《壓縮語段之提取關(guān)鍵詞》示范課件

提取關(guān)鍵詞壓縮語段之提取關(guān)鍵詞壓縮語段之學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與能力1.了解提取關(guān)鍵詞的考試題型；2.學(xué)習(xí)并掌握提取關(guān)鍵詞的方法。過程與方法自主學(xué)習(xí)教師講解討論展示練習(xí)鞏固情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)整體閱讀語言材料、把握文段語意的習(xí)慣和能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)重點1.了解提取關(guān)鍵詞的考試題型；2.學(xué)習(xí)并掌握提取關(guān)鍵詞的方法。處理方法講解歸納檢測教學(xué)難點學(xué)習(xí)并掌握提取關(guān)鍵詞的方法。處理方法：教師講解、討論展示、練習(xí)鞏固教學(xué)重點

知識體系知識體系考情分析：

提取關(guān)鍵詞在考綱里并不是一個單設(shè)的考點，它其實是信息篩選和壓縮語段這兩個考點的一個綜合，主要考查學(xué)生概括思想內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息的能力。要求考生具有較強的理解、分析、篩選、概括、語言表達等各項能力。

考情分析：

關(guān)鍵詞原指一篇文章或一段文字中最緊要的詞語，一般放置在文段的前面，讓讀者了解文段的基本內(nèi)容。后出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)搜索中，指人們輸入到搜索框中的文字。

一、什么是關(guān)鍵詞？一、什么是關(guān)鍵詞？

“壓縮語段”呈現(xiàn)的結(jié)果一般是句子，字?jǐn)?shù)一般在10字以上，要求相對寬松；“提取關(guān)鍵詞”所得的結(jié)果是單個的詞或短語，具有跳躍性，字?jǐn)?shù)一般在10字以下，要求更為嚴(yán)格。提取關(guān)鍵詞與傳統(tǒng)的“壓縮語段”的區(qū)別：提取關(guān)鍵詞與傳統(tǒng)的“壓縮語段”的區(qū)別：

1．關(guān)注主體（話題）2．關(guān)注關(guān)鍵句3．關(guān)注高頻詞二、提取關(guān)鍵詞的關(guān)注點

1．關(guān)注主體（話題）二、提取關(guān)鍵詞的關(guān)注點1.關(guān)鍵詞既可以是雙音節(jié)，也可以是短語（或看要求）；2.關(guān)鍵詞一般是名詞、動詞、形容詞3.書寫時注意詞語順序，最好按原文順序書寫。注意：1.關(guān)鍵詞既可以是雙音節(jié)，也可以是短語（或看要求）；注意：下面是一篇科技論文的摘要，根據(jù)其信息內(nèi)容提取四個關(guān)鍵詞。

本文針對直接法和二步法合成聚乳酸的共性，從單體純度、催化劑選擇到共沸脫水、微波輔助、超臨界流體介質(zhì)，以及到固相聚合、反應(yīng)擠出、擴鏈等各個方面，對近年來聚乳酸合成研究的新進展進行了綜述，指出各種新方法、新技術(shù)的復(fù)合應(yīng)用是提高聚乳酸分子量、降低其成本的關(guān)鍵。

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________聚乳酸合成新進展復(fù)合應(yīng)用例題：下面是一篇科技論文的摘要，根據(jù)其信息內(nèi)容提取四個關(guān)鍵詞。聚乳

解題指導(dǎo)（方法一）

1、明確陳述的對象、主要事件或議論的中心觀點。

2、明確與主概念相對應(yīng)的謂語動詞或總結(jié)性的詞語。

3、選定后，可將幾個詞語稍稍連綴，如能大體表達出文段的主要內(nèi)容，即可敲定。這有點像提取句子主干，可以利用語法分析的方法來做，基本程序為：壓縮內(nèi)容——提取主干——篩選比較——整合表達（一般可以表述為：“誰或什么怎么樣了”這樣一種主謂結(jié)構(gòu)）。

方法二：

概括成一句話，再刪去修飾語，留下陳述對象和動詞或名詞。解題指導(dǎo)（方法一）方法二：閱讀下面文字，用四個四字短語，概括博客精神。博客中沒有永遠的陽春白雪，也沒有永遠的下里巴人，這里沒有權(quán)威，我們尊重每種聲音，尊重每個個體，我們都有自由表達的權(quán)利。既然要容忍各種聲音，就得保持一種開放寬容的心態(tài)，你可以與不同的觀點進行爭鳴，也應(yīng)該捍衛(wèi)別人發(fā)言的權(quán)利。好的博客應(yīng)該堅持自己的理想和價值觀，有自己的操守，鄙視低級趣味的內(nèi)容。在當(dāng)今喧囂浮躁、信息泛濫的社會中，博客的主人是堅持原創(chuàng)思考的一群人！

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_________尊重自由/自由表達開放寬容堅持操守/堅持理想堅持原則/原創(chuàng)思考試一試：閱讀下面文字，用四個四字短語，概括博客精神。尊重自由/開放寬知識拓展：知識拓展：

在答題的具體實踐中，題目總是在千變?nèi)f化的，我們要隨機應(yīng)變，靈活考慮。但無論題目怎么變化，我們都要牢記“壓縮后的語句其實是一個關(guān)鍵信息的集合體”這句話，要確保提取的每個詞語都承載著關(guān)鍵的信息。溫馨提示：溫馨提示：從下面這段文字中篩選出四個關(guān)鍵詞，并按邏輯順序排列。筆法是書法中最基本的構(gòu)成部分，它包括執(zhí)筆、運筆、點畫等內(nèi)容。結(jié)字是按照均衡、比例、和諧、節(jié)奏、虛實等美的造型規(guī)律安排字的點劃結(jié)構(gòu)的法則，是書法構(gòu)成的重要因素。結(jié)字的規(guī)范尤其講究分主次，講向背，明伸縮。辨虛實，論斜正。章法是謀篇布局的法則，規(guī)范著書法作品的整體形式設(shè)計與布置。不同字體有著不同的章法，也因為不同的章法才體現(xiàn)出書法的整體結(jié)構(gòu)與意境之美。這既是書寫的法度，也是人們對書法藝術(shù)審美的自然選擇的結(jié)果。________________________________練習(xí)鞏固書法筆法結(jié)字章法從下面這段文字中篩選出四個關(guān)鍵詞，并按邏輯順序排列。練習(xí)鞏固根據(jù)下面文字提供的信息，請用四個短語概括曇華林的特色。曇華林街區(qū)位于老武昌的東北角，街長1200多米，是明洪武四年（1371年）武昌城擴建定型后逐漸形成的一條老街。街區(qū)內(nèi)擁有50多處歷史建筑，大多依山而建。林立的教堂，早期的醫(yī)院，異域風(fēng)情的西洋小樓。獨具特色的江城民居，閱盡滄桑的武昌老城墻……這些建筑記錄和承載著武漢乃至中國的近現(xiàn)代歷史，被譽為武漢城市之根。新中國成立后，一批文化、教育、藝術(shù)機構(gòu)先后進駐，曇華林成為藝術(shù)門類齊全、文化氣息濃厚的人文薈萃之地。如今，曇華林地區(qū)的保護工程基本完成，未來的曇華林將成為一個文化名城。________________________________歷史悠久中西合璧城市之根人文薈萃根據(jù)下面文字提供的信息，請用四個短語概括曇華林的特色。歷史悠考查學(xué)生概括思想內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息的能力。課堂小結(jié)考查學(xué)生概括思想內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息的能力。課堂小結(jié)1.情節(jié)是敘事性文學(xué)作品內(nèi)容構(gòu)成的要素之一,是敘事作品中表現(xiàn)人物之間相互關(guān)系的一系列生活事件的發(fā)展過程。2.它由一系列展示人物性格,反映人物與人物、人物與環(huán)境之間相互關(guān)系的具體事件構(gòu)成。3.把握好故事情節(jié),是欣賞小說的基礎(chǔ),也是整體感知小說的起點。命題者在為小說命題時,也必定以情節(jié)為出發(fā)點,從整體上設(shè)置理解小說內(nèi)容的試題。通常從情節(jié)梳理、情節(jié)作用兩方面設(shè)題考查。4.根據(jù)結(jié)構(gòu)來梳理。按照情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局來劃分文章層次,進而梳理情節(jié)。5.根據(jù)場景來梳理。一般一個場景可以梳理為一個情節(jié)。小說中的場景就是不同時間人物活動的場所。6.根據(jù)線索來梳理。抓住線索是把握小說故事發(fā)展的關(guān)鍵。線索有單線和雙線兩種。雙線一般分明線和暗線。高考考查的小說往往較簡單,線索也一般是單線式。7.閱歷之所以會對讀書所得產(chǎn)生深淺有別的影響，原因在于閱讀并非是對作品的簡單再現(xiàn)，而是一個積極主動的再創(chuàng)造過程，人生的經(jīng)歷與生活的經(jīng)驗都會參與進來。8.少年時閱歷不夠豐富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在讀書時往往容易只看其中一點或幾點，對書中蘊含的豐富意義難以全面把握。9.自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。感謝觀看，歡迎指導(dǎo)！1.情節(jié)是敘事性文學(xué)作品內(nèi)容構(gòu)成的要素之一,是敘事作品中表現(xiàn)提取關(guān)鍵詞壓縮語段之提取關(guān)鍵詞壓縮語段之學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與能力1.了解提取關(guān)鍵詞的考試題型；2.學(xué)習(xí)并掌握提取關(guān)鍵詞的方法。過程與方法自主學(xué)習(xí)教師講解討論展示練習(xí)鞏固情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)整體閱讀語言材料、把握文段語意的習(xí)慣和能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)重點1.了解提取關(guān)鍵詞的考試題型；2.學(xué)習(xí)并掌握提取關(guān)鍵詞的方法。處理方法講解歸納檢測教學(xué)難點學(xué)習(xí)并掌握提取關(guān)鍵詞的方法。處理方法：教師講解、討論展示、練習(xí)鞏固教學(xué)重點

知識體系知識體系考情分析：

提取關(guān)鍵詞在考綱里并不是一個單設(shè)的考點，它其實是信息篩選和壓縮語段這兩個考點的一個綜合，主要考查學(xué)生概括思想內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息的能力。要求考生具有較強的理解、分析、篩選、概括、語言表達等各項能力。

考情分析：

關(guān)鍵詞原指一篇文章或一段文字中最緊要的詞語，一般放置在文段的前面，讓讀者了解文段的基本內(nèi)容。后出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)搜索中，指人們輸入到搜索框中的文字。

一、什么是關(guān)鍵詞？一、什么是關(guān)鍵詞？

“壓縮語段”呈現(xiàn)的結(jié)果一般是句子，字?jǐn)?shù)一般在10字以上，要求相對寬松；“提取關(guān)鍵詞”所得的結(jié)果是單個的詞或短語，具有跳躍性，字?jǐn)?shù)一般在10字以下，要求更為嚴(yán)格。提取關(guān)鍵詞與傳統(tǒng)的“壓縮語段”的區(qū)別：提取關(guān)鍵詞與傳統(tǒng)的“壓縮語段”的區(qū)別：

1．關(guān)注主體（話題）2．關(guān)注關(guān)鍵句3．關(guān)注高頻詞二、提取關(guān)鍵詞的關(guān)注點

1．關(guān)注主體（話題）二、提取關(guān)鍵詞的關(guān)注點1.關(guān)鍵詞既可以是雙音節(jié)，也可以是短語（或看要求）；2.關(guān)鍵詞一般是名詞、動詞、形容詞3.書寫時注意詞語順序，最好按原文順序書寫。注意：1.關(guān)鍵詞既可以是雙音節(jié)，也可以是短語（或看要求）；注意：下面是一篇科技論文的摘要，根據(jù)其信息內(nèi)容提取四個關(guān)鍵詞。

本文針對直接法和二步法合成聚乳酸的共性，從單體純度、催化劑選擇到共沸脫水、微波輔助、超臨界流體介質(zhì)，以及到固相聚合、反應(yīng)擠出、擴鏈等各個方面，對近年來聚乳酸合成研究的新進展進行了綜述，指出各種新方法、新技術(shù)的復(fù)合應(yīng)用是提高聚乳酸分子量、降低其成本的關(guān)鍵。

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________聚乳酸合成新進展復(fù)合應(yīng)用例題：下面是一篇科技論文的摘要，根據(jù)其信息內(nèi)容提取四個關(guān)鍵詞。聚乳

解題指導(dǎo)（方法一）

1、明確陳述的對象、主要事件或議論的中心觀點。

2、明確與主概念相對應(yīng)的謂語動詞或總結(jié)性的詞語。

3、選定后，可將幾個詞語稍稍連綴，如能大體表達出文段的主要內(nèi)容，即可敲定。這有點像提取句子主干，可以利用語法分析的方法來做，基本程序為：壓縮內(nèi)容——提取主干——篩選比較——整合表達（一般可以表述為：“誰或什么怎么樣了”這樣一種主謂結(jié)構(gòu)）。

方法二：

概括成一句話，再刪去修飾語，留下陳述對象和動詞或名詞。解題指導(dǎo)（方法一）方法二：閱讀下面文字，用四個四字短語，概括博客精神。博客中沒有永遠的陽春白雪，也沒有永遠的下里巴人，這里沒有權(quán)威，我們尊重每種聲音，尊重每個個體，我們都有自由表達的權(quán)利。既然要容忍各種聲音，就得保持一種開放寬容的心態(tài)，你可以與不同的觀點進行爭鳴，也應(yīng)該捍衛(wèi)別人發(fā)言的權(quán)利。好的博客應(yīng)該堅持自己的理想和價值觀，有自己的操守，鄙視低級趣味的內(nèi)容。在當(dāng)今喧囂浮躁、信息泛濫的社會中，博客的主人是堅持原創(chuàng)思考的一群人！

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在答題的具體實踐中，題目總是在千變?nèi)f化的，我們要隨機應(yīng)變，靈活考慮。但無論題目怎么變化，我們都要牢記“壓縮后的語句其實是一個關(guān)鍵信息的集合體”這句話，要確保提取的每個詞語都承載著關(guān)鍵的信息。溫馨提示：溫馨提示：從下面這段文字中篩選出四個關(guān)鍵詞，并按邏輯順序排列。筆法是書法中最基本的構(gòu)成部分，它包括執(zhí)筆、運筆、點畫等內(nèi)容。結(jié)字是按照均衡、比例、和諧、節(jié)奏、虛實等美的造型規(guī)律安排字的點劃結(jié)構(gòu)的法則，是書法構(gòu)成的重要因素。結(jié)字的規(guī)范尤其講究分主次，講向背，明伸縮。辨虛實，論斜正。章法是謀篇布局的法則，規(guī)范著書法作品的整體形式設(shè)計與布置。不同字體有著不同的章法，也因為不同的章法才體現(xiàn)出書法的整體結(jié)構(gòu)與意境之美。這既是書寫的法度，也是人們對書法藝術(shù)審美的自然選擇的結(jié)果。________________________________練習(xí)鞏固書法筆法結(jié)字章法從下面這段文字中篩選出四個關(guān)鍵詞，并按邏輯順序排列。練習(xí)鞏固根據(jù)下面文字提供的信息，請用四個短語概括曇華林的特色。曇華林街區(qū)位于老武昌的東北角，街長1200多米，是明洪武四年（1371年）武昌城擴建定型后逐漸形成的一條老街。街區(qū)內(nèi)擁有50多處歷史建筑，大多依山而建。林立的教堂，早期的醫(yī)院，異域風(fēng)情的西洋小樓。獨具特色的江城民居，閱盡滄桑的武昌老城墻……這些建筑記錄和承載著武漢乃至中國的近現(xiàn)代歷史，被譽為武漢城市之根。新中國成立后，一批文化、教育、藝術(shù)機構(gòu)先后進駐，曇華林成為藝術(shù)門類齊全、文化氣息濃厚的人文薈萃之地。如今，曇華林地區(qū)的保護工程基本完成，未來的曇華林將成為一個文化名城。________________________________歷史悠久中西合璧城市之根人文薈萃根據(jù)下面文字提供的信息，請用四個短語概括曇華林的特色。歷史悠考查學(xué)生概括思想內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息的能力。課堂小結(jié)考查學(xué)生概括思想內(nèi)容，提取關(guān)鍵信