注重創(chuàng)新-學(xué)習(xí)寫得新穎實(shí)用課件7-人教課標(biāo)版

注重創(chuàng)新學(xué)習(xí)寫得新穎注重創(chuàng)新學(xué)習(xí)寫得新穎一、見解新穎二、材料新鮮三、構(gòu)思新巧四、有個(gè)性特征

作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)“有創(chuàng)新”，是對(duì)文章立意、選材、結(jié)構(gòu)等方面的要求。它包括下列四點(diǎn)要求：一、見解新穎二、材料新鮮三、構(gòu)思新巧四、有個(gè)性特征作文一、見解新穎

對(duì)同一事件或事物，要有自己獨(dú)到的觀點(diǎn)與看法，要能發(fā)掘其中最新、最有特色的內(nèi)涵；要能挖掘出問題中隱含的更新、更有現(xiàn)實(shí)意義的觀點(diǎn)。一、見解新穎對(duì)同一事件或事物，要有自己獨(dú)到的如何做到見解新穎?逆向思維，體現(xiàn)思想發(fā)散思維，變換角度深入分析，挖掘本質(zhì)如何做到見解新穎?逆向思維，體現(xiàn)思想發(fā)散思維，變換角度深入分1.逆向思維，體現(xiàn)思想

行文時(shí)可以從相反的角度思考，勇敢地打破認(rèn)識(shí)常規(guī)，得出全新的見解。比如，人們常常譏笑“班門弄斧”，不自量力，我偏提倡“弄斧就要到班門”，只有敢于在高手面前暴露自己的缺點(diǎn)和不足，才能獲得更多的教益；一株?duì)颗；ǎ瑒e人贊美它勇于攀登，奮發(fā)向上，我偏批評(píng)它只要見到誰位置高就去攀附，為他吹喇叭，唱贊歌。1.逆向思維，體現(xiàn)思想行文時(shí)可以從相反的角度思考，勇2.發(fā)散思維，變換角度

對(duì)同一事物如果從不同的角度分析，會(huì)有不同的見解、新的認(rèn)識(shí)，得出不同的結(jié)果。比如，以“濫竽充數(shù)”，除了批評(píng)南郭先生不懂裝懂的惡劣作風(fēng)外，還可以從以下角度思考：2.發(fā)散思維，變換角度對(duì)同一事物如果從不同的角①批評(píng)齊宣王的“大鍋飯”政策，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談改革平均主義的必要性；②批評(píng)南郭先生的同事互相包庇，抨擊現(xiàn)實(shí)社會(huì)中官官相互的腐敗現(xiàn)象；③肯定南郭先生的自知之明，批評(píng)現(xiàn)實(shí)生活中不學(xué)無術(shù)卻空占位置的無賴作風(fēng)；④贊頌齊王不墨守成規(guī)，勇于改革創(chuàng)新的精神。①批評(píng)齊宣王的“大鍋飯”政策，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談改革平3.深入分析，挖掘本質(zhì)在人們普遍認(rèn)同的認(rèn)知習(xí)慣或傳統(tǒng)觀念基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入挖掘，就象做ｘ光透視一樣，揭示出事物的本質(zhì)，從而形成全新的見解。注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版3.深入分析，挖掘本質(zhì)在人們普遍認(rèn)同的認(rèn)知習(xí)

如臺(tái)灣著名作家柏楊文章《講真話不是美德》，乍看起來讓人懷疑是不是寫錯(cuò)或印錯(cuò)了。讀罷全文才恍然大悟，原來作者認(rèn)為：講真話不是一個(gè)人的美德，講真話是一個(gè)基本的做人態(tài)度。一旦講真話成為美德的時(shí)候，這個(gè)社會(huì)就會(huì)扭曲。見解新穎，立意深刻，發(fā)人深省。注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版如臺(tái)灣著名作家柏楊文章《講真話不是美德》，乍看二、材料新鮮

寫進(jìn)文章的事件或資料具有濃郁的生活氣息、時(shí)代感和新穎度。要盡量避免選用大家都熟知的材料、事例，從現(xiàn)實(shí)生活中積極發(fā)現(xiàn)最富有時(shí)代特色的新材料，通過思考發(fā)現(xiàn)與新生活、新事物、新思想密切相關(guān)的新材料。從“舊”材料中發(fā)掘出新精神、新意識(shí)，選用身邊的那些活生生的材料，以真實(shí)、獨(dú)特體現(xiàn)出“新”。注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版二、材料新鮮寫進(jìn)文章的事件或資料具有濃郁的生活氣息、1.續(xù)寫故事，拼接現(xiàn)實(shí)

《曹沖稱象之后》，就是借用了這個(gè)歷史題材，巧妙地把典故作為一個(gè)“藥引子”，把小說的主體部分放在之后發(fā)生的事情上，通過想像，把故事拼接到現(xiàn)實(shí)生活，虛構(gòu)出令人哭笑不得的黑色幽默。曹沖稱象之后成為名人而被炒作，引發(fā)了新聞、廣告、出版、影視等方面的看好，用漫畫式筆法狀寫“炒作成風(fēng)”的浮躁世態(tài)；這些事情一環(huán)扣一環(huán)，因?yàn)楹虾跎钸壿嫸@得真實(shí)。小說扣住“炒作”這一線索，諷刺了當(dāng)今社會(huì)過分追求名人效應(yīng)的現(xiàn)象。為了達(dá)到借古諷今的目的，小說采用了一些當(dāng)今的術(shù)語、場(chǎng)景，以加強(qiáng)效。如“狗仔隊(duì)”、保險(xiǎn)、公證等，讀來不禁思之、嘆之。這一種方法尤其適用諷刺類文章。注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版1.續(xù)寫故事，拼接現(xiàn)實(shí)《曹沖稱象之后》，就是借用了2.巧妙想象，放大細(xì)節(jié)

王昭君出塞，是一個(gè)凄美的故事，引發(fā)詩人騷客的眾多議論?！墩丫倪x擇》設(shè)想昭君出塞前一晚上的心理活動(dòng)，十分細(xì)膩。比如，詳細(xì)描寫了“將撲火的蛾兒救出來”這個(gè)細(xì)節(jié)，“昭君拔下玉釵，挑弄燈芯”，“玉釵落地，斷為兩截，昭君的手劇烈地顫抖著。處于生死之交的蛾兒在飄轉(zhuǎn)的火焰中狂亂地掙扎著，終于，像離弦的箭一般，沖出火海?！薄罢丫痼@了，若有所思地看著蛾兒”。通過情景的鋪寫，過程交代明白，顯示了王昭君的美好心靈，豐滿了人物形象，也暗示情節(jié)的陡轉(zhuǎn)。注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版2.巧妙想象，放大細(xì)節(jié)王昭君出塞，是一個(gè)凄美的三、構(gòu)思新巧在準(zhǔn)確審題的前提下，想別人想不到的，想別人不敢想的，想別人想不透的事物，對(duì)問題和社會(huì)生活現(xiàn)象有自己的看法和獨(dú)特見解，有思考、有探索、有觀點(diǎn)、有思想。注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版三、構(gòu)思新巧在準(zhǔn)確審題的前提下，想別人想不到1.注重細(xì)節(jié)，生動(dòng)描摹

成長(zhǎng)中，我們或多或少積累了不少有關(guān)人、事、物、情、理的經(jīng)驗(yàn)，單就其中某一點(diǎn)展開細(xì)節(jié)，進(jìn)行生動(dòng)描寫，就是一篇好文章。所謂回憶，就是圍繞話題，迅速打開記憶倉庫，調(diào)動(dòng)一切相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，快捷篩選素材，并在這些素材的基礎(chǔ)上，確定文章的主題、文體和文章的大致結(jié)構(gòu)。注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版1.注重細(xì)節(jié)，生動(dòng)描摹成長(zhǎng)中，我們或多或少積累了不少

“猛然間，一點(diǎn)火花在我的腦海中閃過，我想起昨天報(bào)紙上那張稚嫩青春的臉。我已經(jīng)記不起她的名字，我也驚訝于自己忘記她的名字，只一夜之間。那個(gè)13歲的女孩，看到自己9歲的同伴在深深的水中掙扎時(shí)，竟忘記了自己不會(huì)游泳，毅然而又急切的跳進(jìn)仍有些冰涼的水中，用自己軟弱無力的雙臂，硬是將自己的同伴推上岸。那一刻，她將自己的生命力量全部傳遞給了落水的同伴，自己卻竭力而亡。慢慢地，慢慢地，她帶著純真而滿足地微笑沉入幽暗的水底……”

考生就回憶起高考前一天所見到的材料，并快速潛入話題氛圍，展開激情迸發(fā)的描寫，表達(dá)了這樣一個(gè)主題——在生死的抉擇面前，舍死忘生、舍己救人是人類共同的美德：心靈的抉擇注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版“猛然間，一點(diǎn)火花在我的腦海中閃過，我想起昨天報(bào)

2.聯(lián)想生活，再現(xiàn)生活世界上萬事萬物本來就有這樣那樣的聯(lián)系，但不經(jīng)過思考就不易發(fā)現(xiàn)。很多考生文思閉塞的主要原因是：把所寫的事物孤立起來，而看不到與其它事物的聯(lián)系。如果考生善于運(yùn)用聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)了這種聯(lián)系，則思路自然寬闊。高考話題“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”的浙江狀元文《石碑上的歷史》。將思維的觸角探到當(dāng)今現(xiàn)實(shí)生活，文章采用古今對(duì)比鮮明的“雙軌式”結(jié)構(gòu)，以古代縣官和當(dāng)今村民黃四娘的選擇來扣題，分合恰當(dāng)，起結(jié)新穎，立意深遠(yuǎn)——在“以情代理”根基深厚的中國(guó)農(nóng)村里，一個(gè)村婦說出“你得照電視上說的做啊”，難道還不是對(duì)情感社會(huì)的反思、對(duì)理性社會(huì)的呼喚嗎？這給人以一種歷史使命的凝重感。注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版2.聯(lián)想生活，再現(xiàn)生活世界上萬事萬物本來就有四、有個(gè)性特征文章立意角度、結(jié)構(gòu)安排、材料選用、語言特點(diǎn)方面有鮮明的個(gè)性特色。注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版四、有個(gè)性特征文章立意角度、結(jié)構(gòu)安排、材料選用、文體求變現(xiàn)在高考對(duì)作文的文體要求比較寬松了，這在一定程度上推動(dòng)了個(gè)性化作文的發(fā)展。傳統(tǒng)的記敘文、議論文、說明文三大類已經(jīng)滿足不了學(xué)生個(gè)性和作文個(gè)性的發(fā)展要求。童話、寓言、散文詩，雜文、詩歌、短篇小說，甚至文言文、就診報(bào)告等都登上了大雅之堂，給學(xué)生張揚(yáng)作文的個(gè)性提供了日益廣闊的舞臺(tái)。這是考生之幸，也是作文個(gè)性化之幸！注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版文體求變現(xiàn)在高考對(duì)作文的文體要求比較寬松了，這戲劇劇本會(huì)議紀(jì)要（記錄）病歷（就診）報(bào)告招生簡(jiǎn)章（啟事）實(shí)驗(yàn)報(bào)告訪談手記（筆錄）書信新聞寓言

文體創(chuàng)新注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版戲劇劇本文體創(chuàng)新注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人語言求活

生動(dòng)活潑的語言會(huì)讓作文穿上一件美麗的旗袍，方言、流行語、外來詞，或典雅，或俚俗，都可口、可耳、可心。它還是美麗的，不臟，不亂；不惡，不澀；不偽，不空。注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版語言求活生動(dòng)活潑的語言會(huì)讓作文穿1.只注重事物的一個(gè)方面

注意事項(xiàng)

2．為創(chuàng)新而創(chuàng)新，忽視真實(shí)

3．雜糅各種文體，忽視問題特點(diǎn)注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版1.只注重事物的一個(gè)方面

注意事項(xiàng)2．為創(chuàng)新而創(chuàng)新，忽視真1.只注重事物的一個(gè)方面

事物總有著兩個(gè)方面，這也是事物矛盾對(duì)立的統(tǒng)一。但作文時(shí)學(xué)生往往使用所謂的“逆向思維”，忽略了事物的整體，只從偏向方面入題。比如高考四類文《且慢講誠(chéng)信》這樣寫到：“誠(chéng)信”害死人，俗話說，兵不厭詐，諸侯爭(zhēng)霸時(shí)宋襄公講誠(chéng)信，結(jié)果落得身死國(guó)滅，為天下笑。又列舉今天講誠(chéng)信吃虧的例子，試圖證明“誠(chéng)信”未必真需要。雖然語言簡(jiǎn)練典雅，但讓人感到有些強(qiáng)詞奪理。這種執(zhí)著一說，看似新穎，如果立場(chǎng)不正確，反而弄巧成拙。注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版1.只注重事物的一個(gè)方面事物總有著兩個(gè)方面，這2.為創(chuàng)新而創(chuàng)新，忽視真實(shí)

作文需要聯(lián)想和想象。但學(xué)生作文的創(chuàng)新過程中，有的同學(xué)胡思亂想，甚至亂用術(shù)語，胡編亂造，貽笑大方。例如杜撰名人名言，企圖蒙混過關(guān)，特別喜歡外國(guó)名字，主人公都是“露司”“喬”或者干脆是英文，然后開始杜撰主人公的驚險(xiǎn)生活和動(dòng)人故事。有的同學(xué)試圖在文體上創(chuàng)新，有的雜糅戲劇、小說、詩歌和散文，寫出一些不倫不類的文章，讓人莫名其妙。注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版2.為創(chuàng)新而創(chuàng)新，忽視真實(shí)作文需要聯(lián)想和想象。3.雜糅各種文體，忽視問題特點(diǎn)

高考作文的改革，實(shí)行話題作文的第一年對(duì)文體的要求是“不限文體”，第二年就改為“文體自選”。只改了兩字，意義不同尋常。文體自選，要求學(xué)生能自選一種能發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的文體。這種方法能促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，提供公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。所以，應(yīng)該選擇自己熟悉的文體，掌握文體的規(guī)律，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版3.雜糅各種文體，忽視問題特點(diǎn)高考作文的改革，閱讀下面的材料，按要求作文。

一只螞蟻想往玻璃墻上爬，可一次次都失敗掉了下來，可它依然執(zhí)著地往上爬。一個(gè)人看到后，感慨地說：“多偉大的螞蟻，失敗了毫不妥協(xié)，繼續(xù)向目標(biāo)前進(jìn)。”另一個(gè)人看到后也感嘆地說：“多么可憐的螞蟻，太盲目了，假如它改變一下方式也許很快就到達(dá)目的地。”生活中，我們常常面臨著這樣的難題，是執(zhí)著追求，還是果斷放棄？請(qǐng)以“執(zhí)著追求和果斷放棄”為話題寫一篇作文。注意：①多角度地分析問題，只要與話題相關(guān)即為符合題意；②文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象等；③題目自擬；④不少于800字，不多于1000字。注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版閱讀下面的材料，按要求作文。一只螞蟻想往玻璃墻

人生總是在追求中生存，我們總是感嘆那些有毅力的人，面對(duì)困境艱苦卓絕，不斷進(jìn)取的精神，但是一個(gè)人的力量畢竟是微小的，有時(shí)放棄何嘗不是一種生存的智慧，比如壁虎在遇到危險(xiǎn)時(shí)，放棄小的尾巴，為自己贏得生命。人生中有很多這樣的例子，可以從執(zhí)著追求的角度如筆，歌頌這種精神，同時(shí)也要顧及到果斷放棄的智慧。也可逆向思維，從“放棄”的美好切入，寫放棄的偉大，其實(shí)，放棄更是一種進(jìn)取，更是一種執(zhí)著，是退一步的追求。

思路點(diǎn)撥注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版人生總是在追求中生存，我們總是感嘆那些有毅力的2015年江蘇高考作文真題：根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。（70分）智慧是一種經(jīng)驗(yàn)、一種能力、一種境界，如同大自然一樣，智慧也有其自身的景象。評(píng)頭論足注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版2015年江蘇高考作文真題：評(píng)頭論足注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎

點(diǎn)亮智慧的飛鷹

有人說，智慧是上帝咬過的蘋果，淡淡的紅衣上留下深深的痕跡；也有人說，智慧是女孩兒剛剪過的劉海，清秀的面容上堆滿了美好；還有人說，智慧不過是茶余飯后閑談的腳本，他的蹤跡我們根本無法尋覓。上帝咬過的蘋果是否智慧，那得問喬布斯；齊劉海的秀美是否智慧，那得看它是否真美；至于閑談的腳本是否智慧，那得問問叔叔大爺聊得是否盡興！注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新

我以為智慧就是一種需要真心的藝術(shù)，也是一種需要思想的文化，更是一種需要精神的力量。

喬布斯，美國(guó)蘋果公司的創(chuàng)始人，他用一顆真心締造蘋果的奇跡。用心，是蘋果作為自主品牌的魅力所在。沒有心，人無從存活，同樣，沒有心，蘋果無以有今日之成就。有人說蘋果成就了喬布斯，還不如說喬布斯成就了蘋果。只因?yàn)樗眯?，蘋果才擁有數(shù)以億計(jì)的“果粉”，而這一份用心，不是空洞的口號(hào)，而是有職業(yè)良知的科技精英，對(duì)其公司所推出的產(chǎn)品的美的堅(jiān)持。

注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版我以為智慧就是一種需要真心的藝術(shù)，也是一種需青春有關(guān)智慧，這不是說教，而是誠(chéng)摯的期許。從中學(xué)生韓寒，憤青韓寒，再到職業(yè)賽車手抑或作家韓寒，青春無關(guān)智慧的言論，很快便遭到現(xiàn)實(shí)所給予的一記響亮的耳光。智慧就像一顆樹，青春的時(shí)節(jié)，這棵樹上開滿花朵。你作為債換的閑人，還是養(yǎng)花的智者？青春須豐滿，更有滋養(yǎng)智慧的重任等你來扛。齊劉海滿是美好，青春飛揚(yáng)之思，智慧盡顯之妙，又何嘗不是一種思想文化的宣示！注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新

智慧是不會(huì)說話，卻能成為人們閑談的話料。2014，令人難忘的一年中國(guó)大媽“橫空出世”，中國(guó)導(dǎo)游“橫空出世”，中國(guó)游客“橫空出世”。于是，今年盛夏開懷吃瓜的時(shí)候，我們有了閑聊的話題。人有智慧，才可立世。大媽大叔也好，導(dǎo)游游客也罷，缺乏智慧，就缺失某種精神。人最悲哀的，莫過于身陷荒漠而不自知，街談巷議的閑敘，評(píng)頭論足的無助，智慧形同陌路，國(guó)家之基又如何能堅(jiān)挺？注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版智慧是不會(huì)說話，卻能成為人們閑談的話料。2014

智慧來源一顆真心，取自青春滋養(yǎng)，彰顯精神力量。在每個(gè)生命個(gè)體世界里，真心就像只騰空萬里的飛鷹，它在青春的滋養(yǎng)下，憑借原始的生命力量，將智慧這顆星點(diǎn)亮！

智慧無關(guān)蘋果，無關(guān)劉海，也無關(guān)茶余飯后閑談的腳本，只與我們真心相系，與青春滋養(yǎng)相連，與精神力量相關(guān)。除此之外，智慧就如同月橋花院，別有一番境界，等你用心體味！

其實(shí)，我們就只是那一只點(diǎn)亮智慧的飛鷹，除非你已經(jīng)屈服于命運(yùn)！注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版智慧來源一顆真心，取自青春滋養(yǎng)，彰顯精神力量。在每個(gè)生命評(píng)述

這是一篇哲理性散文，文采飛揚(yáng)，氣度不凡。文章從三個(gè)不同角度闡釋了對(duì)“智慧”的理解。作者以大氣之筆，分別以“真心”“思想”和“精神”三維角度展開論述，深刻詮釋了“智慧”的魅力。材料選擇切中論點(diǎn)，論點(diǎn)新穎獨(dú)到，深入人心。作者才思敏捷，表達(dá)自如。注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版評(píng)述注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重再見2017.4.13注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版再見2017.4.13注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件1.出身貧寒的歐陽修通過參加科舉考試走上仕途并成為文壇領(lǐng)袖，說明科舉在人才選拔上確實(shí)是公平、有效的。2.中國(guó)古代幾乎每一位知識(shí)分子都與科舉考試有著不解之緣，從未參加過科舉考試的是極少數(shù)。3.大批中華民族的英才們通過科舉考試被選拔了出來，從而有了施展自己才華的機(jī)會(huì)。4.科舉制度是中華文明的重要組成部分，其意義和價(jià)值不應(yīng)被否定，在現(xiàn)代仍值得借鑒5.不僅在于地理?xiàng)l件與自然氣候?yàn)槠涮峁┝松L(zhǎng)發(fā)展的基本環(huán)境，更重要的還在于中國(guó)人將其放在“和”文化的平臺(tái)上加以吸納。6.不但在于中國(guó)人將其放在“和”文化的平臺(tái)上加以吸納，而且還在于地理?xiàng)l件與自然氣候?yàn)槠涮峁┝松L(zhǎng)發(fā)展的基本環(huán)境。7．小說的結(jié)尾突兀詭譎，開頭介紹紫貂有心善的習(xí)性、這里又寫它殘忍的掏吃人心，不合情理、自相矛盾，是一處明顯的敗筆。8．小說中的四爺起著見證人與線索的作用，他的“陳年老酒”也如同“紫貂”一般，給小說帶來傳奇的色彩。注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版1.出身貧寒的歐陽修通過參加科舉考試走上仕途并成為文壇領(lǐng)袖注重創(chuàng)新學(xué)習(xí)寫得新穎注重創(chuàng)新學(xué)習(xí)寫得新穎一、見解新穎二、材料新鮮三、構(gòu)思新巧四、有個(gè)性特征

作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)“有創(chuàng)新”，是對(duì)文章立意、選材、結(jié)構(gòu)等方面的要求。它包括下列四點(diǎn)要求：一、見解新穎二、材料新鮮三、構(gòu)思新巧四、有個(gè)性特征作文一、見解新穎

對(duì)同一事件或事物，要有自己獨(dú)到的觀點(diǎn)與看法，要能發(fā)掘其中最新、最有特色的內(nèi)涵；要能挖掘出問題中隱含的更新、更有現(xiàn)實(shí)意義的觀點(diǎn)。一、見解新穎對(duì)同一事件或事物，要有自己獨(dú)到的如何做到見解新穎?逆向思維，體現(xiàn)思想發(fā)散思維，變換角度深入分析，挖掘本質(zhì)如何做到見解新穎?逆向思維，體現(xiàn)思想發(fā)散思維，變換角度深入分1.逆向思維，體現(xiàn)思想

行文時(shí)可以從相反的角度思考，勇敢地打破認(rèn)識(shí)常規(guī)，得出全新的見解。比如，人們常常譏笑“班門弄斧”，不自量力，我偏提倡“弄斧就要到班門”，只有敢于在高手面前暴露自己的缺點(diǎn)和不足，才能獲得更多的教益；一株?duì)颗；?，別人贊美它勇于攀登，奮發(fā)向上，我偏批評(píng)它只要見到誰位置高就去攀附，為他吹喇叭，唱贊歌。1.逆向思維，體現(xiàn)思想行文時(shí)可以從相反的角度思考，勇2.發(fā)散思維，變換角度

對(duì)同一事物如果從不同的角度分析，會(huì)有不同的見解、新的認(rèn)識(shí)，得出不同的結(jié)果。比如，以“濫竽充數(shù)”，除了批評(píng)南郭先生不懂裝懂的惡劣作風(fēng)外，還可以從以下角度思考：2.發(fā)散思維，變換角度對(duì)同一事物如果從不同的角①批評(píng)齊宣王的“大鍋飯”政策，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談改革平均主義的必要性；②批評(píng)南郭先生的同事互相包庇，抨擊現(xiàn)實(shí)社會(huì)中官官相互的腐敗現(xiàn)象；③肯定南郭先生的自知之明，批評(píng)現(xiàn)實(shí)生活中不學(xué)無術(shù)卻空占位置的無賴作風(fēng)；④贊頌齊王不墨守成規(guī)，勇于改革創(chuàng)新的精神。①批評(píng)齊宣王的“大鍋飯”政策，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談改革平3.深入分析，挖掘本質(zhì)在人們普遍認(rèn)同的認(rèn)知習(xí)慣或傳統(tǒng)觀念基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入挖掘，就象做ｘ光透視一樣，揭示出事物的本質(zhì)，從而形成全新的見解。注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版3.深入分析，挖掘本質(zhì)在人們普遍認(rèn)同的認(rèn)知習(xí)

如臺(tái)灣著名作家柏楊文章《講真話不是美德》，乍看起來讓人懷疑是不是寫錯(cuò)或印錯(cuò)了。讀罷全文才恍然大悟，原來作者認(rèn)為：講真話不是一個(gè)人的美德，講真話是一個(gè)基本的做人態(tài)度。一旦講真話成為美德的時(shí)候，這個(gè)社會(huì)就會(huì)扭曲。見解新穎，立意深刻，發(fā)人深省。注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版如臺(tái)灣著名作家柏楊文章《講真話不是美德》，乍看二、材料新鮮

寫進(jìn)文章的事件或資料具有濃郁的生活氣息、時(shí)代感和新穎度。要盡量避免選用大家都熟知的材料、事例，從現(xiàn)實(shí)生活中積極發(fā)現(xiàn)最富有時(shí)代特色的新材料，通過思考發(fā)現(xiàn)與新生活、新事物、新思想密切相關(guān)的新材料。從“舊”材料中發(fā)掘出新精神、新意識(shí)，選用身邊的那些活生生的材料，以真實(shí)、獨(dú)特體現(xiàn)出“新”。注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版二、材料新鮮寫進(jìn)文章的事件或資料具有濃郁的生活氣息、1.續(xù)寫故事，拼接現(xiàn)實(shí)

《曹沖稱象之后》，就是借用了這個(gè)歷史題材，巧妙地把典故作為一個(gè)“藥引子”，把小說的主體部分放在之后發(fā)生的事情上，通過想像，把故事拼接到現(xiàn)實(shí)生活，虛構(gòu)出令人哭笑不得的黑色幽默。曹沖稱象之后成為名人而被炒作，引發(fā)了新聞、廣告、出版、影視等方面的看好，用漫畫式筆法狀寫“炒作成風(fēng)”的浮躁世態(tài)；這些事情一環(huán)扣一環(huán)，因?yàn)楹虾跎钸壿嫸@得真實(shí)。小說扣住“炒作”這一線索，諷刺了當(dāng)今社會(huì)過分追求名人效應(yīng)的現(xiàn)象。為了達(dá)到借古諷今的目的，小說采用了一些當(dāng)今的術(shù)語、場(chǎng)景，以加強(qiáng)效。如“狗仔隊(duì)”、保險(xiǎn)、公證等，讀來不禁思之、嘆之。這一種方法尤其適用諷刺類文章。注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版1.續(xù)寫故事，拼接現(xiàn)實(shí)《曹沖稱象之后》，就是借用了2.巧妙想象，放大細(xì)節(jié)

王昭君出塞，是一個(gè)凄美的故事，引發(fā)詩人騷客的眾多議論?！墩丫倪x擇》設(shè)想昭君出塞前一晚上的心理活動(dòng)，十分細(xì)膩。比如，詳細(xì)描寫了“將撲火的蛾兒救出來”這個(gè)細(xì)節(jié)，“昭君拔下玉釵，挑弄燈芯”，“玉釵落地，斷為兩截，昭君的手劇烈地顫抖著。處于生死之交的蛾兒在飄轉(zhuǎn)的火焰中狂亂地掙扎著，終于，像離弦的箭一般，沖出火海?！薄罢丫痼@了，若有所思地看著蛾兒”。通過情景的鋪寫，過程交代明白，顯示了王昭君的美好心靈，豐滿了人物形象，也暗示情節(jié)的陡轉(zhuǎn)。注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版2.巧妙想象，放大細(xì)節(jié)王昭君出塞，是一個(gè)凄美的三、構(gòu)思新巧在準(zhǔn)確審題的前提下，想別人想不到的，想別人不敢想的，想別人想不透的事物，對(duì)問題和社會(huì)生活現(xiàn)象有自己的看法和獨(dú)特見解，有思考、有探索、有觀點(diǎn)、有思想。注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版三、構(gòu)思新巧在準(zhǔn)確審題的前提下，想別人想不到1.注重細(xì)節(jié)，生動(dòng)描摹

成長(zhǎng)中，我們或多或少積累了不少有關(guān)人、事、物、情、理的經(jīng)驗(yàn)，單就其中某一點(diǎn)展開細(xì)節(jié)，進(jìn)行生動(dòng)描寫，就是一篇好文章。所謂回憶，就是圍繞話題，迅速打開記憶倉庫，調(diào)動(dòng)一切相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，快捷篩選素材，并在這些素材的基礎(chǔ)上，確定文章的主題、文體和文章的大致結(jié)構(gòu)。注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版1.注重細(xì)節(jié)，生動(dòng)描摹成長(zhǎng)中，我們或多或少積累了不少

“猛然間，一點(diǎn)火花在我的腦海中閃過，我想起昨天報(bào)紙上那張稚嫩青春的臉。我已經(jīng)記不起她的名字，我也驚訝于自己忘記她的名字，只一夜之間。那個(gè)13歲的女孩，看到自己9歲的同伴在深深的水中掙扎時(shí)，竟忘記了自己不會(huì)游泳，毅然而又急切的跳進(jìn)仍有些冰涼的水中，用自己軟弱無力的雙臂，硬是將自己的同伴推上岸。那一刻，她將自己的生命力量全部傳遞給了落水的同伴，自己卻竭力而亡。慢慢地，慢慢地，她帶著純真而滿足地微笑沉入幽暗的水底……”

考生就回憶起高考前一天所見到的材料，并快速潛入話題氛圍，展開激情迸發(fā)的描寫，表達(dá)了這樣一個(gè)主題——在生死的抉擇面前，舍死忘生、舍己救人是人類共同的美德：心靈的抉擇注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版“猛然間，一點(diǎn)火花在我的腦海中閃過，我想起昨天報(bào)

2.聯(lián)想生活，再現(xiàn)生活世界上萬事萬物本來就有這樣那樣的聯(lián)系，但不經(jīng)過思考就不易發(fā)現(xiàn)。很多考生文思閉塞的主要原因是：把所寫的事物孤立起來，而看不到與其它事物的聯(lián)系。如果考生善于運(yùn)用聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)了這種聯(lián)系，則思路自然寬闊。高考話題“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”的浙江狀元文《石碑上的歷史》。將思維的觸角探到當(dāng)今現(xiàn)實(shí)生活，文章采用古今對(duì)比鮮明的“雙軌式”結(jié)構(gòu)，以古代縣官和當(dāng)今村民黃四娘的選擇來扣題，分合恰當(dāng)，起結(jié)新穎，立意深遠(yuǎn)——在“以情代理”根基深厚的中國(guó)農(nóng)村里，一個(gè)村婦說出“你得照電視上說的做啊”，難道還不是對(duì)情感社會(huì)的反思、對(duì)理性社會(huì)的呼喚嗎？這給人以一種歷史使命的凝重感。注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版2.聯(lián)想生活，再現(xiàn)生活世界上萬事萬物本來就有四、有個(gè)性特征文章立意角度、結(jié)構(gòu)安排、材料選用、語言特點(diǎn)方面有鮮明的個(gè)性特色。注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版四、有個(gè)性特征文章立意角度、結(jié)構(gòu)安排、材料選用、文體求變現(xiàn)在高考對(duì)作文的文體要求比較寬松了，這在一定程度上推動(dòng)了個(gè)性化作文的發(fā)展。傳統(tǒng)的記敘文、議論文、說明文三大類已經(jīng)滿足不了學(xué)生個(gè)性和作文個(gè)性的發(fā)展要求。童話、寓言、散文詩，雜文、詩歌、短篇小說，甚至文言文、就診報(bào)告等都登上了大雅之堂，給學(xué)生張揚(yáng)作文的個(gè)性提供了日益廣闊的舞臺(tái)。這是考生之幸，也是作文個(gè)性化之幸！注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版文體求變現(xiàn)在高考對(duì)作文的文體要求比較寬松了，這戲劇劇本會(huì)議紀(jì)要（記錄）病歷（就診）報(bào)告招生簡(jiǎn)章（啟事）實(shí)驗(yàn)報(bào)告訪談手記（筆錄）書信新聞寓言

文體創(chuàng)新注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版戲劇劇本文體創(chuàng)新注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人語言求活

生動(dòng)活潑的語言會(huì)讓作文穿上一件美麗的旗袍，方言、流行語、外來詞，或典雅，或俚俗，都可口、可耳、可心。它還是美麗的，不臟，不亂；不惡，不澀；不偽，不空。注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版語言求活生動(dòng)活潑的語言會(huì)讓作文穿1.只注重事物的一個(gè)方面

注意事項(xiàng)

2．為創(chuàng)新而創(chuàng)新，忽視真實(shí)

3．雜糅各種文體，忽視問題特點(diǎn)注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版1.只注重事物的一個(gè)方面

注意事項(xiàng)2．為創(chuàng)新而創(chuàng)新，忽視真1.只注重事物的一個(gè)方面

事物總有著兩個(gè)方面，這也是事物矛盾對(duì)立的統(tǒng)一。但作文時(shí)學(xué)生往往使用所謂的“逆向思維”，忽略了事物的整體，只從偏向方面入題。比如高考四類文《且慢講誠(chéng)信》這樣寫到：“誠(chéng)信”害死人，俗話說，兵不厭詐，諸侯爭(zhēng)霸時(shí)宋襄公講誠(chéng)信，結(jié)果落得身死國(guó)滅，為天下笑。又列舉今天講誠(chéng)信吃虧的例子，試圖證明“誠(chéng)信”未必真需要。雖然語言簡(jiǎn)練典雅，但讓人感到有些強(qiáng)詞奪理。這種執(zhí)著一說，看似新穎，如果立場(chǎng)不正確，反而弄巧成拙。注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版1.只注重事物的一個(gè)方面事物總有著兩個(gè)方面，這2.為創(chuàng)新而創(chuàng)新，忽視真實(shí)

作文需要聯(lián)想和想象。但學(xué)生作文的創(chuàng)新過程中，有的同學(xué)胡思亂想，甚至亂用術(shù)語，胡編亂造，貽笑大方。例如杜撰名人名言，企圖蒙混過關(guān)，特別喜歡外國(guó)名字，主人公都是“露司”“喬”或者干脆是英文，然后開始杜撰主人公的驚險(xiǎn)生活和動(dòng)人故事。有的同學(xué)試圖在文體上創(chuàng)新，有的雜糅戲劇、小說、詩歌和散文，寫出一些不倫不類的文章，讓人莫名其妙。注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版2.為創(chuàng)新而創(chuàng)新，忽視真實(shí)作文需要聯(lián)想和想象。3.雜糅各種文體，忽視問題特點(diǎn)

高考作文的改革，實(shí)行話題作文的第一年對(duì)文體的要求是“不限文體”，第二年就改為“文體自選”。只改了兩字，意義不同尋常。文體自選，要求學(xué)生能自選一種能發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的文體。這種方法能促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，提供公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。所以，應(yīng)該選擇自己熟悉的文體，掌握文體的規(guī)律，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版3.雜糅各種文體，忽視問題特點(diǎn)高考作文的改革，閱讀下面的材料，按要求作文。

一只螞蟻想往玻璃墻上爬，可一次次都失敗掉了下來，可它依然執(zhí)著地往上爬。一個(gè)人看到后，感慨地說：“多偉大的螞蟻，失敗了毫不妥協(xié)，繼續(xù)向目標(biāo)前進(jìn)?！绷硪粋€(gè)人看到后也感嘆地說：“多么可憐的螞蟻，太盲目了，假如它改變一下方式也許很快就到達(dá)目的地。”生活中，我們常常面臨著這樣的難題，是執(zhí)著追求，還是果斷放棄？請(qǐng)以“執(zhí)著追求和果斷放棄”為話題寫一篇作文。注意：①多角度地分析問題，只要與話題相關(guān)即為符合題意；②文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象等；③題目自擬；④不少于800字，不多于1000字。注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版閱讀下面的材料，按要求作文。一只螞蟻想往玻璃墻

人生總是在追求中生存，我們總是感嘆那些有毅力的人，面對(duì)困境艱苦卓絕，不斷進(jìn)取的精神，但是一個(gè)人的力量畢竟是微小的，有時(shí)放棄何嘗不是一種生存的智慧，比如壁虎在遇到危險(xiǎn)時(shí)，放棄小的尾巴，為自己贏得生命。人生中有很多這樣的例子，可以從執(zhí)著追求的角度如筆，歌頌這種精神，同時(shí)也要顧及到果斷放棄的智慧。也可逆向思維，從“放棄”的美好切入，寫放棄的偉大，其實(shí)，放棄更是一種進(jìn)取，更是一種執(zhí)著，是退一步的追求。

思路點(diǎn)撥注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版人生總是在追求中生存，我們總是感嘆那些有毅力的2015年江蘇高考作文真題：根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。（70分）智慧是一種經(jīng)驗(yàn)、一種能力、一種境界，如同大自然一樣，智慧也有其自身的景象。評(píng)頭論足注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版2015年江蘇高考作文真題：評(píng)頭論足注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎

點(diǎn)亮智慧的飛鷹

有人說，智慧是上帝咬過的蘋果，淡淡的紅衣上留下深深的痕跡；也有人說，智慧是女孩兒剛剪過的劉海，清秀的面容上堆滿了美好；還有人說，智慧不過是茶余飯后閑談的腳本，他的蹤跡我們根本無法尋覓。上帝咬過的蘋果是否智慧，那得問喬布斯；齊劉海的秀美是否智慧，那得看它是否真美；至于閑談的腳本是否智慧，那得問問叔叔大爺聊得是否盡興！注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新

我以為智慧就是一種需要真心的藝術(shù)，也是一種需要思想的文化，更是一種需要精神的力量。

喬布斯，美國(guó)蘋果公司的創(chuàng)始人，他用一顆真心締造蘋果的奇跡。用心，是蘋果作為自主品牌的魅力所在。沒有心，人無從存活，同樣，沒有心，蘋果無以有今日之成就。有人說蘋果成就了喬布斯，還不如說喬布斯成就了蘋果。只因?yàn)樗眯?，蘋果才擁有數(shù)以億計(jì)的“果粉”，而這一份用心，不是空洞的口號(hào)，而是有職業(yè)良知的科技精英，對(duì)其公司所推出的產(chǎn)品的美的堅(jiān)持。

注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版注重創(chuàng)新——學(xué)習(xí)寫得新穎PPT實(shí)用課件7人教課標(biāo)版我以為智慧就是一種需要真心的藝術(shù)，也是一種需青春有關(guān)智慧，這不是說教，而是誠(chéng)摯的期許