《情人節(jié)的玫瑰綻開在教室里》課件

情人節(jié)的玫瑰綻開在教室里中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上冊）情人節(jié)的玫瑰綻開在教室里中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語

【學習目標】通過自主閱讀，掌握文章的文體及其六要素把握文章的結構和主旨及其作者的寫作技巧體會作者所傳達出愛情的崇高和美好中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上冊）【學習目標】通過自主閱讀，掌握文章的文體及其六要素中等職業(yè)【學習重點】

通過自主閱讀，把握記敘文的六要素，理清文章線索，把握文章的結構和主旨及其作者的寫作技巧?！緦W習難點】

通過文章的理解和閱讀體會真正的愛情是崇高的、美好的。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上冊）【學習重點】中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊課程導入玫瑰象征——愛情與愛情有關的節(jié)日外國——情人節(jié)（每年2月14日）中國——七夕節(jié)（每年農(nóng)歷七月初七）

中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上冊）課程導入玫瑰象征——愛情中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語會發(fā)生怎樣的故事？中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上冊）會發(fā)生怎樣的故事？中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基作家作品

曾宏燕，女，生于上海，現(xiàn)居珠海。出版有《愛，你準備好了嗎？》、《今日“網(wǎng)”事》、《課桌上的玫瑰》等著作。多年來默默耕耘于三尺教臺，悉心感應孩子們的心靈律動，既是孩子們的老師，又是孩子們的心靈知音。20多年對“愛情教育”的推導，引起了越來越多的共鳴，改變了許多人固守的“不和孩子談論愛情話題”的觀念，被譽為“中國愛情教育首創(chuàng)人”。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上冊）作家作品曾宏燕，女，生于上海，現(xiàn)居珠海。出版有《愛，你關于玫瑰花的小知識薔薇科，薔薇屬（RosarugosaThunb．）玫瑰原產(chǎn)我國，栽培歷史已久。既是優(yōu)良的花灌木，又是重要的香料植物。落葉直立叢生灌木，莖枝灰褐色，密生剛毛與倒刺，羽狀復葉，小葉5-9，橢圓形至橢圓狀倒卵形，鈍鋸齒，質厚，有皺紋，上面亮綠色，下面灰綠色，被柔毛或刺毛，葉柄及葉軸疏生小皮刺及腺毛。托葉大部與葉柄連合，具細鋸齒?；▎紊?-6朵集生，花徑6-8厘米，花芳香，密被茸毛及刺毛，花瓣紫紅或白色，單瓣或重瓣。薔薇果扁球形，紅色，尊片宿存。花期5-9月，果期9一10月。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上冊）關于玫瑰花的小知識薔薇科，薔薇屬（RosarugosaT中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上冊）中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上冊）品讀課文初讀課文，疏通文字（速讀）1.笑靨(yè)：笑時臉上露出的酒窩，也指笑臉。靨，面頰上的酒窩。2.驚詫（chà）：驚訝，覺得奇怪。3.殷紅（yān）：黑紅色。4.縈繞（yíng）：纏繞。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上冊）品讀課文初讀課文，疏通文字（速讀）中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)再讀課文，梳理脈絡

1、整理出文章的六要素：

時間：情人節(jié)地點：教室里

人物：老師和學生

事件起因：情人節(jié)的玫瑰綻開在教室里

經(jīng)過：教師娓娓動聽的講解經(jīng)玫瑰與情人節(jié)的來歷，使學生認識到愛情的美好和崇高。

結果：教師的“愛情教育”得到了學生的認同，獲得了成功。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上冊）再讀課文，梳理脈絡中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》2、理清文章的層次

第一部分（第1～6自然段）：“情人節(jié)的玫瑰綻開在教室里”，給老師出了一個教育上的難題。交代了事情發(fā)生的時間、地點、事由。第二部分（第7～10自然段）：寫教師向學生講述紅玫瑰和情人節(jié)的來歷，還不忘記對學生進行中國傳統(tǒng)文化的教育。第三部分（最后幾個自然段）：通過學生寫給“我”的紙條，說明“我”的“愛情教育”獲得成功。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上冊）2、理清文章的層次中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基3、細讀第二部分，把握其中三個層次紅玫瑰來歷(情人節(jié))中國傳統(tǒng)情人節(jié)意外“禮物”

中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上冊）3、細讀第二部分，把握其中三個層次中等職業(yè)教育課程改革紅玫瑰的傳說

古希臘，女神阿芙羅狄蒂愛上了美少年阿多尼斯神。一天，阿多尼斯出外打獵被野豬咬傷，阿芙羅狄蒂聞訊后急忙趕去。路上的白玫瑰把女神的腳刺傷。

后來，在女神鮮血滴落的地方，長出了一叢叢鮮紅欲滴的美麗的紅玫瑰。

從此，紅玫瑰就成為了堅貞不渝的愛情的象征。

但是，紅玫瑰卻總是帶刺。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上冊）紅玫瑰的傳說中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊本課時引導學生繼續(xù)品讀鑒賞課文，分析文章優(yōu)美文句；學習文章的表達技巧，引導學生搜索贊頌愛情崇高美好的詩篇和文章。并變換角度，以一個學生的視角來給大家講故事，引導學生用自己對愛情的理解，寫出心中的愛情的具體形象。第二課時中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上冊）本課時引導學生繼續(xù)品讀鑒賞課文，分析文章優(yōu)美文句；學習文章的美文欣賞自主閱讀，完成下列思考題：（1）標題改為“一堂成功的‘愛情教育’”行不行，為什么？（2）請找出文中場面描寫的句子，說說其作用。（3）結合上下文的具體語境，分析文中重點句子。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上冊）美文欣賞自主閱讀，完成下列思考題：中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)品讀佳句1、場面描寫的句子①教室里有了些許的騷動，有的互遞眼色，有的竊竊私語，還有的左顧右盼。點評:從側面渲染了一種緊張的氣氛。②也許是我的話出乎他們的意料，也許是我的幽默讓他們不知所措，教室里出現(xiàn)了瞬時的安靜。此時，我感覺學生對我投來異樣的目光。點評：文章開篇就顯示出這個老師的與眾不同。③學生們被我這一口氣說出的話逗樂了，教室里的氣氛也一下子輕松了。點評：教師的態(tài)度得到了同學們的認同，只有在輕松的氣氛下，同學們才能很好地接受老師的教育。

中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上冊）品讀佳句中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上品讀佳句2、為什么我們不能以美好的心態(tài)來對待孩子們呢？點評：通過愛情教育，幫助學生走出了青春期的困惑，培養(yǎng)了學生高尚的道德、豐富的情感、健康的情操，從而使他們在充實的精神活動和積極的生活狀態(tài)中體味青春的快樂，作為老師，能不感到幸福與快樂嗎？中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上冊）品讀佳句中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上品讀佳句3、我又給學生們一份意外的“禮物”點評：“我”的教學實踐，展現(xiàn)的是一個廣闊、自由的教育天地，引發(fā)了我們的縷縷情思，無盡遐想……認識到愛情的美好和崇高，懂得其真諦和責任。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上冊）品讀佳句中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上藝術特色文章運用了設疑激趣的方法，激發(fā)讀者閱讀的興趣。場面描寫是在特定的時間和地點，以人物活動為中心的社會生活畫面的描寫，是自然景色、社會環(huán)境、人物實踐活動等的集中表現(xiàn)，對揭示背景、表現(xiàn)主題、發(fā)展情節(jié)、刻畫人物都有重要作用。作者善于通過對人物眼神、神態(tài)、表情、動作的捕捉顯示人物內(nèi)心世界的變化。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上冊）藝術特色文章運用了設疑激趣的方法，激發(fā)讀者閱讀的興趣。中等口頭表達訓練訓練學生的發(fā)散性思維，在你心中愛情是什么樣的，以“愛情的形象是什么”進行講述交流。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上冊）口頭表達訓練訓練學生的發(fā)散性思維，在你心中愛情是什么樣的，以中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上冊）中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上冊）中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上冊）中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上冊）中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上冊）中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上冊）課外延伸關于紅玫瑰傳說你所搜集的愛情小語（以小組為單位）你所喜歡的經(jīng)典愛情故事談談你學完本課的收獲中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上冊）課外延伸關于紅玫瑰傳說中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文布置作業(yè)1.完成課后練習題。2.課外閱讀與愛情有關的文章（至少三篇），之后寫出至少300字的讀后感，在班上交流。3.在班中開一次以愛為主題的詩歌朗誦會。4.有表情朗讀課文，熟讀課文第二部分。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上冊）布置作業(yè)1.完成課后練習題。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材謝謝大家！中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上冊）謝謝大家！中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（情人節(jié)的玫瑰綻開在教室里中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上冊）情人節(jié)的玫瑰綻開在教室里中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語

【學習目標】通過自主閱讀，掌握文章的文體及其六要素把握文章的結構和主旨及其作者的寫作技巧體會作者所傳達出愛情的崇高和美好中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上冊）【學習目標】通過自主閱讀，掌握文章的文體及其六要素中等職業(yè)【學習重點】

通過自主閱讀，把握記敘文的六要素，理清文章線索，把握文章的結構和主旨及其作者的寫作技巧?！緦W習難點】

通過文章的理解和閱讀體會真正的愛情是崇高的、美好的。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上冊）【學習重點】中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊課程導入玫瑰象征——愛情與愛情有關的節(jié)日外國——情人節(jié)（每年2月14日）中國——七夕節(jié)（每年農(nóng)歷七月初七）

中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上冊）課程導入玫瑰象征——愛情中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語會發(fā)生怎樣的故事？中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上冊）會發(fā)生怎樣的故事？中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基作家作品

曾宏燕，女，生于上海，現(xiàn)居珠海。出版有《愛，你準備好了嗎？》、《今日“網(wǎng)”事》、《課桌上的玫瑰》等著作。多年來默默耕耘于三尺教臺，悉心感應孩子們的心靈律動，既是孩子們的老師，又是孩子們的心靈知音。20多年對“愛情教育”的推導，引起了越來越多的共鳴，改變了許多人固守的“不和孩子談論愛情話題”的觀念，被譽為“中國愛情教育首創(chuàng)人”。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上冊）作家作品曾宏燕，女，生于上海，現(xiàn)居珠海。出版有《愛，你關于玫瑰花的小知識薔薇科，薔薇屬（RosarugosaThunb．）玫瑰原產(chǎn)我國，栽培歷史已久。既是優(yōu)良的花灌木，又是重要的香料植物。落葉直立叢生灌木，莖枝灰褐色，密生剛毛與倒刺，羽狀復葉，小葉5-9，橢圓形至橢圓狀倒卵形，鈍鋸齒，質厚，有皺紋，上面亮綠色，下面灰綠色，被柔毛或刺毛，葉柄及葉軸疏生小皮刺及腺毛。托葉大部與葉柄連合，具細鋸齒?；▎紊?-6朵集生，花徑6-8厘米，花芳香，密被茸毛及刺毛，花瓣紫紅或白色，單瓣或重瓣。薔薇果扁球形，紅色，尊片宿存?；ㄆ?-9月，果期9一10月。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上冊）關于玫瑰花的小知識薔薇科，薔薇屬（RosarugosaT中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上冊）中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上冊）品讀課文初讀課文，疏通文字（速讀）1.笑靨(yè)：笑時臉上露出的酒窩，也指笑臉。靨，面頰上的酒窩。2.驚詫（chà）：驚訝，覺得奇怪。3.殷紅（yān）：黑紅色。4.縈繞（yíng）：纏繞。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上冊）品讀課文初讀課文，疏通文字（速讀）中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)再讀課文，梳理脈絡

1、整理出文章的六要素：

時間：情人節(jié)地點：教室里

人物：老師和學生

事件起因：情人節(jié)的玫瑰綻開在教室里

經(jīng)過：教師娓娓動聽的講解經(jīng)玫瑰與情人節(jié)的來歷，使學生認識到愛情的美好和崇高。

結果：教師的“愛情教育”得到了學生的認同，獲得了成功。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上冊）再讀課文，梳理脈絡中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》2、理清文章的層次

第一部分（第1～6自然段）：“情人節(jié)的玫瑰綻開在教室里”，給老師出了一個教育上的難題。交代了事情發(fā)生的時間、地點、事由。第二部分（第7～10自然段）：寫教師向學生講述紅玫瑰和情人節(jié)的來歷，還不忘記對學生進行中國傳統(tǒng)文化的教育。第三部分（最后幾個自然段）：通過學生寫給“我”的紙條，說明“我”的“愛情教育”獲得成功。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上冊）2、理清文章的層次中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基3、細讀第二部分，把握其中三個層次紅玫瑰來歷(情人節(jié))中國傳統(tǒng)情人節(jié)意外“禮物”

中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上冊）3、細讀第二部分，把握其中三個層次中等職業(yè)教育課程改革紅玫瑰的傳說

古希臘，女神阿芙羅狄蒂愛上了美少年阿多尼斯神。一天，阿多尼斯出外打獵被野豬咬傷，阿芙羅狄蒂聞訊后急忙趕去。路上的白玫瑰把女神的腳刺傷。

后來，在女神鮮血滴落的地方，長出了一叢叢鮮紅欲滴的美麗的紅玫瑰。

從此，紅玫瑰就成為了堅貞不渝的愛情的象征。

但是，紅玫瑰卻總是帶刺。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上冊）紅玫瑰的傳說中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊本課時引導學生繼續(xù)品讀鑒賞課文，分析文章優(yōu)美文句；學習文章的表達技巧，引導學生搜索贊頌愛情崇高美好的詩篇和文章。并變換角度，以一個學生的視角來給大家講故事，引導學生用自己對愛情的理解，寫出心中的愛情的具體形象。第二課時中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上冊）本課時引導學生繼續(xù)品讀鑒賞課文，分析文章優(yōu)美文句；學習文章的美文欣賞自主閱讀，完成下列思考題：（1）標題改為“一堂成功的‘愛情教育’”行不行，為什么？（2）請找出文中場面描寫的句子，說說其作用。（3）結合上下文的具體語境，分析文中重點句子。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上冊）美文欣賞自主閱讀，完成下列思考題：中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)品讀佳句1、場面描寫的句子①教室里有了些許的騷動，有的互遞眼色，有的竊竊私語，還有的左顧右盼。點評:從側面渲染了一種緊張的氣氛。②也許是我的話出乎他們的意料，也許是我的幽默讓他們不知所措，教室里出現(xiàn)了瞬時的安靜。此時，我感覺學生對我投來異樣的目光。點評：文章開篇就顯示出這個老師的與眾不同。③學生們被我這一口氣說出的話逗樂了，教室里的氣氛也一下子輕松了。點評：教師的態(tài)度得到了同學們的認同，只有在輕松的氣氛下，同學們才能很好地接受老師的教育。

中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上冊）品讀佳句中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上品讀佳句2、為什么我們不能以美好的心態(tài)來對待孩子們呢？點評：通過愛情教育，幫助學生走出了青春期的困惑，培養(yǎng)了學生高尚的道德、豐富的情感、健康的情操，從而使他們在充實的精神活動和積極的生活狀態(tài)中體味青春的快樂，作為老師，能不感到幸福與快樂嗎？中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上冊）品讀佳句中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上品讀佳句3、我又給學生們一份意外的“禮物”點評：“我”的教學實踐，展現(xiàn)的是一個廣闊、自由的教育天地，引發(fā)了我們的縷縷情思，無盡遐想……認識到愛情的美好和崇高，懂得其真諦和責任。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上冊）品讀佳句中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上藝術特色文章運用了設疑激趣的方法，激發(fā)讀者閱讀的興趣。場面描寫是在特定的時