紫藤蘿瀑布優(yōu)秀課件

泰州·

靖江新橋初中吳佳鈴泰州·靖江新橋初中學習目標

1.能有感情地朗讀課文，體會作者情感。

2.了解詠物抒懷的寫作手法。

3.品味文章精美的語言，領悟其中蘊含的生命哲理。學習目標1.能有感情地朗讀課文，體會作者情感。檢查預習宗璞

迸濺挑逗沉淀忍俊不禁

綻開仙露瓊漿

佇立盤虬臥龍伶仃púbèngtiǎodiànjīnzhànjiāngzhùqiúlíngdīng檢查預習宗璞迸濺挑逗邂逅瀑布1.這是一條怎樣的紫藤蘿瀑布？2.作者的行為、心情發(fā)生了怎樣的變化？邂逅瀑布1.這是一條怎樣的紫藤蘿瀑布？紫藤蘿瀑布優(yōu)秀課件

我不由得停住了腳步。我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿，從未見過開得這樣盛的藤蘿，

只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見

紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細

這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣，有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣，有的就是“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們嚷嚷?！拔以陂_花！”它們在笑。

每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。

每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，

每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖

但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。

但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這

流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的

這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。

這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什么。

忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。

后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改

過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，

花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。

花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。

我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的

在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。1982年5月6日在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。邂逅瀑布1.這是一條怎樣的紫藤蘿瀑布？2.作者的行為、心情發(fā)生了怎樣的變化？邂逅瀑布1.這是一條怎樣的紫藤蘿瀑布？走進瀑布

選擇你最欣賞的語句，用你最動人的感情，把它朗讀出來，看誰讀得好。走進瀑布選擇你最欣賞的語句，用走進瀑布

請大家根據剛才朗讀的體驗，給文章作一些批注。（批注可以從用詞、修辭的精妙，作者的寫作手法、表達的思想感情，同學們閱讀文章時的感悟等方面進行。）走進瀑布請大家根據剛才朗讀的體驗，給文章作一些

仔細看時，才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗?！疤舳骸币辉~，把花擬人化，生動地表現了“泛著點點銀光”的藤蘿花在陽光下閃閃爍爍的美好情態(tài)，寫出了藤蘿花的調皮與可愛，寫出了生命的情趣。

我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。——此時此刻作者的心已經與眼前的花景融成一氣，達到了物我兩忘的境地。示例：仔細看時，才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在回眸瀑布

請同學們帶著喜愛、贊美的感情，從花之形，花之香，花之神等方面，運用文中的相關句子，組合成一首詩——《致紫藤蘿》。

回眸瀑布請同學們帶著喜愛、贊美的感致紫藤蘿我停下了腳步，在你的面前。你綻放得輝煌，像一樹紫色的瀑布。不停地流動，歡笑，跳動著紫色的音符，譜寫著生命的歡歌！······我揮揮手，腳下的步子更快，更有力！你綻放得輝煌，像一樹紫色的瀑布。不停地流動，歡笑，跳動著紫色的音符，譜寫著生命的歡歌！致紫藤蘿我停下了腳步，在你的面前。你綻放得輝煌，·····教師寄語

生命中會有磨難，但磨難終會過去，愿我們每個人都像一朵朵小小的紫藤蘿花，努力張滿自己的風帆，綻放自己生命的異彩，為人類生命的長河增添光彩和芬芳。教師寄語生命中會有磨難，但磨難終會過去，愿我們布置作業(yè)1.推薦閱讀：宗璞散文集《丁香結》，席慕容散文《白色山茶花》。2.生活在大自然里，是一件多么幸福的事，如果你用心傾聽，大自然中的一切都會對你說話。宗璞遇見了藤蘿花，席慕容遇到了山茶花，那么你遇見了什么，它們對你說了什么悄悄話呢？請把它寫下來，和大家交流。布置作業(yè)1.推薦閱讀：宗璞散文集《丁香結》，席慕容散文《白色

泰州·

靖江新橋初中吳佳鈴泰州·靖江新橋初中學習目標

1.能有感情地朗讀課文，體會作者情感。

2.了解詠物抒懷的寫作手法。

3.品味文章精美的語言，領悟其中蘊含的生命哲理。學習目標1.能有感情地朗讀課文，體會作者情感。檢查預習宗璞

迸濺挑逗沉淀忍俊不禁

綻開仙露瓊漿

佇立盤虬臥龍伶仃púbèngtiǎodiànjīnzhànjiāngzhùqiúlíngdīng檢查預習宗璞迸濺挑逗邂逅瀑布1.這是一條怎樣的紫藤蘿瀑布？2.作者的行為、心情發(fā)生了怎樣的變化？邂逅瀑布1.這是一條怎樣的紫藤蘿瀑布？紫藤蘿瀑布優(yōu)秀課件

我不由得停住了腳步。我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿，從未見過開得這樣盛的藤蘿，

只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見

紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細

這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣，有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣，有的就是“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們嚷嚷?！拔以陂_花！”它們在笑。

每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。

每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，

每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖

但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。

但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這

流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的

這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。

這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什么。

忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。

后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改

過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，

花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。

花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。

我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的

在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。1982年5月6日在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。邂逅瀑布1.這是一條怎樣的紫藤蘿瀑布？2.作者的行為、心情發(fā)生了怎樣的變化？邂逅瀑布1.這是一條怎樣的紫藤蘿瀑布？走進瀑布

選擇你最欣賞的語句，用你最動人的感情，把它朗讀出來，看誰讀得好。走進瀑布選擇你最欣賞的語句，用走進瀑布

請大家根據剛才朗讀的體驗，給文章作一些批注。（批注可以從用詞、修辭的精妙，作者的寫作手法、表達的思想感情，同學們閱讀文章時的感悟等方面進行。）走進瀑布請大家根據剛才朗讀的體驗，給文章作一些

仔細看時，才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗?！疤舳骸币辉~，把花擬人化，生動地表現了“泛著點點銀光”的藤蘿花在陽光下閃閃爍爍的美好情態(tài)，寫出了藤蘿花的調皮與可愛，寫出了生命的情趣。

我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。——此時此刻作者的心已經與眼前的花景融成一氣，達到了物我兩忘的境地。