北師大版五年級數(shù)學上冊(總復習)1《倍數(shù)與因數(shù)、分數(shù)》課件

1《倍數(shù)與因數(shù)、分數(shù)》總復習北師大版小學五年級數(shù)學上冊1《倍數(shù)與因數(shù)、分數(shù)》總復習北師大版小學五年級在倍數(shù)與因數(shù)、分數(shù)這部分我們都學了哪些知識點呢？知識回顧在倍數(shù)與因數(shù)、分數(shù)這部分我們都學了哪些知識點呢？知識回顧數(shù)與代數(shù)倍數(shù)與因數(shù)倍數(shù)、因數(shù)2、5、3的倍數(shù)特征找因數(shù)、找質數(shù)分數(shù)分數(shù)的意義真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)的概念及互化分數(shù)與除法的關系、分數(shù)的基本性質找最大公因數(shù)與約分、找最小公倍數(shù)與通分知識回顧數(shù)與代數(shù)倍數(shù)與因數(shù)倍數(shù)、因數(shù)2、5、3的倍數(shù)特征找因數(shù)、找質倍數(shù)與因數(shù)1.倍數(shù)與因數(shù)的定義:如果a×b=c(a,b,c都是不為0

的自然數(shù)),那么a和b就是c的因數(shù),c就是a和b的倍數(shù)。2.求一個數(shù)的倍數(shù)的方法:用這個數(shù)分別乘1,2,3,4,…,

所得的積都是這個數(shù)的倍數(shù)。知識回顧倍數(shù)與因數(shù)1.倍數(shù)與因數(shù)的定義:如果a×b=c(a,b,c都2、5、3倍數(shù)的特征2的倍數(shù)的特征5的倍數(shù)的特征3的倍數(shù)的特征個位上是0,2,4,6,8的數(shù)都是2的倍數(shù)。是2的倍數(shù)的數(shù)叫作偶數(shù);不是2的倍數(shù)的數(shù)叫作奇數(shù)。個位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)。一個數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)字的和是3的倍數(shù),這個數(shù)就是3的倍數(shù)。2、5、3倍數(shù)的特征知識回顧2、5、3倍數(shù)的特征2的倍數(shù)的特征5的倍數(shù)的特征3的倍數(shù)的特找因數(shù)、找質數(shù)找因數(shù)找一個數(shù)的因數(shù),從1開始一對一對地找,看哪兩個自然數(shù)的乘積等于這個數(shù),哪兩個數(shù)就是這個數(shù)的因數(shù)。質數(shù)與合數(shù)的定義質數(shù)：一個數(shù)只有1和它本身兩個因數(shù),這個數(shù)叫作質數(shù)。合數(shù)：一個數(shù)除了1和它本身以外還有別的因數(shù),這個數(shù)叫作合數(shù)。注意1既不是質數(shù),也不是合數(shù)。知識回顧找因數(shù)、找質數(shù)找因數(shù)找一個數(shù)的因數(shù),從1開始一對一對地找,看分數(shù)的意義把單位“1”平均分成若干份,表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫作分數(shù)。表示其中的一份如幾分之一叫作分數(shù)單位。一個物體、一個計量單位或由許多物體組成的整體都可以用單位“1”表示。知識回顧分數(shù)的意義把單位“1”平均分成若干份,表示這樣的一份或幾份的真分數(shù)分子小于分母的分數(shù)小于1假分數(shù)分子大于分母的分數(shù)大于或等于1帶分數(shù)由一個整數(shù)和一個真分數(shù)組成的分數(shù)大于1真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)的概念及假分數(shù)與帶分數(shù)的互化知識回顧真分數(shù)分子小于分母的分數(shù)小于1假分數(shù)分子大于分母的分數(shù)大于或假分數(shù)帶分數(shù)帶分數(shù)假分數(shù)用分子除以分母,能整除的,商為整數(shù);不能整除的,商為帶分數(shù)的整數(shù)部分,余數(shù)為分子,分母不變。用原來的分母作分母,用分母和整數(shù)的乘積加上原來的分子作分子。知識回顧假分數(shù)帶分數(shù)帶分數(shù)假分數(shù)用分子除以分母,能整除的,商為整數(shù);

分數(shù)與除法的關系、分數(shù)的基本性質知識回顧

分數(shù)與除法的關系、分數(shù)的基本性質知識回顧兩個數(shù)或幾個數(shù)共同的因數(shù)叫公因數(shù)，其中最大的一個叫最大公因數(shù)。兩個數(shù)或幾個數(shù)共同的倍數(shù)叫公倍數(shù)，其中最小的一個叫最小公倍數(shù)。把一個分數(shù)的分子和分母同時除以公因數(shù)，分數(shù)大小不變，這個過程叫約分。把分母不同的分數(shù)化成分母相同的分數(shù)，且分數(shù)大小不變，這個過程叫通分。利用了分數(shù)的基本性質。找最大公因數(shù)與約分、找最小公倍數(shù)與通分知識回顧兩個數(shù)或幾個數(shù)共同的因數(shù)叫公因數(shù)，其中最大的一個叫最大公因數(shù)寫出15,36的全部因數(shù)，并找出15和36的最大公因數(shù)。15的因數(shù)：1,3,5,15。36的因數(shù)：1,2,3,4,6,9,12,18,36。15和36的最大公因數(shù)：3。練習鞏固寫出15,36的全部因數(shù)，并找出15和36的最大公因數(shù)。15寫出50以內(nèi)3和8的全部倍數(shù)，并找出3和8的最小公倍數(shù)。50以內(nèi)3的倍數(shù)：3,6,9,12,15，18,21,24,27,30,33,36,39,42,45,48。50以內(nèi)8的倍數(shù)：8,16,24,32,40,48。3和8的最小公倍數(shù)：24。練習鞏固寫出50以內(nèi)3和8的全部倍數(shù)，并找出3和8的最小公倍數(shù)。50把下面的數(shù)填入相應的類別。8252810904517100971797825281090451008281090100904525109045100練習鞏固把下面的數(shù)填入相應的類別。82528109017連一連。練習鞏固連一連。練習鞏固240÷120=2（1）長是寬的幾倍？（2）寬是長的幾分之幾？120÷240=

練習鞏固240÷120=2（1）長是寬的幾倍？（2）寬是長的幾分之幾平均分給6個人，每人分到這袋糖果的幾分之幾？每人分到多少千克？

練習鞏固1÷6=163÷6=（千克）12平均分給6個人，每人分到這袋糖果的幾分之幾？每人分到多少千克練習鞏固5733825練習鞏固5733825

將下列分數(shù)按要求填入相應的類別。練習鞏固

將下列分數(shù)按要求填入相應的類別。練習鞏固練習鞏固如圖，在上面的（）里填上適當?shù)募俜謹?shù)，在下面的（）里填上適當?shù)膸Х謹?shù)。75115452155353235354練習鞏固如圖，在上面的（）里填上適當?shù)募俜謹?shù)，在下面的（在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

＞＜＞＜練習鞏固在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

＞＜＞＜練習鞏固1.從課后習題中選?。?.完成練習冊本課時的習題。

課后作業(yè)1.從課后習題中選??；課后作業(yè)1《倍數(shù)與因數(shù)、分數(shù)》總復習北師大版小學五年級數(shù)學上冊1《倍數(shù)與因數(shù)、分數(shù)》總復習北師大版小學五年級在倍數(shù)與因數(shù)、分數(shù)這部分我們都學了哪些知識點呢？知識回顧在倍數(shù)與因數(shù)、分數(shù)這部分我們都學了哪些知識點呢？知識回顧數(shù)與代數(shù)倍數(shù)與因數(shù)倍數(shù)、因數(shù)2、5、3的倍數(shù)特征找因數(shù)、找質數(shù)分數(shù)分數(shù)的意義真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)的概念及互化分數(shù)與除法的關系、分數(shù)的基本性質找最大公因數(shù)與約分、找最小公倍數(shù)與通分知識回顧數(shù)與代數(shù)倍數(shù)與因數(shù)倍數(shù)、因數(shù)2、5、3的倍數(shù)特征找因數(shù)、找質倍數(shù)與因數(shù)1.倍數(shù)與因數(shù)的定義:如果a×b=c(a,b,c都是不為0

的自然數(shù)),那么a和b就是c的因數(shù),c就是a和b的倍數(shù)。2.求一個數(shù)的倍數(shù)的方法:用這個數(shù)分別乘1,2,3,4,…,

所得的積都是這個數(shù)的倍數(shù)。知識回顧倍數(shù)與因數(shù)1.倍數(shù)與因數(shù)的定義:如果a×b=c(a,b,c都2、5、3倍數(shù)的特征2的倍數(shù)的特征5的倍數(shù)的特征3的倍數(shù)的特征個位上是0,2,4,6,8的數(shù)都是2的倍數(shù)。是2的倍數(shù)的數(shù)叫作偶數(shù);不是2的倍數(shù)的數(shù)叫作奇數(shù)。個位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)。一個數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)字的和是3的倍數(shù),這個數(shù)就是3的倍數(shù)。2、5、3倍數(shù)的特征知識回顧2、5、3倍數(shù)的特征2的倍數(shù)的特征5的倍數(shù)的特征3的倍數(shù)的特找因數(shù)、找質數(shù)找因數(shù)找一個數(shù)的因數(shù),從1開始一對一對地找,看哪兩個自然數(shù)的乘積等于這個數(shù),哪兩個數(shù)就是這個數(shù)的因數(shù)。質數(shù)與合數(shù)的定義質數(shù)：一個數(shù)只有1和它本身兩個因數(shù),這個數(shù)叫作質數(shù)。合數(shù)：一個數(shù)除了1和它本身以外還有別的因數(shù),這個數(shù)叫作合數(shù)。注意1既不是質數(shù),也不是合數(shù)。知識回顧找因數(shù)、找質數(shù)找因數(shù)找一個數(shù)的因數(shù),從1開始一對一對地找,看分數(shù)的意義把單位“1”平均分成若干份,表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫作分數(shù)。表示其中的一份如幾分之一叫作分數(shù)單位。一個物體、一個計量單位或由許多物體組成的整體都可以用單位“1”表示。知識回顧分數(shù)的意義把單位“1”平均分成若干份,表示這樣的一份或幾份的真分數(shù)分子小于分母的分數(shù)小于1假分數(shù)分子大于分母的分數(shù)大于或等于1帶分數(shù)由一個整數(shù)和一個真分數(shù)組成的分數(shù)大于1真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)的概念及假分數(shù)與帶分數(shù)的互化知識回顧真分數(shù)分子小于分母的分數(shù)小于1假分數(shù)分子大于分母的分數(shù)大于或假分數(shù)帶分數(shù)帶分數(shù)假分數(shù)用分子除以分母,能整除的,商為整數(shù);不能整除的,商為帶分數(shù)的整數(shù)部分,余數(shù)為分子,分母不變。用原來的分母作分母,用分母和整數(shù)的乘積加上原來的分子作分子。知識回顧假分數(shù)帶分數(shù)帶分數(shù)假分數(shù)用分子除以分母,能整除的,商為整數(shù);

分數(shù)與除法的關系、分數(shù)的基本性質知識回顧

分數(shù)與除法的關系、分數(shù)的基本性質知識回顧兩個數(shù)或幾個數(shù)共同的因數(shù)叫公因數(shù)，其中最大的一個叫最大公因數(shù)。兩個數(shù)或幾個數(shù)共同的倍數(shù)叫公倍數(shù)，其中最小的一個叫最小公倍數(shù)。把一個分數(shù)的分子和分母同時除以公因數(shù)，分數(shù)大小不變，這個過程叫約分。把分母不同的分數(shù)化成分母相同的分數(shù)，且分數(shù)大小不變，這個過程叫通分。利用了分數(shù)的基本性質。找最大公因數(shù)與約分、找最小公倍數(shù)與通分知識回顧兩個數(shù)或幾個數(shù)共同的因數(shù)叫公因數(shù)，其中最大的一個叫最大公因數(shù)寫出15,36的全部因數(shù)，并找出15和36的最大公因數(shù)。15的因數(shù)：1,3,5,15。36的因數(shù)：1,2,3,4,6,9,12,18,36。15和36的最大公因數(shù)：3。練習鞏固寫出15,36的全部因數(shù)，并找出15和36的最大公因數(shù)。15寫出50以內(nèi)3和8的全部倍數(shù)，并找出3和8的最小公倍數(shù)。50以內(nèi)3的倍數(shù)：3,6,9,12,15，18,21,24,27,30,33,36,39,42,45,48。50以內(nèi)8的倍數(shù)：8,16,24,32,40,48。3和8的最小公倍數(shù)：24。練習鞏固寫出50以內(nèi)3和8的全部倍數(shù)，并找出3和8的最小公倍數(shù)。50把下面的數(shù)填入相應的類別。8252810904517100971797825281090451008281090100904525109045100練習鞏固把下面的數(shù)填入相應的類別。82528109017連一連。練習鞏固連一連。練習鞏固240÷120=2（1）長是寬的幾倍？（2）寬是長的幾分之幾？120÷240=

練習鞏固240÷120=2（1）長是寬的幾倍？（2）寬是長的幾分之幾平均分給6個人，每人分到這袋糖果的幾分之幾？每人分到多少千克？

練習鞏固1÷6=163÷6=（千克）12平均分給6個人，每人分到這袋糖果的幾分之幾？每人分到多少千克練習鞏固5733825練習鞏固5733825

將下列分數(shù)按要求填入相應的類別。練習鞏固