原地雙手胸前傳接球課件

籃球雙手胸前傳接球籃球雙手胸前傳接球一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

二、教學(xué)背景分析

三、單元計(jì)劃

四、教學(xué)目標(biāo)

五、教學(xué)重難點(diǎn)

六、教學(xué)方法與手段

七、教學(xué)流程

八、本課特點(diǎn)一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

二、教學(xué)背景分析

三、單元計(jì)劃

四、一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本課根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神，從以學(xué)生發(fā)展為主體的理念出發(fā)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。在教學(xué)過(guò)程中，遵循新課標(biāo)的要求，以學(xué)生為主體，通過(guò)學(xué)生之間的互相配合，互相幫助，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本課根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精【教材分析】：籃球運(yùn)動(dòng)在初中段很受學(xué)生的喜愛(ài)，然而傳接球技術(shù)是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的技術(shù)之一，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用。在籃球運(yùn)動(dòng)中可以發(fā)展學(xué)生的力量、協(xié)調(diào)、柔韌等體能，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)興趣?！緦W(xué)情分析】本次授課為籃球教學(xué)第二課時(shí)，本次課的授課班級(jí)為初一2班學(xué)生，共有32人學(xué)生特點(diǎn)：該班學(xué)生思維活躍，動(dòng)作反應(yīng)速度和靈活性較好，直觀(guān)接受能力較強(qiáng)。以往存在問(wèn)題：隨意性強(qiáng)，課上急于表現(xiàn)自己，自控能力較差。三、單元計(jì)劃二、教學(xué)背景分析【教材分析】：籃球運(yùn)動(dòng)在初中段很受學(xué)生的喜愛(ài)，然而傳接球技術(shù)四、教學(xué)目標(biāo)

運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：積極參與各種體育活動(dòng)并基本形成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣，基本形成終身體育的意識(shí)。運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)、練讓85%以上的學(xué)生能夠基本學(xué)會(huì)雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)提高身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)籃球興趣。身體健康目標(biāo)：能掌握有效提高身體素質(zhì)、全面發(fā)展體能的知識(shí)與方法；養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成健康的生活方式；具有健康的體魄。心理健康目標(biāo)：自覺(jué)通過(guò)體育活動(dòng)改善心理狀態(tài)、克服心理障礙，養(yǎng)成積極樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度；運(yùn)用適宜的方法調(diào)節(jié)自己的情緒；在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和成功的感覺(jué)。社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：表現(xiàn)出良好的體育道德和合作精神；正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。四、教學(xué)目標(biāo)

運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：積極參與各種體育活動(dòng)并基本形成自教學(xué)重點(diǎn)：傳接球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)（蹬地、伸臂、翻腕、撥指）。教學(xué)難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制。五、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：傳接球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)（蹬地、伸臂、翻腕、撥指）。五六、教學(xué)方法與手段教法學(xué)法1.游戲?qū)?.講解示范3.學(xué)生集中練習(xí)4.集中糾正與分組指導(dǎo)5.游戲提高6.拓展練習(xí)與評(píng)價(jià)1.學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)2.相隔4米傳接球練習(xí)3.分組練習(xí)4.搶球游戲5.展示評(píng)價(jià)6.拓展練習(xí)六、教學(xué)方法與手段教法學(xué)法1.游戲?qū)?、教學(xué)流程開(kāi)始部分基本部分結(jié)束部分10分鐘28分鐘2分鐘課堂常規(guī)安全教育熱身跑徒手操游戲?qū)胫v解示范練習(xí)學(xué)生集中練習(xí)游戲提高評(píng)價(jià)與拓展練習(xí)身體素質(zhì)練習(xí)結(jié)束于放松小結(jié)與評(píng)價(jià)回收器材七、教學(xué)流程開(kāi)始部分基本部分準(zhǔn)備部分1、課堂常規(guī)及安全教育a.體委集合，檢查人數(shù)，并向老師匯報(bào)人數(shù)。b.師生問(wèn)好，安排見(jiàn)習(xí)生。c.導(dǎo)入本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容d.安全教育：（集合、慢跑、在鍛煉中）2、熱身跑與徒手操：在老師的帶領(lǐng)下學(xué)生雙手運(yùn)球一路縱隊(duì)有秩序的圍繞籃球場(chǎng)四周白線(xiàn)慢跑，女生在前，在慢跑過(guò)程中要求每個(gè)同學(xué)前后相隔1米以上，第三圈一路縱隊(duì)圍繞籃球場(chǎng)的半場(chǎng)，持球簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)。準(zhǔn)備部分1、課堂常規(guī)及安全教育游戲?qū)?、游戲名稱(chēng)：“螃蟹搬家”。游戲方法：兩名學(xué)生面對(duì)面站立充當(dāng)“螃蟹”,以雙手胸前傳接球的手型每人各持一球,手臂伸直,兩球緊貼在一起,在兩球之間放一個(gè)乒乓球拍,兩名學(xué)生像“螃蟹”一樣以側(cè)滑步的形式移到對(duì)面的同伴處,學(xué)生依次進(jìn)行接力。

2、游戲規(guī)則與要求：練習(xí)要求球拍不能掉地上,手臂不能屈。練習(xí)作用：籃球本身就是一個(gè)集體對(duì)抗性的項(xiàng)目,講究同伴之間的配合與合作,傳接球也是如此,而這個(gè)游戲就是一個(gè)合作型的游戲,在兩人進(jìn)行游戲時(shí),只要有一個(gè)人突然屈臂,球拍就會(huì)掉地上,造成游戲失敗,所以它能很好地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)?；静糠钟螒?qū)牖静糠质中停簝墒治逯缸匀环珠_(kāi)，拇指相對(duì)成八字形，用指跟以上部位握球的側(cè)后方，手心空出。

傳球動(dòng)作要點(diǎn)：屈肘持球與胸前；含胸收腹視前方；

兩手前伸腕外翻；充分伸展指撥球。

接球動(dòng)作要點(diǎn)：兩手分開(kāi)半弧形；面對(duì)來(lái)球上前迎；

主動(dòng)伸臂體前傾；順勢(shì)接球引胸前。

2、雙手胸前傳接球動(dòng)作手型：兩手五指自然分開(kāi)，拇指相對(duì)成八字形，用指跟以上部位握球3、學(xué)生探究式練習(xí)把男女生分成人數(shù)相等的兩組，相互之間面對(duì)站立，間隔距離在4-5米。進(jìn)行面對(duì)面雙手傳接球動(dòng)作練習(xí)。（做的好的同學(xué)在老師指導(dǎo)下加大距離傳接球）。3、學(xué)生探究式練習(xí)把男女生分成人數(shù)相等的兩組，相互之間面對(duì)站把男女生分成各4人一組，站成三角形進(jìn)行“三傳一搶”練習(xí)。游戲規(guī)則：圍成三角形的同學(xué)之間的距離稍大一些，由一名同學(xué)站在圈內(nèi)搶球，其他同學(xué)進(jìn)行傳球練習(xí)，當(dāng)圈內(nèi)的同學(xué)手或者身體的其他部位碰觸到球時(shí)，那個(gè)同學(xué)傳出的球，就由那名同學(xué)進(jìn)入圈內(nèi)搶球。

4、游戲提高把男女生分成各4人一組，站成三角形進(jìn)行“三傳一搶”練習(xí)。4、5、自我評(píng)價(jià)與拓展練習(xí)（1）小組互評(píng)：各小組推薦兩名同學(xué)進(jìn)行示范，看哪個(gè)小組同學(xué)做的最好。（2）拓展練習(xí)：把男女生分成兩隊(duì)，兩人一組進(jìn)行行進(jìn)間傳接球練習(xí)。A：跑動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)采用側(cè)身跑的姿勢(shì)，同時(shí)眼睛看著對(duì)面同學(xué)。B：傳球時(shí)應(yīng)向?qū)γ嫱瑢W(xué)的前方傳出。C：傳接球時(shí)五指要柔和，接球時(shí)五指要張開(kāi)，手臂要緩沖。那組同學(xué)傳的好：學(xué)生兩兩組合，進(jìn)行跑動(dòng)過(guò)程中的傳接球練習(xí)，跑完的同學(xué)走籃球場(chǎng)對(duì)面站立，同時(shí)觀(guān)看其他同學(xué)的練習(xí)，然后作出評(píng)價(jià)。5、自我評(píng)價(jià)與拓展練習(xí)（1）小組互評(píng)：各小組推薦兩名同學(xué)進(jìn)行6、放松運(yùn)動(dòng)（1）雙手小臂、手腕放松（2）雙手直臂搖環(huán)（3）手腕、踝關(guān)節(jié)放松（4）原地放松直體跳7、結(jié)束部分老師口哨集合；小結(jié)本課，組織學(xué)生回收器材。6、放松運(yùn)動(dòng)1.游戲?qū)?，體驗(yàn)快樂(lè)改變以往先入為主的教學(xué)方法，在課前安排小游戲，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣得到提高，同時(shí)培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生以愉悅的心情來(lái)上好課。2.游戲提高在課中，安排游戲既可以讓學(xué)生活學(xué)活用，又可以讓每個(gè)學(xué)生在游戲中快樂(lè)起來(lái)，同時(shí)得到進(jìn)一步提高，也提升了課堂練習(xí)效率。3.自我評(píng)價(jià)與拓展訓(xùn)練課后，安排每組進(jìn)行展示，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高了課堂效率，學(xué)生也得到了展示。拓展練習(xí)更進(jìn)一步提升了本次課課堂練習(xí)的效率，讓課得到了升華。八、本課特點(diǎn)1.游戲?qū)?，體驗(yàn)快樂(lè)八、本課特點(diǎn)安全預(yù)案1、在學(xué)生在側(cè)身跑動(dòng)時(shí)或者轉(zhuǎn)向時(shí)，容易出現(xiàn)相隔距離近，追逐隔離近，發(fā)生摔倒等。2、學(xué)生在游戲中，由于每組相隔距離小，同學(xué)之間間隔小，或者圈小，容易發(fā)生同學(xué)之間碰撞，或者是有些同學(xué)不停指揮，亂搶球。3、在拓展練習(xí)時(shí)，學(xué)生容易在側(cè)身跑時(shí)或者注意力不集中時(shí)，球打在自己身上或者臉上，出現(xiàn)摔倒或者受傷。預(yù)防方式：1、學(xué)生在側(cè)身跑時(shí)，老師統(tǒng)一給出口令，每個(gè)同學(xué)必須要口令動(dòng)作要求做，同學(xué)每個(gè)同學(xué)左右相隔在2米以上；轉(zhuǎn)向時(shí)，統(tǒng)一方向轉(zhuǎn)，同時(shí)老師必須給統(tǒng)一口令才能轉(zhuǎn)身。2、游戲中，把每組圈的位置間距拉大一點(diǎn)，每組圈同學(xué)之間相隔在2米以上，在里面搶球的同學(xué)不能太隨意，轉(zhuǎn)接球的同學(xué)不要故意將球傳在搶球或者其他同學(xué)的臉上。3、拓展練習(xí)時(shí)，采用男女分開(kāi)的方式，兩個(gè)人一組，每組完了下一組聽(tīng)哨聲才能練習(xí)，跑動(dòng)過(guò)程中，兩名同學(xué)間距大一點(diǎn)，傳接球要按要求進(jìn)行。安全預(yù)案1、在學(xué)生在側(cè)身跑動(dòng)時(shí)或者轉(zhuǎn)向時(shí)，容易出現(xiàn)相隔距離近

我的說(shuō)課完了謝謝大家！我的說(shuō)課完了籃球雙手胸前傳接球籃球雙手胸前傳接球一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

二、教學(xué)背景分析

三、單元計(jì)劃

四、教學(xué)目標(biāo)

五、教學(xué)重難點(diǎn)

六、教學(xué)方法與手段

七、教學(xué)流程

八、本課特點(diǎn)一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

二、教學(xué)背景分析

三、單元計(jì)劃

四、一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本課根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神，從以學(xué)生發(fā)展為主體的理念出發(fā)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。在教學(xué)過(guò)程中，遵循新課標(biāo)的要求，以學(xué)生為主體，通過(guò)學(xué)生之間的互相配合，互相幫助，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本課根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精【教材分析】：籃球運(yùn)動(dòng)在初中段很受學(xué)生的喜愛(ài)，然而傳接球技術(shù)是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的技術(shù)之一，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用。在籃球運(yùn)動(dòng)中可以發(fā)展學(xué)生的力量、協(xié)調(diào)、柔韌等體能，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)興趣。【學(xué)情分析】本次授課為籃球教學(xué)第二課時(shí)，本次課的授課班級(jí)為初一2班學(xué)生，共有32人學(xué)生特點(diǎn)：該班學(xué)生思維活躍，動(dòng)作反應(yīng)速度和靈活性較好，直觀(guān)接受能力較強(qiáng)。以往存在問(wèn)題：隨意性強(qiáng)，課上急于表現(xiàn)自己，自控能力較差。三、單元計(jì)劃二、教學(xué)背景分析【教材分析】：籃球運(yùn)動(dòng)在初中段很受學(xué)生的喜愛(ài)，然而傳接球技術(shù)四、教學(xué)目標(biāo)

運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：積極參與各種體育活動(dòng)并基本形成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣，基本形成終身體育的意識(shí)。運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)、練讓85%以上的學(xué)生能夠基本學(xué)會(huì)雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)提高身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)籃球興趣。身體健康目標(biāo)：能掌握有效提高身體素質(zhì)、全面發(fā)展體能的知識(shí)與方法；養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成健康的生活方式；具有健康的體魄。心理健康目標(biāo)：自覺(jué)通過(guò)體育活動(dòng)改善心理狀態(tài)、克服心理障礙，養(yǎng)成積極樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度；運(yùn)用適宜的方法調(diào)節(jié)自己的情緒；在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和成功的感覺(jué)。社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：表現(xiàn)出良好的體育道德和合作精神；正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。四、教學(xué)目標(biāo)

運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：積極參與各種體育活動(dòng)并基本形成自教學(xué)重點(diǎn)：傳接球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)（蹬地、伸臂、翻腕、撥指）。教學(xué)難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制。五、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：傳接球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)（蹬地、伸臂、翻腕、撥指）。五六、教學(xué)方法與手段教法學(xué)法1.游戲?qū)?.講解示范3.學(xué)生集中練習(xí)4.集中糾正與分組指導(dǎo)5.游戲提高6.拓展練習(xí)與評(píng)價(jià)1.學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)2.相隔4米傳接球練習(xí)3.分組練習(xí)4.搶球游戲5.展示評(píng)價(jià)6.拓展練習(xí)六、教學(xué)方法與手段教法學(xué)法1.游戲?qū)摺⒔虒W(xué)流程開(kāi)始部分基本部分結(jié)束部分10分鐘28分鐘2分鐘課堂常規(guī)安全教育熱身跑徒手操游戲?qū)胫v解示范練習(xí)學(xué)生集中練習(xí)游戲提高評(píng)價(jià)與拓展練習(xí)身體素質(zhì)練習(xí)結(jié)束于放松小結(jié)與評(píng)價(jià)回收器材七、教學(xué)流程開(kāi)始部分基本部分準(zhǔn)備部分1、課堂常規(guī)及安全教育a.體委集合，檢查人數(shù)，并向老師匯報(bào)人數(shù)。b.師生問(wèn)好，安排見(jiàn)習(xí)生。c.導(dǎo)入本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容d.安全教育：（集合、慢跑、在鍛煉中）2、熱身跑與徒手操：在老師的帶領(lǐng)下學(xué)生雙手運(yùn)球一路縱隊(duì)有秩序的圍繞籃球場(chǎng)四周白線(xiàn)慢跑，女生在前，在慢跑過(guò)程中要求每個(gè)同學(xué)前后相隔1米以上，第三圈一路縱隊(duì)圍繞籃球場(chǎng)的半場(chǎng)，持球簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)。準(zhǔn)備部分1、課堂常規(guī)及安全教育游戲?qū)?、游戲名稱(chēng)：“螃蟹搬家”。游戲方法：兩名學(xué)生面對(duì)面站立充當(dāng)“螃蟹”,以雙手胸前傳接球的手型每人各持一球,手臂伸直,兩球緊貼在一起,在兩球之間放一個(gè)乒乓球拍,兩名學(xué)生像“螃蟹”一樣以側(cè)滑步的形式移到對(duì)面的同伴處,學(xué)生依次進(jìn)行接力。

2、游戲規(guī)則與要求：練習(xí)要求球拍不能掉地上,手臂不能屈。練習(xí)作用：籃球本身就是一個(gè)集體對(duì)抗性的項(xiàng)目,講究同伴之間的配合與合作,傳接球也是如此,而這個(gè)游戲就是一個(gè)合作型的游戲,在兩人進(jìn)行游戲時(shí),只要有一個(gè)人突然屈臂,球拍就會(huì)掉地上,造成游戲失敗,所以它能很好地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)?；静糠钟螒?qū)牖静糠质中停簝墒治逯缸匀环珠_(kāi)，拇指相對(duì)成八字形，用指跟以上部位握球的側(cè)后方，手心空出。

傳球動(dòng)作要點(diǎn)：屈肘持球與胸前；含胸收腹視前方；

兩手前伸腕外翻；充分伸展指撥球。

接球動(dòng)作要點(diǎn)：兩手分開(kāi)半弧形；面對(duì)來(lái)球上前迎；

主動(dòng)伸臂體前傾；順勢(shì)接球引胸前。

2、雙手胸前傳接球動(dòng)作手型：兩手五指自然分開(kāi)，拇指相對(duì)成八字形，用指跟以上部位握球3、學(xué)生探究式練習(xí)把男女生分成人數(shù)相等的兩組，相互之間面對(duì)站立，間隔距離在4-5米。進(jìn)行面對(duì)面雙手傳接球動(dòng)作練習(xí)。（做的好的同學(xué)在老師指導(dǎo)下加大距離傳接球）。3、學(xué)生探究式練習(xí)把男女生分成人數(shù)相等的兩組，相互之間面對(duì)站把男女生分成各4人一組，站成三角形進(jìn)行“三傳一搶”練習(xí)。游戲規(guī)則：圍成三角形的同學(xué)之間的距離稍大一些，由一名同學(xué)站在圈內(nèi)搶球，其他同學(xué)進(jìn)行傳球練習(xí)，當(dāng)圈內(nèi)的同學(xué)手或者身體的其他部位碰觸到球時(shí)，那個(gè)同學(xué)傳出的球，就由那名同學(xué)進(jìn)入圈內(nèi)搶球。

4、游戲提高把男女生分成各4人一組，站成三角形進(jìn)行“三傳一搶”練習(xí)。4、5、自我評(píng)價(jià)與拓展練習(xí)（1）小組互評(píng)：各小組推薦兩名同學(xué)進(jìn)行示范，看哪個(gè)小組同學(xué)做的最好。（2）拓展練習(xí)：把男女生分成兩隊(duì)，兩人一組進(jìn)行行進(jìn)間傳接球練習(xí)。A：跑動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)采用側(cè)身跑的姿勢(shì)，同時(shí)眼睛看著對(duì)面同學(xué)。B：傳球時(shí)應(yīng)向?qū)γ嫱瑢W(xué)的前方傳出。C：傳接球時(shí)五指要柔和，接球時(shí)五指要張開(kāi)，手臂要緩沖。那組同學(xué)傳的好：學(xué)生兩兩組合，進(jìn)行跑動(dòng)過(guò)程中的傳接球練習(xí)，跑完的同學(xué)走籃球場(chǎng)對(duì)面站立，同時(shí)觀(guān)看其他同學(xué)的練習(xí)，然后作出評(píng)價(jià)。5、自我評(píng)價(jià)與拓展練習(xí)（1）小組互評(píng)：各小組推薦兩名同學(xué)進(jìn)行6、放松運(yùn)動(dòng)（1）雙手小臂、手腕放松（2）雙手直臂搖環(huán)（3）手腕、踝關(guān)節(jié)放松（4）原地放松直體跳7、結(jié)束部分老師口哨集合；小結(jié)本課，組織學(xué)生回收器材。6、放松運(yùn)動(dòng)1.游戲?qū)?，體驗(yàn)快樂(lè)改變以往先入為主的教學(xué)方法，在課前安排小游戲，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣得到提高，同時(shí)培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生以愉悅的心情來(lái)上好課。2.游戲提高