蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《第七單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),第1課時(shí),認(rèn)識(shí)幾分之一》優(yōu)質(zhì)課教案

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第七單元分?jǐn)?shù)的初步熟悉（一）第1課時(shí)熟悉幾分之一教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步熟悉幾分之一，會(huì)讀會(huì)寫幾分之一，能對(duì)比幾分之一的大小。

2、讓學(xué)生體驗(yàn)從平均分的結(jié)果中抽象出幾分之一的過程，進(jìn)展形象思維及抽象概括等思維才能。

3、讓學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)來自生活實(shí)際的需要，初步體會(huì)數(shù)的進(jìn)展過程。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步熟悉幾分之一，會(huì)讀會(huì)寫幾分之一。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)比幾分之一的大小。

教學(xué)打定：

課件教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。

出例如1主題圖提問：查看野餐活動(dòng)圖，你看到些什么？把每種視頻都平均分成2份，每人各分得多少？學(xué)生說出想法后，教師板書：平均分。

把2個(gè)蘋果平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分幾個(gè)？板書：1把1個(gè)蘋果平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分幾個(gè)？把一個(gè)蛋糕平均分成2份，不滿1個(gè)，只能說每份分得“半個(gè)”。這“半個(gè)”用怎樣的數(shù)來表示呢？二、熟悉幾分之一1、平均分蛋糕引導(dǎo)：把1個(gè)蛋糕怎樣分可以得到半個(gè)呢？（學(xué)生操作平均分，教師巡查指導(dǎo)）交流：怎樣分的，每人分得其中的多少？說明：把一個(gè)蛋糕平均分成2份，每人分得半個(gè)，是這2份中的1份，這1份就是這個(gè)蛋糕的二分之一，可以寫成1/2。

2、教學(xué)讀寫二分之一先寫短橫線；

平均分成2份，在橫線下面寫2；

橫線上面寫1，表示這樣的1份。讀作：二分之一問：蛋糕的另一份可以用哪個(gè)數(shù)表示？每份是誰的1/2？3、介紹分?jǐn)?shù)各片面名稱4、教學(xué)“試一試”學(xué)生動(dòng)手折正方形紙的1/2并表示。

指出：不管怎樣折，也不管折出的這1份外形是怎樣的，只要是把一張紙平均分成2份，這樣的1份就是它的1/2進(jìn)一步要求：你還能折出一張紙的1/4嗎？折一折，再彼此交流。

三、對(duì)比幾分之一的大小出例如21、同桌兩人合作，用兩張同樣大的圓形紙片折一折，分別涂出它們的1/2和1/4試著對(duì)比它們的大小，并說明理由2、再折一折并涂出它的1/8，然后把1/8與上面的兩個(gè)分?jǐn)?shù)分別比一比大小。議論并小結(jié)：把同樣大小的一張圓形紙片平均分成的份數(shù)越多，每一份自然就越小。

3、做“想想做做”第4題四、實(shí)踐應(yīng)用1、做“想想做做”第3題2、做“想想做做”第5題3、做“想想做做