《太極功夫扇》教學設(shè)計

..《太極功夫扇》教學設(shè)計一、教學指導(dǎo)思想和理念1、本課以新課標為依據(jù),堅持"健康第一"、"以人為本"的指導(dǎo)思想。2、根據(jù)高一學生身心特點,在教學中創(chuàng)設(shè)快樂有趣的學習氛圍,在課堂教學中除了傳授學生太極功夫扇基本技能之外,還要講明所學內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強體質(zhì)的作用,讓"健康第一"思想落到實處。同時也要注重培養(yǎng)學生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結(jié)互助的集體主義思想,為將來適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ)。二、教材分析民族武術(shù)類〔太極功夫扇體育項目,受到學生們的普遍喜愛。學生通過學習得到美育熏陶。對學習其它武術(shù)套路,發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感,提高動作的速度和連貫性,激發(fā)民族自豪感,養(yǎng)成吃苦耐勞的習慣,有重要作用。三、學習目標分析

㈠、認知目標：掌握動作要領(lǐng)及動作名稱和動作順序,及特點。提高學生對武術(shù)的興趣。

㈡、技能目標：通過學生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習,使學生做到路線清楚,手形、步形正確到位。發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)。

㈢、情感目標：通過太極功夫扇教學,提高學生的自信心、意志品質(zhì)和調(diào)節(jié)情緒的能力,促進學生心理健康水平的提高。使學生形成良好的體育道德和合作精神,增強他們對社會的責任感。四、學習對象分析1、高中學生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,在體育課中比較易興奮,又易抑制；對于說教過多、技術(shù)要求強的教學因其理性思維還不完善而不易接受,學生模仿能力強；好動、好奇心強；敢于表現(xiàn)自我。2、運動參與能力、性格愛好都具有很大的差異,部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面,而男生則會無所顧忌地表現(xiàn)自我。因此,一些帶有模仿性、表演性的練習,很能激起學生的學習興趣。功夫扇運動恰恰是一項剛、柔兼?zhèn)涞捻椖?既能表現(xiàn)出男生的剛強,又能體現(xiàn)出女生的柔美。五、教學重點難點及解決辦法重點：太極功夫扇第二段五個動作的動作路線及特點。解決辦法：采用講解、示范；學生練習；個人探究；分組討論；集體練習等方法；讓學生掌握太極扇的動作要領(lǐng)和解決問題的能力。難點：學練中學生對形神兼?zhèn)涞睦斫饧白灾鲗W習和合作探究學習能力的培養(yǎng)。解決辦法：采用教師講解示范,學生模仿,學生想象,然后積極去實踐,充分調(diào)動學生的積極性,使學生在快樂的氣氛中掌握了動作要領(lǐng),提高了教學效果,更好的解決了教學難點。六、教學方法運用

1、教法：根據(jù)本課教學內(nèi)容的特點,結(jié)合體育與健康的教學新理念,大膽運用創(chuàng)新教學,一改以往先示范后講解再練習的常規(guī)教學模式,以學生自主探究學習為主線。首先采用情緒激勵法〔教師展示和情境教學法進行教學,以激發(fā)學生的學習興趣,促使學生能積極主動地去學習。還采用示范法、鏡面示范法,以正確優(yōu)美的示范動作感染學生,激發(fā)學生的興趣,為學生能更快、更好地掌握組合動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。2、學法：本課,學生主要采用：嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習中,通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng),理解含義。最后通過集體表演、小組展示相結(jié)合,解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進學生積極主動參與學習,提高學習的自主性。

七、教學流程

圖及評價教學內(nèi)容〔選修：太極功夫扇<第五段>

教學目標運動參與：使學生基本掌握太極功夫扇第二段的五個基本動作和名稱。運動技能：通過太極功夫扇教學,讓學生體驗武術(shù)的基本魅力,陶冶學生情操,發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性、柔韌性。身體健康：通過太極功夫扇教學,讓學生明白體育活動是促進身體發(fā)展和健康的重要手段,從而引導(dǎo)學生積極參與體育活動,形成良好的生活方式。心理健康：通過太極功夫扇教學,提高學生的自信心、意志品質(zhì)和調(diào)節(jié)情緒的能力,促進學生心理健康水平的提高。社會適應(yīng)：通過太極功夫扇教學,使學生形成良好的體育道德和合作精神,培養(yǎng)同伴間友好相處、團結(jié)協(xié)作的能力。本

課重難點重點：太極功夫扇第五段前一至三個動作的動作路線及特點。難點：動作內(nèi)外合一,形神兼?zhèn)?。〔手到眼?手眼配合課序教學內(nèi)容目的要求

教學實施步驟教師活動學生活動組織隊形

收心引趣5分一

課堂常規(guī)

1整隊,點名

2師生問好宣布本節(jié)課內(nèi)容

3激發(fā)興趣〔教師展示教學內(nèi)容,提出課的要求二

安全教育

讓學生集中注意力,要求：快、靜、齊。

宣布學習任務(wù)、目的引導(dǎo)學生進入學習狀態(tài)。

學生快速列隊集合認真聽講,積極思考集中精力投入練習,提高學生興趣

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活躍身心10分鐘一游戲："打鴨子"游戲方法：略游戲規(guī)則：

1擲擊者必須站在圈外。不得踏、越線。

2只準擲擊"鴨子"的頭部以下部位。二武術(shù)柔韌、基本功練習

1.弓步壓腿

2.仆步壓腿

3.弓步?jīng)_拳

4.馬步?jīng)_拳通過游戲激發(fā)興趣,提高學生反應(yīng)能力。

要求：積極參與,不推拉。1.使學生建立正確的動作概念。為以后的教學打下一定的基礎(chǔ)。2.認真觀察、模仿,互幫互學。學生主動參與游戲。

1.教師講解并示范2.教師口令,集體練習3.教師巡視評價糾正練習

學生模仿教師認真完成練習,全身投入。

柔韌練習時學生應(yīng)根據(jù)自身身體條件盡力練習,發(fā)揚吃苦耐勞的精神。

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課序教學內(nèi)容目的要求

教學實施步驟教師活動學生活動組織隊形

實踐、體會、評價約25分鐘

一、熟悉歌詞

二、學習馬步頂肘、馬步翻斗拳、虛步撥扇、震腳拍扇、

三、學生分組練習

四、學生小組展示練習成果

五、教師提示串聯(lián)整個動作增強學生對動作的熟悉程度,為音樂與動作的和諧一致做好準備

充分發(fā)揮學生的自主學習能力,發(fā)展學生的思維方式和解決問題的能力。通過小組合作練習加強團隊合作意識,提高學生自信心、自主能力、協(xié)助互助能力、增進學生之間的交流。先示范后講解與邊講解邊示范相結(jié)合

進行慢動作練習,教師在前面領(lǐng)做

教師提示、糾正、評價學生練習情況。

主動參與練習

,慢動作模仿學習

主動參與練習

,小組長組織好本組成員有序進行練習。做到有問題相互探討解決、有困難相互幫助、鼓勵、團結(jié)協(xié)作的意識。

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結(jié)束約5分鐘

1、整理放松

太極起式、收式的呼吸及意識的放松練習2、教師講評、總結(jié)3、安排學生收拾器材4、師生再見全身心的放松,通過評價提高學生自信心、自主能力。要求：學生積極參與、誠信評價。提示、觀察學生練習,提問、總結(jié)、評價學生學習情況。

學生主動參與,練習與評價,積極回答教師提問以及向教師提問。

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預(yù)計運動負荷

練習密度：35%----45%平均心律：110-120次/分

器材

錄音機一臺

太極扇50把

預(yù)計生理負荷

課后反思本節(jié)課主要通以武術(shù)柔韌、基本功練習和學習太極功夫扇第二段為教學內(nèi)容,從而使學生達到學習技能、鍛煉身體的效果。課的開始主要以武術(shù)柔韌、基本功練習為主,發(fā)展學生身體柔韌和身體協(xié)調(diào)性,使學生建立正確的動作概念,為以后的教學打下一定的基礎(chǔ)。在主要教學內(nèi)容中,以分組編排動作的方法,充分發(fā)揮學生的自主能動性,在教師啟發(fā)、語言引導(dǎo)下的學習體驗方式,充分展示學生自我個性,開拓創(chuàng)新的能力,培養(yǎng)學生團體協(xié)作精神從教學設(shè)計來看,學生無論在武術(shù)柔韌、基本功練習,還是集體復(fù)習、合作探究學習中,一方面不單單學到了武術(shù)基本動作和獲得學習成功的喜悅,而且還從課中戰(zhàn)勝了自我,給自己樹立了信心,開拓了自己的思維方式,更重要的是在課堂集體探究學習中看到了自己在集體中的重要作用,體現(xiàn)了自己的價值,從側(cè)面又培養(yǎng)了學生集體榮譽感。在教學評價中,充分發(fā)揮了學生自己對自己、自己對別人公開公正的評價,增強了學生的自信心；教師也對學生進行了一次快樂式教學評價,改變以往教師批評、口頭表揚、打分的評價方式。在重難點的突破上,讓學生學會動作的前提下,還要求學生精氣神準確到位,所以,在學生聯(lián)想武術(shù)動作的同時,教師示范,通過對比的方法,讓學生體會動作特點,從而提高自身動作的質(zhì)量,達到教學目的。雖然比較好地完成了教學目標,但也