貴州省黔西南州2020-2021學(xué)年高二歷史下學(xué)期期末考試試題【含答案】

貴州省黔西南州2020-2021學(xué)年高二歷史下學(xué)期期末試題一、選擇題(共20小題，每題3分，共60分)1.東晉葛洪在《抱樸子·審舉篇》中記載，“靈、獻(xiàn)之世，臺閣失選用于上，州郡輕貢舉于下，故時人語曰：‘舉秀才，不知書；察孝廉，父別居。寒素清白濁如泥，高第良將怯如雞?！边@表明當(dāng)時察舉制（）A．具有歷史的進(jìn)步性B．其弊端日益突出C．實質(zhì)上是世官制的延續(xù)D．已發(fā)展為九品中正制2.有學(xué)者認(rèn)為隋唐時“三省長官都是丞相，互不隸屬，共同對皇帝負(fù)責(zé)，從而有效地牽制了丞相的權(quán)力”。材料反映了（）A．集體決策機(jī)制形成B．三省之間相互牽制C．早期民主思想產(chǎn)生D．專制皇權(quán)有所削弱3.在談到明朝內(nèi)閣的作用時，有學(xué)者指出：“內(nèi)閣成員犯不著為了皇帝去得罪其他文官，事實上他們也沒有這個權(quán)力。沒有宰相的權(quán)力和地位，卻要承擔(dān)宰相的罪責(zé)，去充當(dāng)皇帝的擋箭牌、替罪羊，這是任何明智的人都不會去做的事情?！边@意在說明內(nèi)閣的設(shè)立（）A．不利于政府機(jī)構(gòu)間的協(xié)調(diào)與督察B．加強(qiáng)了對百官的監(jiān)察C．彌補(bǔ)了明太祖廢丞相帶來的弊端D．直接導(dǎo)致了皇權(quán)削弱4.唐朝三省六部、明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處等機(jī)構(gòu)的設(shè)立，本質(zhì)上反映了（）A．專制皇權(quán)不斷強(qiáng)化B．中央集權(quán)不斷加強(qiáng)C．宰相權(quán)力不斷削弱D．文臣地位不斷提高5.漢代史學(xué)家司馬遷在《史記》中說：“秦?zé)o尺土之封，不立子弟為王、功臣為諸侯者，使后無戰(zhàn)攻之患?！边@一論述最能說明他()A．贊揚(yáng)嬴政統(tǒng)一全國的意義B．明晰秦漢中央官制的特點C．認(rèn)同西周宗法制度的弊端D．肯定秦朝郡縣制度的功效6.“夏有禹，商有湯，周文武，稱三王。夏傳子，家天下?！即呵铮K戰(zhàn)國，五霸強(qiáng)，七雄出。嬴秦氏，始兼并，傳二世?！边@段《三字經(jīng)》反映了（）A．中央集權(quán)的進(jìn)一步加強(qiáng)B．地方行政制度的變遷C．由分封走向統(tǒng)一的進(jìn)程D．君主專制強(qiáng)化的歷程7.《范進(jìn)ⅩⅩ，“杯具”還是“洗具”？》新聞網(wǎng)認(rèn)為范進(jìn)在此制度下由一赤貧之民一躍官至御史巡撫，使人民中的優(yōu)秀分子有參政機(jī)會，體現(xiàn)了它的公平公正。該制度是（）A．分封制B．三省六部制C．察舉制D．科舉制8.某歷史著作中有如下的描述，其中被遮蓋的應(yīng)是（）A．兵部B．樞密院C．內(nèi)閣D．軍機(jī)處9.明朝“析中書省之政歸六部”，六部所掌主要是（）A．決策B．行政C．監(jiān)察D．司法10.北京大學(xué)出臺自主招生政策，拒招不孝敬長輩的學(xué)生。這不禁讓人們想到了古代的“孝廉”。以孝廉為標(biāo)準(zhǔn)選拔人才的制度，始于漢代，在東漢成為求仕者的必由之途。這種制度是（）A．世官制B．察舉制C．科舉制D．八股取士11.秦朝的郡縣制開辟了中國行政區(qū)劃的先河，下列有關(guān)郡守和縣令的表述不正確的是（）A．是地方行政長官B．由皇帝直接任免C．職位世襲并可在轄區(qū)內(nèi)自行鑄造錢幣D．是皇帝加強(qiáng)對全國各地統(tǒng)治的工具12.有學(xué)者在論述“國體”時，把中國歷史劃分為“部落時代”“封建時代”“郡縣時代”三個時代。其中“郡縣時代”對應(yīng)的是（）A．秦朝B．西周C．黃帝時代D．西漢13.《史記·秦始皇本紀(jì)》記載，某一官職“金印紫綬，掌武事”。該官職應(yīng)當(dāng)是（）A．丞相B．太尉C．御史大夫D．廷尉14.據(jù)《漢書》記載：“自周衰，官失而百職亂，戰(zhàn)國并爭，各變異。”“秦遂并兼四海，以為周制微弱，終為諸侯所喪，故不立尺土之封，分天下為郡縣?！辈牧险J(rèn)為秦朝中央集權(quán)制度的建立()A．鞏固了以血緣為紐帶的宗法制度B．適應(yīng)了封建大一統(tǒng)政治的需要C．消除了分裂割據(jù)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)D．適應(yīng)了地主土地所有制的需要15.《明史》載：“張居正為政，以尊主權(quán)、課吏職、信賞罰、一號令為主。雖萬里外，朝下而夕奉行。……及吏部左侍郎張四維，恂恂若屬吏，不敢以僚自處?！t盡削居正官秩，奪前所賜璽書、四代誥命，以罪狀示天下?！眱?nèi)閣首輔張居正生前死后的不同狀況折射出（）A．內(nèi)閣職權(quán)大小取決于皇帝的旨意B．內(nèi)閣成為法定的中央決策機(jī)構(gòu)C．皇權(quán)與相權(quán)的矛盾一度激化D．六部正式成為內(nèi)閣的下屬機(jī)構(gòu)16.中世紀(jì)的西歐政治上是封建制度，即國王把土地作為采邑分封賞賜給貴族，貴族再分割采邑封給自己的附庸，層層分封，形成不同的等級。由此可見中世紀(jì)西歐的封建制類似于中國的（）A．中央集權(quán)制度B．宗法制度C．分封制度D．封建制度17.秦漢時期丞相一職由一人擔(dān)任，但隋唐時期三省的長官都是丞相，到了北宋相當(dāng)于丞相的官職就更多了。這一現(xiàn)象的實質(zhì)是（）A．專制主義的不斷加強(qiáng)B．封建中央政府民主政治的不斷發(fā)展C．國家行政事務(wù)日益增多D．中央對于地方政府的控制日益嚴(yán)密18.今天我們國家共劃分為23個省、5個自治區(qū)和4個直轄市。其中“省”作為地方最高行政單位開始于（）A．西周的分封制B．唐朝的三省六部制C．秦朝的郡縣制D．元朝的行省制19.農(nóng)村?？梢姷竭@樣的現(xiàn)象，一些年屆七旬的老翁，要向三歲稚童稱“叔”或“伯”。永定俗謂：“白頭哥，坐地叔”（即對平輩的白頭老翁僅呼“哥”，而尚在襁褓中的叔輩，即使上年紀(jì)的老者也要喚其為叔）這一現(xiàn)象反映了宗法制（）A．違背人倫禮儀B．不利于社會進(jìn)步C．重視尊卑貴賤D．有利于凝聚宗族20.上(宋太祖)因謂(趙)普曰:“五代藩鎮(zhèn)殘虐,民受其禍,朕今選儒臣干事者百余,分治大藩,縱皆貪濁,亦未及武臣一人也!”宋太祖將此思想付諸實施的主要表現(xiàn)是（）A．削減節(jié)度使的實權(quán)B．實行更戍法C．設(shè)置轉(zhuǎn)運使D．派遣文官擔(dān)任地方官21.閱讀下列材料：（20分）材料一蘇格拉底終生從事教育工作，具有豐富的教育實踐經(jīng)驗并有自己的教育理論。關(guān)于教育的內(nèi)容，他主張首先要培養(yǎng)人的美德，教人學(xué)會做人，成為有德行的人。其次要教人學(xué)習(xí)廣博而實用的知識?！藗冎挥蝎@得概念的知識，才會有智慧、勇敢、節(jié)制和正義等美德。教育目的是造就治國人才。他認(rèn)為治國人才必須受過良好的教育，主張通過教育來培養(yǎng)治國人才。蘇格拉底強(qiáng)調(diào)人們應(yīng)該認(rèn)識社會生活的普遍法則和“認(rèn)識自己”?！獑⒚蓺v史網(wǎng)論壇材料二馬丁·路德說：“我的良心，是出于的命令，我不能也不愿意撤回任何意見?！薄獑⒚蓺v史網(wǎng)論壇材料三難道農(nóng)民的兒子生來頸上帶著項圈，而貴族的兒子生來在腿上帶著踢馬刺嗎？……一切享有各種天然能力的人，顯然是平等的。……除了法律之外，不依賴任何別的東西，這就是自由的人?！斗鼱柼┱Z錄》材料四政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就應(yīng)該避免把權(quán)利單獨托給一個人、幾個人或少數(shù)人。因為一切有權(quán)力的人都容易濫用權(quán)利，這是萬古不易的一條經(jīng)驗。為此提出一條原則，要防止濫用權(quán)力，就必須用權(quán)利來約束權(quán)力，形成一種能聯(lián)合各種權(quán)力的政體，其各種權(quán)利既調(diào)節(jié)配合，又互相制約，即權(quán)力要分開掌握和使用?！系滤锅F《羅馬盛衰的原因》(1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識說明蘇格拉底的主要主張有哪些？這些主張體現(xiàn)了什么精神？(6分)(2)結(jié)合所學(xué)知識回答，材料二中馬丁·路德的“意見”是什么？這些“意見”產(chǎn)生了什么影響？(6分)(3)概括材料三、四所體現(xiàn)的主要思想及其所產(chǎn)生的歷史影響。(8分)22.閱讀材料，完成下列要求。（20分）材料一材料二我們分田到戶，每戶戶主簽字蓋章，如以后能干，每戶保證完成每戶全年上交的公糧，不在(再)向國家伸手要錢要糧；如完不成，我們干部作(坐)牢殺頭也干(甘)心，大家社員也保證我們的小孩養(yǎng)活到十八歲。關(guān)延珠、關(guān)友德、嚴(yán)立華……——安徽鳳陽小崗村農(nóng)民的血書(1)你能根據(jù)上述材料，判斷出當(dāng)時寫血書的小崗村農(nóng)民在挑戰(zhàn)什么體制嗎？說出你這樣判斷的理由。(8分)(2)小崗村農(nóng)民的血書揭開了中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的序幕，此后一種什么樣的經(jīng)濟(jì)體制逐步在農(nóng)村確立起來？這種體制給中國農(nóng)村帶來了哪些巨大變化？(12分)答案1-5BBAAD6-10CDBBB11-15CABBA16-20CADCD21.(1)主張“美德即知識”、教育造就治國人才、人要認(rèn)識自己。體現(xiàn)了人