第11課《老王》課件-部編版語文七年級(jí)下冊(cè)

導(dǎo)入新課

《三字經(jīng)》的第一句是“人之初，性本善”，可見，善良是為人之本。與人為善，樂善好施，是中華民族的傳統(tǒng)美德。今天，我們就要以善良體察善良，去關(guān)注一個(gè)普通的善良人——老王。

老王楊絳jiàng

1.積累字詞，了解作者及寫作背景。2.熟讀課文，把握老王人物形象的刻畫。（重點(diǎn)）3.體會(huì)作者寫人時(shí)的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)善待他人，關(guān)注生活中的弱勢(shì)群體。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)楊絳，原名楊季康，生于1911年，江蘇無錫人。作家、文學(xué)翻譯家。主要譯著《堂·吉訶德》,散文集《干校六記《將飲茶》等，長(zhǎng)篇小說《洗澡》。錢鐘書（1910—1998），江蘇無錫人。學(xué)者，作家，著有小說《圍城》和學(xué)術(shù)著作《談藝錄》《管錐編》等?！拔覀冐怼卞X鐘書夫婦和女兒錢媛

楊絳少年時(shí)代先后在北京、上海、蘇州等地讀書。1931年于蘇州東吳大學(xué)畢業(yè)，獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位；隨即考入清華大學(xué)研究院，為外國(guó)語言文學(xué)研究生。1935年與錢鐘書結(jié)婚，次年夏季與錢鐘書同赴英國(guó)、法國(guó)留學(xué)，1938年秋回國(guó)，曾任上海震旦女子文理學(xué)院外語系教授，業(yè)余從事創(chuàng)作。資料鏈接

1966年，“文化大革命”爆發(fā)，錢鐘書、楊絳均被“揪出”，被認(rèn)為是“資產(chǎn)階級(jí)學(xué)術(shù)權(quán)威”、“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”，打入了“牛鬼蛇神”的陣營(yíng)。有人寫大字報(bào)誣陷錢鐘書輕蔑領(lǐng)袖著作，錢鐘書夫婦用事實(shí)澄清了誣陷。1969年11月，錢鐘書作為“先遣隊(duì)”去河南的“五七干?！苯邮軇趧?dòng)鍛煉，1970年7月，楊絳也來干校。1972年3月，錢鐘書夫婦由干?；丶?，遭到了住在他們家的“革命男女”的毒打、迫害，被迫離家逃走，在外過了三年的流亡生活?！拔幕蟾锩逼陂g，楊絳一家人受盡了屈辱和蹂躪。資料鏈接

文章作于1984年。這是一篇回憶性的散文，作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個(gè)片段，當(dāng)時(shí)正是“文化大革命”時(shí)期，作者夫婦被認(rèn)為是“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”，但是，任何歪風(fēng)邪氣對(duì)老王都沒有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦。由此與老王的交往深深的印刻在了作者的腦海之中……寫作背景讀準(zhǔn)字音

愧怍kuìzuò

滯zhì笨取締dì

翳yì

骷髏kūlóu

攥著zuàn

塌tā敗傴yǔ

惶huáng恐腫脹zhàng

侮wǔ辱荒僻pì

田螺luó眼鑲嵌xiāng傴：荒僻：塌?。簻浚夯炭郑喝【啠瑚俭t：愧怍：彎（腰）曲（背）?；臎銎?。塌陷破敗。呆滯笨拙,形容某人行動(dòng)遲緩或者思考遲鈍。驚慌害怕。明令取消或禁止。干枯無肉的死人頭骨或全副骨骼。慚愧。詞語解釋

侮辱:使對(duì)方人格或名譽(yù)受到損害，蒙受恥辱。

翳:眼角膜病變后留下的疤痕。

追憶:回憶。

捉摸:猜測(cè)；預(yù)料。鑲嵌：將一物體嵌在另一物體中。

請(qǐng)你帶著問題，閱讀課文，走進(jìn)老王的心靈。走近老王速讀課文思考問題1、老王是一個(gè)怎樣的人？（兩個(gè)方面）（1-4段）說明老王是一個(gè)的人；（5-22段）說明老王是一個(gè)

的人。2、課文第3自然段寫老王的生理殘疾，別人是怎樣對(duì)待老王的？很苦善良（1）不愿坐他的車；（2）叫他“老光棍”；（3）惡意的揣測(cè)他眼睛瞎掉的原因。填寫老王檔案。姓名：老王職業(yè)：蹬三輪車家庭成員：有個(gè)哥哥，死了，有兩個(gè)侄兒，“沒出息”，此外就沒什么親人外貌特征：只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。家庭住址：荒僻小胡同里的破落大院里的塌敗小屋謀生手段的艱苦老光棍、孤獨(dú)終老生理缺陷地位卑微居住條件惡劣精讀課文小組合作、研討探究1、研討老王之“苦”課文是從哪些方面來寫老王的苦的？職業(yè)——家庭——身體——居住——凄涼艱難的老王老王僅靠一輛破舊的三輪車單干勉強(qiáng)謀生，生理的缺陷對(duì)他靠蹬三輪車謀生無疑是雪上加霜，困難重重，老王收入低，居住條件差，老王的生活“苦”?？嗫恳惠v破舊三輪維持生活打了一輩子光棍，孤苦伶仃眼睛殘疾,生意受影響。荒僻的小胡同，塌敗的小屋身體之苦：彎腰曲背，瞎眼殘年。生活之苦：塌敗小屋，三輪為生。精神之苦：孤獨(dú)無親，備受輕視。小組合作、研討探究2、研討老王之“善”作者記敘了與老王交往中的哪幾件事？這幾件事說明老王品質(zhì)如何？精讀課文，填寫下表事件老王的品質(zhì)精讀課文，填寫下表事件老王的品質(zhì)送冰塊，車費(fèi)減半老實(shí)厚道送錢先生看病，不要錢重感情，講仁義臨死前送來香油、雞蛋(詳寫)知恩必報(bào),心地善良

這是一個(gè)遭受社會(huì)漠視的人的善良，遭遇莫大不幸的人的善良，犧牲自我利益而顧全他人的善良。這是最可貴的善良，是真正的善良，是純正的善良。

思考：作者對(duì)老王的友好表現(xiàn)在哪里？體現(xiàn)出作者怎樣的品質(zhì)？1、照顧老王的生意，坐他車。（第1段）2、老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬。（第6段）3、老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢。（第14段）4、關(guān)心老王的生計(jì)：三輪車改裝后，生意不好做，關(guān)切詢問他是否能維持生活。（第7段）5、她的女兒也如她一樣善良，送老王大瓶魚肝油，治好他的夜盲癥。（第3段）善關(guān)愛（人道主義精神）極富愛心

最能揭示全文主旨的“文眼”是哪一句？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

①那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。

②一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，幫助改善他們的處境。作者覺得自己是一個(gè)幸運(yùn)的人，老王是一個(gè)不幸的人。而自己對(duì)老王的關(guān)愛不夠，所以感到“愧怍”。

本文的敘事線索是什么？本文以“我”與老王的交往為敘事的線索文中的“我”是一個(gè)怎樣的人？“我”是一個(gè)極富同情心，心地善良的人作者一家對(duì)老王的態(tài)度怎樣？關(guān)心、愛護(hù)、尊重。因?yàn)槔贤跻獔?bào)答作者一家對(duì)他的關(guān)心。知恩圖報(bào)、心地善良詳寫。因?yàn)檫@件事更能表現(xiàn)老王的善良和他身上知恩圖報(bào)的高尚品質(zhì)。

1、老王為什么在去世前給“我”送香油、雞蛋？這件事體現(xiàn)了老王怎樣的性格特點(diǎn)？這件事是詳寫還是略寫？為什么要詳寫？疑難解析

2、老王臨死前給“我”送香油、雞蛋，作者從哪幾方面來描寫此時(shí)的老王？

文章從動(dòng)作、語言、神態(tài)等幾個(gè)方面去描寫老王。

3、老王說“我不是要錢”，為什么最后還收了錢，體現(xiàn)了他的什么品質(zhì)？

老王怕“我”真的托人給他送錢，平白給“我”添麻煩。體現(xiàn)了老王樸實(shí)善良。

最主要是平等觀念。人與人之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，個(gè)人由于境遇不同，就有幸運(yùn)與不幸的差別，甚至差別很大。所謂幸與不幸，包括天賦條件、成長(zhǎng)條件、生理?xiàng)l件，幸運(yùn)者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，沒有歧視不幸者的理由。

4、作者一家對(duì)老王非常關(guān)心、愛護(hù)，你覺得除了性格善良之外，還要有怎樣的精神才能做到尊重和關(guān)心像老王那樣的不幸者？

其次是人道主義精神?，F(xiàn)在，社會(huì)要求我們每個(gè)人都要有人道主義精神，要關(guān)心個(gè)人、同情個(gè)人，尊重個(gè)人對(duì)社會(huì)作出的貢獻(xiàn)，尊重人格。作者一家全都對(duì)不幸者老王懷有一顆愛心，是具有人道主義精神的人。真情感悟

幸運(yùn)者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，沒有歧視不幸者的理由。

我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。

特蕾莎

[南斯拉夫/印度]———諾貝爾和平獎(jiǎng)得主特蕾莎修女感謝是愛心的第一步。

——西諺愛是美德的種子?！?/p>

愛是理解的別名?！└?duì)?/p>

人生是花，而愛是花蜜?！旯麗凼巧幕鹧?，沒有它，一切變成黑夜?！_曼·羅蘭

愛是一種情感，更是一種美德，其實(shí)生活中我們每天都會(huì)看到象老王那樣的人。我們周圍的“老王”，你看到了嗎？智情遷移

角落里的哭泣向往？茫然？……

王致中，17歲，在貴州以背煤為生。一筐煤40公斤，從煤坑向上爬100米，然后再走1000米山路，掙1元人民幣。

《生活的旋律》

我們的生活被太多假象所蒙騙，以至于缺少了真愛與關(guān)懷，在大多數(shù)人的眼里，街邊的乞討，都是有組織的集團(tuán)操縱，為此人們忽略了真正需要幫助的人群。

或許需要我們思考些什么!冷暖相依不一樣的童年

同在一片藍(lán)天下，她們的孩子長(zhǎng)大后又是一種怎樣的景象……

我們的課桌，我們的床……說自己

關(guān)注身邊的“老王”

總有一種聲音讓我們淚流滿面。總有一張照片讓我們隱隱作痛。在我們享受著幸福的時(shí)候，不要忘記——有一群本應(yīng)該和我們一樣的人正在——

苦苦掙扎！

①假如我是一團(tuán)火，就要給別人送去溫暖。假如我是一朵花，就要給別人送去芬芳。假如我是一顆星，就要給別人送去光明。假如我是

，就要

。請(qǐng)大家以上面的形式，把你的心愿表達(dá)出來。

范例：假如我是一泓泉，就要給別人送去清涼。假如我是一片云，就要給別人送去甘霖。仿句練習(xí)。

范例：愛心是一片冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使身處絕境的人重新看到生活的希望。

②愛心是一片灑落在旱地上的甘霖，使心靈枯萎的人嘗到情感的甜美；愛心是一首飄蕩在夜間的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；愛心是

；愛心是

。贈(zèng)言心存善良仁厚之意；胸懷平等博愛之念。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。平等尊重博愛善待我們