給予是快樂的優(yōu)秀教案

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24、《賦予是喜悅的》教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利、快速地閱讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，從字里行間感受美好的心靈，體會(huì)“賦予是喜悅的”含義。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

從文中人物的言語和行為體會(huì)小男孩的心理活動(dòng)和保羅的心理感受。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

體會(huì)“賦予是喜悅的”含義。

四、學(xué)習(xí)方法：

先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。

五、學(xué)習(xí)課時(shí)：一課時(shí)六、學(xué)習(xí)過程：

（一）、談話導(dǎo)入，板書課題。

談話導(dǎo)入[課件出示：?是喜悅的]：同學(xué)們喜悅經(jīng)?？M繞在我們的周邊,什么時(shí)候你覺得更加喜悅呢?是的,當(dāng)我們熟悉一位新?lián)从训臅r(shí)候是喜悅的,得到一件禮物的時(shí)候是喜悅的,受到表揚(yáng)的時(shí)候是喜悅的。今天所要學(xué)的課文報(bào)告我們還有什么是喜悅的?[課件出示課題]（二）、透露學(xué)習(xí)目標(biāo)。

本節(jié)課，我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（出示目標(biāo)）目標(biāo)都領(lǐng)會(huì)了，有信仰完成嗎？（有）聲音真嘹亮。

（三）、出示自學(xué)指導(dǎo)(一)：

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到不熟悉、不理解的字詞做上標(biāo)記，查閱工具書或結(jié)合上下文等方法自行解決。

2、簡要概括課文的主要內(nèi)容。

（5分鐘后老師檢測(cè)。）學(xué)生自學(xué)。

教師檢測(cè)。

1、出示詞語：羨慕充裕圣誕節(jié)兜一圈饒有興趣不由自主送給給予背著衣著慌張指名讀，其他同學(xué)更正。

全班齊讀。

2、指名簡要概括課文的主要內(nèi)容。

（四）出示自學(xué)指導(dǎo)(二)：

再讀課文，斟酌：

1、保羅被男孩哪些言行所觸動(dòng)，找出有關(guān)語句畫出來。品讀這些語句，我們感受到他是一個(gè)什么樣的男孩？2、保羅被男孩感動(dòng)后是怎么做的？他從中感受到了什么？（6分鐘后比一比誰回復(fù)得最精彩）學(xué)生自學(xué)。

先學(xué)：學(xué)生默讀課文，畫一畫，想一想，寫一寫。

后教：一一解答問題，師生議論或兵教兵。重點(diǎn)句子指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，從中理解內(nèi)容。

（五）、當(dāng)堂訓(xùn)練：

一、給多音字組詞{→ɡěi()給quān(){Jǐ()圈juàn()二、填空。

饒有（）不由（）（）的新車（）的神情（）的光彩（）的夜晚三、學(xué)習(xí)本課以后，我知道，保羅的哥哥由于而感到喜悅，小男孩由于而感到喜悅，保羅由于而感到喜悅，我也曾經(jīng)由于而感到喜悅。

板書：

24、賦予是喜悅的保