部編人教版小學(xué)六年級語文上冊《只有一個地球》教學(xué)課件

部編人教版小學(xué)六年級語文上冊《只有一個地球》教學(xué)課件部編人教版小學(xué)六年級語文上冊《只有一個地球》教學(xué)課件部編人教版小學(xué)六年級語文上冊《只有一個地球》教學(xué)課件部編人教版小學(xué)六年級語文上冊《只有一個地球》教學(xué)課件部編人教版小學(xué)六年級語文上冊《只有一個地球》教學(xué)課件部編人教版小學(xué)六年級語文上冊《只有一個地球》教學(xué)課件只有一個地球只有一個地球

慨濫睹璀璨你認(rèn)會下面的字了嗎？請用每個字最少組一個詞。miǎokuàngcìkāng渺礦賜慷kǎilàndǎcuǐcàn

慨濫睹璀璨你認(rèn)會下面的字了嗎？請用每個字遨游—漫游；游歷。

璀璨—本指珠玉等光彩奪目。這里指各種星球光亮耀眼。

宇宙—包括地球及其他一切天體的無限空間。遨游—漫游；游歷。

璀璨—本指珠玉等光彩奪目。這里指各種星球恩賜—原指帝王給予賞賜，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍。

慷慨—不吝惜。

枯竭—用盡。

目睹—親眼看到。

地質(zhì)—地殼的成分和結(jié)構(gòu)。

濫用—過度使用，沒有節(jié)制。濫，不加選擇，不加限制。恩賜—原指帝王給予賞賜，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍。

慷慨—不吝惜。學(xué)法指導(dǎo)一是讀書，看看課文中是怎樣介紹這幾個方面的知識的；二是查一查你們收集到的有關(guān)地球資料，看看資料能不能幫助你解決不懂的問題；三是合作交流，大家一邊讀書，就已經(jīng)查找好的資料，和周圍的同學(xué)議論議論，互相交流一下收集到的資料的意義和自己的感受；四是匯報(bào)成果，學(xué)習(xí)結(jié)束后，每個小組要綜合本組的討論結(jié)果,選兩名代表用概括性的語言來匯報(bào)給大家，我們比一比哪個小組學(xué)得最主動，最有成效。

學(xué)法指導(dǎo)一是讀書，看看課文中是怎樣介紹這幾個方面的知識的；地球太（）了，同時(shí)又太容易（）了地球太（）了，同時(shí)又太容易（）了知識拓展世界地球日

1970年4月22日，在太平洋彼岸的美國，人們?yōu)榱私鉀Q環(huán)境污染問題，自發(fā)地掀起了一場聲勢浩大的群眾性的環(huán)境保護(hù)運(yùn)動。在這一天，全美國有10000所中小學(xué)，2000所高等院校和2000個社區(qū)及各大團(tuán)體共計(jì)2000多萬人走上街頭。人們高舉著受污染的地球模型、巨畫、圖表，高喊著保護(hù)環(huán)境的口號，舉行游行、集會和演講，呼吁政府采取措施保護(hù)環(huán)境。這次規(guī)模盛大的活動，震撼朝野，促使美國政府于70年代初通過了水污染控制法和清潔大氣法的修正案，并成立了美國環(huán)保局。從此，美國民間組織提議把4月22日定為“地球日”，它的影響隨著環(huán)境保護(hù)的發(fā)展而日趨擴(kuò)大并超過了美國國界，得到了世界許多國家的積極響應(yīng)。知識拓展世界地球日“地球日”誕生后20年中，世界范圍內(nèi)的環(huán)境保護(hù)工作取得了很大的進(jìn)展。1972年6月，聯(lián)合國召開了具有劃時(shí)代意義的人類環(huán)境會議，1973年，成立了聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署，許多國家都相繼成立了環(huán)境保護(hù)管理機(jī)構(gòu)和科研機(jī)構(gòu)，環(huán)境保護(hù)被提上了許多國家政府的重要議事日程，環(huán)境問題受到了公眾的普遍關(guān)注。在許多重大的國際會議上，環(huán)境保護(hù)也成為重要議題之一，如1989年召開的44屆聯(lián)大、不結(jié)盟國家首腦會議、英聯(lián)邦國家首腦會議、西方七國首腦會議等都討論了環(huán)境問題，并通過了關(guān)于環(huán)境保護(hù)的決議或宣言。這說明環(huán)境保護(hù)已成為國際政治和國際關(guān)系的“熱點(diǎn)”。越來越多的政治家、科學(xué)家、有識之士都強(qiáng)烈的認(rèn)識到，環(huán)境污染和生態(tài)惡化會使社會的文明進(jìn)程將受到巨大阻礙。

“地球日”誕生后20年中，世界范圍內(nèi)的環(huán)境保護(hù)工作取得了很大部編人教版小學(xué)六年級語文上冊《只有一個地球》教學(xué)課件部編人教版小學(xué)六年級語文上冊《只有一個地球》教學(xué)課件部編人教版小學(xué)六年級語文上冊《只有一個地球》教學(xué)課件部編人教版小學(xué)六年級語文上冊《只有一個地球》教學(xué)課件部編人教版小學(xué)六年級語文上冊《只有一個地球》教學(xué)課件部編人教版小學(xué)六年級語文上冊《只有一個地球》教學(xué)課件部編人教版小學(xué)六年級語文上冊《只有一個地球》教學(xué)課件部編人教版小學(xué)六年級語文上冊《只有一個地球》教學(xué)課件部編人教版小學(xué)六年級語文上冊《只有一個地球》教學(xué)課件部編人教版小學(xué)六年級語文上冊《只有一個地球》教學(xué)課件部編人教版小學(xué)六年級語文上冊《只有一個地球》教學(xué)課件只有一個地球可愛精心保護(hù)易碎造福后代只有一個地球可愛易碎謝謝大家謝謝大家總結(jié)反饋

“只有一個地球”，這是１９７２年在瑞典首都斯德哥爾摩召開的人類環(huán)境會議提出的響亮口號，本文以此為題，采用科學(xué)小品文（文藝性說明文）的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類的生存“只有一個地球”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。課文層次分明、脈絡(luò)清晰。先從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹；接著從地球在宇宙中的渺小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采或隨意毀壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅；然后用科學(xué)家研究的成果證明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí)，人類目前無法移居到第二個適合的星球上；最后告訴讀者：人類應(yīng)該精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。課文采用了列數(shù)字、舉例子等多種說明方法，科學(xué)地介紹了地球的多方面知識，有力地說明了“只有一個地球”的事實(shí)。用詞嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)生動，是本文語言的主要特點(diǎn)。同時(shí)，課文多處采用比喻、擬人等手法，體現(xiàn)了科學(xué)小品文語言的生動形象性。全文融科學(xué)性、藝術(shù)性和思想性于一體，在介紹科學(xué)知識的同時(shí)，又能激發(fā)讀者的情感，啟迪讀者的思想?？偨Y(jié)反饋“只有一個地球”，這是１９７２年在瑞典首都斯德哥課文賞析（2）二、對句子的理解１、地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

這是作者對地球的贊美，突出了地球的可愛與美麗，體現(xiàn)了作者對地球的熱愛之情。句中將地球比作“母親”“搖籃”，說明了地球是人類及萬物生存繁衍的地方，闡明了地球與人類及萬物生存的密切聯(lián)系。比喻的運(yùn)用使句子在表達(dá)上通俗易懂又生動形象，讀起來極富感染力。２、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

“渺小”是微不足道的意思，這句話的意思是說地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一葉扁舟般微小，由此可見，人類的活動范圍是非常有限的。從而說明了地球?qū)τ谌祟惗允嵌嗝吹恼滟F，人類應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球。３、人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。

“本來”是“原先、先前”的意思，它準(zhǔn)確地點(diǎn)明了可再生資源已遭受破壞，強(qiáng)調(diào)了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。結(jié)合前文“礦物資源”的闡述，再一次證實(shí)了自然資源的有限及面臨的危機(jī)，從而給讀者以警示、提醒。課文賞析（2）二、對句子的理解課文賞析（3）４、科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡模矗叭f億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。

這句話引用了科學(xué)家的研究成果，“４０萬億千米”直觀地表明了范圍之大，大到人類根本無法到達(dá)。“至少”一詞是強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于這個范圍，“４０萬億千米”以外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說明的嚴(yán)謹(jǐn)性。同時(shí)，“至少”是“最少”的意思，又進(jìn)一步說明了距離的遙遠(yuǎn)，從而簡潔有力地證實(shí)：目前還找不到第二個適合人類居住的星球。易于理解，又讓人信服。５、“我們這個地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”

這句話引用了宇航員的感嘆，與前文照應(yīng)，簡潔、形象地概括了地球的特征，突出了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性。說地球“可愛”，是因?yàn)榈厍驘o私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物。而“破碎”一詞，一般用來形容玻璃、瓷器之類的易碎品，在這里可理解為因各種原因造成的對地球的傷害，如，文中提到的資源枯竭的危機(jī)。這樣表達(dá)不僅使句子生動形象，同時(shí)又能引起人類的警覺，突出了保護(hù)地球的緊迫性。課文賞析（3）４、科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡模矗叭f知識拓展由于環(huán)境保護(hù)問題已成為國際政治的熱點(diǎn)，1990年的地球日活動組織者們決定，要使1990年的地球日成為第一個國際性的地球日，以促使全球億萬民眾都來積極地參與環(huán)境保護(hù)。為此，地球日活動的組織者致函中國、美國、英國三國領(lǐng)導(dǎo)人和聯(lián)合國秘書長，呼吁以1990年4月22日為目標(biāo)日期，舉行高級環(huán)境會晤，為締結(jié)多邊條約奠定基礎(chǔ)。呼吁各國采取積極步驟，達(dá)成協(xié)議，以阻止和扭轉(zhuǎn)全球環(huán)境惡化趨勢的發(fā)展。同時(shí)呼吁全世界愿意致力保護(hù)環(huán)境，進(jìn)行國際合作的政府，在本國舉辦“地球日”20周年慶?；顒印c?！暗厍蛉铡?0周年活動的呼吁，得到了五大洲各國和各種團(tuán)體的熱烈響應(yīng)和積極支持。美國總統(tǒng)布什宣布，把4月22日作為美國法定的地球日，并呼吁公民積極投身到改善環(huán)境的行動中去?！?990年地球日”協(xié)調(diào)委員會主席丹尼斯·海斯事先拜訪了倫敦、巴黎、羅馬、波恩、布魯塞爾等地的活動小組，并得到明確的答復(fù)，同意將1990年的地球日作為國際地球日進(jìn)行紀(jì)念。亞洲、非洲、美洲的許多國家和地區(qū)也都積極響應(yīng)，組織紀(jì)念活動。眾多的國際組織，如國際學(xué)生聯(lián)合會、青年發(fā)展與合作協(xié)會等，也都表示大力支持和積極參與“地球日”20周年紀(jì)念活動。1990年4月22日這一天，全世界有100多個國家舉行了各種各樣的環(huán)境保護(hù)宣傳活動，參加入數(shù)達(dá)幾億人。從那時(shí)起，“地球日”才具有國際性，成為“世界地球日”。世界地球日活動旨在喚起人類愛護(hù)地球、保護(hù)家園的意識，促進(jìn)資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)發(fā)展。中國從20世紀(jì)90年代起，每年4月22日都舉辦世界地球日活動。知識拓展由于環(huán)境保護(hù)問題已成為國際政治的熱點(diǎn)，1990年的課堂練習(xí)【近義詞】

災(zāi)難──災(zāi)禍莊嚴(yán)──莊重晶瑩──晶亮交錯──交織

慷慨──大方貢獻(xiàn)──奉獻(xiàn)璀璨──燦爛枯竭──枯干

【反義詞】

交叉──平行靈活──呆板節(jié)制──濫用精心──馬虎

渺小──巨大慷慨──吝嗇節(jié)制──放縱保護(hù)──破壞

恩賜──吝惜枯竭──豐富有限──無限課堂練習(xí)【近義詞】

災(zāi)難──災(zāi)禍莊嚴(yán)──莊重晶智趣作業(yè)我們來做一期地球日的板報(bào)吧！告訴每個人來愛護(hù)我們的地球，我們的家！智趣作業(yè)我們來做一期地球日的板報(bào)吧！告訴每個人來愛護(hù)我們的地部編人教版小學(xué)六年級語文上冊《只有一個地球》教學(xué)課件部編人教版小學(xué)六年級語文上冊《只有一個地球》教學(xué)課件部編人教版小學(xué)六年級語文上冊《只有一個地球》教學(xué)課件部編人教版小學(xué)六年級語文上冊《只有一個地球》教學(xué)課件部編人教版小學(xué)六年級語文上冊《只有一個地球》教學(xué)課件部編人教版小學(xué)六年級語文上冊《只有一個地球》教學(xué)課件只有一個地球只有一個地球

慨濫睹璀璨你認(rèn)會下面的字了嗎？請用每個字最少組一個詞。miǎokuàngcìkāng渺礦賜慷kǎilàndǎcuǐcàn

慨濫睹璀璨你認(rèn)會下面的字了嗎？請用每個字遨游—漫游；游歷。

璀璨—本指珠玉等光彩奪目。這里指各種星球光亮耀眼。

宇宙—包括地球及其他一切天體的無限空間。遨游—漫游；游歷。

璀璨—本指珠玉等光彩奪目。這里指各種星球恩賜—原指帝王給予賞賜，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍。

慷慨—不吝惜。

枯竭—用盡。

目睹—親眼看到。

地質(zhì)—地殼的成分和結(jié)構(gòu)。

濫用—過度使用，沒有節(jié)制。濫，不加選擇，不加限制。恩賜—原指帝王給予賞賜，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍。

慷慨—不吝惜。學(xué)法指導(dǎo)一是讀書，看看課文中是怎樣介紹這幾個方面的知識的；二是查一查你們收集到的有關(guān)地球資料，看看資料能不能幫助你解決不懂的問題；三是合作交流，大家一邊讀書，就已經(jīng)查找好的資料，和周圍的同學(xué)議論議論，互相交流一下收集到的資料的意義和自己的感受；四是匯報(bào)成果，學(xué)習(xí)結(jié)束后，每個小組要綜合本組的討論結(jié)果,選兩名代表用概括性的語言來匯報(bào)給大家，我們比一比哪個小組學(xué)得最主動，最有成效。

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1970年4月22日，在太平洋彼岸的美國，人們?yōu)榱私鉀Q環(huán)境污染問題，自發(fā)地掀起了一場聲勢浩大的群眾性的環(huán)境保護(hù)運(yùn)動。在這一天，全美國有10000所中小學(xué)，2000所高等院校和2000個社區(qū)及各大團(tuán)體共計(jì)2000多萬人走上街頭。人們高舉著受污染的地球模型、巨畫、圖表，高喊著保護(hù)環(huán)境的口號，舉行游行、集會和演講，呼吁政府采取措施保護(hù)環(huán)境。這次規(guī)模盛大的活動，震撼朝野，促使美國政府于70年代初通過了水污染控制法和清潔大氣法的修正案，并成立了美國環(huán)保局。從此，美國民間組織提議把4月22日定為“地球日”，它的影響隨著環(huán)境保護(hù)的發(fā)展而日趨擴(kuò)大并超過了美國國界，得到了世界許多國家的積極響應(yīng)。知識拓展世界地球日“地球日”誕生后20年中，世界范圍內(nèi)的環(huán)境保護(hù)工作取得了很大的進(jìn)展。1972年6月，聯(lián)合國召開了具有劃時(shí)代意義的人類環(huán)境會議，1973年，成立了聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署，許多國家都相繼成立了環(huán)境保護(hù)管理機(jī)構(gòu)和科研機(jī)構(gòu)，環(huán)境保護(hù)被提上了許多國家政府的重要議事日程，環(huán)境問題受到了公眾的普遍關(guān)注。在許多重大的國際會議上，環(huán)境保護(hù)也成為重要議題之一，如1989年召開的44屆聯(lián)大、不結(jié)盟國家首腦會議、英聯(lián)邦國家首腦會議、西方七國首腦會議等都討論了環(huán)境問題，并通過了關(guān)于環(huán)境保護(hù)的決議或宣言。這說明環(huán)境保護(hù)已成為國際政治和國際關(guān)系的“熱點(diǎn)”。越來越多的政治家、科學(xué)家、有識之士都強(qiáng)烈的認(rèn)識到，環(huán)境污染和生態(tài)惡化會使社會的文明進(jìn)程將受到巨大阻礙。

“地球日”誕生后20年中，世界范圍內(nèi)的環(huán)境保護(hù)工作取得了很大部編人教版小學(xué)六年級語文上冊《只有一個地球》教學(xué)課件部編人教版小學(xué)六年級語文上冊《只有一個地球》教學(xué)課件部編人教版小學(xué)六年級語文上冊《只有一個地球》教學(xué)課件部編人教版小學(xué)六年級語文上冊《只有一個地球》教學(xué)課件部編人教版小學(xué)六年級語文上冊《只有一個地球》教學(xué)課件部編人教版小學(xué)六年級語文上冊《只有一個地球》教學(xué)課件部編人教版小學(xué)六年級語文上冊《只有一個地球》教學(xué)課件部編人教版小學(xué)六年級語文上冊《只有一個地球》教學(xué)課件部編人教版小學(xué)六年級語文上冊《只有一個地球》教學(xué)課件部編人教版小學(xué)六年級語文上冊《只有一個地球》教學(xué)課件部編人教版小學(xué)六年級語文上冊《只有一個地球》教學(xué)課件只有一個地球可愛精心保護(hù)易碎造福后代只有一個地球可愛易碎謝謝大家謝謝大家總結(jié)反饋

“只有一個地球”，這是１９７２年在瑞典首都斯德哥爾摩召開的人類環(huán)境會議提出的響亮口號，本文以此為題，采用科學(xué)小品文（文藝性說明文）的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類的生存“只有一個地球”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。課文層次分明、脈絡(luò)清晰。先從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹；接著從地球在宇宙中的渺小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采或隨意毀壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅；然后用科學(xué)家研究的成果證明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí)，人類目前無法移居到第二個適合的星球上；最后告訴讀者：人類應(yīng)該精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。課文采用了列數(shù)字、舉例子等多種說明方法，科學(xué)地介紹了地球的多方面知識，有力地說明了“只有一個地球”的事實(shí)。用詞嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)生動，是本文語言的主要特點(diǎn)。同時(shí)，課文多處采用比喻、擬人等手法，體現(xiàn)了科學(xué)小品文語言的生動形象性。全文融科學(xué)性、藝術(shù)性和思想性于一體，在介紹科學(xué)知識的同時(shí)，又能激發(fā)讀者的情感，啟迪讀者的思想?？偨Y(jié)反饋“只有一個地球”，這是１９７２年在瑞典首都斯德哥課文賞析（2）二、對句子的理解１、地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

這是作者對地球的贊美，突出了地球的可愛與美麗，體現(xiàn)了作者對地球的熱愛之情。句中將地球比作“母親”“搖籃”，說明了地球是人類及萬物生存繁衍的地方，闡明了地球與人類及萬物生存的密切聯(lián)系。比喻的運(yùn)用使句子在表達(dá)上通俗易懂又生動形象，讀起來極富感染力。２、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

“渺小”是微不足道的意思，這句話的意思是說地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一葉扁舟般微小，由此可見，人類的活動范圍是非常有限的。從而說明了地球?qū)τ谌祟惗允嵌嗝吹恼滟F，人類應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球。３、人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。

“本來”是“原先、先前”的意思，它準(zhǔn)確地點(diǎn)明了可再生資源已遭受破壞，強(qiáng)調(diào)了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。結(jié)合前文“礦物資源”的闡述，再一次證實(shí)了自然資源的有限及面臨的危機(jī)，從而給讀者以警示、提醒。課文賞析（2）二、對句子的理解課文賞析（3）４、科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡模矗叭f億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。

這句話引用了科學(xué)家的研究成果，“４０萬億千米”直觀地表明了范圍之大，大到人類根本無法到達(dá)?！爸辽佟币辉~是強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于這個范圍，“４０萬億千米”以外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說明的嚴(yán)謹(jǐn)性。同時(shí)，“至少”是“最少”的意思，又進(jìn)一步說明了距離的遙遠(yuǎn)，從而簡潔有力地證實(shí)：目前還找不到第二個適合人類居住的星球。易于理解，又讓人信服。５、“我們這個地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”

這句話引用了宇航員的感嘆，與前文照應(yīng)，簡潔、形象地概括了地球的特征，突出了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性。說地球“可愛”，是因?yàn)榈厍驘o私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物。而“破碎”一詞，一般用來形容玻璃、瓷器之類的易碎品，在這里可理解為因各種原因造成的對地球的傷害，如，文中提到的資源枯竭的危機(jī)。這樣表達(dá)不僅使句子生動形象，同時(shí)又能引起人類的警覺，突出了保護(hù)地球的緊迫性。課文賞析（3）４、科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡模矗叭f知識拓展由于環(huán)境保護(hù)問題已成為國際政治的熱點(diǎn)，1990年的地球日活動組織者們決定，要使1990年的地球日成為第一個國際性的地球日，以促使全球億萬民眾都來積極地參與環(huán)境保護(hù)。為此，地球日活動的組織者致函中國、美國、英國三國領(lǐng)導(dǎo)人和聯(lián)合國秘書長，呼吁以1990年4月22日為目標(biāo)日期，舉行高級環(huán)境會晤