粽情飄香話端午-小學主題班會活動方案設(shè)計

粽情飄香話端午——小學主題班會活動方案設(shè)計活動背景：群龍飛渡，百舸爭流，萬粽飄香，又是一年端午到。作為中國四大傳統(tǒng)節(jié)日之一，端午節(jié)歷經(jīng)千年歲月淘洗，傳承至今，凝結(jié)著博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我們要深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時代風采。端午佳節(jié)即將到來，我抓住教育契機，組織班委會召開了會議，決定召開一次主題為“粽情飄香話端午”的班會，帶領(lǐng)學生一起在濃濃的民俗味里，感悟傳統(tǒng)文化情結(jié)?；顒幽繕耍海ㄒ唬┩ㄟ^活動對端午節(jié)有更全面的了解。（二）通過合作討論、觀看視頻、動手操作等方法，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。（三）增強學生對家鄉(xiāng)、對人民以及淵源歷史的端午文化的熱愛之情，增進學生對文化傳統(tǒng)知識的探究心理，鼓勵學生不斷學習，不斷創(chuàng)新。教學重點：了解有關(guān)端午節(jié)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情，培育學生的家國情懷。教學難點：激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化的熱情之情，培育家國情懷。教法：情景劇、講解法、討論法等。班會準備：教師準備：1、組織召開班委會2.準備“賽龍舟”的視頻，并制作課件。3.課前組織學生排演情景劇、協(xié)助學生拍攝視頻。學生準備：1.搜集關(guān)于端午節(jié)的資料。2.拍攝學習包粽子、制作五彩繩網(wǎng)兜的視頻。3.排演《端午憶屈原》情景劇?；顒舆^程：一、走進端午班長交代班會背景和主題。邀請主持人、班主任和信息委員。二、端午說由來1.觀看情景劇《端午憶屈原》（1）提問：請同學來說說屈原為什么要投江呢？（2）學生交流、討論。2.小結(jié)【設(shè)計意圖：通過情景劇與討論，讓學生感受屈原的愛國形象?！咳?、端午賽詩會1.學生朗誦與屈原有關(guān)的詩詞。2.小結(jié)?！驹O(shè)計意圖：通過朗誦與端午節(jié)有關(guān)詩詞，感受古人的家國情懷，增強學生對中國傳統(tǒng)文化的自信】四、端午話習俗學生交流本地端午節(jié)的其他習俗1．交流端午習俗——吃粽子（1）觀看學生在家人指導下包粽子的視頻（2）提問：你能和我們分享你包粽子時的感受嗎？（3）生回答（4）生品嘗粽子，談感受。（5）提問：大家知道端午節(jié)為什么要吃粽子嗎？（6）師提問：如今，隨著人們生活水平的提高，超市冰柜里有現(xiàn)成的粽子賣，琳瑯滿目，種類齊全，方便快捷，大家覺得還有必要自己包粽子嗎？（7）學生交流想法。（6）小結(jié)：包粽子是端午節(jié)的一個重要節(jié)目，本身就是一項充滿樂趣的勞動。親自動手包粽子看似是一個繁瑣的過程，其實融入的是一種情感的寄托，是對傳統(tǒng)文化的繼承，也會讓我們的端午更加有“節(jié)”味兒。2.交流端午習俗——掛艾草、香蒲（1）提問除了這些，你們還知道端午節(jié)哪些習俗呢？（2）生解說懸掛艾草、香蒲的由來。（3）出示艾草、香蒲，學生觀察，說說感受。3．端午習俗實踐——制作掛咸鴨蛋網(wǎng)兜（1）出示五彩繩（2）提問：請你們仔細觀察，這條五彩繩分別由哪些顏色組成？（3）生回答。（4）對五彩繩的寓意進行解說。（4）觀看制作五彩線咸鴨蛋網(wǎng)兜教學視頻（5）學生制作、展示【設(shè)計意圖：通過對端午節(jié)傳統(tǒng)習俗的交流、品嘗粽子、手工制作五彩繩網(wǎng)兜，加深學生對端午節(jié)的體驗，感受中華文化的博大精深。】4.交流端午習俗——賽龍舟（1）觀看賽龍舟視頻（2）提問：如果你是賽龍舟的選手，想要自己的龍舟隊伍獲得好名次，你要怎么樣做？（3）生交流。（4）提問：端午節(jié)為什么要進行賽龍舟呢？（5）小結(jié)：賽龍舟不僅是一種體育娛樂活動，更體現(xiàn)出人們心中的愛國主義和團結(jié)一致、頑強拼搏的集體主義精神。5．湖熟本地學生交流端午節(jié)的其他習俗6.外地學生交流當?shù)厝藗冞^端午的習俗（1）生交流。（1）師提問：為什么其他地方的端午習俗跟我們本地的習俗有些不同呢？（2）生交流。（3）小結(jié)：我國地大物博，有著不同民族、不同地域、不同的文化、不同的信仰，所以端午的習俗也具有差異性與包容性，而這種文化的包容性也更顯示出中華文化的博大與自信。五、班主任總結(jié)又是一年端午日，一粽一葉總關(guān)情。通過剛才的主題班會，我們記住了屈原，記住了端午節(jié)，也感受到中華傳統(tǒng)文化的