教師彈性上下班分析

第PAGE3頁共NUMPAGES3頁教師彈性上下班分析^p教育部有了相關(guān)回應(yīng)，教師可彈性上下班，以下是職場和大家分享的教師上下班的相關(guān)參考資料，提供參考，歡迎你的參閱。教育部強(qiáng)調(diào)推進(jìn)課后效勞，是為了實(shí)現(xiàn)雙減政策的落實(shí)，而課后效勞主要付出勞動(dòng)的是教師，國家關(guān)心保護(hù)教師，對(duì)于參加5+2的教師實(shí)行彈性上加班，并且給予相應(yīng)的教學(xué)補(bǔ)助。隨著雙減政策的實(shí)行，5+2也變得越來越受家長重視，由于5+2的實(shí)行，學(xué)生放學(xué)后能在學(xué)校完成任務(wù)，還可以增加孩子各個(gè)方面的特長。教育部明確規(guī)定，對(duì)于在校延長兩小時(shí)，不應(yīng)該只用于完成課后作業(yè)，學(xué)校要多多提供興趣小組和社團(tuán)活動(dòng)。延長的兩小時(shí)，也不能用于講新課，雙減政策目的是為了減輕孩子的負(fù)擔(dān)，假設(shè)課后兩小時(shí)仍然講新課，就與雙減政策本末倒置了。為了促進(jìn)孩子德智體美勞的全面開展，課外活動(dòng)中需要包括文藝、體育、勞動(dòng)、閱讀以及各種興趣小組。增加孩子特長上的學(xué)習(xí)空間，滿足學(xué)生對(duì)不同方面學(xué)習(xí)的需求，增加課后兩小時(shí)的吸引力。如今不少家庭仍然面臨著孩子放學(xué)沒人接，放假單獨(dú)在家，無人照料，而5+2形式正好解決了這個(gè)問題。教育部規(guī)定學(xué)生在學(xué)校延長兩小時(shí)，并且放學(xué)時(shí)間要與當(dāng)?shù)叵掳鄷r(shí)間相對(duì)應(yīng)，這樣一來既解決了孩子的課后作業(yè)問題，又解決了孩子放學(xué)比家長下班早，沒有人接孩子放學(xué)的問題。不少家長沒有時(shí)間接孩子，只能讓孩子去托管班，如今市面上的托管班越來越多，而大多數(shù)托管班主要以盈利為目的，更多的是想著如何賺家長手中的錢，也有不少黑心托管班將資質(zhì)好的教師，挖去當(dāng)托管教師，這樣一來破壞了教育行業(yè)的平衡。教育本是教書育人充滿書香的一個(gè)行業(yè)，由于托管班越來越多，家長們?yōu)榱俗约汉⒆涌梢愿掀渌麑W(xué)生的腳步，不得不把孩子放到托管班中。小小的年紀(jì)壓力就那么大，不光孩子的壓力大，給家長也帶來了許多的壓力。國家為理解決這個(gè)問題，所以出臺(tái)了雙減政策和5+2形式。如今國家開展了暑期托管效勞，在北京，浙江，上海等地部署推動(dòng)，目前從結(jié)果來看，暑期托管效勞幫助了許多家庭，解決了照看孩子的問題。受到了人民群眾的歡迎和好評(píng)，由此可見國家出臺(tái)的政策對(duì)孩子是有好處的。羊羊有話說：教育行業(yè)是教書育人、充滿書香的行業(yè)，不是各大黑心托管班用來追名逐利的工具。正是這些托管班，破壞了教育行業(yè)的平衡，國家取締托管班是為了促進(jìn)教育行業(yè)的開展。教育行業(yè)對(duì)一個(gè)國家是非常重要的，假設(shè)教育有所缺失，那么