部編版一年級(jí)語文8,小書包（5）教案

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小書包教學(xué)目標(biāo)1、熟悉11個(gè)漢字,熟悉3個(gè)偏旁,會(huì)寫5個(gè)生字。

2、熟悉一些簡樸的文具用品,能將它們與對(duì)應(yīng)的詞語聯(lián)系,同時(shí)容許在生活中主動(dòng)識(shí)字。

3、能正確、流利的朗讀課文。

4、能將文具擺放整齊,整理好書包。

學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來說彌漫了奇怪和好玩,他們留神力的特點(diǎn)之一是，一旦把留神力集中在某一個(gè)感興趣的問題上，就記憶了他，而忘卻了別的事情，他們留神力范圍狹窄。因此，我們應(yīng)從學(xué)生的興趣啟程，激發(fā)學(xué)生的查看興趣。倡導(dǎo)學(xué)生開頭合作學(xué)習(xí)。當(dāng)前入學(xué)的孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女。倡導(dǎo)學(xué)生開頭合作學(xué)習(xí)。任性，隨意，在教學(xué)時(shí)可以適當(dāng)?shù)刈屚篮献鲗W(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)學(xué)生初步的交流合作意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)1、熟悉11個(gè)生字,熟悉3個(gè)偏旁,會(huì)寫5個(gè)生字。

2、熟悉簡樸的文具用品,能將它們與對(duì)應(yīng)的詞語聯(lián)系。

3、容許在生活中主動(dòng)識(shí)字。

教學(xué)過程活動(dòng)1猜謎引題1、師引導(dǎo)學(xué)生猜謎：它是我的好摯友,每個(gè)同學(xué)全都有.筆墨書本幫我拿,可我還得背它走.2、學(xué)生猜謎，師引導(dǎo)透露謎底——書包。

3、板書課題：小書包。（認(rèn)讀“書”為翹舌音。）活動(dòng)2看圖讀詞語(1)自由讀看,老師把這些寶物都搬到了大屏幕上,現(xiàn)在我們看著圖片跟它們打打招呼,自己讀一讀,開頭吧。

(2)齊讀孩子們,生詞都會(huì)讀嗎?咱們一起來讀一讀。每個(gè)詞讀兩遍。

活動(dòng)3讀課文1.師讀課文2.生讀課文活動(dòng)3去掉圖片，認(rèn)讀生字1、小組合作讀詞語(帶拼音)讀得真好,那老師要提高難度了。沒有了圖片,你們還熟悉這些詞語寶寶嗎?請(qǐng)你們在二人小組內(nèi),和你的同桌彼此讀一讀,開頭吧。

2、小組表示(1)讀音(2)指點(diǎn)易錯(cuò)字(“作”zuo)3、開火車讀小老師教的真好,孩子們跟讀得也很棒,那經(jīng)過了他們的教讀和指點(diǎn),字音都能讀切實(shí)了嗎?老師來檢查一下,我們來開火車讀詞語。

4、檢測生字(1)火車開得很順?biāo)?老師要和大家玩一個(gè)嬉戲,老師讀詞語,同學(xué)們把有這個(gè)詞語的卡片舉起來.活動(dòng)4介紹兩個(gè)偏旁1、介紹“亻”(1)孩子們,我們來看看蘋果樹上的結(jié)果一個(gè)字。作。

那我們都學(xué)過,人是這樣寫的,可是在這里,它作為偏旁,“人”字在這兒變成了偏旁,產(chǎn)生了變形,變成了