部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地三》【教案匹配版】推薦課件

語(yǔ)文園地三部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件語(yǔ)文園地三部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)課文中哪些段落是圍繞一個(gè)意思把一段話寫(xiě)清楚的？自讀課文，尋找案例。《趙州橋》第3自然段寫(xiě)了趙州橋的美觀。第一句話既總結(jié)了前一個(gè)自然段的內(nèi)容是寫(xiě)趙州橋的堅(jiān)固，又提示大家這個(gè)自然段要講的是趙州橋的美觀。第1課時(shí)課文中哪些段落是圍繞一個(gè)意思把一段話寫(xiě)清楚的？自讀課文，尋找這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪些地方？為了寫(xiě)清楚趙州橋的美觀，作者詳細(xì)介紹了橋面石欄上精美的圖案，把各種姿態(tài)的龍寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪些地方？為了寫(xiě)清楚趙州橋的美觀，

《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》第3自然段描寫(xiě)人物的詞語(yǔ)“形態(tài)各異”，用得特別好，具體寫(xiě)了這幾種人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。畫(huà)面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大?！兑环麚P(yáng)中外的畫(huà)》第3自然段描寫(xiě)人物的詞語(yǔ)“形態(tài)各畫(huà)上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪。走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。畫(huà)面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。畫(huà)上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪。走在街①寫(xiě)了各種各樣的店鋪，還寫(xiě)了來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人，清楚地寫(xiě)出了“畫(huà)上的街市可熱鬧了”。②抓住一個(gè)瞬間的精彩把它寫(xiě)具體，那么文章就如畫(huà)一樣，活起來(lái)了。①寫(xiě)了各種各樣的店鋪，還寫(xiě)了來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人，同步練習(xí)：學(xué)習(xí)課文中的兩種表達(dá)方法，活學(xué)活用，讀寫(xiě)結(jié)合。春天來(lái)了，公園里百花齊放、爭(zhēng)奇斗艷。迎春花黃色的蓓蕾在綠葉中若隱若現(xiàn)；桃花粉紅的臉蛋惹人喜愛(ài)；梨花雪白的花瓣隨風(fēng)起舞……同步練習(xí)：學(xué)習(xí)課文中的兩種表達(dá)方法，活學(xué)活用，讀寫(xiě)結(jié)學(xué)習(xí)小結(jié)：

今后我們可以把“圍繞一個(gè)意思把一段話寫(xiě)清楚”的方法運(yùn)用到我們的習(xí)作中。學(xué)習(xí)小結(jié)：聯(lián)系生活，自主識(shí)字我們走在大街上，可以隨處見(jiàn)到各種各樣的標(biāo)牌，今天我們來(lái)看看課本上的幾個(gè)標(biāo)牌。聯(lián)系生活，自主識(shí)字我們走在大街上，可以隨處見(jiàn)到各種各認(rèn)讀標(biāo)牌。稅務(wù)局檔案館咖啡館閱覽室廢品收購(gòu)站農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)shuìdànɡkāfēiyuèfèimào認(rèn)讀標(biāo)牌。稅務(wù)局檔案館咖啡館s稅檔咖啡閱廢貿(mào)shuìdànɡkāyuèfèimàofēi“稅”是翹舌音；“檔”是后鼻音；“咖”讀“kā”，不能讀成“jiā”；“廢品”不能寫(xiě)成“費(fèi)品”。稅檔咖啡閱廢貿(mào)shuìdà交流識(shí)記方法。

“稅”：古時(shí)候老百姓莊稼收獲后，官府回來(lái)征收?！昂獭贝砬f稼?！皟丁弊x“duì”。交流識(shí)記方法。“稅”：古時(shí)候老百姓莊稼收獲后，官府回生活中你還知道哪些標(biāo)牌？書(shū)店商店大飯店公園

醫(yī)院電影院社區(qū)超市幼兒園公司銀行公交站生活中你還知道哪些標(biāo)牌？書(shū)店商店大飯店結(jié)合語(yǔ)境練習(xí)。今天，奶奶提著籃子去________買了雞、鯽魚(yú)、豆腐、青菜。每天晚飯后，爸爸、媽媽都要去______鍛煉身體。星期天，我們幾個(gè)小伙伴經(jīng)常去________看書(shū)。菜市場(chǎng)公園圖書(shū)館結(jié)合語(yǔ)境練習(xí)。今天，奶奶提著籃子去________買了雞、鯽第2課時(shí)自主探究，學(xué)習(xí)寫(xiě)法讀語(yǔ)段，說(shuō)步驟。說(shuō)說(shuō)蔡倫造紙分為哪幾步。第2課時(shí)自主探究，學(xué)習(xí)寫(xiě)法讀語(yǔ)段，說(shuō)步驟。說(shuō)說(shuō)蔡倫造有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的造紙經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來(lái)曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。剪碎或切斷→浸→搗→撈→曬利用動(dòng)詞用自己的話說(shuō)說(shuō)蔡倫是怎樣造紙的。有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的造紙經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了品味動(dòng)詞之妙。這一連串動(dòng)詞的使用，你覺(jué)得有什么好處呢？

小結(jié)：連貫的動(dòng)詞再現(xiàn)了蔡倫造紙的整個(gè)過(guò)程，讓讀者仿佛身臨其境。品味動(dòng)詞之妙。這一連串動(dòng)詞的使用，你覺(jué)得有什么好處呢剪紙視頻教程視頻欣賞剪紙視頻教程視頻欣賞首先，把準(zhǔn)備的剪刀、彩色紙拿出來(lái)。先把粉紅色的紙剪成正方形，把紙對(duì)著角折三次；再用剪刀順著紙頂端邊上剪成鋸齒形或半圓形；然后，在折疊的邊上剪成波浪形、花草或鳥(niǎo)獸；最后展開(kāi)來(lái)就是一個(gè)栩栩如生的剪紙圖案。首先，把準(zhǔn)備的剪刀、彩色紙拿出來(lái)。先把粉紅色的紙剪成仔細(xì)觀察，用圖示的方法呈現(xiàn)剪紙的過(guò)程。剪折剪展開(kāi)通過(guò)圖示，同桌之間說(shuō)一說(shuō)剪紙過(guò)程。仔細(xì)觀察，用圖示的方法呈現(xiàn)剪紙的過(guò)程。剪折剪展開(kāi)通過(guò)圖示，同交流剪紙過(guò)程，認(rèn)真聽(tīng)后評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要求：剪紙的活動(dòng)步驟是否說(shuō)清楚了。所用的動(dòng)詞是否準(zhǔn)確。介紹時(shí)的語(yǔ)言是否連貫。交流剪紙過(guò)程，認(rèn)真聽(tīng)后評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要求：剪紙的活動(dòng)步驟是否說(shuō)清運(yùn)用方法，遷移練習(xí)。照樣子口頭介紹一次手工活動(dòng)的過(guò)程，如剪紙、捏泥人、拼裝玩具、編花繩。運(yùn)用方法，遷移練習(xí)。照樣子口頭介紹一次手工活動(dòng)的過(guò)程比較發(fā)現(xiàn)，仿寫(xiě)練習(xí)想一想下面的句子有什么共同特點(diǎn)。走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。比較發(fā)現(xiàn)，仿寫(xiě)練習(xí)想一想下面的句子有什么共同特點(diǎn)。走在街上的橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞①這兩段話都是先概括寫(xiě)出事物的特點(diǎn)，然后再具體描述，都是總—分結(jié)構(gòu)。②這兩段話都運(yùn)用了“有的……有的……有的……”的排比句式。①這兩段話都是先概括寫(xiě)出事物的特點(diǎn)，然后再具體描述，遷移寫(xiě)法，仿寫(xiě)練習(xí)。春天來(lái)了，公園的景色可真美呀……天空的云真是千姿百態(tài)……公園里的猴子真有趣……選擇你感興趣的話題，運(yùn)用“有的……有的……有的……”句式寫(xiě)一段話。遷移寫(xiě)法，仿寫(xiě)練習(xí)。春天來(lái)了，公園的景色可真美呀……評(píng)價(jià)要點(diǎn)提示：評(píng)價(jià)時(shí)關(guān)注這段話的中心句是什么，后面的內(nèi)容是否圍繞中心句展開(kāi)具體描述。評(píng)價(jià)要點(diǎn)提示：評(píng)價(jià)時(shí)關(guān)注這段話的中心句是什么，后面的積累知識(shí)，品味文化文房四寶：筆墨紙硯雅人四好：琴棋書(shū)畫(huà)花中君子：梅蘭竹菊中醫(yī)四診：望聞問(wèn)切hào積累知識(shí)，品味文化文房四寶：筆墨紙硯hào交流理解文房四寶：筆墨紙硯。說(shuō)說(shuō)觀看完圖片有了什么想法？交流理解文房四寶：筆墨紙硯。說(shuō)說(shuō)觀看完圖片有了什么想雅人四好：琴棋書(shū)畫(huà)。在古代，彈琴（多指彈奏古琴）、弈棋（多指中國(guó)象棋和圍棋）、書(shū)法和繪畫(huà)都是文人修身所必須掌握的技能。雅人四好：琴棋書(shū)畫(huà)。在古代，彈琴（多指彈奏古琴）、弈花中君子：梅蘭竹菊。菊花蘭花梅花竹子梅花、蘭花、竹子、菊花，被人稱為“四君子”。花中君子：梅蘭竹菊。菊花蘭花梅花竹子梅花、蘭花、竹子中醫(yī)四診：望聞問(wèn)切①望，指觀氣色；聞，指聽(tīng)聲息；問(wèn)，指詢問(wèn)癥狀；切，指摸脈象。②與中醫(yī)有關(guān)的四字詞語(yǔ)：妙手回春、懸壺濟(jì)世、藥到病除。中醫(yī)四診：望聞問(wèn)切①望，指觀氣色；聞，指聽(tīng)聲息；問(wèn)，拓展類似的詞語(yǔ)。人生五味：酸甜苦辣咸生活四事：衣食住行開(kāi)門(mén)七件事：柴米油鹽醬醋茶拓展類似的詞語(yǔ)。人生五味：酸甜苦辣咸語(yǔ)文園地三部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件語(yǔ)文園地三部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)課文中哪些段落是圍繞一個(gè)意思把一段話寫(xiě)清楚的？自讀課文，尋找案例?！囤w州橋》第3自然段寫(xiě)了趙州橋的美觀。第一句話既總結(jié)了前一個(gè)自然段的內(nèi)容是寫(xiě)趙州橋的堅(jiān)固，又提示大家這個(gè)自然段要講的是趙州橋的美觀。第1課時(shí)課文中哪些段落是圍繞一個(gè)意思把一段話寫(xiě)清楚的？自讀課文，尋找這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪些地方？為了寫(xiě)清楚趙州橋的美觀，作者詳細(xì)介紹了橋面石欄上精美的圖案，把各種姿態(tài)的龍寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪些地方？為了寫(xiě)清楚趙州橋的美觀，

《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》第3自然段描寫(xiě)人物的詞語(yǔ)“形態(tài)各異”，用得特別好，具體寫(xiě)了這幾種人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。畫(huà)面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大?！兑环麚P(yáng)中外的畫(huà)》第3自然段描寫(xiě)人物的詞語(yǔ)“形態(tài)各畫(huà)上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪。走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。畫(huà)面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。畫(huà)上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪。走在街①寫(xiě)了各種各樣的店鋪，還寫(xiě)了來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人，清楚地寫(xiě)出了“畫(huà)上的街市可熱鬧了”。②抓住一個(gè)瞬間的精彩把它寫(xiě)具體，那么文章就如畫(huà)一樣，活起來(lái)了。①寫(xiě)了各種各樣的店鋪，還寫(xiě)了來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人，同步練習(xí)：學(xué)習(xí)課文中的兩種表達(dá)方法，活學(xué)活用，讀寫(xiě)結(jié)合。春天來(lái)了，公園里百花齊放、爭(zhēng)奇斗艷。迎春花黃色的蓓蕾在綠葉中若隱若現(xiàn)；桃花粉紅的臉蛋惹人喜愛(ài)；梨花雪白的花瓣隨風(fēng)起舞……同步練習(xí)：學(xué)習(xí)課文中的兩種表達(dá)方法，活學(xué)活用，讀寫(xiě)結(jié)學(xué)習(xí)小結(jié)：

今后我們可以把“圍繞一個(gè)意思把一段話寫(xiě)清楚”的方法運(yùn)用到我們的習(xí)作中。學(xué)習(xí)小結(jié)：聯(lián)系生活，自主識(shí)字我們走在大街上，可以隨處見(jiàn)到各種各樣的標(biāo)牌，今天我們來(lái)看看課本上的幾個(gè)標(biāo)牌。聯(lián)系生活，自主識(shí)字我們走在大街上，可以隨處見(jiàn)到各種各認(rèn)讀標(biāo)牌。稅務(wù)局檔案館咖啡館閱覽室廢品收購(gòu)站農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)shuìdànɡkāfēiyuèfèimào認(rèn)讀標(biāo)牌。稅務(wù)局檔案館咖啡館s稅檔咖啡閱廢貿(mào)shuìdànɡkāyuèfèimàofēi“稅”是翹舌音；“檔”是后鼻音；“咖”讀“kā”，不能讀成“jiā”；“廢品”不能寫(xiě)成“費(fèi)品”。稅檔咖啡閱廢貿(mào)shuìdà交流識(shí)記方法。

“稅”：古時(shí)候老百姓莊稼收獲后，官府回來(lái)征收?！昂獭贝砬f稼?！皟丁弊x“duì”。交流識(shí)記方法。“稅”：古時(shí)候老百姓莊稼收獲后，官府回生活中你還知道哪些標(biāo)牌？書(shū)店商店大飯店公園

醫(yī)院電影院社區(qū)超市幼兒園公司銀行公交站生活中你還知道哪些標(biāo)牌？書(shū)店商店大飯店結(jié)合語(yǔ)境練習(xí)。今天，奶奶提著籃子去________買了雞、鯽魚(yú)、豆腐、青菜。每天晚飯后，爸爸、媽媽都要去______鍛煉身體。星期天，我們幾個(gè)小伙伴經(jīng)常去________看書(shū)。菜市場(chǎng)公園圖書(shū)館結(jié)合語(yǔ)境練習(xí)。今天，奶奶提著籃子去________買了雞、鯽第2課時(shí)自主探究，學(xué)習(xí)寫(xiě)法讀語(yǔ)段，說(shuō)步驟。說(shuō)說(shuō)蔡倫造紙分為哪幾步。第2課時(shí)自主探究，學(xué)習(xí)寫(xiě)法讀語(yǔ)段，說(shuō)步驟。說(shuō)說(shuō)蔡倫造有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的造紙經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來(lái)曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。剪碎或切斷→浸→搗→撈→曬利用動(dòng)詞用自己的話說(shuō)說(shuō)蔡倫是怎樣造紙的。有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的造紙經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了品味動(dòng)詞之妙。這一連串動(dòng)詞的使用，你覺(jué)得有什么好處呢？

小結(jié)：連貫的動(dòng)詞再現(xiàn)了蔡倫造紙的整個(gè)過(guò)程，讓讀者仿佛身臨其境。品味動(dòng)詞之妙。這一連串動(dòng)詞的使用，你覺(jué)得有什么好處呢剪紙視頻教程視頻欣賞剪紙視頻教程視頻欣賞首先，把準(zhǔn)備的剪刀、彩色紙拿出來(lái)。先把粉紅色的紙剪成正方形，把紙對(duì)著角折三次；再用剪刀順著紙頂端邊上剪成鋸齒形或半圓形；然后，在折疊的邊上剪成波浪形、花草或鳥(niǎo)獸；最后展開(kāi)來(lái)就是一個(gè)栩栩如生的剪紙圖案。首先，把準(zhǔn)備的剪刀、彩色紙拿出來(lái)。先把粉紅色的紙剪成仔細(xì)觀察，用圖示的方法呈現(xiàn)剪紙的過(guò)程。剪折剪展開(kāi)通過(guò)圖示，同桌之間說(shuō)一說(shuō)剪紙過(guò)程。仔細(xì)觀察，用圖示的方法呈現(xiàn)剪紙的過(guò)程。剪折剪展開(kāi)通過(guò)圖示，同交流剪紙過(guò)程，認(rèn)真聽(tīng)后評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要求：剪紙的活動(dòng)步驟是否說(shuō)清楚了。所用的動(dòng)詞是否準(zhǔn)確。介紹時(shí)的語(yǔ)言是否連貫。交流剪紙過(guò)程，認(rèn)真聽(tīng)后評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要求：剪紙的活動(dòng)步驟是否說(shuō)清運(yùn)用方法，遷移練習(xí)。照樣子口頭介紹一次手工活動(dòng)的過(guò)程，如剪紙、捏泥人、拼裝玩具、編花繩。運(yùn)用方法，遷移練習(xí)。照樣子口頭介紹一次手工活動(dòng)的過(guò)程比較發(fā)現(xiàn)，仿寫(xiě)練習(xí)想一想下面的句子有什么共同特點(diǎn)。走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。比較發(fā)現(xiàn)，仿寫(xiě)練習(xí)想一想下面的句子有什么共同特點(diǎn)。走在街上的橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞①這兩段話都是先概括寫(xiě)出事物的特點(diǎn)，然后再具體描述，都是總—分結(jié)構(gòu)。②這兩段話都運(yùn)用了“有的……有的……有的……”的排比句式。①這兩段話都是先概括寫(xiě)出事物的特點(diǎn)，然后再