葉兒船 教學(xué)課件

這首樂曲的情緒是怎樣的？在音樂聲中，你仿佛看到了什么？這首樂曲的情緒是怎樣的？在音樂聲中，你仿佛看到了什么？音樂描繪了怎樣的情景？夢之船是一艘怎樣的船？音樂描繪了怎樣的情景？夢之船是一艘怎樣的船？用打擊樂器為樂曲伴奏用打擊樂器為樂曲伴奏1.請聽一聽歌曲唱的究竟是什么內(nèi)容？2.請?jiān)俾牳枨谝欢?，用Lu哼唱曲調(diào)，感受優(yōu)美愉快的情緒。1.請聽一聽歌曲唱的究竟是什么內(nèi)容？聽老師彈奏，視唱簡譜，或視唱五線譜，或仍用Lu哼唱旋律。聽老師彈奏，朗讀歌詞朗讀歌詞請按4人小組，跟著第一段范唱錄音，自己學(xué)學(xué)歌曲，一邊學(xué)唱，一邊找找歌曲中你覺得唱起來有困難的地方。請按4人小組，跟著第一段范唱錄音，自己學(xué)學(xué)歌曲，誰有把握先來唱唱歌曲？請跟著伴奏，為大家唱唱。在你學(xué)唱歌曲的過程中，覺得哪些地方比較難唱？誰有把握先來唱唱歌曲？請跟著伴奏，為大家唱唱。在你學(xué)唱歌曲的你能唱好這一句歌詞中的“一字多音”和裝飾音嗎？誰能先來唱一唱？你能唱好這一句歌詞中的“一字多音”和裝飾音嗎？誰能先來唱一唱葉兒船教學(xué)課件完整唱唱歌曲第一段想一想：怎樣才能使歌曲更動(dòng)聽?完整唱唱歌曲第一段想一想：怎樣才能使歌曲更動(dòng)聽?第一段伴奏請根據(jù)這些跳躍記號，再來唱唱歌曲，體會(huì)一下這樣演唱，歌曲前后兩部分的情緒有了怎樣的區(qū)別？第一段伴奏請根據(jù)這些跳躍記號，練唱伴奏用練唱伴奏用第一段伴奏第一段伴奏完整范唱完整伴奏完整范唱完整伴奏這首樂曲的情緒是怎樣的？在音樂聲中，你仿佛看到了什么？這首樂曲的情緒是怎樣的？在音樂聲中，你仿佛看到了什么？音樂描繪了怎樣的情景？夢之船是一艘怎樣的船？音樂描繪了怎樣的情景？夢之船是一艘怎樣的船？用打擊樂器為樂曲伴奏用打擊樂器為樂曲伴奏1.請聽一聽歌曲唱的究竟是什么內(nèi)容？2.請?jiān)俾牳枨谝欢?，用Lu哼唱曲調(diào)，感受優(yōu)美愉快的情緒。1.請聽一聽歌曲唱的究竟是什么內(nèi)容？聽老師彈奏，視唱簡譜，或視唱五線譜，或仍用Lu哼唱旋律。聽老師彈奏，朗讀歌詞朗讀歌詞請按4人小組，跟著第一段范唱錄音，自己學(xué)學(xué)歌曲，一邊學(xué)唱，一邊找找歌曲中你覺得唱起來有困難的地方。請按4人小組，跟著第一段范唱錄音，自己學(xué)學(xué)歌曲，誰有把握先來唱唱歌曲？請跟著伴奏，為大家唱唱。在你學(xué)唱歌曲的過程中，覺得哪些地方比較難唱？誰有把握先來唱唱歌曲？請跟著伴奏，為大家唱唱。在你學(xué)唱歌曲的你能唱好這一句歌詞中的“一字多音”和裝飾音嗎？誰能先來唱一唱？你能唱好這一句歌詞中的“一字多音”和裝飾音嗎？誰能先來唱一唱葉兒船教學(xué)課件完整唱唱歌曲第一段想一想：怎樣才能使歌曲更動(dòng)聽?完整唱唱歌曲第一段想一想：怎樣才能使歌曲更動(dòng)聽?第一段伴奏請根據(jù)這些跳躍記號，再來唱唱歌曲，體會(huì)一下這樣演唱，歌曲前后兩部分的情緒有了怎樣