大班半日活動教案15篇

第第48頁大班半日活動教案15篇

大班半日活動教案1

一、來園接待：7：35——7：45。活動內(nèi)容：迎接幼兒，值日生照看自然角、。活動預(yù)備：前一天安排值日生并安排任務(wù)?；顒幽繕?biāo)：觀測幼兒入園心情，并主動與幼兒進行溝通。

二、晨間活動：7：45——8：20

活動內(nèi)容：

套圈

活動預(yù)備：

套圈假設(shè)干

活動目標(biāo)：

1、加強幼兒手眼協(xié)調(diào)技能。

2、有序活動，積極探究活動的新玩法。

三、早操：8：20——8：40

活動內(nèi)容：阿童木、維納斯、搏擊操

活動預(yù)備：平衡木10根

活動目標(biāo)：

1、出操前，行進的隊伍有序、整齊，保持心情愉悅。

2、做操時，能依據(jù)音樂的節(jié)奏呈現(xiàn)肢體動作，與同伴協(xié)作默契。

四、生活活動和晨談：8：45——9：00

活動內(nèi)容：

點名

播報新聞

我去過的地方〔重點〕

活動預(yù)備：《小伙伴用書·我的祖國叫中國》

活動目標(biāo)：

1、用完整的語言講解并描述我去過中國的哪里，看到了什么。

2、提高幼兒傾聽習(xí)慣，增長幼兒見識。

五、教學(xué)活動：9：00——9：30

活動目標(biāo)：

1、初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習(xí)慣等方面的不同，知道自己是中國人。

2、知道中國很大，中國人很聰慧，萌發(fā)做中國人的驕傲感。

活動預(yù)備：

1、各種膚色的小伙伴圖片

2、各國食物和餐具圖片

3、人手一個地球儀

活動過程：

一、閱歷溝通

策略：1、老師出示各種膚色小伙伴的圖片，引導(dǎo)幼兒找出圖片上的中國小伙伴

把中國和外國小伙伴分別放上下兩排

2、學(xué)說各國小伙伴相互問好的語言

指導(dǎo)語：1、今日張老師請來了幾位小伙伴，請你先找出中國小伙伴，第幾個？

2、中國的小伙伴長得什么樣？與其他國家小伙伴比較，他們有什么不同地方？

二、觀測與操作

策略：1、幼兒分別選擇各種食物和餐具進行分類

2、師幼共同檢查

指導(dǎo)語：我們最愛吃什么？外國小伙伴愛吃什么？

三、查找發(fā)覺中國的地理位置

策略：1、出示地球儀，以“中國娃娃住在哪里”為題，請幼兒在地球儀上找找中國的位置，并用筆做上記號。

2、共同認(rèn)識首都北京的位置以及地圖上的非常標(biāo)記。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小伙伴居住的大致位置

四、感受祖國真大

策略：1、地球儀上比較中國與其他國家的大小，知道中國很大。

2、看中國地圖，啟發(fā)幼兒說說中國地圖的形狀像什么，通過比較知道中國很大。

3、觀賞歌曲《我們是中國人》

六、區(qū)域活動：9：35——10：05

活動內(nèi)容：區(qū)域活動

建筑基地——建構(gòu)區(qū)

腦力大比拼——益智區(qū)

書香小筑——語言區(qū)

小月亮舞臺——表演區(qū)

科學(xué)小神秘——科學(xué)區(qū)

數(shù)學(xué)智多星——數(shù)學(xué)區(qū)

制作間——美工區(qū)

驚異一線——美工區(qū)

爭分奪秒——認(rèn)知區(qū)

勞動真光榮——生活區(qū)

重點指導(dǎo)：建構(gòu)區(qū)

活動預(yù)備：

各種塑積、薯片罐、奶粉罐、紙盒和紙箱

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒寧靜有序的參與區(qū)域活動，遇到問題能夠查找正確渠道解決。

2、重點觀測“火車軌道”的活動狀況，鼓舞幼兒相互合作延伸空間。

七、生活活動：10：10——10：20

活動內(nèi)容：吃橘子

活動預(yù)備：每人1個橘子

活動目標(biāo)：

1、通過看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，形容橘子的特征。

2、懂得吃水果前后要洗手，能做到寧靜吃東西。

八、戶外活動：10：20——10：50

活動內(nèi)容：跳繩

活動預(yù)備：每人一根繩子

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒掌控跳繩的要領(lǐng)，并能堅持練習(xí)。

2、培育幼兒不怕困難、鍥而不舍的精神。

九、餐前活動：10：50——11：00

活動內(nèi)容：區(qū)域講評

活動預(yù)備：火車軌道游戲時遇到的困難，爭論如何解決

活動目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒不同的想象與制造，并予以確定。

2、引導(dǎo)幼兒遵守在區(qū)域活動中的規(guī)章。

十、午餐：11：00——11：30

活動內(nèi)容：午餐

活動預(yù)備：人手一份午餐、小毛巾

活動目標(biāo)：

1、能夠?qū)庫o、開心的吃完自己的一份飯菜，不挑食、不剩飯。

2、養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

大班半日活動教案2

活動內(nèi)容：

1、師生和同伴之間相互問候與交談，記錄天氣狀況，觀測和照料動植物等。

2、共享活動：向幼兒介紹自己收集到的有關(guān)汽車、路、橋等資料。

體育活動：追泡泡

一、活動目標(biāo)

1．練習(xí)追趕跑和躲閃，提高幼兒對信號快速作出反應(yīng)的技能。

2．在追趕躲閃游戲中，讓幼兒體會身體運動帶來的樂趣。

二、重點與難點

掌握好自己的身體，既能較快速度地擊中他人，又能敏捷地躲避他人的攻擊。

三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．塑料袋假設(shè)干，請幼兒用各種顏色紙剪成自己喜歡的圖案裝飾口袋。

2．夾子假設(shè)干、小鈴一副。

四、活動流程

扮演角色活動身體—提供材料自由探究—難點練習(xí)重點指導(dǎo)—游戲結(jié)束放松身體。

1．扮演角色，活動身體

〔1〕老師啟發(fā)：“我們來做－個小熊玩泡泡的游戲，小伙伴都來做小熊，每只小熊拿一個塑料袋，往里面吹氣，吹成一個大泡泡，把口袋打個結(jié)系緊就勝利了。然后把泡泡往天上拋，看誰拋得高?！?/p>

〔2〕全體幼兒吹氣、系袋，選擇自己喜愛的方式往上拋塑料袋，老師一旁觀測指導(dǎo)。

2．提供材料、自由探究

〔1〕老師啟發(fā)：“我們小熊除了把泡泡往上拋以外，還可以怎么來玩泡泡？要和別的小熊玩得不一樣?！?/p>

〔2〕全體幼兒探究各種玩泡泡的方法?！差^頂、胸夾，手拍、腳踢等〕老師觀測，重點輔導(dǎo)什么玩法也不會的幼兒。

3．難點練習(xí)，重點指導(dǎo)

〔1〕全體幼兒把泡泡系在腳踝上，相隔．定距離站好，聽老師的鈴聲節(jié)奏單腳或雙腳跳。鈴聲停，幼兒快速相互追趕，設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡，以不被人踩中為勝。

4，游戲結(jié)束，放松身體

〔1〕全體幼兒做“泡泡”，老師手持兩根長紙棍來敲，紙棍敲到誰，誰就到旁邊休息一次。

〔2〕全體幼兒聽“熊跳舞”音樂，做放松動作回教室。

大班半日活動教案3

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒聽兒歌的愛好，并能復(fù)述兒歌內(nèi)容

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真地觀測和講解并描述圖畫內(nèi)容。

3、知道蜻蜓是益蟲。

活動預(yù)備：

1、大書、VCD、

2、字卡：“蜻蜓”、“尾巴”、“荷葉”

3、畫一幅

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、今日老師給小伙伴帶來了一個小謎語要請小伙伴猜一猜：“〔身體細瘦長又長，飛到東來飛到西，斗大眼睛照前方，轉(zhuǎn)吃害蟲有好處〕”。小伙伴們，請你們開動你們的小腦經(jīng)來想一想，謎底究竟是什么？幼兒搶答，老師適時出示字卡：“蜻蜓”念三遍。

2、大家都認(rèn)識蜻蜓了，我們一起來看看它長什么樣子的，引導(dǎo)幼兒觀測黑板上的畫，講講蜻蜓的樣子，引出尾巴字寶寶，連續(xù)讀三遍。

3、小伙伴們喜愛蜻蜓嗎？老師就很喜愛蜻蜓，由于啊蜻蜓它是益蟲，它能幫我們把農(nóng)民伯伯辛苦種的莊稼里的害蟲吃掉。所以我們要好好愛護它

4、小蜻蜓飛呀飛，飛呀飛，飛到哪里去啦！引導(dǎo)幼兒講出荷葉，引出荷葉字寶寶。

二、觀測電視

1、現(xiàn)在請小伙伴看看〔兒歌，沒有聲音的〕，蜻蜓們正在干嘛？幼兒邊觀測邊爭論，老師邊講解并描述。

2、現(xiàn)在請我們小伙伴一起來聽聽兒歌里是怎么講的？

3、大書示范，滑指〔講清規(guī)章〕

三、游戲

1、荷葉寶寶告知我啊，它背后藏了許多字寶寶，請我們的小伙伴把他們找出來和我們小伙伴一起玩游戲好不好。

2、老師：字寶寶們我們大一班的小伙伴想請你們出來玩，讓我們看看荷葉后面究竟藏著的是什么字寶寶吧！

3、有些字寶寶趁我們不留意，就藏到大書里面去了，現(xiàn)在請我們小伙伴找出來。

4、跟讀念字卡，滑指結(jié)束。

5、跟字寶寶再見。

大班半日活動教案4

活動目標(biāo)：

1.知道書中有豐富的知識，明白書城是賣書的地方。

2.在參觀書城的過程中，提高自身自控技能及觀測力。

3.習(xí)慣參加集體參觀活動，有良好的看書習(xí)慣，知道要愛惜圖書。

活動預(yù)備：

1.去書城聯(lián)系，盼望營業(yè)員熱忱接待，協(xié)作我們開展參觀活動。

2.發(fā)通知向家長介紹參觀書城的意圖和指導(dǎo)孩子閱讀的方法。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參觀書城的愛好。

師：今日老師要帶大家去參觀一個地方，它賣的東西和百貨商店、食品商店、糧食店都不同，你們猜是什么地方？

小結(jié)：我們今日要去參觀的就是書城，讓我們一起去開啟書城之旅吧。

二、帶領(lǐng)幼兒實地觀測書城，引導(dǎo)幼兒了解書城的布置特點以及書的種類之多，感受書店的看書氛圍。

1.觀測書城的標(biāo)識。

提問：“小伙伴們，你們看這個標(biāo)識像什么？”

2.觀測書城櫥窗的擺放，了解書城內(nèi)部區(qū)域的劃分。

請幼兒分組觀測不同的區(qū)域，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺區(qū)域內(nèi)的櫥窗、簡介、物品擺放。

提問：“小伙伴，請你們認(rèn)真觀測，你發(fā)覺了什么？”

小結(jié)：通過觀測發(fā)覺，書城里不僅僅有書，還有許多科學(xué)儀器以及歷史文物。

3.數(shù)數(shù)書店里有多少種書，感受書的種類之多。

提問：“小伙伴們，請你們數(shù)一數(shù)書城里有多少種類的書？”

小結(jié)：書城里有科普類、少兒類、文史類、政治類、心理學(xué)、學(xué)習(xí)讀物等等眾多種類的書，讓我們數(shù)都數(shù)不過來。

4.參觀書城的店堂，感受書城的氣氛，知道書城的寧靜氛圍有別于其他商場。

提問：“小伙伴們，你們發(fā)覺書城里和超市哪里不一樣啊？”

小結(jié)：書城里這么安

靜，所以我們小伙伴在書城里要保持寧靜，只用眼睛去看，不要大聲講話。

5.觀測成人是如何看書、選書的，營業(yè)員是如何為顧客服務(wù)的，感受一下

人們對書的喜歡和對知識的渴望。

〔1〕請幼兒觀測成人選書、看書時的流程，重點引導(dǎo)幼兒觀測成人在選擇、閱讀圖書時聚精會神的神情感受人們對書的喜歡和對知識的渴望。

〔2〕請幼兒觀測書城營業(yè)員的工作，了解營業(yè)員是如何為顧客服務(wù)的。

三、參觀兒童閱讀區(qū)，了解兒童區(qū)的特點。

師：“小伙伴們，你們看這一區(qū)域和其他區(qū)域有什么不一樣啊？”

小結(jié)：這一區(qū)域是我們的兒童閱讀區(qū)，它有繪本、故事等等多種適合我們小伙伴的閱讀讀物。

四、在兒童閱讀區(qū)自由選書、看書，切身感受書城深厚的讀書氛圍。

師：“小伙伴們，現(xiàn)在你們就是我們書城的小客人，你們可以去選書、看書，請我們的小客人要向我們的叔叔阿姨學(xué)習(xí)呦！

大班半日活動教案5

活動內(nèi)容：數(shù)學(xué)《認(rèn)識左右》

活動目的：

1、使幼兒能以自身為中心區(qū)分左右進展到以客體為中心來區(qū)分左右。

2、進展幼兒的空間知覺。

活動預(yù)備：

大貼紙心形人手一個，背景圖一張，貼絨：小動物、汽車、房子等

活動過程：

〔一〕引題

1、公路上，車輛大亂，簡單發(fā)生事故怎么辦才好呢？〔給車輛固定行駛方向〕右邊在哪邊呢？〔也有的國家和城市固定從左邊行駛〕

2、請知道右邊的幼兒扮演車輛，向右行駛

3、小伙伴什么時候向右走呢？

〔二〕確認(rèn)自己的右手

1、舉右手，給右手貼上標(biāo)記

2、舉手練習(xí)，聽到口令做相應(yīng)動作。

3、認(rèn)識自己身體左右邊。

如：左邊的耳朵在哪？眨一眨右邊的眼睛，等等。

用左手拍一拍右腿，等等。

〔三〕以自己為中心，找左右

1、看一看：左邊是誰？右邊有什么。

2、改變一下自己的方位找左右的伙伴和物品。

〔四〕結(jié)合教具，區(qū)分以客體為中心的左右。

1、左右手舉手練習(xí)

玩小手游戲，如：閃閃拍拍，伸出你左手，耶！

2、觀測教具，回答下列問題〔以幼兒左手邊，右手邊為準(zhǔn)〕

例：小兔子身邊有許多東西，從你們的左手邊看看，兔子旁邊是什么東西呢？

〔五〕理解老師的鏡面示范

1、老師坐在臺下和幼兒一起貼標(biāo)識

2、老師右手，請幼兒關(guān)注盯緊，看看發(fā)生了什么改變

3、老師和孩子一同做左右手練習(xí)，但是老師的手和孩子的方向是相反的。

活動結(jié)束：小手小手拍一拍，小伙伴真聰慧！

自由活動：模特步練習(xí)

預(yù)備：錄音機、磁帶

指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒多動腦筋，想出不同的亮相動作。援助幼兒合拍。

午餐

1、比一比，哪個家的小伙伴能做到干凈衛(wèi)生，仔細進餐。

2、餐后活動，看圖書、自選動手操作活動等。

散步

集體排隊送家長離園，邊走邊背古詩。

大班半日活動教案6

【教材分析】

到了秋天，柿子樹上的柿子在靜靜地發(fā)生著改變——由小變大、由青到黃、由淺黃到紅，這沒能逃過孩子們的眼睛。尤其是，樹上的柿子一片黃澄澄時，孩子們聚在樹下爭論的愛好便更高了。幼兒對四周事物的新奇與探究是主動學(xué)習(xí)與表達的需要和動機，因此，本活動遵循幼兒本位，通過同伴協(xié)商、查找工具、方法驗證、觸摸品嘗等自主體驗的方式，幼兒在自然情境中大膽嘗試，自然運用各領(lǐng)域的知識來解決問題，在提高動手技能的同時，萌發(fā)幼兒觀測秋天環(huán)境改變的愛好，感受大自然的美妙。

【活動目標(biāo)】

1.了解柿子的生長狀況，探討摘柿子的方法。

2.能獨立地或與同伴合作摘到柿子，并與他人共享柿子。

3.感受柿子豐收及收獲的喜悅。

【活動預(yù)備】

1.摘柿子的工具，如：梯子、竹竿、布袋、特制棉墊等。

2.盛放柿子的筐子假設(shè)干〔筐上貼有相應(yīng)工具標(biāo)識〕。

【活動過程】

1.結(jié)合幼兒的談話，引導(dǎo)幼兒觀測柿子，了解柿子的特點。

〔1〕提問：樹上結(jié)的是些什么?它們長的是什么樣子的？

〔2〕猜想：柿子現(xiàn)在可以摘了嗎？你有什么方法知道柿子是不是熟了？

〔3〕小結(jié)：柿子變黃了，就說明柿子已經(jīng)成熟了，可以摘下來了。

2.引導(dǎo)幼兒溝通協(xié)商，爭論能將柿子摘下來的方法。

提問：柿子掛在哪里？摘的時候從哪里入手最好？有什么方法能夠摘到柿子？

小結(jié)：可以用梯子〔爬梯子用手摘柿子〕；可以用長鉤子鉤住長有柿子的樹杈或柿子，用特制棉墊接著或者由小伙伴在樹下用布袋接住,以防摔爛；也可以請老師援助，將小伙伴托起摘到高高的柿子。

3.幼兒分組協(xié)商、搜集材料，選擇適當(dāng)?shù)姆绞讲烧磷印?/p>

〔1〕引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商、找成人幫忙，探討摘柿子的方法。

〔2〕自主查找工具，嘗試摘柿子。

〔3〕提示并引導(dǎo)幼兒留意安全：自身安全以及他人安全。

〔4〕幼兒自主觀測摘下來的柿子。4.將柿子帶回班級，進行清點總結(jié)。

〔1〕引導(dǎo)各小組清點柿子，比較數(shù)量。

〔2〕引導(dǎo)幼兒評價工具：你們覺得哪種摘柿子的工具最棒？為什么？5.通過看一看、摸一摸、捏一捏的方式，感知柿子的基本特征。

〔1〕看一看：柿子的外形有點圓、有點扁，柿子的顏色有點黃、有點紅，柿子頂上有一個小蓋子〔柿蒂〕。

〔2〕摸一摸：柿子的皮是光滑的。

〔3〕捏一捏：柿子是硬硬的。

6.引導(dǎo)幼兒品嘗柿子，發(fā)覺柿子的味道。

〔1〕爭論：柿子可以吃了嗎？

沖洗柿子，請幼兒品嘗柿子，大膽表達自己品嘗后的感受?！菜崴岬摹⒖嗫嗟摹?/p>

〔2〕提問：原來我們的柿子剛從樹上摘下來的時候澀澀的，那為什么我們在市場上買到的柿子卻是甜甜的呢？

小結(jié)：我們平常吃到的柿子都是經(jīng)過“捂”這一程序的，捂過的柿子才會變得甜甜的，特別可口。

7.引導(dǎo)幼兒回家查找不同方法，第二天嘗試將柿子捂熟。

活動二柿子甜了〔第二天〕〔自編〕

【教材分析】

幼兒在嘗過澀柿子后，劇烈的想要了解如何將柿子變甜。所以活動前引導(dǎo)幼兒收集捂柿子的方法，在活動中鼓舞幼兒自由分組溝通自己收集的信息，并選擇合適的捂柿子方法及所

需材料。在自己動手捂柿子的過程中，幼兒與同伴溝通合作、操作實踐，能夠養(yǎng)成幼兒的團隊意識，更好地體驗自己想方法解決問題的成就感。

【活動目標(biāo)】

1.幼兒與同伴溝通，了解捂柿子的不同方法。

2.嘗試與同伴合作，能用不同方式將柿子捂熟。

3.體驗自己想方法解決問題的樂趣。

【活動預(yù)備】

1.閱歷預(yù)備：幼兒在家中與家長一同了解捂柿子的不同方法。

2.捂柿子的幫助材料：溫水、梨、蘋果、白酒、杯子、棉棒、袋子等。

【活動過程】

1.幼兒與同伴溝通自己所了解的捂柿子的方法。

先請幼兒分組溝通自己所了解的捂柿子的方法以及所需要的材料，然后請每組選出一位代表，來介紹本組認(rèn)為最適合的捂柿子的方法。

2.引導(dǎo)每組幼兒選擇合適的方法，用相應(yīng)的材料與同伴合作捂柿子。

〔1〕引導(dǎo)每組幼兒共同商量分工，選擇合適的方法，并選取相應(yīng)材料進行捂柿子。

〔2〕每組幼兒嘗試不同的捂柿子方法，并做好標(biāo)記。

〔3〕幼兒溝通捂柿子過程中的發(fā)覺。

【活動延伸】

5天后，幼兒品嘗捂好的柿子，檢驗試驗成果，并與他人共享。

大班半日活動教案7

半日活動指導(dǎo)思想：

從幼兒的生活、游戲中生成集體教育活動依據(jù)幼兒的特點、愛好和需要、創(chuàng)設(shè)寬松、開心的環(huán)境，使幼兒在輕松、開心的活動中獲得和諧進展。

半日活動總目標(biāo)：

激發(fā)幼兒參加學(xué)習(xí)活動懂得愛好，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)、生活中與同伴友好合作

教育幼兒自己的事情自己做并能積極參加集體勞動

半日活動流程：

一、來園

1、開窗通風(fēng)，整理自然角。

2、了解幼兒的健康狀況，并認(rèn)真詢問帶藥幼兒服藥時間。

3、熱忱迎接幼兒來園，并和幼兒一起觀測自然角植物的改變，指導(dǎo)幼兒做好觀測記錄。

二、晨間戶外活動、生活活動

1、目標(biāo)：通過玩跳繩，進展幼兒的各個部位。

2、材料預(yù)備：跳繩假設(shè)干條、塑料帶一個。

3、過程：〔1〕預(yù)備活動：先帶領(lǐng)幼兒環(huán)繞操場跑，做身體的預(yù)備動作。

〔2〕開始跳繩活動〔個人跳〕〔集體跳〕

〔3〕生活活動：老師帶領(lǐng)幼兒散步、關(guān)懷個別體弱的幼兒〔向琳、劉世通等〕在散步時觀測幼兒園植物的改變。

三、早操

目標(biāo)：排隊快速，做操動作合拍、有力。

內(nèi)容：

完畢帶隊回班吃早餐。

四、晨間談話

談話內(nèi)容：談?wù)劤块g活動狀況，談?wù)剼g樂的雙休日。

五、科學(xué)活動：《紙的能量》

〔一〕活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒探究紙的承受力的奧秘。

2、引導(dǎo)幼兒初步感知紙的承受力與受力面積大小有關(guān)。

3、培育幼兒動手操作的技能。

〔二〕活動預(yù)備：紙假設(shè)干張、水桶、椅子、桌子

〔三〕活動過程：1、引出課題、激發(fā)愛好。

〔1〕出示紙，請幼兒和紙比力氣。

〔2〕引導(dǎo)幼兒觀測，發(fā)覺在紙的上面的一個小點上用力，紙很簡單就撕開了。

2、出示另一張紙，請幼兒用拉的方法和紙比力氣。

3、溝通引導(dǎo)、查找緣由。

〔1〕引導(dǎo)幼兒爭論：為什么同樣的紙，我輕輕一撕就能撕開，而拉紙時，用了很大的力氣也來不開？

〔2〕和幼兒一起爭論緣由。

4、游戲驗證：〔1〕幼兒試驗，把紙制作成紙稱，和水桶、積木比力氣。

〔3〕師生共同試驗，讓紙和小椅子、桌子比力氣。

〔四〕生活延伸：工人叔叔很聰慧，利用紙的這個道理做了很多東西?！彩称钒b撕口〕

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六、課間活動：

1、喝水，2、大、小便、3、洗手，4、吃水果，5墊毛巾站隊預(yù)備上體能課。

七、戶外活動：螞蟻運糧

大班半日活動教案8

【教材分析】

在漂亮的秋天里，大自然利用豐富的色調(diào)為孩子們描繪出一幅漂亮的畫卷：多彩的樹葉、盛開的菊花、豐收的果實。引導(dǎo)幼兒通過商量制訂秋游計劃，預(yù)備秋游物品，培育做事的計劃性；指導(dǎo)幼兒觀測秋天的環(huán)境改變，感受大自然的美妙，從而陶冶性情并充分體驗遠足的歡樂。

【活動目標(biāo)】

1.嘗試自主制訂出游計劃并根據(jù)計劃預(yù)備物品。

2.能連續(xù)行走1.5千米左右，能聽從指揮、遵守規(guī)章，有肯定的自我約束技能。

3.觀賞秋天的美妙景色，體驗遠足的歡樂。

【活動預(yù)備】

1.老師考察好秋游路徑，與家委會協(xié)商并征集家長志愿者參與秋游。

2.每組一張大的計劃紙，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《秋天多美妙》。

【活動建議】

1、提前一天制訂出游計劃并依據(jù)計劃預(yù)備出游物品。

〔1〕老師提出秋游計劃及目的地，幼兒分組爭論記錄秋游計劃。例如：時間、目的地、路上留意問題、需要預(yù)備的物品、想玩的游戲等。

〔2〕各小組推選代表介紹本組計劃，相互補充，爭論后由老師記錄在大計劃表上。

〔3〕幼兒在《秋天多美妙》第6—7頁記錄要預(yù)備的物品，如舒適的運動鞋、背包、水壺、帽子、食物、紙巾等，將記錄表帶回家預(yù)備物品。

2、組織幼兒出游，重點強調(diào)出游過程中的安全規(guī)章。

〔1〕整理隊伍，清點人數(shù)，檢查幼兒衣著是否合適，物品是否帶齊。

〔2〕依據(jù)行進路徑講解安全要求，強調(diào)幼兒要聽從指揮，遵守交通規(guī)章。

〔3〕安排老師和家長志愿者分散在隊伍合適位置隨隊出行。在行進中隨時觀測幼兒，提示幼兒跟隨隊伍，留意安全。

3、到達目的地后組織幼兒有序活動，觀賞秋天的美景。

〔1〕到達目的地后清點人數(shù)，組織幼兒休息喝水。

〔2〕講解活動范圍和要求，引導(dǎo)幼兒觀測、觀賞四周景致，重點觀測發(fā)覺植物在秋天的改變。

〔3〕組織幼兒游戲、拍照、共享小食品。要求幼兒講衛(wèi)生守規(guī)章。

4、整理隊伍，清點人數(shù)，組織幼兒返回?；貓@后鼓舞幼兒繪畫、記錄秋游，結(jié)合照片制作秋游主題墻。

大班半日活動教案9

一、活動目的：

1、加深對少數(shù)民族的了解，知道有關(guān)少數(shù)民族的風(fēng)俗、民情、文化等知識，有敬愛少數(shù)民族的情感。

2、鼓舞幼兒大膽地說。

二、活動重點：

能運用語言大膽地說出少數(shù)民族的風(fēng)俗、民情、文化。

三、活動流程：

師生溝通——幼兒競賽。

四、活動過程：

〔一〕師生溝通。

師：聽說你們知道許多關(guān)于少數(shù)民族的事情，你們情愿去考考他們嗎？〔幼兒和老師溝通?！?/p>

要求：大膽地考問老師。

〔二〕幼兒競賽。

師：剛才你們考了老師許多問題，現(xiàn)在老師也要考考你們。

1、搶答題。

〔1〕云南地區(qū)有多少少數(shù)民族？

〔2〕哪個少數(shù)民族喜愛吃手抓飯？

〔3〕世界上時間最長的狂歡節(jié)叫什么民族？

要求：誰先搶到板誰回答。

2、必答題。

要求：每人抽取一張紙，每組輪番回答。

〔三〕結(jié)束評價。

大班半日活動教案10

一、生活活動

1.午睡：

提示幼兒起床，穿好衣服，鼓舞幼兒主動自己的床鋪。

提示幼兒喝水。

2.午操：

做徒手操時動作到位、飽滿。

3.午點：

提示幼兒洗手，排好隊擦手。

要求幼兒吃點心保持寧靜，盡量快點吃完自己的一份點心。

有非常飲食需要的孩子能主動與老師溝通〔換牙、身體不舒暢的孩子〕。

4.餐后活動：學(xué)習(xí)玩寧靜的游戲，會主動找同伴下五子棋。

二、音樂活動：

OldMacDonald

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受OldMacDonald的樂曲曲式，了解樂曲形式為：A-A-B-A2、初步學(xué)習(xí)OldMacDonald的輪奏與合奏的節(jié)奏型。

合奏的節(jié)奏型：*****輪奏的節(jié)奏型：**************輔導(dǎo)技能強的幼兒用沙錘左右手輪番打擊樂器。

3、開心地與同伴玩音樂游戲《帆船》，體驗與老師們共享游戲的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

1、已學(xué)習(xí)過OldMacDonald的歌曲。節(jié)奏圖譜掛在奧爾夫主墻。

2、音樂預(yù)備：OldMacDonald、《帆船》的音樂。

3、樂器預(yù)備：手鼓、單響筒、響棒、沙錘

教學(xué)過程：

一〕、歌曲OldMacDonald：

1、幼兒觀賞音樂，啟發(fā)幼兒隨音樂一起唱歌。

2、了解樂曲形式為：A-A-B-A分句感受OldMacDonald的樂曲曲式。

二〕、學(xué)習(xí)合奏和輪奏的節(jié)奏型

1、合奏的節(jié)奏型：*****

1、用身體樂器練習(xí)。

結(jié)合圖譜，練習(xí)打擊節(jié)奏。

2、輪奏的節(jié)奏型：*************將歌曲中B段的節(jié)奏單獨用身體樂器練習(xí)。

三〕學(xué)習(xí)OldMacDonald的輪奏與合奏。

將幼兒分成四種不同的小雞，用樂器協(xié)作音樂敲奏。

四〕、音樂游戲《帆船》

1、傾聽音樂。

2、隨音樂拍手，拍肩，踏腳。

3、圓圈游戲。

4、自由找同伴游戲。

5、鼓舞幼兒邀請老師參加。

三、體育活動：圈圈樂

一〕、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過探究、嘗試圈的不同玩法，進展幼兒走、跑、跳等基本動作。

2、學(xué)習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。

3、激發(fā)幼兒對體育活動的愛好。

二〕、教學(xué)預(yù)備：幼兒人手一個圈；錄音機、磁帶；劃定池塘的場地。

三〕、教學(xué)過程：

1、在音樂伴奏下，幼兒做預(yù)備活動：幼兒人手一個圈，聽音樂按節(jié)奏做圈操

2、初步探究圈的多種玩法：

〔1〕老師以提問的方式引起幼兒參加活動的愛好："圈有許多玩法，你想不想和它做游戲？比比看誰的方法最多。"

〔2〕幼兒分散玩圈，老師觀測指導(dǎo)。

〔3〕共享玩法："誰來當(dāng)小老師，把自己的好方法教給小伙伴？"

3、深入探究圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈：〔7-8分鐘〕

〔1〕老師用提問的方式引導(dǎo)幼兒："請你試一試自己沒有玩到的方法，并且嘗試和小伙伴一起合作玩圈。"

〔2〕幼兒深入探究、嘗試：老師引導(dǎo)探究嘗試用多種方法跳圈。

〔3〕練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法："一個圈的時候，兩只腳并起來跳到一個圈中；兩個圈的時候，兩只腳分開，一個圈中跳入一只腳。"

4、游戲：小魚

〔1〕交待游戲規(guī)章：老師做漁翁，用圈做，小伙伴做小魚，在池塘里游，被漁翁住的小魚，站到池塘邊。

〔2〕師幼輪番做漁翁，進行游戲。

5、放松活動《小魚游》：

老師和幼兒做放松活動，并聽音樂離開場地。

四、離園。

1.提示幼兒入廁，喝水。

2.提示幼兒著裝、書包。

3.組織未回家幼兒玩自帶玩具、看書。

大班半日活動教案11

活動目標(biāo):

1、運用對稱剪紙方法表現(xiàn)人物。

2、激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的愛好。

活動重點:幼兒剪出手拉手的作品。

活動難點:將紙折疊后,畫出半個小伙伴的輪廓,用剪刀沿輪廓線剪開。

活動預(yù)備:

每人長條紙、彩紙、剪刀、彩筆、剪紙畫范例一張。

活動過程:

1、觀賞范例,引起剪紙的愛好:

——“想知道這幅手拉手的剪紙作品是怎樣做的嗎?”

(1)、老師將范例假設(shè)干幅發(fā)至各小組,供幼兒討論。

(2)、小結(jié):這幅畫上的主要內(nèi)容是很多手拉手、大小相同、連在一起的小伙伴,并將紙對折幾次后一下子剪成的。

2、與幼兒共同爭論,分析制作的方法和步驟:

將紙折疊后,畫出半個小伙伴的輪廓,用剪刀沿輪廓線剪開,然后打開折疊的紙,并貼在紙上,最末進行人物裝飾及豐富背景畫面。

3、學(xué)習(xí)折、剪、畫的方法:

(1)、將長條紙對折2——3次。

(2)、在紙上畫出一個小伙伴的輪廓線,將小伙伴的手一貫畫到紙的邊緣。

(3)、用剪刀沿輪廓線剪開,留意“手”處的邊緣不要剪斷。

(4、)剪好后將折疊的`紙打開,畫出不同服裝、頭發(fā)。

4、幼兒制作,老師給與指導(dǎo)和援助:

援助個別幼兒掌控剪的方法。

大班半日活動教案12

大班主題半日活動案例教案主要包含了活動目標(biāo)，設(shè)計意圖，活動預(yù)備，活動過程等內(nèi)容，接待幼兒與家長，熱忱、主動地向幼兒打招呼，做好吃藥記錄，重點指導(dǎo)“跳袋鼠”，鼓舞幼兒主動進行體育熬煉，適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看半日活動案例教案吧。

一、晨檢、來園活動

1．接待幼兒與家長，熱忱、主動地向幼兒打招呼。做好吃藥記錄。

2．重點指導(dǎo)“跳袋鼠”，鼓舞幼兒主動進行體育熬煉。

二、教育活動《自動取款機》

設(shè)計意圖：《幼兒園教育綱要(試行)》提出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”讓幼兒感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要與有趣，提高幼兒運用數(shù)學(xué)知識來解決生活中的問題。人民幣在生活中特別常見，幼兒對人民幣比較熟識。但是對于大班幼兒來說，進行多數(shù)相加是比較難的，在學(xué)習(xí)7的分成的基礎(chǔ)上，利用人民幣引導(dǎo)幼兒自主探究、自己動手操作、記錄，學(xué)習(xí)7元人民幣的兌換，從而感知多數(shù)相加的含義，并能援助幼兒解決生活中的購物、簡約貨幣兌換的實際問題。

活動目標(biāo)：1、認(rèn)識1元、2元、5元等不同面值的人民幣。

2、用各種方法進行7元貨幣的等價兌換。

活動預(yù)備：1、面值為1元、2元、5元的人民幣紙幣與1元的硬幣假設(shè)干。

2、每組6個膠卷盒，里面分別裝1元、3元、7元硬幣；每組一個“自動取款機”。

3、小塑料盒人手一個。

4、人手一張記錄紙，一支鉛筆。

活動過程：〔一〕、猜硬幣

1、出示膠卷盒，懸念引入——出示藏有奧秘的膠卷盒，一起去找奧秘。a找找藏著什么東西?！惨辉矌拧砨猜猜哪些藏著一元的，哪些藏著3元的，哪些藏著7元的。

2、感受硬幣的多少。

〔二〕、到“銀行”取7元錢

1、師：今日，我們就要到銀行的“自動取款機”里去取7元錢。

2、介紹自動取款機。

3、認(rèn)識1元、2元、5元紙幣，點出面值的概念。

4、幼兒回憶自己與爸爸媽媽的自動取款經(jīng)受。

5、介紹正確的取款方法，老師邊示范邊板書。

6、介紹操作要求：取之前肯定要想好自己的7元錢要怎么取，并且還得把取好的錢放入塑料盒中。

7、幼兒按桌排隊操作。

8、相互回位后溝通、驗證。

9、指名說說自己的取款方法，老師記錄于黑板上，判斷對錯。

10、幼兒記錄自己第一次取款方法，并放回紙幣。

11、按方法再取一次，要求和第一次取的不一樣，獨立記錄第二次。

〔三〕、完成練習(xí)

1、師：剛才小伙伴都按方法取出了錢，現(xiàn)在有3個小伙伴也想取7員錢，可是他們遇到了困難，我們?nèi)蛶退麄兒脝幔?/p>

2、打開幼兒活動材料，認(rèn)識三個小伙伴，起名字。

3、老師讀題，引導(dǎo)回憶與剛才取錢的異同。

4、幼兒完成，老師巡察。

三、生活活動

飲水：能主動排隊喝水，保持桌面、地面的干凈，不糜費水。

入廁：懂得將大、小便解入便池，便后整理好衣褲離開廁所，并且會沖廁所。

四、間操、戶外活動

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒養(yǎng)成熬煉身體的好習(xí)慣。

2、促進幼兒動作協(xié)調(diào)。

活動預(yù)備：音樂戶外活動場地

活動過程：幼兒有序排隊，能合著音樂動作協(xié)調(diào)地做操

1、老師精神飽滿、有活力。

2、動作規(guī)范、到位。

3、帶操中要留意與幼兒溝通、互動，觀測幼兒的活動狀況，援助有困難的幼兒。

設(shè)計意圖：依據(jù)幼兒認(rèn)知規(guī)律，上午的活動動靜交替，之前的教育活動是比較寧靜的的活動，間操活動可以緩解幼兒的用腦疲憊。

戶外活動《踩高蹺》

設(shè)計意圖：據(jù)我了解，農(nóng)村幼兒園比較重視識字和算術(shù)，對于戶外活動特別是體育活動比較忽視。針對這種狀況，我設(shè)計了一堂體育活動課，并且加入一些游戲，使活動的趣味性更強。

活動目標(biāo)：

1.能踩著高蹺往前走，保持身體平衡。

2.提高動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3.對傳統(tǒng)活動踩高蹺感愛好。

活動預(yù)備：高蹺人手一副。小獎品假設(shè)干。

活動過程：

〔一〕游戲：和我做的相反?！蠋熀喖s介紹游戲的玩法，如我向前，你向后；我往左，你往右。

踩高蹺?？凑l走得穩(wěn)、走得快?！蠋煱l(fā)令，幼兒集體游戲。——請個別幼兒做發(fā)令人進行游戲。

〔二〕探究嘗試踩高蹺。——出示高蹺。在什么時候見過它？你們情愿來試一試嗎？—請幼兒自由練習(xí)踩高蹺。—怎樣才能走得又穩(wěn)又快呢？請幼兒自由練習(xí)嘗試怎樣走得穩(wěn)、走得快?！垈€別走得穩(wěn)的幼兒示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺動作要領(lǐng)：用腳底中心踩在高蹺上，雙手要拉直繩子，眼睛向前看。——幼兒再次分散練習(xí)，老師指導(dǎo)個別幼兒。

〔三〕.游戲：我是小小雜技員?！榻B玩法及規(guī)章：幼兒分五足名縱隊站好，在每組的前方10米處放一張椅子。每位幼兒需腳踩高蹺走到椅子處，繞過椅子走回來，將高蹺給下一位幼兒繼續(xù)游戲。途中假設(shè)從高蹺上落下，應(yīng)馬上在落下處站上去，繼續(xù)進行?！u比走得又穩(wěn)又快的幼兒為優(yōu)秀雜技員，并發(fā)放小獎品?！菜摹?放松活動?！變鹤杂傻卦趫龅厣下犚魳纺竽笸龋龇潘苫顒??！砗酶哕E。

四、區(qū)域活動〔益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、圖書區(qū)、表演區(qū)〕

益智區(qū)

1、能夠依據(jù)自己觀測到的不同物體的特點進行排序。

2、通過對各種材料的撫弄，了解整體和部分的關(guān)系，提高空間對應(yīng)技能。

3、能細心、用心做事，提高解決問題的技能。

4、培育幼兒想象力。

建構(gòu)區(qū)

1、喜愛玩積木、積塑。認(rèn)識其外形、大小、顏色。

2、在搭建過程中學(xué)會簡約的鋪平、橫排、順接、壘高、加寬、延長接插、圍合、蓋頂?shù)然敬罱寄?/p>

3、圍繞建構(gòu)作品，借助玩具材料開展想像游戲。

4、在不斷操作感知中漸漸理解大小、多少、長短、外形等數(shù)概念，辨別上下、中間、旁邊等方位。

5、進展手眼協(xié)調(diào)技能及小肌肉群動作的敏捷性。

操作區(qū)

1、在操作活動中，能區(qū)分物體的大小，辨別紅、黃、綠、紫等。

2、學(xué)習(xí)剝一些食品的皮、殼，試用瓶蓋、扣子、珠子等有洞的安全材料穿鏈。

3、進展幼兒的小肌肉動作，手眼的協(xié)調(diào)技能。培育幼兒探究技能及生活自理技能。

五、餐前游戲聲勢游戲、音樂《ByeByeBye》

*******0

1、拍地拍地拍地拍地拍地拍地拍地0

2、拍地拍手拍地拍手拍地拍手拍地0

3、拍地拍手響指拍地拍手響指拍地0

4、左地左背左地右地右背右地雙地0

5、拍地交叉拍地拍手響指拍手拍地0

6、拍地交叉拍地拍手拍肩手背拍肩0

7、雙手左地右肘雙手右地左肘雙手0

8、左地右地左地右地右背右肘雙手0

六、午餐活動

過程：1、請值日小組長幫助老師分發(fā)勺子。〔設(shè)計意圖：現(xiàn)在大多數(shù)的幼兒在家里都是飯來張口，衣來伸手，服務(wù)意識很差，父母長輩總是搶著為幼兒服務(wù)。因此在幼兒園里也缺少一種喜愛勞動的氛圍。通過每周輪番當(dāng)值日生，讓幼兒打掃衛(wèi)生，分發(fā)餐具，培育幼兒喜愛勞動的品質(zhì)和責(zé)任意識。在值日過程中，幼兒學(xué)會分工合作，相互協(xié)作。

2、老師介紹菜譜，講解食物的營養(yǎng)價值。〔設(shè)計意圖：現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)比較挑食，吃慣了精糧，對蔬菜之類不感愛好。通過老師介紹菜的營養(yǎng)價值，引導(dǎo)幼兒對生活中常見的蔬菜等有初步的了解，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣?！?/p>

3、就餐后請幼兒飯后漱口、找到自己毛巾洗臉擦手?！苍O(shè)計意圖：大多數(shù)幼兒都知道飯前便后要洗手，但很少幼兒甚至大人會飯后漱口。就餐后，食物殘渣黏在牙齒縫里很簡單形成酸性物質(zhì)，進而損害牙齒。因此，需要引導(dǎo)幼兒飯后去茶杯架上取自己的茶杯裝上開水漱口。老師示范正確的方法。漱完口，引導(dǎo)幼兒找到自己的毛巾洗臉擦手。這個環(huán)節(jié)不但能讓養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，同時，提高幼兒數(shù)概念中一一對應(yīng)的技能。

4、請小播音員，用話筒播音〔以輪番的方式，前一天就請家長協(xié)作讓幼兒在家預(yù)備好〕〔設(shè)計意圖：在就餐時，總是有些幼兒吃得快，有些幼兒吃得慢。于是，我設(shè)計了小小播音員的環(huán)節(jié)。用裝電視機的大箱子做了一個框，讓輪到當(dāng)播音員的幼兒手拿話筒進行播音。內(nèi)容很廣，可以是時事新聞，可以是笑話，益智小故事，科普小知識等?！?/p>

七、午睡

學(xué)會獨立穿脫衣服，會折疊并放好。睡覺時不玩東西、不蒙頭，蓋好被子寧靜入睡。

大班半日活動教案13

晨間接待：

熱忱接待幼兒來園，要求幼兒有禮貌地向老師問早和家長再見，老師留意幼兒的心情，并記錄有關(guān)狀況，如：吃藥、掌握活動量等。

晨間活動：

活動時要求幼兒積極參與熬煉，并能友好融洽地進行，留意愛惜活動器具。老師觀測每個孩子的活動狀況，隨機進行引導(dǎo)。

詳細要求：

〔一〕“一物多玩”激發(fā)幼兒主體積極性

案例一：羊角球：羊角球常用的方法就是跳躍，老師為了激發(fā)幼兒活動的愛好，鼓舞幼兒想出一物多玩。在老師的鼓舞下，幼兒想出了利用幫助材料進行羊角球的跨障礙跳躍，還有的幼兒想出了拋、拍球；合作跳躍，他們還想出了利用身體不同部位推球。正由于這些玩法是在尊敬幼兒的基礎(chǔ)上師生共創(chuàng)的，活動內(nèi)容新奇，所以隨著活動的開展，幼兒的愛好也不斷得到滿意，主動性也加強了同時堅持性也得到了進展。

〔二〕“一物多玩”對進展幼兒運動技能的作用

案例一：梅花樁小伙伴進入大班后對在單個梅花樁上站立保持平衡已掌控較好，于是在活動中有的幼兒就想出了把梅花樁豎著站立在上面保持平衡以及合作在梅花樁上進行跳躍活動。隨著活動的開展幼兒開始不滿意在梅花樁上保持平衡和跳躍，他們在老師的鼓舞下開始嘗試用身體的不同部位如：腹部、臀部去接觸梅花樁。這樣一塊小小的梅花樁就進展了幼兒平衡、跳躍、以及一些感統(tǒng)訓(xùn)練。

案例二：高蹺高蹺的活動進展了平衡走的技能，但這一技能在幼兒進入大班后已掌控較好。那么針對大班幼兒對各項動作能夠建立很好的條件反射，可以進行較繁復(fù)的動作練習(xí)，老師就利用幼兒園的大環(huán)境鼓舞幼兒嘗試走斜坡、踩高蹺跳格子及跨越障礙物。這樣又進展了幼兒平衡、向前跳躍和跨越的技能。

〔三〕“一物多玩”實現(xiàn)對幼兒的分層指導(dǎo)在幼兒晨間活動中，老師是否能合理安排和調(diào)整幼兒的運動負荷和心理負荷，往往徑直關(guān)系到活動是否勝利，是否達到熬煉幼兒身體的目的。

《綱要》第三部分提出“教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性?！苯】到逃膬?nèi)容兼顧群體需要又“為每一個兒童，包括有非常需要的兒童提供積極的支持和援助。”那么在晨間活動中內(nèi)容的單一與標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一使得一些技能弱的幼兒生理和心理的負荷都超量。因此在晨間活動中應(yīng)留意幼兒的個體差異。

在晨間活動中我們也發(fā)覺有些幼兒所創(chuàng)新的內(nèi)容事實上正是符合他們個體進展的水平的。于是我們結(jié)合幼兒的創(chuàng)新活動，并在他們創(chuàng)新的基礎(chǔ)上進行加工利用一物多玩對幼兒進行了分層次的指導(dǎo)。

案例二：拋接球這是一個看似簡約的活動，但老師通過日常的觀測，從自己班的幼兒水平出發(fā)利用一物多玩實現(xiàn)了分層指導(dǎo)。層次一：自拋自接，向墻面目標(biāo)投射；層次二：對拋對接；層次三：一人接多人拋；他們還針對幼兒的進展?fàn)顩r--拋球過低，接球率不高設(shè)置了層次四：過網(wǎng)拋接球。

盥洗：

1、幼兒有序入廁、洗手。

2、幼兒有序排隊喝水，喝完水后將杯子送回“家”。

晨間談話：

《我心目中的學(xué)校生活》

早操：

1、老師精神飽滿、有活力。

2、動作規(guī)范、到位。

3、帶操中要留意與幼兒溝通、互動，觀測幼兒的活動狀況，援助有困難的幼兒活動一：

活動目標(biāo)：

1、知道自己將要成為學(xué)校生，了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。

2、認(rèn)識書包，學(xué)會整理書包，知道整理書包的重要性。

3、積極憧憬學(xué)校生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。

4、加強理解智力、分析技能、愛心智力等。

活動預(yù)備：

1、帶幼兒參觀過學(xué)校。

2、自帶書包、學(xué)習(xí)用品。

3、學(xué)校的環(huán)境、學(xué)校生學(xué)習(xí)的圖片，相應(yīng)的字卡。

4、音樂《玩具兵進行曲》；課件；禮物假設(shè)干。

活動過程：

1、回憶參觀情景，比較學(xué)校與幼兒園的不同之處。

師：上次我們小伙伴去參觀了學(xué)校，你看到了什么？你覺得學(xué)校和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？

幼兒自由講解并描述，老師依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。

評析：活動一開始讓幼兒回憶參觀學(xué)校的情景，然后再比較學(xué)校與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的進展。

2、翻圖講解并描述，知道怎樣做個學(xué)校生。

〔1〕老師：小伙伴觀測的可真認(rèn)真，學(xué)校和幼兒園有這么多不同。你們喜愛上學(xué)校嗎？要想成為一名學(xué)校生可不是一件簡單的事，需要做到許多的事情，那應(yīng)當(dāng)做到哪些事呢？請和好伙伴說一說。

〔2〕個別提問。

老師依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。并整理成一句完整的話。

〔3〕除了剛才小伙伴講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看?！惭a充沒講到的〕

〔4〕老師完整的小結(jié)一次。〔出示字卡：學(xué)校生要做到：早睡早起不遲到；愛學(xué)習(xí)、勤動腦；愛勞動、講禮貌；團結(jié)友愛不忘掉；小書包、整理好，高興奮興上學(xué)校?！吃u析：這個環(huán)節(jié)通過先讓幼兒說說怎樣做個學(xué)校生，再結(jié)合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于幼兒的理解智力的進展。對于一個人的知識，是以理解為準(zhǔn)，理解了的才算認(rèn)識，才成為有用的知識，才是開發(fā)智力的基礎(chǔ)知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為同學(xué)的理解，主要是提高知識水平，提高思維技能。

3、認(rèn)識書包，了解書包的結(jié)構(gòu)。

〔1〕相互介紹書包，認(rèn)識書包的結(jié)構(gòu)。

師：書包可是學(xué)校生的好伙伴，我們小伙伴也即將成為學(xué)校生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們預(yù)備了一個書包，那你們的書包是怎樣的呢？請你拿出來向你的好伙伴介紹一下。

〔2〕請1-2個幼兒介紹自己的書包。認(rèn)識書包的各個部分、顏色、圖案。

評析：在這一環(huán)節(jié)中老師通過讓幼兒自由、大膽地講解并描述自己書包的特點，給幼兒開創(chuàng)了肯定的思維與語言空間，提高了幼兒的語言智力。

4、操作探究，學(xué)會整理書包。

〔1〕師：書包有什么用？〔放書和本子、一些學(xué)習(xí)用品〕那你們會自己整理書包嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

幼兒自由整理書包，老師巡回觀測，留意幼兒整理書包的不同方法。

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