統(tǒng)編部編版一年級語文下冊《四個太陽》優(yōu)質(zhì)教案及教學(xué)反思

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44四個太陽

［教學(xué)目標(biāo)］1.熟悉"太、陽、道'等13個生字和舌字旁、頁字邊2個偏旁；會寫"太、陽、校'等7個生字和"橫撇彎鉤'1個筆畫。

2.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3.能從文中找出明顯信息，感受"我'的美好心愿。

［教學(xué)重難點］重點：讀好長句子的停頓和問句。

難點：能結(jié)合文中明顯信息，感受"我'的美好心愿。

［教學(xué)課時］2課時

第1課時◆課時目標(biāo)1.會認(rèn)13個生字，會寫3個生字。熟悉偏旁"舌、頁'和筆畫"'。（重點）

2.能正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)第1自然段，讀好長句子，理解文本。

一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課1.小摯友們，今天老師想請你們猜個謎語：一個球，熱烘烘。落在西，出在東。

2.指名猜，教師在黑板上畫太陽，讓學(xué)生說說自己對太陽的了解。

3.板書課題。

二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字1.學(xué)生自由讀課文，圈畫課后生字，每個字多讀幾遍。

2.同桌之間相互合作，檢查生字認(rèn)讀處境。

3.教師出示生字卡片，指名讀生字，男女生賽讀。

（1）這些生字寶寶中，哪些是你的老摯友？太/陽/校/金/秋/因/為（2）你記住了哪個字？是怎么記的？加筆畫：大太/力為/全金加偏旁：日+阝=陽/火+禾=秋/大+囗=因

4.讀詞語。

出示詞語卡片，指導(dǎo)朗讀"高山'"果園'"田野'，讀準(zhǔn)字音。

三、走進(jìn)文本，學(xué)習(xí)第1自然段1.學(xué)習(xí)第1自然段，教師范讀，朗讀指導(dǎo)。

（1）讀好長句：四處/一片涼快。

（2）學(xué)生模仿。強調(diào)頓號比逗號停即刻間短促一些。

2.理解文本。

（1）"我'畫了一個什么樣的太陽？掛在哪里？（2）夏天有了綠綠的太陽，你有怎樣的感受？（涼快）

（3）借助語段拓展，理解"四處'。

①綠綠的太陽照著高山，高山(一片涼快)。

綠綠的太陽照著田野，田野(一片涼快)。

綠綠的太陽照著街道，街道(一片涼快)。

綠綠的太陽照著校園，校園(一片涼快)。

②除了高山、田野、街道、校園，還有哪些地方也會一片涼快？③小結(jié)：綠綠的太陽，把涼快帶到每一個地方，每一個角落，文中用了一個詞語寫出了這個意思，那就是"四處'。

3.激勵天性化朗讀。讓學(xué)生讀出自己的感受。

4.斟酌：為什么給夏天畫一個綠綠的太陽？（下節(jié)課再揭曉答案）

四、指導(dǎo)書寫1.學(xué)習(xí)新筆畫橫撇彎鉤"'，書空練習(xí)。

2.學(xué)習(xí)"太'"陽'"校'三個生字，查看字形，"校'左窄右寬，理清筆順。

3.找摯友。給生字組詞，看誰組得多。

4.教師范寫，學(xué)生描紅練習(xí)。

第2課時◆課時目標(biāo)1.會寫4個生字。（重點）

2.能從文中找出明顯信息，感受"我'的美好心愿。（難點）

一、復(fù)習(xí)舊知，學(xué)習(xí)新詞1.復(fù)習(xí)生字。

2.學(xué)習(xí)生詞,教師教讀，學(xué)生跟讀。（出示生詞卡片："碧綠'"金黃'"火紅'"涼快'"香甜'"和暖'）

3.開小火車讀詞語，檢查生詞掌管處境。

二、走進(jìn)文本，學(xué)習(xí)第2-4自然段1.自由讀第2自然段。

（1）指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子：長句要用分隔號"/'劃分句子長度。

金黃的落葉/忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗/水果的香甜。

（2）秋天是豐收的季節(jié)，果園里果子熟了，落葉是怎樣邀請小伙伴品嘗香甜的水果的？誰來說一說？（3）為什么"我'要畫綠綠的太陽給夏天，畫金黃的太陽給秋天？（由于綠色的景物能給人帶來涼快感，所以夏天的太陽是綠綠的。秋天是豐收的季節(jié)，所以是金黃的。）

（4）指名讀第2自然段。

2.學(xué)習(xí)第3自然段。（教學(xué)方法同第2自然段）3.學(xué)習(xí)第4自然段。

(1)指名讀。

（2）我們的小摯友有點困惑了，他在困惑什么呢？（指名讀）

（3）"哦'字表現(xiàn)出小摯友怎樣的一種心情？（驚喜、恍然大悟）

誰能讀出他的驚喜？（指名讀，男女生比賽讀）

（4）春天為什么是多彩的？春天有哪些色調(diào)？誰來說一說？4.通讀全文，分小組接力朗讀，感悟春天風(fēng)景的美觀。

5.拓展延遲。

師：同學(xué)們，你們想畫個什么樣的太陽？要表達(dá)什么心愿？（學(xué)生充分發(fā)揮想象力，小組議論后回復(fù)）

師：夢想同學(xué)們在課后畫一畫，比一比誰畫得好。

三、指導(dǎo)書寫1.復(fù)習(xí)生字。

2.出示生字"金'"秋'"因'"為'，組詞。

3.教師范寫，學(xué)生描紅，書寫生字，加強練習(xí)。（留神："秋'左邊的"禾'的捺變成點；"為'的筆順是：點、撇、橫折鉤、點。）

四、課堂小結(jié)1.教師請學(xué)生總結(jié)四個太陽的不同特點。

2.學(xué)生一起朗讀整篇課文。

［教學(xué)板書］44四個太陽

［教學(xué)反思］

在教學(xué)中，我借助謎語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；結(jié)合季節(jié)特點，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。此外，我提防朗讀指導(dǎo)，抓住重點詞語引導(dǎo)學(xué)生理解句意。在讀中感悟，在讀中體會通過畫太陽想要表達(dá)的心愿，激發(fā)學(xué)生的想象力。這樣，更能達(dá)成高效教學(xué)的效果。

教師寄語同學(xué)們，生活讓人喜悅，學(xué)習(xí)讓人更喜悅。學(xué)習(xí)中有許大量多的喜悅，假設(shè)你覺得不是，那就是你平日沒有專心學(xué)習(xí)。專心學(xué)習(xí)的話，你會察覺學(xué)習(xí)中蘊涵著無窮的喜悅。專心學(xué)習(xí)使自己進(jìn)步，只有不斷朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)，不斷前行，做自己所能做的一切。學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎。

不要心存幸運，制止貪婪心作怪。人生就像一杯茶