大班健康教案：我會旋轉(zhuǎn)教案及教學(xué)反思

第第4頁大班健康教案：我會旋轉(zhuǎn)教案及教學(xué)反思

大班健康教案：我會旋轉(zhuǎn)教案及教學(xué)反思

活動目的：

1、運(yùn)用肢體表現(xiàn)的動作。

2、培育幼兒身體的節(jié)奏感和能歡樂的與同伴合作。

活動預(yù)備：

八音盒一個。

活動過程：

1、開始部分：

導(dǎo)入活動。

(1)做第一套廣播體操。

(2)音樂：對列入場

2、基本部分：

(1)老師：今日，老師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳泛鸵欢尉赖奈璧?。請小伙伴們看?(幼兒觀賞)

(2)提問：小伙伴剛才看到了什么?"[[[出處'(小娃娃跳舞)那我們也來學(xué)學(xué)這個娃娃跳舞好嗎?(幼兒開始學(xué)跳，提示幼兒速度要慢)再提問：你做完以后又什么感覺?為什么會有這種感覺呢?(由于)(引導(dǎo)幼兒說出轉(zhuǎn))你是怎么轉(zhuǎn)的?老師總結(jié)：小伙伴說的很對，那聽我來說：小伙伴和娃娃都是用自己的身體順著一個方向轉(zhuǎn)圈，這就叫旋轉(zhuǎn)。(請幼兒再次嘗試)

(3)全體幼兒坐下休息，我們爭論，一下，除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外，還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)。(幼兒爭論，回答，并請幼兒進(jìn)行示范)。

(4)全體幼兒起立：

音樂：老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，將說出的旋轉(zhuǎn)動作結(jié)合音樂做一遍。(做完后，小結(jié)，再來一遍)

(5)啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的游戲。

老師：剛才呀!每一個小伙伴都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn)，那假如兩個兩個小伙伴，三個三小伙伴，或是更多的小伙伴在一起，還能旋轉(zhuǎn)嗎?(我們試一試，請小伙伴找一下自己的小伙伴爭論一下)老師對每一組小伙伴進(jìn)行指導(dǎo)。

音樂：待每組小伙伴預(yù)備好后，老師放音樂，請每組小伙伴而跟著音樂做自己的動作。

3、結(jié)束部分：

每組的小伙伴做的都很好。

老師：小伙伴剛才只玩了其中的一個，還有好多，小伙伴都可以玩!(提示幼兒游戲可以互換)

延伸活動：

各種旋律的物品球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。

活動反思：

在現(xiàn)實(shí)生活中許多物體就有平移、旋轉(zhuǎn)、對稱的變換，本單元就是貼近現(xiàn)實(shí)查找數(shù)學(xué)知識，在詳細(xì)形象的基礎(chǔ)上抽象出數(shù)學(xué)模型的過程。而在研讀教材和實(shí)際授課中發(fā)覺同學(xué)對于實(shí)際生活中的物體和抽象以后的平面圖形不能很清楚的辨別出來，從這里我意識到在教材研讀中，對于"題目'要正確的領(lǐng)悟，本單元的課題就是：圖形的變換，這些變換在實(shí)際的物體(也就是立體圖形)能夠?qū)崿F(xiàn)，并且存在，那么平面圖形也可以經(jīng)過這些變換得到美觀好看的圖案，特別對于"對稱'現(xiàn)象和"軸對稱圖形'同學(xué)辨別的不夠清楚，在后續(xù)練習(xí)課加強(qiáng)。

這節(jié)課的重點(diǎn)是讓同學(xué)通過旋轉(zhuǎn)的生活實(shí)例，如關(guān)門、摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬等，讓同學(xué)感知旋轉(zhuǎn)的含義，通過觀測鐘表和風(fēng)車的運(yùn)動進(jìn)一步理解旋轉(zhuǎn)，"旋轉(zhuǎn)'和"平移'一樣，是一種運(yùn)動的過程，是一個動詞，而"旋轉(zhuǎn)'強(qiáng)調(diào)的是物體圍著某個點(diǎn)或某個軸轉(zhuǎn)動的過程，"平移'強(qiáng)調(diào)的是物體沿著某條直線的移動的過程。

通過觀測鐘表指針的轉(zhuǎn)動，掌控旋轉(zhuǎn)的三個要素：點(diǎn)、方向(包括順時針和逆時針)、角度，并學(xué)會將這三個要素合并起來描述一個物體的旋轉(zhuǎn)狀況。

難點(diǎn)就是讓同學(xué)能夠在方格紙上畫一個簡約圖形旋轉(zhuǎn)90度的狀況。我采納的教學(xué)方法是啟發(fā)思索，爭論溝通，然后老師示范。進(jìn)一步指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)鞏固，練習(xí)層層遞進(jìn)，先畫一條線段的旋轉(zhuǎn)，再畫一個簡約圖形的旋轉(zhuǎn)。

本節(jié)課勝利的地方就是充分調(diào)動了同學(xué)的主觀能動性，讓同學(xué)參加到了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)鋪墊很到位，基本上將上節(jié)課遺漏問題解決，并勝利為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定方法上的基礎(chǔ)，備課和課堂教學(xué)中表達(dá)以課本為主體的教學(xué)原則，圍繞教材進(jìn)行備課和教學(xué)。

缺憾的就是沒有進(jìn)行高濃度的課堂總結(jié)，課堂把控時間上有待提高，盡量規(guī)范和精簡自己的課堂教學(xué)語言;對于同學(xué)的把握不足，好的同學(xué)吃的不夠，基礎(chǔ)差一點(diǎn)的同學(xué)又沒有很好的照看到，另外對于同學(xué)空間觀念的進(jìn)展不足，本單元的教學(xué)目標(biāo)之一就是要進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，所以在課堂上盡量留時間讓同學(xué)想象，進(jìn)展同學(xué)的思維技能，盼望今后教學(xué)中能夠因材