部編版三年級上冊語文課件搭船的鳥(完美版)

語文人教·三年級（上冊）語文人教·三年級（上冊）115.搭船的鳥郭風(fēng)15.搭船的鳥郭風(fēng)2教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“父、啦、鸚、鵡、悄”5個生字，學(xué)會“搭、親、父”等13個生字，理解相關(guān)詞語的意思。2.正確、流利、有感情的朗讀課文。3.感知課文內(nèi)容，初步認(rèn)識翠鳥。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“父、啦、鸚、鵡、悄”5個生字，學(xué)會2.正3新課導(dǎo)入

大家知道右邊圖片上的鳥是什么鳥嗎？

那么大家能不能試著描述一下它的樣子呢？新課導(dǎo)入大家知道右邊圖片上的鳥是什么鳥嗎？那4會認(rèn)的字鵡鸚父悄lāfùwǔqiāo啦yīng會認(rèn)的字鵡鸚父悄lāfùwǔqiāo啦yīng5沙啦羽響搭會寫的字左右結(jié)構(gòu)yǔshālāxiǎngdā沙啦羽響搭會寫的字左右結(jié)構(gòu)yǔshālāxiǎngdā6悄哦捕嘴會寫的字左右結(jié)構(gòu)zuǐqiāoobǔ悄哦捕嘴會寫的字左右結(jié)構(gòu)zuǐqiāoobǔ7????СС?????????????????????????????????????????????????д???????????????????????????????????????Щ????????????????????????????????3????д?????????????￡?????????????????3?????????????????????????????????????????????4.б?????????????????????????????????????????Щ????????????????????????????????????????????С???????????????????????????С??????????????????????????С???????????·????????????????д??????????????ò??????????????????????????ü????????????????????沿????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????д?????????????????????????б???????????????????????д?????????????д???????????????????????????????????????????д??????????????д?????????o????м???????????????????????????????????д???????????????д?????д????????????д???????????????o????Щ????????????乳???д????????k??u??r????m??????z??sh??u???zh??n????zu???????????????????????????????????????????·?????????????????????д????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????1?????????????2д?д???????????,????С????????,С???:"?????аɡ?"С??????"????????"???????,??????????????????"????????"?????????????????????????С????????????????????????????????е????????????С????????????????????????饗???????????????????????M???????翠吞父親會寫的字上下結(jié)構(gòu)qīncuìtūnfù獨立結(jié)構(gòu)????СС??????????????????翠吞父親會寫8詞語積累父親船夫沙啦船篷翠鳥長嘴鸚鵡吞下去悄悄地船艙搭船cāngfūpéngshālāfùzuǐcuìyīngwǔdātūnqiāo詞語積累父親船夫沙啦船篷翠鳥長嘴鸚鵡吞下去悄悄地船艙搭船cā9多音字組詞悄：[qiāo]悄悄[qiǎo]悄然無聲啦：[lā]啦啦隊

[la]來啦多音字組詞悄：[qiāo]悄悄[qiǎo]悄然10形似字組詞消：[xiāo]消失悄：[qiāo]悄悄篷：[péng]船篷蓬：[péng]蓬松彩：[cǎi]彩色采：[cǎi]采摘形似字組詞消：[xiāo]消失悄：[qiāo]悄悄篷：[p11知識鏈接

翠鳥：翠鳥屬的鳥類，屬中型水鳥。從遠(yuǎn)處看很象啄木鳥。因背和面部的羽毛翠藍(lán)發(fā)亮，因而通稱翠鳥。食物以魚類為主，兼吃甲殼類和多種水生昆蟲。知識鏈接翠鳥：翠鳥屬的鳥類，屬中型水鳥。從遠(yuǎn)處12【蓑衣】用一種不容易腐爛的草編織成的，穿在身上用以遮雨的雨具【船篷】小船上用來遮蔽日光和風(fēng)雨的覆蓋物?！舅蛞隆坑靡环N不容易腐爛的草編織成的，【船篷】小船上用來遮蔽13脈絡(luò)梳理1.大聲朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.分自然段朗讀課文，同時想一想故事主要寫了什么內(nèi)容。3.再讀課文，理清文章脈絡(luò)，想一想每個自然段寫了什么。脈絡(luò)梳理1.大聲朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀2.分自然段朗14脈絡(luò)梳理請在此處添加詳細(xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語言風(fēng)格相符合，語言描述盡量簡潔生動。請在此處添加詳細(xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語言風(fēng)格相符合，語言描述盡量簡潔生動。第三部分（第4自然段）：寫小鳥捕魚本領(lǐng)很高。第一部分（第1自然段）：寫“我”和母親雨中乘船去外祖父家。第二部分（第2、3自然段）：寫一只美麗的小鳥站在船頭，引起了“我”的好奇。第四部分（第5自然段）：寫母親告訴“我”這是一只翠鳥。脈絡(luò)梳理請在此處添加詳細(xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語言風(fēng)格相符15

1.閱讀課文1~3自然段，思考“我”是怎么遇見這只小鳥的。課文賞析1.閱讀課文1~3自然段，思考“我”是怎么遇見這只16

我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點打在船篷上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里17

“沙啦”是什么聲音？你還能說出一些其他的擬聲詞嗎？是雨點打在雨棚上的聲音，仿佛讓我們聽到，感到下大雨的情景。咕咚、轟隆、啁啾、滴答、叮咚、咔嚓呱呱、撲通、乒乓“沙啦”是什么聲音？你還能是雨點打在雨棚上的聲音，仿佛18

后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗?。∷挠鹈谴渚G的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。

“多么美麗的小鳥呀！”你能找出相關(guān)的句子來說明這只小鳥美麗嗎？答：它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么19

確實是一只人見人愛的鳥兒！孩子們，課文中的“我”跟大家的疑問差不多，小腦瓜里一連冒出來三個問號。來，讓我們一起讀一讀第2、3自然段，注意讀出自己的疑問語氣。這么美麗的一只小鳥，它是什么時候飛來的呀？我怎么沒有注意到？它這是要干什么？難道是想跟我們一起去外祖父家？確實是一只人見人愛的鳥兒！孩子們，課文中的“我”20它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知道有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？這里有三個問句，小作者為什么會產(chǎn)生這么多疑問呢？排比的修辭手法，體現(xiàn)出小作者對這只美麗小鳥的好奇心。它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知道有多久了21它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？讓我們讀一讀4、5自然段，試著在里面尋找答案。課文賞析它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖22

我正想著，它一下子沖進(jìn)水里不見了?？墒?，沒一會兒，它又飛起來了，紅色的長嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去?！皼_、飛、銜、站”這幾個字是什么意思呢？為什么作者要一連用這幾個動詞？這幾個動詞生動地描寫了小鳥捕魚的情形，讓讀者好像真的親眼看見一樣。我正想著，它一下子沖進(jìn)水里不見了?？墒?，沒一會23“一下子”和“沒一會兒”這兩個字體現(xiàn)了什么？答：體現(xiàn)了翠鳥捕魚的速度快，動作異常敏捷?！耙幌伦印焙汀皼]一會兒”這兩個字體現(xiàn)了什么？答：體現(xiàn)了翠鳥捕24母親告訴我，這是一只翠鳥。哦這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢?！澳赣H告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢?！边@一段有什么樣的作用？

最后通過媽媽的介紹，我知道了那只鳥叫“翠鳥”。既點了題，又讓讀者明白了這只翠鳥搭船的目的，給讀者以知識，也解開了翠鳥搭船的懸念。母親告訴我，這是一只翠鳥。哦這只翠鳥搭“母親告訴我，這是一25課后思考翠鳥這么漂亮，那我們應(yīng)該怎樣和鳥兒相處呢？

鳥兒是人類的好朋友，我們應(yīng)該和他們和諧相處，不能因為它們外表美麗而傷害它。我們還可以多植樹木，這樣鳥兒就會有更多活動的地方，我們的生活會更加美麗。課后思考翠鳥這么漂亮，那我們應(yīng)該怎樣鳥兒是人類26課后拓展課后拓展野生鳥類棲息地被毀鳥類棲息地面積減少了2萬公頃全國著名鳥類專家、陜西師范大學(xué)教授于曉平，此前專門撰寫《陜西黃河中游濕地在保護(hù)遷徙水禽方面的作用正在逐漸喪失》一文，文章中提出，陜西黃河濕地位于世界候鳥“東亞-澳大利亞”的遷徙路線之上，也是我國中部候鳥遷徙的主要通道和重要的越冬地。課后拓展課后拓展野生鳥類棲息地被毀鳥類棲息地面積減少了2萬公27然而濕地開發(fā)導(dǎo)致黃河濕地自然保護(hù)區(qū)天然濕地大面積消失，天然的蘆葦蕩和灘涂被開墾為魚塘、蓮池、稻田等。旅游業(yè)的開發(fā)使得區(qū)內(nèi)人為活動愈來愈頻繁，截至2010年，鳥類棲息地的面積減少了20000公頃，而且呈逐漸增長的趨勢，而區(qū)內(nèi)越冬水禽的數(shù)量則一直呈急劇減少之勢。部編版三年級上冊語文課件搭船的鳥(完美版)28

近年來濕地破壞更加嚴(yán)重，黃河沿岸各縣河漫灘的利用有增無減，最終致使黃河濕地保護(hù)區(qū)的總面積由60000公頃調(diào)整至目前的45900公頃，約3000只大天鵝越冬種群被迫遷往下游的三門峽庫區(qū)（河南三門峽市和山西平陸縣）越冬。全國最大的越冬灰鶴種群的棲息地已經(jīng)喪失殆盡。如果不采取有效的保護(hù)措施，陜西黃河中游濕地在遷徙候鳥保護(hù)方面的作用將逐漸喪失。近年來濕地破壞更加嚴(yán)重，黃河沿岸各縣河漫灘的利29部編版三年級上冊語文課件搭船的鳥(完美版)30謝謝

觀看！謝謝觀看！31語文人教·三年級（上冊）語文人教·三年級（上冊）3215.搭船的鳥郭風(fēng)15.搭船的鳥郭風(fēng)33教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“父、啦、鸚、鵡、悄”5個生字，學(xué)會“搭、親、父”等13個生字，理解相關(guān)詞語的意思。2.正確、流利、有感情的朗讀課文。3.感知課文內(nèi)容，初步認(rèn)識翠鳥。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“父、啦、鸚、鵡、悄”5個生字，學(xué)會2.正34新課導(dǎo)入

大家知道右邊圖片上的鳥是什么鳥嗎？

那么大家能不能試著描述一下它的樣子呢？新課導(dǎo)入大家知道右邊圖片上的鳥是什么鳥嗎？那35會認(rèn)的字鵡鸚父悄lāfùwǔqiāo啦yīng會認(rèn)的字鵡鸚父悄lāfùwǔqiāo啦yīng36沙啦羽響搭會寫的字左右結(jié)構(gòu)yǔshālāxiǎngdā沙啦羽響搭會寫的字左右結(jié)構(gòu)yǔshālāxiǎngdā37悄哦捕嘴會寫的字左右結(jié)構(gòu)zuǐqiāoobǔ悄哦捕嘴會寫的字左右結(jié)構(gòu)zuǐqiāoobǔ38????СС?????????????????????????????????????????????????д???????????????????????????????????????Щ????????????????????????????????3????д?????????????￡?????????????????3?????????????????????????????????????????????4.б?????????????????????????????????????????Щ????????????????????????????????????????????С???????????????????????????С??????????????????????????С???????????·????????????????д??????????????ò??????????????????????????ü????????????????????沿????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????д?????????????????????????б???????????????????????д?????????????д???????????????????????????????????????????д??????????????д?????????o????м???????????????????????????????????д???????????????д?????д????????????д???????????????o????Щ????????????乳???д????????k??u??r????m??????z??sh??u???zh??n????zu???????????????????????????????????????????·?????????????????????д????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????1?????????????2д?д???????????,????С????????,С???:"?????аɡ?"С??????"????????"???????,??????????????????"????????"?????????????????????????С????????????????????????????????е????????????С????????????????????????饗???????????????????????M???????翠吞父親會寫的字上下結(jié)構(gòu)qīncuìtūnfù獨立結(jié)構(gòu)????СС??????????????????翠吞父親會寫39詞語積累父親船夫沙啦船篷翠鳥長嘴鸚鵡吞下去悄悄地船艙搭船cāngfūpéngshālāfùzuǐcuìyīngwǔdātūnqiāo詞語積累父親船夫沙啦船篷翠鳥長嘴鸚鵡吞下去悄悄地船艙搭船cā40多音字組詞悄：[qiāo]悄悄[qiǎo]悄然無聲啦：[lā]啦啦隊

[la]來啦多音字組詞悄：[qiāo]悄悄[qiǎo]悄然41形似字組詞消：[xiāo]消失悄：[qiāo]悄悄篷：[péng]船篷蓬：[péng]蓬松彩：[cǎi]彩色采：[cǎi]采摘形似字組詞消：[xiāo]消失悄：[qiāo]悄悄篷：[p42知識鏈接

翠鳥：翠鳥屬的鳥類，屬中型水鳥。從遠(yuǎn)處看很象啄木鳥。因背和面部的羽毛翠藍(lán)發(fā)亮，因而通稱翠鳥。食物以魚類為主，兼吃甲殼類和多種水生昆蟲。知識鏈接翠鳥：翠鳥屬的鳥類，屬中型水鳥。從遠(yuǎn)處43【蓑衣】用一種不容易腐爛的草編織成的，穿在身上用以遮雨的雨具【船篷】小船上用來遮蔽日光和風(fēng)雨的覆蓋物。【蓑衣】用一種不容易腐爛的草編織成的，【船篷】小船上用來遮蔽44脈絡(luò)梳理1.大聲朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.分自然段朗讀課文，同時想一想故事主要寫了什么內(nèi)容。3.再讀課文，理清文章脈絡(luò)，想一想每個自然段寫了什么。脈絡(luò)梳理1.大聲朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀2.分自然段朗45脈絡(luò)梳理請在此處添加詳細(xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語言風(fēng)格相符合，語言描述盡量簡潔生動。請在此處添加詳細(xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語言風(fēng)格相符合，語言描述盡量簡潔生動。第三部分（第4自然段）：寫小鳥捕魚本領(lǐng)很高。第一部分（第1自然段）：寫“我”和母親雨中乘船去外祖父家。第二部分（第2、3自然段）：寫一只美麗的小鳥站在船頭，引起了“我”的好奇。第四部分（第5自然段）：寫母親告訴“我”這是一只翠鳥。脈絡(luò)梳理請在此處添加詳細(xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語言風(fēng)格相符46

1.閱讀課文1~3自然段，思考“我”是怎么遇見這只小鳥的。課文賞析1.閱讀課文1~3自然段，思考“我”是怎么遇見這只47

我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點打在船篷上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里48

“沙啦”是什么聲音？你還能說出一些其他的擬聲詞嗎？是雨點打在雨棚上的聲音，仿佛讓我們聽到，感到下大雨的情景。咕咚、轟隆、啁啾、滴答、叮咚、咔嚓呱呱、撲通、乒乓“沙啦”是什么聲音？你還能是雨點打在雨棚上的聲音，仿佛49

后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗?。∷挠鹈谴渚G的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。

“多么美麗的小鳥呀！”你能找出相關(guān)的句子來說明這只小鳥美麗嗎？答：它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么50

確實是一只人見人愛的鳥兒！孩子們，課文中的“我”跟大家的疑問差不多，小腦瓜里一連冒出來三個問號。來，讓我們一起讀一讀第2、3自然段，注意讀出自己的疑問語氣。這么美麗的一只小鳥，它是什么時候飛來的呀？我怎么沒有注意到？它這是要干什么？難道是想跟我們一起去外祖父家？確實是一只人見人愛的鳥兒！孩子們，課文中的“我”51它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知道有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？這里有三個問句，小作者為什么會產(chǎn)生這么多疑問呢？排比的修辭手法，體現(xiàn)出小作者對這只美麗小鳥的好奇心。它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知道有多久了52它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？讓我們讀一讀4、5自然段，試著在里面尋找答案。課文賞析它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖53

我正想著，它一下子沖進(jìn)水里不見了?？墒?，沒一會兒，它又飛起來了，紅色的長嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去?！皼_、飛、銜、站”這幾個字是什么意思呢？為什么作者要一連用這幾個動詞？這幾個動詞生動地描寫了小鳥捕魚的情形，讓讀者好像真的親眼看見一樣。我正想著，它一下子沖進(jìn)水里不見了?？墒牵瑳]一會54“一下子”和“沒一會兒”這兩個字體現(xiàn)了什么？答：體現(xiàn)了翠鳥捕魚的