語文課堂教學案例分析課件

語文課堂教學案例分析湘潭市一中楚紅輝1h語文課堂教學案例分析湘潭市一中楚紅輝1h課堂是教學最基本和最重要的環(huán)節(jié)2h課堂是教學最基本和最重要的環(huán)節(jié)2h一、弄清幾個基本問題1.語文課堂教學的目標全面提高學生的語文素養(yǎng)，扎扎實實地培養(yǎng)學生運用祖國語言文字的能力，提高學生的文化品味、審美修養(yǎng)。積累·整合、感受·鑒賞、思考·領悟、應用·拓展、發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新。3h一、弄清幾個基本問題1.語文課堂教學的目標3h2.語文課堂教學的前提學生要學什么？學生會怎么學？老師要教什么？老師該怎么教？一、弄清幾個基本問題4h2.語文課堂教學的前提一、弄清幾個基本問題4h3.教師的作用傳道授業(yè)解惑；教，是為了不教。一、弄清幾個基本問題5h3.教師的作用一、弄清幾個基本問題5h二、教學目標的設定依據(jù)教師對語文學科性質和教學規(guī)律的認識。依據(jù)教師對教學內(nèi)容熟悉和理解的程度。依據(jù)教師對學生認知狀況的把握。依據(jù)教師對教學計劃的精細把握。6h二、教學目標的設定依據(jù)教師對語文學科性質和教學規(guī)律的認識。原則1：充分體現(xiàn)語文學科的特點1、工具性與人文性的統(tǒng)一2、聽、說、讀、寫的訓練3、閱讀與寫作4、語文素養(yǎng)與人文精神7h原則1：充分體現(xiàn)語文學科的特點1、工具性與人文性的統(tǒng)一2、原則2：根據(jù)教學內(nèi)容設計目標對本冊書地位的把握與理解對本單元的總體設計對具體課文內(nèi)容的準確把握和深入理解對重點的安排，對難點的突破8h原則2：根據(jù)教學內(nèi)容設計目標對本冊書地位的把握與理解8h原則3：根據(jù)學生的認知狀況設計目標如果我是學生，我應該獲得什么？如果我是學生，我會遇到什么問題？學生做了怎樣的學習準備？學生達標差距有多大？為學習而設計教學9h原則3：根據(jù)學生的認知狀況設計目標如果我是學生，我應該獲得什原則4：注意目標的單一性三維目標的確立一課一得10h原則4：注意目標的單一性三維目標的確立一課一得10h三維目標知識與技能目標

獲取、收集、處理、運用信息的能力、創(chuàng)新精神和實踐能力、終身學習的愿望和能力。過程與方法目標

應答性學習環(huán)境和交往、體驗。

自主學習、合作學習、探究學習及發(fā)現(xiàn)式學習、小組式學習、交往式學習情感態(tài)度與價值觀目標

學習興趣、學習責任及樂觀的生活態(tài)度、求實的科學態(tài)度、寬容的人生態(tài)度。11h三維目標知識與技能目標

獲取、收集、處理、運用信息的能示例：《變色龍》教學目標知識與技能1.學習小說人物語言描寫和細節(jié)描寫的特點，握人物性格特征。2.提高學生運用描寫方法，表現(xiàn)人物性格的寫作能力。過程與方法抓住主要人物對待狗咬人事件中，態(tài)度“變”與“不變”這一點，指導學生學習如何抓住人物性格本質的方法。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生不能違背做人的準則，喪失自己的人格、尊嚴，來換取生存的空間的道德品格。能用辨正的思想看待問題。教學重點難點1.從人物形象入手，初步抓住人物的性格特征。2.理清主人公的六次變化，深入理解人物性格特征和課文的中心意思。3.訓練學生整體感知課文的能力，培養(yǎng)學生從不同的角度思考問題的習慣。12h示例：《變色龍》教學目標知識與技能12h示例：《張衡傳》教學目標1.知識與能力

（1）了解張衡一生在科學、文學、政治等方面對人類文明發(fā)展做出的杰出貢獻，學習張衡的高尚品德和刻苦專研的精神。

（2）掌握文中涉及的文言實詞、虛詞、句式和文化常識。

（3）掌握敘述、說明的方法及詳略得當?shù)奶幚矸椒ā?/p>

2.過程與方法

（1）指導學生準確朗讀，從而培養(yǎng)語言感知能力。

（2）結合語境分析語句，從而積累文言知識，培養(yǎng)學生語境意識。

（3）對人物進行概括評價，從中體會傳記詳略剪裁作用。

3.知識與能力

（1）培養(yǎng)學生的科學精神和科學意識。

（2）學習張衡的高尚品德和刻苦專研的精神。

教學重點難點

1.分析語句積累重點實詞、虛詞和文言句式。

2.分析評價張衡的品德和精神。

13h示例：《張衡傳》教學目標1.知識與能力

（1）了解張衡一生在三、教學內(nèi)容的選擇原則1：依據(jù)大綱處理教材原則2：深入解讀文本原則3：教學內(nèi)容正確而相對單純原則4：教學內(nèi)容與目標一致原則5：教學內(nèi)容切合學生需要14h三、教學內(nèi)容的選擇原則1：依據(jù)大綱處理教材原則2：深入解讀文

一套教材、一冊教材：編寫的指導思想、編輯意圖，內(nèi)容，結構體例等。一篇課文：其自身的價值？教學價值？其自身的特點？與其他課文的關系？學生認知的程度？……關于教材15h一套教材、一冊教材：編寫的指導思想、編輯意圖，內(nèi)新課程倡導“多重對話”。教師角色：教學中的主角轉向“平等中的首席”。教師應不斷提高文本解讀的能力，這是語文教師“安身立命”之道。讀書、思考、研究。關于文本16h新課程倡導“多重對話”。關于文本16h解讀示例《拿來主義》《短歌行》《紀念劉和珍君》《在馬克思墓前的講話》17h解讀示例《拿來主義》《短歌行》17h解讀示例《張衡傳》教學目標：１.積累文中涉及的重點文言詞句知識；２.篩選并整合文本信息，概括張衡各方面成就；３.學習張衡從容淡靜、勤勉謙虛等優(yōu)秀品質，并形成一定深度的思考與判斷。

（《張衡傳》優(yōu)質課比賽教學設計程軼老師）18h解讀示例《張衡傳》教學目標：18h解讀示例《張衡傳》教學目標：１.積累文中涉及的重點文言詞句知識；２.篩選并整合文本信息，概括張衡各方面成就；３.學習張衡從容淡靜、勤勉謙虛等優(yōu)秀品質，并形成一定深度的思考與判斷。1.知識與技能

（1）了解張衡一生的主要成就。

（2）掌握文中涉及的文言實詞、虛詞、句式和文化常識。

（3）掌握敘述、說明的方法及詳略得當?shù)奶幚矸椒ā?/p>

2.過程與方法

（1）結合注釋疏通文意。（2）分組討論文章寫人的方法，提出疑問。3.情感態(tài)度與價值觀（1）培養(yǎng)學生的科學精神和科學意識。

（2）學習張衡的高尚品德和刻苦專研的精神。還能深入嗎？19h解讀示例《張衡傳》教學目標：1.知識與技能

（1）了解原則1：充分體現(xiàn)語文學科的特點原則2：根據(jù)教學內(nèi)容設計目標原則3：根據(jù)學生的認知狀況設計目標原則4：注意目標的單一性20h原則1：充分體現(xiàn)語文學科的特點原則2：根據(jù)教學內(nèi)容設計目標原解讀示例《張衡傳》1.知識與技能

（1）了解張衡一生的主要成就。

（2）掌握文中涉及的文言實詞、虛詞、句式和文化常識。

（3）掌握敘述、說明的方法及詳略得當?shù)奶幚矸椒ā?/p>

2.過程與方法

（1）結合注釋疏通文意。（2）分組討論文章寫人的方法，提出疑問。3.情感態(tài)度與價值觀（1）培養(yǎng)學生的科學精神和科學意識。

（2）學習張衡的高尚品德和刻苦專研的精神。21h解讀示例《張衡傳》1.知識與技能

（1）了解張衡一生的主示例解讀張衡傳1、誦讀課文，整體把握2、掌握實詞，設疑解惑3、翻譯課文，注重信達4、理清脈絡，歸納層意5、品味語言，凸顯人物6、讀寫結合，深化遷移22h示例解讀張衡傳1、誦讀課文，整體把握22h善善屬文善機巧善術學善政事23h善善屬文善機巧善術學善政事23h探幽1、衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》，因以諷諫。2、衡乃詭對而出。3、衡常思圖身之事，以為吉兇倚伏，幽微難明，乃作《思玄賦》以宣寄情志。24h探幽1、衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》，因以諷諫。24h張衡才高不驕從容淡靜，不慕世俗品行端正，憂國憂民剛柔并濟寫作：我所認識的張衡25h張衡才高不驕寫作：我所認識的張衡25h關于有指導的閱讀讀題目讀全文讀詞語讀句子讀細節(jié)讀空白26h關于有指導的閱讀讀題目讀全文讀詞語讀句子關于完整而新穎的構思線索式反復式板塊式比較式輻射式練習式27h關于完整而新穎的構思線索式反復式板塊式27h歸園田居為何而歸從何而歸歸向何處歸去如何誦讀探究鑒賞誦讀28h歸園田居為何而歸誦讀28h關于值得思考的問題《歸園田居》為什么詩人誤入官場13年后才歸隱？為什么全城的人都怕這個膽小如鼠的別里科夫？小說用了將近三分之二的篇幅寫別里科夫的婚事，似乎與前面的情節(jié)不連接。設置這個情節(jié)的妙處在哪？29h關于值得思考的問題《歸園田居》為什么詩人誤入官場13關于值得思考的問題周樸園在大年三十晚上把魯侍萍母子趕出了家門，可是在以后的三十年中，他家東西的擺設一律維持侍萍在家的原貌，四處打聽侍萍的墳墓，還要為她修葺一番。你如何看待周樸園的這一行為？蘇武入胡遭遇變故曾兩度欲引刀自決，后來被困地窯、牧羊北海。這時他又千方百計要活下去。這前后不一的做法是否矛盾？孔乙己讀了一輩子書，為什么連個名字都沒有？30h關于值得思考的問題周樸園在大年三十晚上把魯侍萍母關于涉及能力的練習

《再別康橋》這首詩，讓人覺得很美，你覺得美在哪里？

有人說，陶淵明不僅是田園詩人，而且是理想主義詩人。以本文和初中學過的《桃花園記》及《五柳先生傳》為依據(jù)，說說你對這個問題的看法。31h關于涉及能力的練習《再別康橋》這首詩，讓人覺得很美關于涉及能力的練習

結合《陳情表》，圍繞“孝”寫一個片段作文，字數(shù)不少于300字，要求用整句。

莊子的文章充滿浪漫主義色彩，文中體現(xiàn)最為集中的就是關于“大鵬”的描寫，莊子寄寓大鵬一種怎樣的情感？從鯤鵬的生命過程中我們看到了莊子的哪些人生選擇？

結合歷史人物對曹操的評價，寫隨筆：曹公，我認識你。32h關于涉及能力的練習結合《陳情表》，圍繞“孝”寫一個關于課文的切入《套中人》《裝在套子里的人》有何差異33h關于課文的切入《套中人》有何差異33h關于課文的切入《孔乙己》《作為生物的社會》《拿來主義》《祝?！贰豆识嫉那铩?4h關于課文的切入《孔乙己》34h語文課講究語言語文課講究科學語文課講究藝術35h語文課講究語言35h語文課堂教學案例分析湘潭市一中楚紅輝36h語文課堂教學案例分析湘潭市一中楚紅輝1h課堂是教學最基本和最重要的環(huán)節(jié)37h課堂是教學最基本和最重要的環(huán)節(jié)2h一、弄清幾個基本問題1.語文課堂教學的目標全面提高學生的語文素養(yǎng)，扎扎實實地培養(yǎng)學生運用祖國語言文字的能力，提高學生的文化品味、審美修養(yǎng)。積累·整合、感受·鑒賞、思考·領悟、應用·拓展、發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新。38h一、弄清幾個基本問題1.語文課堂教學的目標3h2.語文課堂教學的前提學生要學什么？學生會怎么學？老師要教什么？老師該怎么教？一、弄清幾個基本問題39h2.語文課堂教學的前提一、弄清幾個基本問題4h3.教師的作用傳道授業(yè)解惑；教，是為了不教。一、弄清幾個基本問題40h3.教師的作用一、弄清幾個基本問題5h二、教學目標的設定依據(jù)教師對語文學科性質和教學規(guī)律的認識。依據(jù)教師對教學內(nèi)容熟悉和理解的程度。依據(jù)教師對學生認知狀況的把握。依據(jù)教師對教學計劃的精細把握。41h二、教學目標的設定依據(jù)教師對語文學科性質和教學規(guī)律的認識。原則1：充分體現(xiàn)語文學科的特點1、工具性與人文性的統(tǒng)一2、聽、說、讀、寫的訓練3、閱讀與寫作4、語文素養(yǎng)與人文精神42h原則1：充分體現(xiàn)語文學科的特點1、工具性與人文性的統(tǒng)一2、原則2：根據(jù)教學內(nèi)容設計目標對本冊書地位的把握與理解對本單元的總體設計對具體課文內(nèi)容的準確把握和深入理解對重點的安排，對難點的突破43h原則2：根據(jù)教學內(nèi)容設計目標對本冊書地位的把握與理解8h原則3：根據(jù)學生的認知狀況設計目標如果我是學生，我應該獲得什么？如果我是學生，我會遇到什么問題？學生做了怎樣的學習準備？學生達標差距有多大？為學習而設計教學44h原則3：根據(jù)學生的認知狀況設計目標如果我是學生，我應該獲得什原則4：注意目標的單一性三維目標的確立一課一得45h原則4：注意目標的單一性三維目標的確立一課一得10h三維目標知識與技能目標

獲取、收集、處理、運用信息的能力、創(chuàng)新精神和實踐能力、終身學習的愿望和能力。過程與方法目標

應答性學習環(huán)境和交往、體驗。

自主學習、合作學習、探究學習及發(fā)現(xiàn)式學習、小組式學習、交往式學習情感態(tài)度與價值觀目標

學習興趣、學習責任及樂觀的生活態(tài)度、求實的科學態(tài)度、寬容的人生態(tài)度。46h三維目標知識與技能目標

獲取、收集、處理、運用信息的能示例：《變色龍》教學目標知識與技能1.學習小說人物語言描寫和細節(jié)描寫的特點，握人物性格特征。2.提高學生運用描寫方法，表現(xiàn)人物性格的寫作能力。過程與方法抓住主要人物對待狗咬人事件中，態(tài)度“變”與“不變”這一點，指導學生學習如何抓住人物性格本質的方法。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生不能違背做人的準則，喪失自己的人格、尊嚴，來換取生存的空間的道德品格。能用辨正的思想看待問題。教學重點難點1.從人物形象入手，初步抓住人物的性格特征。2.理清主人公的六次變化，深入理解人物性格特征和課文的中心意思。3.訓練學生整體感知課文的能力，培養(yǎng)學生從不同的角度思考問題的習慣。47h示例：《變色龍》教學目標知識與技能12h示例：《張衡傳》教學目標1.知識與能力

（1）了解張衡一生在科學、文學、政治等方面對人類文明發(fā)展做出的杰出貢獻，學習張衡的高尚品德和刻苦專研的精神。

（2）掌握文中涉及的文言實詞、虛詞、句式和文化常識。

（3）掌握敘述、說明的方法及詳略得當?shù)奶幚矸椒ā?/p>

2.過程與方法

（1）指導學生準確朗讀，從而培養(yǎng)語言感知能力。

（2）結合語境分析語句，從而積累文言知識，培養(yǎng)學生語境意識。

（3）對人物進行概括評價，從中體會傳記詳略剪裁作用。

3.知識與能力

（1）培養(yǎng)學生的科學精神和科學意識。

（2）學習張衡的高尚品德和刻苦專研的精神。

教學重點難點

1.分析語句積累重點實詞、虛詞和文言句式。

2.分析評價張衡的品德和精神。

48h示例：《張衡傳》教學目標1.知識與能力

（1）了解張衡一生在三、教學內(nèi)容的選擇原則1：依據(jù)大綱處理教材原則2：深入解讀文本原則3：教學內(nèi)容正確而相對單純原則4：教學內(nèi)容與目標一致原則5：教學內(nèi)容切合學生需要49h三、教學內(nèi)容的選擇原則1：依據(jù)大綱處理教材原則2：深入解讀文

一套教材、一冊教材：編寫的指導思想、編輯意圖，內(nèi)容，結構體例等。一篇課文：其自身的價值？教學價值？其自身的特點？與其他課文的關系？學生認知的程度？……關于教材50h一套教材、一冊教材：編寫的指導思想、編輯意圖，內(nèi)新課程倡導“多重對話”。教師角色：教學中的主角轉向“平等中的首席”。教師應不斷提高文本解讀的能力，這是語文教師“安身立命”之道。讀書、思考、研究。關于文本51h新課程倡導“多重對話”。關于文本16h解讀示例《拿來主義》《短歌行》《紀念劉和珍君》《在馬克思墓前的講話》52h解讀示例《拿來主義》《短歌行》17h解讀示例《張衡傳》教學目標：１.積累文中涉及的重點文言詞句知識；２.篩選并整合文本信息，概括張衡各方面成就；３.學習張衡從容淡靜、勤勉謙虛等優(yōu)秀品質，并形成一定深度的思考與判斷。

（《張衡傳》優(yōu)質課比賽教學設計程軼老師）53h解讀示例《張衡傳》教學目標：18h解讀示例《張衡傳》教學目標：１.積累文中涉及的重點文言詞句知識；２.篩選并整合文本信息，概括張衡各方面成就；３.學習張衡從容淡靜、勤勉謙虛等優(yōu)秀品質，并形成一定深度的思考與判斷。1.知識與技能

（1）了解張衡一生的主要成就。

（2）掌握文中涉及的文言實詞、虛詞、句式和文化常識。

（3）掌握敘述、說明的方法及詳略得當?shù)奶幚矸椒ā?/p>

2.過程與方法

（1）結合注釋疏通文意。（2）分組討論文章寫人的方法，提出疑問。3.情感態(tài)度與價值觀（1）培養(yǎng)學生的科學精神和科學意識。

（2）學習張衡的高尚品德和刻苦專研的精神。還能深入嗎？54h解讀示例《張衡傳》教學目標：1.知識與技能

（1）了解原則1：充分體現(xiàn)語文學科的特點原則2：根據(jù)教學內(nèi)容設計目標原則3：根據(jù)學生的認知狀況設計目標原則4：注意目標的單一性55h原則1：充分體現(xiàn)語文學科的特點原則2：根據(jù)教學內(nèi)容設計目標原解讀示例《張衡傳》1.知識與技能

（1）了解張衡一生的主要成就。

（2）掌握文中涉及的文言實詞、虛詞、句式和文化常識。

（3）掌握敘述、說明的方法及詳略得當?shù)奶幚矸椒ā?/p>

2.過程與方法

（1）結合注釋疏通文意。（2）分組討論文章寫人的方法，提出疑問。3.情感態(tài)度與價值觀（1）培養(yǎng)學生的科學精神和科學意識。

（2）學習張衡的高尚品德和刻苦專研的精神。56h解讀示例《張衡傳》1.知識與技能

（1）了解張衡一生的主示例解讀張衡傳1、誦讀課文，整體把握2、掌握實詞，設疑解惑3、翻譯課文，注重信達4、理清脈絡，歸納層意5、品味語言，凸顯人物6、讀寫結合，深化遷移57h示例解讀張衡傳1、誦讀課文，整體把握22h善善屬文善機巧善術學善政事58h善善屬文善機巧善術學善政事23h探幽1、衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》，因以諷諫。2、衡乃詭對而出。3、衡常思圖身之事，以為吉兇倚伏，幽微難明，乃作《思玄賦》以宣寄情志。59h探幽1、衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》，因以諷諫。24h張衡才高不驕從容淡靜，不慕世俗品行端正，憂國憂民剛柔并濟寫作：我所認識的張衡60h張衡才高不驕寫作：我所認識的張衡25h關于有指導的閱讀讀題目讀全文讀詞語讀句子讀細節(jié)讀空白61h關于有指導的閱讀讀題目讀全文讀詞語讀句子關于完整而新穎的構思線索式反復式板塊式比較式輻射式練習式62h關于完整而新穎的構思線索式反復式板塊式27h歸園田居為何而歸從何而歸歸向何處歸去如何誦讀探究鑒賞誦讀63h歸