《大自然的語(yǔ)言》-部編版語(yǔ)文大自然的語(yǔ)言課件21

大自然的語(yǔ)言

竺可楨初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)大自然的語(yǔ)言竺可楨初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編

“一年有四季，四季景不同”，通過(guò)草木昆蟲呈現(xiàn)出不同的情景，我們可以清楚的了解季節(jié)的變換更替，能夠據(jù)此來(lái)安排農(nóng)事活動(dòng)，自然界就像一個(gè)智者，用他獨(dú)特的語(yǔ)言向人類傳遞著季節(jié)變化的種種消息。大自然的語(yǔ)言“一年有四季，四季景不同”，通過(guò)草木昆蟲呈現(xiàn)出不同春柳夏荷秋楓冬梅根據(jù)草木生長(zhǎng)的特定季節(jié)命名春柳夏荷秋楓冬梅根據(jù)草木生長(zhǎng)的特定季節(jié)命名《大自然的語(yǔ)言》——部編版語(yǔ)文大自然的語(yǔ)言課件21《大自然的語(yǔ)言》——部編版語(yǔ)文大自然的語(yǔ)言課件21《大自然的語(yǔ)言》——部編版語(yǔ)文大自然的語(yǔ)言課件21《大自然的語(yǔ)言》——部編版語(yǔ)文大自然的語(yǔ)言課件21八月桂花遍地香八月桂花遍地香初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言1.積累物候?qū)W的知識(shí)，了解物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性。2.理解本文從具體生動(dòng)的現(xiàn)象說(shuō)起，條理分明地說(shuō)明事物的特點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)本文概括說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)，合理安排說(shuō)明的順序。初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)1.積累物候?qū)W的知識(shí)，了解物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性。初中語(yǔ)文竺可楨浙江上虞人，氣象學(xué)家、地理學(xué)家。他在氣象學(xué)、氣候?qū)W、地理學(xué)、自然科學(xué)史等方面的造詣都很高，而物候?qū)W也是他嘔心瀝血做出了重要貢獻(xiàn)的領(lǐng)域之一。我國(guó)現(xiàn)代物候?qū)W的每一份成就都是和他的辛勤工作分不開的。初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)竺可楨浙江上虞人，氣象學(xué)家、地理學(xué)家。他在氣象學(xué)、氣

竺可楨在20世紀(jì)30年代就倡議應(yīng)用新方法開展物候觀測(cè)，從而更好地服務(wù)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。1963年，他結(jié)合我國(guó)實(shí)際，系統(tǒng)地介紹了物候?qū)W的基本原理，我國(guó)古代的物候知識(shí)，利用物候預(yù)告農(nóng)時(shí)的方法等，編纂了《物候?qū)W》一書。本文就是根據(jù)《科學(xué)大眾》1963年第1期竺可楨的《一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》一文改寫的。初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)竺可楨在20世紀(jì)30年代就倡議應(yīng)用新方法開展物候觀測(cè)竺可楨萌發(fā)融化翩然孕育簌簌銷聲匿跡呈現(xiàn)衰草連天風(fēng)雪載途諺語(yǔ)連翹醞釀緯度結(jié)束草長(zhǎng)鶯飛shùwěi1、正音。zhúzhēnménɡrónɡpiānyùnsùnìchénɡzàiyàn

zhǎnɡyīnɡ

Yùnniàngqiáoshuāi

初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)竺可楨萌發(fā)衰草連天———鬢毛衰連翹———翹首差異——差遣——差勁——參差觀測(cè)——道觀播種——耕種落葉——丟三落四——落枕區(qū)別讀音shuāicuīqiàoqiáochāchāichàcīguānguànzhǒngzhòngluòl(fā)àlào初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)區(qū)別讀音shuāicuīqiàoqiáochāchāichà次第：孕育：簌簌：銷聲匿跡：周而復(fù)始：翩然：農(nóng)諺：一個(gè)挨一個(gè)地。懷胎生育，用來(lái)比喻醞釀著新事物。形容風(fēng)吹葉子等的聲音。原意是不公開講話，不公開露面。文中指昆蟲都無(wú)聲無(wú)息、無(wú)影無(wú)蹤了。一次又一次地循環(huán)。動(dòng)作輕快的樣子。有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語(yǔ)，是農(nóng)民在長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐里總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。二、記一記初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)次第：一個(gè)挨一個(gè)地。懷胎生育，用來(lái)比喻醞釀著新事物。閱讀課文，分別用一兩句話回答下列問(wèn)題

1.什么叫物候和物候?qū)W？

2.物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？

3.決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？

4.研究物候?qū)W有什么意義？初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)閱讀課文，分別用一兩句話回答下列問(wèn)題初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（大自然怎么會(huì)有語(yǔ)言呢？

“大自然的語(yǔ)言”指的是什么？“大自然的語(yǔ)言”指的是“物候現(xiàn)象”。這是比喻的說(shuō)法，也把大自然擬人化了，顯得新穎而有情趣，引起讀者的好奇心和閱讀興趣。初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)大自然怎么會(huì)有語(yǔ)言呢？

“大自然的語(yǔ)言”指的是什么？“大自然1、什么叫物候和物候?qū)W？

2、物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要性？

3、決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？

4、研究物候?qū)W有什么意義？

速讀課文，從文中勾畫出你認(rèn)為有價(jià)值的信息，并整理概括出來(lái)。比比看誰(shuí)的效率最高。初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)1、什么叫物候和物候?qū)W？

速讀課文，1.什么叫物候和物候?qū)W？

草木枯榮、候鳥去來(lái)等自然現(xiàn)象，古代勞動(dòng)人民稱之為物候。利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，叫物候?qū)W。2.物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？

反映氣候條件對(duì)于生物的影響，比較簡(jiǎn)便，容易掌握?？梢詮V泛地運(yùn)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)1.什么叫物候和物候?qū)W？初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）3.決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？①緯度的差異②經(jīng)度的差異③高下的差異④古今的差異主要空間時(shí)間次要初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)3.決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？①緯度的差異②經(jīng)度的差異③三月的內(nèi)蒙古草原三月的海南緯度對(duì)物候的影響初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)三月的內(nèi)蒙古草原三月的海南緯度對(duì)物候的影響初中語(yǔ)文人教統(tǒng)經(jīng)度對(duì)物候的影響四月的內(nèi)蒙古草原四月的大連初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)經(jīng)度對(duì)物候的影響四月的內(nèi)蒙古草原四月的大連初中語(yǔ)文人教統(tǒng)高下的差異對(duì)物候的影響天山山頂和山腰的差異初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)高下的差異對(duì)物候的影響天山山頂和山腰的差異初中語(yǔ)文人教統(tǒng)古今差異對(duì)物候的影響古代三月的長(zhǎng)城現(xiàn)代三月的長(zhǎng)城初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)古今差異對(duì)物候的影響古代三月的長(zhǎng)城現(xiàn)代三月的長(zhǎng)城初中語(yǔ)文有利于預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，選擇播種日期，安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期；引種植物到物候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。4.研究物候?qū)W有什么意義？初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)有利于預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，選擇播種日期，安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造如把文章的標(biāo)題改為“一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W”，好不好？文章標(biāo)題用“大自然的語(yǔ)言”有什么好處？

不好。將大自然擬人化，把物候現(xiàn)象說(shuō)得生動(dòng)而有情趣，切合讀者的好奇心和求知欲望，具有啟發(fā)性。一、探究標(biāo)題生動(dòng)形象初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)如把文章的標(biāo)題改為“一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W”，好不二、劃分段落理清脈絡(luò)請(qǐng)為文章劃分部分，并概括各部分大意。第一部分(1～3)：引出什么叫物候和物候?qū)W。第二部分(4～5)：說(shuō)明物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性。第三部分(6～10)：說(shuō)明決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素。第四部分(11、12)：說(shuō)明研究物候?qū)W的意義。二、劃分段落理清脈絡(luò)請(qǐng)為文章劃分部分，并概括各部分大意。一、分析課文第一部分

﹙一﹚第一自然段1、本段主要描寫了什么？2、本段是按什么順序來(lái)說(shuō)明的？標(biāo)出有關(guān)詞句。3描寫一年四季的物候現(xiàn)象運(yùn)用了哪些詞語(yǔ)？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)揣摩，品味，并談?wù)勀愕睦斫?。一、分析課文第一部分﹙一﹚第一自然段1、本段主要描寫了什明確：1、本段以優(yōu)美生動(dòng)的寫景筆調(diào)描寫了一年四季的物候現(xiàn)象。2、本段是按春——夏——秋——冬的時(shí)間順序來(lái)寫的。表示時(shí)間的詞語(yǔ)有:立春過(guò)后——再過(guò)兩個(gè)月——不久——到了秋天——準(zhǔn)備迎接，條理十分清楚。明確：1、本段以優(yōu)美生動(dòng)的寫景筆調(diào)描寫了一年四季的物候現(xiàn)象。描寫一年四季的詞語(yǔ)春夏秋冬蘇醒冰雪融化草木萌發(fā)各種花次第開放炎熱孕育果實(shí)果實(shí)成熟葉子漸漸變黃簌簌的落下銷聲匿跡衰草連天風(fēng)雪載途說(shuō)明文中穿插描寫的好處：使文章生動(dòng)形象，如一幅四季風(fēng)光畫描寫一年四季的詞語(yǔ)蘇醒冰雪融化草木萌發(fā)果實(shí)成熟葉子變黃北雁南飛昆蟲匿跡衰草連天冰雪融化草木萌發(fā)花次第開燕子歸來(lái)布谷鳥來(lái)孕育果實(shí)描寫擬人生動(dòng)大自然的語(yǔ)言冬春夏秋

體現(xiàn)了本文語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、典雅的特點(diǎn)。四、研讀文章品味語(yǔ)言果實(shí)成熟衰草連天冰雪融化孕育果實(shí)描寫生動(dòng)大自然的語(yǔ)言冬春夏秋一年有四季，春夏秋冬，周而復(fù)始。每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的自然景觀。幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系.2重新擬一開頭，與原文作比較，說(shuō)說(shuō)它們不同的表達(dá)效果：

一年有四季，春夏秋冬，周而復(fù)始。每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的自然景觀。3詞語(yǔ)評(píng)點(diǎn)：“蘇醒”將大地?cái)M人化，展現(xiàn)一幅春回大地，生機(jī)勃勃的景色?！叭诨睂懗隽吮┑膭?dòng)態(tài)，暗示著春暖花開的美景，透漏著暖暖的春意?！懊劝l(fā)”描寫小草、樹芽生長(zhǎng)的情態(tài)，顯示出草木的生機(jī)和活力?！按蔚凇睂懗霭倩ǜ?jìng)相開放、爭(zhēng)著報(bào)春的熱鬧情景。3詞語(yǔ)評(píng)點(diǎn)：“蘇醒”將大地?cái)M人化，展現(xiàn)一幅春回大地，生機(jī)勃勃描寫生動(dòng)形象,用詞典雅、簡(jiǎn)潔、生動(dòng),富有表現(xiàn)力：

如“冰雪融化，草木萌發(fā)”，“萌”字_準(zhǔn)確地反映了草木開始生長(zhǎng)的狀況______________________________；

_________________________________________；

_________________如“簌簌地落下來(lái)”，“簌簌”_模擬風(fēng)吹落葉的聲音，使人感到秋天的肅殺________；

_____________________________________；

________________________。

如“各種花次第開放”，“次第”貼切地表現(xiàn)了花開的次序，渲染了春天的氣息

如“葉子漸漸變黃”，“漸漸”__確切地表達(dá)了葉子枯黃的過(guò)程

如“風(fēng)雪載途”，“載”恰當(dāng)?shù)孛鑼懥孙L(fēng)雪飄落的程度

描寫生動(dòng)形象,用詞典雅、簡(jiǎn)潔、生動(dòng),富有表現(xiàn)力：

舉了三個(gè)例子：杏花開了——傳語(yǔ)——趕快耕地桃花開了——暗示——快種谷子布谷叫了——唱歌——割麥插禾4、第一、二段列舉豐富的自然現(xiàn)象是為了引出什么內(nèi)容？

3、第二段舉了哪些例子說(shuō)明“勞動(dòng)人民注意了草木榮枯，候鳥去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事”？——利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)物候——大自然的語(yǔ)言物候?qū)W舉了三個(gè)例子：杏花開了——傳語(yǔ)——趕快耕地4、第一、二理清說(shuō)明順序

擺出自然現(xiàn)象，引出物候和物候?qū)W作出科學(xué)解釋。推究原因思路清晰，層次分明。啟示：寫說(shuō)明文要有條理，做到思路清晰，層次分明。闡述研究物候?qū)W的意義。（由現(xiàn)象到本質(zhì)，由表及里）邏輯順序理清說(shuō)明順序擺出自然現(xiàn)象，引出物候和物候?qū)W思路清晰摘出文段中表示時(shí)間推移的詞語(yǔ)立春過(guò)后再過(guò)兩個(gè)月不久夏季秋天寒冬層次井然摘出文段中表示時(shí)間推移的詞語(yǔ)立春過(guò)后層次井然

決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素能否調(diào)換順序？不能，因?yàn)檫@四個(gè)因素是由：

由到由到

主次空間時(shí)間邏輯順序決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素能否調(diào)換順序？不能，因三、探究文章說(shuō)明順序描述物候現(xiàn)象闡述研究意義作出科學(xué)解釋影響物候的四個(gè)因素現(xiàn)象本質(zhì)縱觀全文，作者運(yùn)用了怎樣的說(shuō)明順序？邏輯順序三、探究文章說(shuō)明順序描述物候現(xiàn)象闡述研究意義作出科學(xué)解釋

運(yùn)用擬人修辭手法,把大自然寫活了。賦予了人的思想感情，大大加強(qiáng)了說(shuō)明的生動(dòng)性和文章的可讀性。如:

“從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)”“準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬”“杏花開了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌……”運(yùn)用擬人修辭手法,把大自然寫活了。賦予了人的思想感情——說(shuō)明文大自然的語(yǔ)言內(nèi)容：介紹知識(shí)物候?qū)W結(jié)構(gòu)：四季變化的自然現(xiàn)象物候?qū)W物候重要性緯度經(jīng)度高下古今意義時(shí)間空間主次具體抽象邏輯順序——說(shuō)明文大自然的語(yǔ)言內(nèi)容：介紹知識(shí)物候?qū)W結(jié)構(gòu)：四季變化的自兩個(gè)月前，在廣州，看見了玉蘭開花；兩個(gè)月后，在北京，又看見玉蘭開花。玉蘭花呀，我說(shuō)，你走得真慢哪！費(fèi)了兩個(gè)月工夫，你才到了京華。

——郭沫若用物候現(xiàn)象解釋詩(shī)人這句感嘆。兩個(gè)月前，在廣州，看見了玉蘭開花；用物候現(xiàn)象解釋詩(shī)人這句感嘆大林寺桃花白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。請(qǐng)運(yùn)用課文介紹的知識(shí)來(lái)解釋這一奇怪的現(xiàn)象。高下的差異大林寺桃花請(qǐng)運(yùn)用課文介紹的知識(shí)來(lái)解釋這高下的差異白居易在什么地方種荔枝？在四川忠州（時(shí)任忠州太守）?，F(xiàn)在四川有荔枝嗎？沒有。這說(shuō)明什么問(wèn)題？古今物候（氣候）有差異。讀下面的詩(shī)

種荔枝

白居易

紅顆珍珠誠(chéng)可愛，

白須太守亦何癡。

十年結(jié)子知誰(shuí)在？

自向庭中種荔枝。白居易在什么地方種荔枝？讀下面的詩(shī)

種荔枝

白居易古今的差異原因人類燃燒煤、石油、天然氣——排放CO2導(dǎo)致全球變暖（溫室效應(yīng)）造成物候現(xiàn)象差異返回教程古今的差異原因人類燃燒煤、石油、天然氣——排放CO2導(dǎo)致全球年青的人，目光應(yīng)遠(yuǎn)大，要有英勇前進(jìn)無(wú)畏的精神，處處應(yīng)以國(guó)家社會(huì)為念。

——竺可楨年青的人，目光應(yīng)遠(yuǎn)大，要有英勇前進(jìn)無(wú)畏的精神，處處應(yīng)以國(guó)家社作業(yè)：

1、搜集一些包含物候知識(shí)的農(nóng)諺。

2、用你們的慧眼、心靈去發(fā)現(xiàn)、傾聽大自然，拋開年、月、日的因素，利用身邊的自然現(xiàn)象來(lái)判斷一下，現(xiàn)在是什么時(shí)候？作業(yè)：1、搜集一些包含物候知識(shí)的農(nóng)諺。你還知道哪些大自然的語(yǔ)言？包含了什么物候知識(shí)？你還知道哪些大自然的語(yǔ)言？你看那水中的蝌蚪，不就像游動(dòng)的逗點(diǎn)？大自然在水面上寫著：春天已到人間。你看那水中的蝌蚪，大自然在水面上寫著：你看那天空飛翔的大雁，不就像省略號(hào)一串？大自然在藍(lán)天上寫著：秋天就在眼前。你看那天空飛翔的大雁，

麻雀囤食要落雪。

螞蟻壘窩要落雨。

燕子低飛要落雨。古代農(nóng)諺選粹麻雀囤食要落雪。古代農(nóng)諺選粹古代農(nóng)諺選粹癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩(wěn)。龜背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。泥鰍靜，天氣睛。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。古代農(nóng)諺選粹癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩(wěn)。大自然的語(yǔ)言

竺可楨初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)大自然的語(yǔ)言竺可楨初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編

“一年有四季，四季景不同”，通過(guò)草木昆蟲呈現(xiàn)出不同的情景，我們可以清楚的了解季節(jié)的變換更替，能夠據(jù)此來(lái)安排農(nóng)事活動(dòng)，自然界就像一個(gè)智者，用他獨(dú)特的語(yǔ)言向人類傳遞著季節(jié)變化的種種消息。大自然的語(yǔ)言“一年有四季，四季景不同”，通過(guò)草木昆蟲呈現(xiàn)出不同春柳夏荷秋楓冬梅根據(jù)草木生長(zhǎng)的特定季節(jié)命名春柳夏荷秋楓冬梅根據(jù)草木生長(zhǎng)的特定季節(jié)命名《大自然的語(yǔ)言》——部編版語(yǔ)文大自然的語(yǔ)言課件21《大自然的語(yǔ)言》——部編版語(yǔ)文大自然的語(yǔ)言課件21《大自然的語(yǔ)言》——部編版語(yǔ)文大自然的語(yǔ)言課件21《大自然的語(yǔ)言》——部編版語(yǔ)文大自然的語(yǔ)言課件21八月桂花遍地香八月桂花遍地香初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言1.積累物候?qū)W的知識(shí)，了解物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性。2.理解本文從具體生動(dòng)的現(xiàn)象說(shuō)起，條理分明地說(shuō)明事物的特點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)本文概括說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)，合理安排說(shuō)明的順序。初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)1.積累物候?qū)W的知識(shí)，了解物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性。初中語(yǔ)文竺可楨浙江上虞人，氣象學(xué)家、地理學(xué)家。他在氣象學(xué)、氣候?qū)W、地理學(xué)、自然科學(xué)史等方面的造詣都很高，而物候?qū)W也是他嘔心瀝血做出了重要貢獻(xiàn)的領(lǐng)域之一。我國(guó)現(xiàn)代物候?qū)W的每一份成就都是和他的辛勤工作分不開的。初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)竺可楨浙江上虞人，氣象學(xué)家、地理學(xué)家。他在氣象學(xué)、氣

竺可楨在20世紀(jì)30年代就倡議應(yīng)用新方法開展物候觀測(cè)，從而更好地服務(wù)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。1963年，他結(jié)合我國(guó)實(shí)際，系統(tǒng)地介紹了物候?qū)W的基本原理，我國(guó)古代的物候知識(shí)，利用物候預(yù)告農(nóng)時(shí)的方法等，編纂了《物候?qū)W》一書。本文就是根據(jù)《科學(xué)大眾》1963年第1期竺可楨的《一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》一文改寫的。初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)竺可楨在20世紀(jì)30年代就倡議應(yīng)用新方法開展物候觀測(cè)竺可楨萌發(fā)融化翩然孕育簌簌銷聲匿跡呈現(xiàn)衰草連天風(fēng)雪載途諺語(yǔ)連翹醞釀緯度結(jié)束草長(zhǎng)鶯飛shùwěi1、正音。zhúzhēnménɡrónɡpiānyùnsùnìchénɡzàiyàn

zhǎnɡyīnɡ

Yùnniàngqiáoshuāi

初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)竺可楨萌發(fā)衰草連天———鬢毛衰連翹———翹首差異——差遣——差勁——參差觀測(cè)——道觀播種——耕種落葉——丟三落四——落枕區(qū)別讀音shuāicuīqiàoqiáochāchāichàcīguānguànzhǒngzhòngluòl(fā)àlào初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)區(qū)別讀音shuāicuīqiàoqiáochāchāichà次第：孕育：簌簌：銷聲匿跡：周而復(fù)始：翩然：農(nóng)諺：一個(gè)挨一個(gè)地。懷胎生育，用來(lái)比喻醞釀著新事物。形容風(fēng)吹葉子等的聲音。原意是不公開講話，不公開露面。文中指昆蟲都無(wú)聲無(wú)息、無(wú)影無(wú)蹤了。一次又一次地循環(huán)。動(dòng)作輕快的樣子。有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語(yǔ)，是農(nóng)民在長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐里總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。二、記一記初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)次第：一個(gè)挨一個(gè)地。懷胎生育，用來(lái)比喻醞釀著新事物。閱讀課文，分別用一兩句話回答下列問(wèn)題

1.什么叫物候和物候?qū)W？

2.物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？

3.決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？

4.研究物候?qū)W有什么意義？初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)閱讀課文，分別用一兩句話回答下列問(wèn)題初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（大自然怎么會(huì)有語(yǔ)言呢？

“大自然的語(yǔ)言”指的是什么？“大自然的語(yǔ)言”指的是“物候現(xiàn)象”。這是比喻的說(shuō)法，也把大自然擬人化了，顯得新穎而有情趣，引起讀者的好奇心和閱讀興趣。初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)大自然怎么會(huì)有語(yǔ)言呢？

“大自然的語(yǔ)言”指的是什么？“大自然1、什么叫物候和物候?qū)W？

2、物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要性？

3、決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？

4、研究物候?qū)W有什么意義？

速讀課文，從文中勾畫出你認(rèn)為有價(jià)值的信息，并整理概括出來(lái)。比比看誰(shuí)的效率最高。初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)1、什么叫物候和物候?qū)W？

速讀課文，1.什么叫物候和物候?qū)W？

草木枯榮、候鳥去來(lái)等自然現(xiàn)象，古代勞動(dòng)人民稱之為物候。利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，叫物候?qū)W。2.物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？

反映氣候條件對(duì)于生物的影響，比較簡(jiǎn)便，容易掌握?？梢詮V泛地運(yùn)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)1.什么叫物候和物候?qū)W？初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）3.決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？①緯度的差異②經(jīng)度的差異③高下的差異④古今的差異主要空間時(shí)間次要初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)3.決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？①緯度的差異②經(jīng)度的差異③三月的內(nèi)蒙古草原三月的海南緯度對(duì)物候的影響初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)三月的內(nèi)蒙古草原三月的海南緯度對(duì)物候的影響初中語(yǔ)文人教統(tǒng)經(jīng)度對(duì)物候的影響四月的內(nèi)蒙古草原四月的大連初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)經(jīng)度對(duì)物候的影響四月的內(nèi)蒙古草原四月的大連初中語(yǔ)文人教統(tǒng)高下的差異對(duì)物候的影響天山山頂和山腰的差異初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)高下的差異對(duì)物候的影響天山山頂和山腰的差異初中語(yǔ)文人教統(tǒng)古今差異對(duì)物候的影響古代三月的長(zhǎng)城現(xiàn)代三月的長(zhǎng)城初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)古今差異對(duì)物候的影響古代三月的長(zhǎng)城現(xiàn)代三月的長(zhǎng)城初中語(yǔ)文有利于預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，選擇播種日期，安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期；引種植物到物候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。4.研究物候?qū)W有什么意義？初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)有利于預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，選擇播種日期，安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造如把文章的標(biāo)題改為“一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W”，好不好？文章標(biāo)題用“大自然的語(yǔ)言”有什么好處？

不好。將大自然擬人化，把物候現(xiàn)象說(shuō)得生動(dòng)而有情趣，切合讀者的好奇心和求知欲望，具有啟發(fā)性。一、探究標(biāo)題生動(dòng)形象初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)初中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（部編版）八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課件(共55張PPT)如把文章的標(biāo)題改為“一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W”，好不二、劃分段落理清脈絡(luò)請(qǐng)為文章劃分部分，并概括各部分大意。第一部分(1～3)：引出什么叫物候和物候?qū)W。第二部分(4～5)：說(shuō)明物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性。第三部分(6～10)：說(shuō)明決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素。第四部分(11、12)：說(shuō)明研究物候?qū)W的意義。二、劃分段落理清脈絡(luò)請(qǐng)為文章劃分部分，并概括各部分大意。一、分析課文第一部分

﹙一﹚第一自然段1、本段主要描寫了什么？2、本段是按什么順序來(lái)說(shuō)明的？標(biāo)出有關(guān)詞句。3描寫一年四季的物候現(xiàn)象運(yùn)用了哪些詞語(yǔ)？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)揣摩，品味，并談?wù)勀愕睦斫?。一、分析課文第一部分﹙一﹚第一自然段1、本段主要描寫了什明確：1、本段以優(yōu)美生動(dòng)的寫景筆調(diào)描寫了一年四季的物候現(xiàn)象。2、本段是按春——夏——秋——冬的時(shí)間順序來(lái)寫的。表示時(shí)間的詞語(yǔ)有:立春過(guò)后——再過(guò)兩個(gè)月——不久——到了秋天——準(zhǔn)備迎接，條理十分清楚。明確：1、本段以優(yōu)美生動(dòng)的寫景筆調(diào)描寫了一年四季的物候現(xiàn)象。描寫一年四季的詞語(yǔ)春夏秋冬蘇醒冰雪融化草木萌發(fā)各種花次第開放炎熱孕育果實(shí)果實(shí)成熟葉子漸漸變黃簌簌的落下銷聲匿跡衰草連天風(fēng)雪載途說(shuō)明文中穿插描寫的好處：使文章生動(dòng)形象，如一幅四季風(fēng)光畫描寫一年四季的詞語(yǔ)蘇醒冰雪融化草木萌發(fā)果實(shí)成熟葉子變黃北雁南飛昆蟲匿跡衰草連天冰雪融化草木萌發(fā)花次第開燕子歸來(lái)布谷鳥來(lái)孕育果實(shí)描寫擬人生動(dòng)大自然的語(yǔ)言冬春夏秋

體現(xiàn)了本文語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、典雅的特點(diǎn)。四、研讀文章品味語(yǔ)言果實(shí)成熟衰草連天冰雪融化孕育果實(shí)描寫生動(dòng)大自然的語(yǔ)言冬春夏秋一年有四季，春夏秋冬，周而復(fù)始。每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的自然景觀。幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系.2重新擬一開頭，與原文作比較，說(shuō)說(shuō)它們不同的表達(dá)效果：

一年有四季，春夏秋冬，周而復(fù)始。每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的自然景觀。3詞語(yǔ)評(píng)點(diǎn)：“蘇醒”將大地?cái)M人化，展現(xiàn)一幅春回大地，生機(jī)勃勃的景色。“融化”寫出了冰雪的動(dòng)態(tài)，暗示著春暖花開的美景，透漏著暖暖的春意。“萌發(fā)”描寫小草、樹芽生長(zhǎng)的情態(tài)，顯示出草木的生機(jī)和活力。“次第”寫出百花競(jìng)相開放、爭(zhēng)著報(bào)春的熱鬧情景。3詞語(yǔ)評(píng)點(diǎn)：“蘇醒”將大地?cái)M人化，展現(xiàn)一幅春回大地，生機(jī)勃勃描寫生動(dòng)形象,用詞典雅、簡(jiǎn)潔、生動(dòng),富有表現(xiàn)力：

如“冰雪融化，草木萌發(fā)”，“萌”字_準(zhǔn)確地反映了草木開始生長(zhǎng)的狀況______________________________；

_________________________________________；

_________________如“簌簌地落下來(lái)”，“簌簌”_模擬風(fēng)吹落葉的聲音，使人感到秋天的肅殺________；

_____________________________________；

________________________。

如“各種花次第開放”，“次第”貼切地表現(xiàn)了花開的次序，渲染了春天的氣息

如“葉子漸漸變黃”，“漸漸”__確切地表達(dá)了葉子枯黃的過(guò)程

如“風(fēng)雪載途”，“載”恰當(dāng)?shù)孛鑼懥孙L(fēng)雪飄落的程度

描寫生動(dòng)形象,用詞典雅、簡(jiǎn)潔、生動(dòng),富有表現(xiàn)力：

舉了三個(gè)例子：杏花開了——傳語(yǔ)——趕快耕地桃花開了——暗示——快種谷子布谷叫了——唱歌——割麥插禾4、第一、二段列舉豐富的自然現(xiàn)象是為了引出什么內(nèi)容？

3、第二段舉了哪些例子說(shuō)明“勞動(dòng)人民注意了草木榮枯，候鳥去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事”？——利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)物候——大自然的語(yǔ)言物候?qū)W舉了三個(gè)