《文言文斷句技巧》課件

文言文是以古漢語為基礎(chǔ)經(jīng)過加工的書面語。文言文是中國古代的一種書面語言組成的文章，主要包括以先秦時(shí)期的口語為基礎(chǔ)而形成的書面語。春秋戰(zhàn)國時(shí)期，用于記載文字的物品還未被發(fā)明，記載文字用的是竹簡、絲綢等物，而絲綢價(jià)格昂貴、竹簡笨重且記錄的字?jǐn)?shù)有限，為能在"一卷"竹簡上記下更多事情，就將不重要的字刪掉。后來當(dāng)"紙"大規(guī)模使用時(shí)，統(tǒng)治階級(jí)的來往"公文"使用習(xí)慣已經(jīng)定型，會(huì)用"文言文"已經(jīng)演變成讀書識(shí)字的象征。文言文是相對(duì)白話文而來的，其特征是以文字為基礎(chǔ)來寫作，注重典故、駢驪對(duì)仗、音律工整，包含策、詩、詞、曲、八股、駢文古文等多種文體?，F(xiàn)代書籍中的文言文，為了便于閱讀理解，一般都會(huì)對(duì)其標(biāo)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。文言文是以古漢語為基礎(chǔ)經(jīng)過加工的書面語。文言文1孩子轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)書范本【篇一:轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)書】尊敬的xx學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):我是某校的某年級(jí)的一名學(xué)生,由于某種原因(如,因戶口的遷移),需要轉(zhuǎn)學(xué)到某某學(xué)校。經(jīng)與該校協(xié)商,他們的領(lǐng)導(dǎo)已同意接收我為該校的學(xué)生?，F(xiàn)在,我誠懇地向你們提出申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué),希望得到你們的批準(zhǔn)。謝謝!申請(qǐng)人:某某時(shí)間:******【篇二:小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)書】xx小學(xué)教導(dǎo)處:我的父母因工作需要,已調(diào)往xx市工作,我身邊現(xiàn)在無任何親人,為了方便我的學(xué)習(xí)和生活,讓父母更加安心地工作,特提出申請(qǐng)轉(zhuǎn)入就近學(xué)校上學(xué)青島市市南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué),轉(zhuǎn)學(xué)至xx市xx學(xué)校。望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)?！酒?轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)書】尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):我是貴校二年x班xxx的家長。孩子在貴校學(xué)習(xí),收獲甚大,在此再次感謝學(xué)校及各位老師的關(guān)愛和教誨。為解決住房問題,我們最近在xx小區(qū)買了新房。這樣孩子再在貴校就讀就十分困難了,出于無奈,只得轉(zhuǎn)學(xué),去離該小區(qū)最近的xx小學(xué)就讀。為此,申請(qǐng)為孩子轉(zhuǎn)學(xué),望校領(lǐng)導(dǎo)在百忙中,予以關(guān)照。此致敬禮【篇四:小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)書】尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):我是xx班的一名學(xué)生,由于家里的條件不允許我住校,而且學(xué)校實(shí)行的是內(nèi)宿制,作息時(shí)間都是按【斷句趣談】孩子轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)書范本【斷句趣談】2下雨天留客天留我不留《文言文斷句技巧》課件3下雨天留客天留我不留

【客】下雨天，留客天，留我不？留！【主】下雨，天留客；天留,我不留！下雨天留客天留我不留

【客】下雨天，留客天，留我不？留！【主4漆黑頭發(fā)全無麻子腳不大周正

漆黑頭發(fā)全無麻子腳不大周正5漆黑頭發(fā)全無麻子腳不大周正

【夸】漆黑頭發(fā)，全無麻子，腳不大，周正。

【貶】漆黑，頭發(fā)全無，麻子，腳不大周正。漆黑頭發(fā)全無麻子腳不大周正【夸】漆黑頭發(fā)，全無麻6

【詩】清明時(shí)節(jié)雨紛紛路上行人欲斷魂借問酒家何處有牧童遙指杏花村【詩】7【詞】清明時(shí)節(jié)雨，紛紛路上行人，欲斷魂。

借問酒家何處？有牧童，

遙指杏花村?！驹~】8文言文斷句掌握規(guī)律，靈活運(yùn)用，才能無往而不勝文言文斷句掌握規(guī)律，靈活運(yùn)用，才能無往而不勝9文言文斷句技巧文言文斷句技巧10

句讀之不知，惑之不解。小學(xué)而大遺，吾未見其明也。

【古人把“習(xí)六書，明句讀”作為“小學(xué)”】句讀之不知，惑之不解。小學(xué)而大遺，吾未11斷句方法：

★

1.尋找主干定句讀（找名詞、代詞）

用斜線（/）給下列短文斷句。

刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也舉事亦然為其不可復(fù)者也則事寡敗矣。

斷句方法：12

刻削之道：鼻莫如大，目莫如小。鼻大可小，小不可大也；目小可大，大不可小也。舉事亦然，為其后可復(fù)者也，則事寡敗矣?？滔髦溃罕悄绱螅磕缧?。鼻大可小，小不可大13雕刻的技巧往往是，鼻子不如刻得大一點(diǎn)，眼睛不如刻的小一點(diǎn)。鼻子刻大了，可以削??；雕小了，就無法加大了。眼睛刻小了，可以修大；刻大了，就無法改小。辦任何事情都是這個(gè)道理，對(duì)于那些不能恢復(fù)挽回的，開始就得特別謹(jǐn)慎小心，那么，失敗的可能性就會(huì)減少了?！局髦肌窟@則寓言告誡人們，事物是發(fā)展變化的，無論做什么事情都要留有余地，努力掌握事物的規(guī)律。雕刻的技巧往往是，鼻子不如刻得大一點(diǎn)，眼睛不如14★

2.尋找虛詞定句讀

（1）常置句首：如:夫、蓋、惟、凡、故、是故、然則、于是等虛詞；如:頃之、未幾、已而、既而、俄而等時(shí)間詞。

（2）常在句尾：也、矣、歟（與）、邪（耶）、焉、哉、乎。

（3）嘆詞:如:嗟夫、嗚呼等會(huì)構(gòu)成獨(dú)詞句，前后都可斷?！?.尋找虛詞定句讀15

用斜線（/）給下列短文斷句。南方有鳥焉名曰蒙鳩以羽為巢而編之以發(fā)系之葦苕風(fēng)至苕折卵破子死巢非不完也所系者然也

16南方有一種鳥，名字叫作蒙鳩，它用羽毛搭窩，還用毛發(fā)編織起來，系在蘆葦穗上頭。風(fēng)一吹，蘆葦穗被刮斷了，窩里的蛋也破了，雛兒也死了。這并不是由于它的窩不完善，而是由于它懸系的所在而這樣的。南方有鳥焉，名曰蒙鳩，以羽為巢而編之以發(fā)，系之葦苕，風(fēng)至苕折，卵破子死。巢非不完也，所系者然也。南方有一種鳥，名字叫作蒙鳩，它用羽毛搭窩，還用毛發(fā)編織起來，17★3.尋找對(duì)話的起止點(diǎn)。如“曰”“云”

。用斜線（/）給下列短文斷句。

上（劉邦）嘗從容與信（韓信）言諸將能不各有差上問曰如我能將幾何信曰陛下不過能將十萬上曰于君何如曰臣多多益善耳上笑曰多多益善何為為我禽信曰陛下不能將兵而善將將此乃信之所以為陛下禽也★3.尋找對(duì)話的起止點(diǎn)。如“曰”“云”。18

上（劉邦）嘗從容與信（韓信）言諸將能不／各有差／上問曰／如我能將幾何／信曰／陛下不過能將十萬／上曰／于君何如／曰／臣多多益善耳／上笑曰／多多益善／何為為我禽／信曰／陛下不能將兵／而善將將／此乃信之所以為陛下禽也。上（劉邦）嘗從容與信（韓信）言諸將能不／各有差／19劉邦與韓信談?wù)摳魑粚㈩I(lǐng)的能力，韓信回答說各有差異。又問韓信：“依你看來，象我這樣的人能帶多少人馬？”韓信答道：“陛下帶十萬人馬還差不多?！眲钤賳柕溃骸澳敲茨隳?？”韓信不客氣地說：“臣多多而益善耳（我是越多越好）！”劉邦于是笑道：“你既然如此善于帶兵，怎么被我逮住了呢？”韓信沉吟半晌才說：“您雖然帶兵的能力不如我，可是您有管將的能力啊?！眲钆c韓信談?wù)摳魑粚㈩I(lǐng)的能力，韓信回答說各有差異。又問韓信：20★

4.借助修辭和對(duì)應(yīng)句式定句讀文言文常用排比、對(duì)偶、頂真、反復(fù)等修辭方法，且句式整齊。前后呼應(yīng)，形式對(duì)應(yīng)，內(nèi)容關(guān)聯(lián)（或?qū)Ρ?，或并列，或總分）?！?.借助修辭和對(duì)應(yīng)句式定句讀21昔吾先君桓公出游賭饑者與之食疾者與之財(cái)昔吾先君桓公出游賭饑者與之食疾者與之財(cái)22晏子勸諫說：“從前我們的先君桓公出游時(shí)，看到饑餓的人就給他們食物，看到貧病的人就給他們錢財(cái)（幫助他們治療），昔吾先君桓公出游，賭饑者與之食，疾者與之財(cái)晏子勸諫說：“從前我們的先君桓公出游時(shí)，看到饑餓的人就給他們23

孫子曰凡用兵之法全國為上破國次之全軍為上破軍次之全旅為上破旅次之全卒為上破卒次之全伍為上破伍次之是故百戰(zhàn)百勝非善之善也不戰(zhàn)而屈人之兵善之善者也

《孫子兵法》孫子曰凡用兵之法全國為上破國次之全軍為上破24用斜線（/）給下列短文斷句。

雖有嘉肴弗食不知其旨也雖有至道弗學(xué)不知其善也是故學(xué)然后知不足教然后知困知不足然后能自反也知困然后能自強(qiáng)也故曰教學(xué)相長也用斜線（/）給下列短文斷句。25【頂真】秦王坐章臺(tái)見相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳以示美人及左右左右皆呼萬歲。秦王坐章臺(tái)見相如，相如奉璧奏秦王，秦王大喜，傳以示美人及左右，左右皆呼萬歲。【頂真】秦王坐章臺(tái)見相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳26

故知?jiǎng)儆形逯梢詰?zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝識(shí)眾寡之用者勝上下同欲者勝以虞待不虞者勝將能而君不御者勝?！究纯偡帧抗手?jiǎng)儆形逯梢詰?zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝識(shí)眾寡之用者勝上下27小結(jié)斷句的方法：

1.尋找主干定句讀（找名詞、代詞）。2.尋找虛詞定句讀。

3.尋找對(duì)話的起止點(diǎn)。

4.借助修辭和對(duì)應(yīng)句式定句讀。

小結(jié)斷句的方法：28文言文是以古漢語為基礎(chǔ)經(jīng)過加工的書面語。文言文是中國古代的一種書面語言組成的文章，主要包括以先秦時(shí)期的口語為基礎(chǔ)而形成的書面語。春秋戰(zhàn)國時(shí)期，用于記載文字的物品還未被發(fā)明，記載文字用的是竹簡、絲綢等物，而絲綢價(jià)格昂貴、竹簡笨重且記錄的字?jǐn)?shù)有限，為能在"一卷"竹簡上記下更多事情，就將不重要的字刪掉。后來當(dāng)"紙"大規(guī)模使用時(shí)，統(tǒng)治階級(jí)的來往"公文"使用習(xí)慣已經(jīng)定型，會(huì)用"文言文"已經(jīng)演變成讀書識(shí)字的象征。文言文是相對(duì)白話文而來的，其特征是以文字為基礎(chǔ)來寫作，注重典故、駢驪對(duì)仗、音律工整，包含策、詩、詞、曲、八股、駢文古文等多種文體?，F(xiàn)代書籍中的文言文，為了便于閱讀理解，一般都會(huì)對(duì)其標(biāo)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。文言文是以古漢語為基礎(chǔ)經(jīng)過加工的書面語。文言文29孩子轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)書范本【篇一:轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)書】尊敬的xx學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):我是某校的某年級(jí)的一名學(xué)生,由于某種原因(如,因戶口的遷移),需要轉(zhuǎn)學(xué)到某某學(xué)校。經(jīng)與該校協(xié)商,他們的領(lǐng)導(dǎo)已同意接收我為該校的學(xué)生。現(xiàn)在,我誠懇地向你們提出申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué),希望得到你們的批準(zhǔn)。謝謝!申請(qǐng)人:某某時(shí)間:******【篇二:小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)書】xx小學(xué)教導(dǎo)處:我的父母因工作需要,已調(diào)往xx市工作,我身邊現(xiàn)在無任何親人,為了方便我的學(xué)習(xí)和生活,讓父母更加安心地工作,特提出申請(qǐng)轉(zhuǎn)入就近學(xué)校上學(xué)青島市市南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué),轉(zhuǎn)學(xué)至xx市xx學(xué)校。望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)?！酒?轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)書】尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):我是貴校二年x班xxx的家長。孩子在貴校學(xué)習(xí),收獲甚大,在此再次感謝學(xué)校及各位老師的關(guān)愛和教誨。為解決住房問題,我們最近在xx小區(qū)買了新房。這樣孩子再在貴校就讀就十分困難了,出于無奈,只得轉(zhuǎn)學(xué),去離該小區(qū)最近的xx小學(xué)就讀。為此,申請(qǐng)為孩子轉(zhuǎn)學(xué),望校領(lǐng)導(dǎo)在百忙中,予以關(guān)照。此致敬禮【篇四:小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)書】尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):我是xx班的一名學(xué)生,由于家里的條件不允許我住校,而且學(xué)校實(shí)行的是內(nèi)宿制,作息時(shí)間都是按【斷句趣談】孩子轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)書范本【斷句趣談】30下雨天留客天留我不留《文言文斷句技巧》課件31下雨天留客天留我不留

【客】下雨天，留客天，留我不？留！【主】下雨，天留客；天留,我不留！下雨天留客天留我不留

【客】下雨天，留客天，留我不？留！【主32漆黑頭發(fā)全無麻子腳不大周正

漆黑頭發(fā)全無麻子腳不大周正33漆黑頭發(fā)全無麻子腳不大周正

【夸】漆黑頭發(fā)，全無麻子，腳不大，周正。

【貶】漆黑，頭發(fā)全無，麻子，腳不大周正。漆黑頭發(fā)全無麻子腳不大周正【夸】漆黑頭發(fā)，全無麻34

【詩】清明時(shí)節(jié)雨紛紛路上行人欲斷魂借問酒家何處有牧童遙指杏花村【詩】35【詞】清明時(shí)節(jié)雨，紛紛路上行人，欲斷魂。

借問酒家何處？有牧童，

遙指杏花村。【詞】36文言文斷句掌握規(guī)律，靈活運(yùn)用，才能無往而不勝文言文斷句掌握規(guī)律，靈活運(yùn)用，才能無往而不勝37文言文斷句技巧文言文斷句技巧38

句讀之不知，惑之不解。小學(xué)而大遺，吾未見其明也。

【古人把“習(xí)六書，明句讀”作為“小學(xué)”】句讀之不知，惑之不解。小學(xué)而大遺，吾未39斷句方法：

★

1.尋找主干定句讀（找名詞、代詞）

用斜線（/）給下列短文斷句。

刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也舉事亦然為其不可復(fù)者也則事寡敗矣。

斷句方法：40

刻削之道：鼻莫如大，目莫如小。鼻大可小，小不可大也；目小可大，大不可小也。舉事亦然，為其后可復(fù)者也，則事寡敗矣?？滔髦溃罕悄绱螅磕缧?。鼻大可小，小不可大41雕刻的技巧往往是，鼻子不如刻得大一點(diǎn)，眼睛不如刻的小一點(diǎn)。鼻子刻大了，可以削小；雕小了，就無法加大了。眼睛刻小了，可以修大；刻大了，就無法改小。辦任何事情都是這個(gè)道理，對(duì)于那些不能恢復(fù)挽回的，開始就得特別謹(jǐn)慎小心，那么，失敗的可能性就會(huì)減少了?！局髦肌窟@則寓言告誡人們，事物是發(fā)展變化的，無論做什么事情都要留有余地，努力掌握事物的規(guī)律。雕刻的技巧往往是，鼻子不如刻得大一點(diǎn)，眼睛不如42★

2.尋找虛詞定句讀

（1）常置句首：如:夫、蓋、惟、凡、故、是故、然則、于是等虛詞；如:頃之、未幾、已而、既而、俄而等時(shí)間詞。

（2）常在句尾：也、矣、歟（與）、邪（耶）、焉、哉、乎。

（3）嘆詞:如:嗟夫、嗚呼等會(huì)構(gòu)成獨(dú)詞句，前后都可斷?！?.尋找虛詞定句讀43

用斜線（/）給下列短文斷句。南方有鳥焉名曰蒙鳩以羽為巢而編之以發(fā)系之葦苕風(fēng)至苕折卵破子死巢非不完也所系者然也

44南方有一種鳥，名字叫作蒙鳩，它用羽毛搭窩，還用毛發(fā)編織起來，系在蘆葦穗上頭。風(fēng)一吹，蘆葦穗被刮斷了，窩里的蛋也破了，雛兒也死了。這并不是由于它的窩不完善，而是由于它懸系的所在而這樣的。南方有鳥焉，名曰蒙鳩，以羽為巢而編之以發(fā)，系之葦苕，風(fēng)至苕折，卵破子死。巢非不完也，所系者然也。南方有一種鳥，名字叫作蒙鳩，它用羽毛搭窩，還用毛發(fā)編織起來，45★3.尋找對(duì)話的起止點(diǎn)。如“曰”“云”

。用斜線（/）給下列短文斷句。

上（劉邦）嘗從容與信（韓信）言諸將能不各有差上問曰如我能將幾何信曰陛下不過能將十萬上曰于君何如曰臣多多益善耳上笑曰多多益善何為為我禽信曰陛下不能將兵而善將將此乃信之所以為陛下禽也★3.尋找對(duì)話的起止點(diǎn)。如“曰”“云”。46

上（劉邦）嘗從容與信（韓信）言諸將能不／各有差／上問曰／如我能將幾何／信曰／陛下不過能將十萬／上曰／于君何如／曰／臣多多益善耳／上笑曰／多多益善／何為為我禽／信曰／陛下不能將兵／而善將將／此乃信之所以為陛下禽也。上（劉邦）嘗從容與信（韓信）言諸將能不／各有差／47劉邦與韓信談?wù)摳魑粚㈩I(lǐng)的能力，韓信回答說各有差異。又問韓信：“依你看來，象我這樣的人能帶多少人馬？”韓信答道：“陛下帶十萬人馬還差不多?！眲钤賳柕溃骸澳敲茨隳兀俊表n信不客氣地說：“臣多多而益善耳（我是越多越好）！”劉邦于是笑道：“你既然如此善于帶兵，怎么被我逮住了呢？”韓信沉吟半晌才說：“您雖然帶兵的能力不如我，可是您有管將的能力啊?！眲钆c韓信談?wù)摳魑粚㈩I(lǐng)的能力，韓信回答說各有差異。又問韓信：48★

4.借助修辭和對(duì)應(yīng)句式定句讀文言文常用排比、對(duì)偶、頂真、反復(fù)等修辭方法，且句式整齊。前后呼應(yīng)，形式對(duì)應(yīng)，內(nèi)容關(guān)聯(lián)（或?qū)Ρ?，或并列，或總分）。?.借助修辭和對(duì)應(yīng)