【新人教版】中考物理總復習《力與運動》復 公開課一等獎課件 公開課一等獎課件

力和運動復習力和運動復習力6、測量工具：

原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與受到的拉力

。改變物體的改變物體的1、概念：力是________________；力的單位：____。

2、作用效果

3、三要素：力的______、_______、_______4、性質(zhì)：力的作用是相互的，相互作用力的特點： 5、表示：力的示意圖：。

力6、測量工具：原理：在3、方向：

。2、大?。骸?、概念：

。重力4、重心：重力在物體上的作用點1、概念：

。彈力2、產(chǎn)生條件：3、大小：發(fā)生彈性形變的程度及彈簧的材料(在彈性限度內(nèi))2、

。4、方向：與形變的方向

1、

。摩擦力1、大?。焊?/p>

和接觸面的

有關2、方向：與相對運動方向相反3、改變大小的方法：

壓力或

接觸面的粗糙程度、改變摩擦方式。4、分類：

、

、

。力的分類3、方向：。2、【新人教版】中考物理總復習《力與運動》復公開課一等獎課件公開課一等獎課件一、力及其作用效果考點（一）力的認識：不接觸的物體也可以施加力的作用的（重力、磁力）例1：下列關于力的說法錯誤的是（）

A、兩個物體接觸時才能發(fā)生力的作用

B、力是物體對物體的作用

C、物體間力的作用是相互的

D、力是改變物體運動狀態(tài)的原因

E．力是物體對物體的作用，力不能脫離物體而獨立存在。

F．物體間力的作用是相互的，施力物體同時一定是受力物體。

G．物體的速度越大，它受到的力也越大?！咎崾尽浚毫Σ荒苊撾x物體而存在，確定一個力的存在，一定要能找到它的施力物體，否則此力不存在。我們不能憑空想象，杜撰出一個“力”來。AG一、力及其作用效果【提示】：力不能脫離物體而存在，確定一個力考點（二）力的作用效果力可以改變物體的運動狀態(tài)與物體的形狀。說明：物體的運動狀態(tài)是指：物體的運動速度大小和運動方向例2、關于力的作用效果，下列說法錯誤的是（）

A、可以改變物體的形狀或體積B、可以改變物體的質(zhì)量

C、可以改變物體運動的快慢D、可以改變物體運動方向考點（三）力的三要素：力的大小、方向、作用點（它們都可以影響力的作用效果）例3：小君同學用相同的力，在A、B兩處推門（圖9），在A處容易推開，這表明___________________________________。B力的作用點不同，力的作用效果不同考點（二）力的作用效果考點（三）力的三要素：力的大小、方向、考點（四）力的示意圖注意：確定受力物體及作用點；（作用點畫在受力物體上，且畫在受力物體和施力物體的接觸面的中點，如受力物體和施力物體不接觸或同一物體上受二個以上的力，作用點畫在受力物體的重心上。）例4：重為14N的物體沿斜面下滑，畫出木塊所受重力及斜面所受壓力的示意圖。GF考點（四）力的示意圖GF考點（五）力的相互性:

物體間力的作用是相互的。二力作用在兩個物體上、大小相等、方向相反、兩個力在一條直線上例5、在湖中劃船時，使船前進的的動力是（

）

A.槳劃水的推力

B.水直接對船的推力

C.人對船的推力

D.水對槳的推力

練習：滑冰運動員用力推冰場周圍的欄桿時，欄桿未動，運動員卻遠離欄桿而去；運動員離開欄桿后，并沒有再用力蹬冰面，但仍能滑得很遠。要解釋此現(xiàn)象，可利用的力學知識或遵循的物理規(guī)律有（只需寫兩條）：（1）

;

（2）

.

物體間力的作用是相互的力可以改變物體的運動狀態(tài)D考點（五）力的相互性:練習：滑冰運動員用力推冰場周圍的欄桿時二、力的測量（對彈簧測力計的認識）用容易觀察的量顯示不宜觀察的量,是制作測量儀器的一種思路。這種科學方法稱做“轉(zhuǎn)換法”。利用這種方法制作的儀器象：溫度計、彈簧測力計、壓強計等。讀數(shù)=掛鉤受力

例：如圖所示，彈簧稱的讀數(shù)是（）

A．0牛頓B．100牛頓C．200牛頓D．400牛頓C分析：彈簧測力計使用時都是在靜止或勻速直線運動狀態(tài)下，此時彈簧測力計受到的都是一對平衡力，但彈簧測力計的示數(shù)等于其中一個力的大?。?/p>

二、力的測量（對彈簧測力計的認識）A．0牛頓

三、重力考點1.重力與質(zhì)量關系的正確理解物體受到重力是因為它有質(zhì)量，沒有質(zhì)量，就不會有重力作用。例1：下列說法正確的是（）A、“G=mg”表明：物體受到的重力跟它的質(zhì)量成正比

B、“m=G/g”表明：物體的質(zhì)量跟它的重力成正比

C、“g=G/m”表明：g值大小等于物體受的重力跟它質(zhì)量的比值，且是一個恒定的值

D、上述說法都正確A

三、重力A圖12v考點2.正確理解重力的方向：重力的方向總是豎直向下的，這里的“豎直”是指重力方向跟水平面垂直，不要以為是跟接觸面垂直。由于地球是圓的，因此指向地心的方向稱為向下，而重力的方向總是指向地心，所以物體不論在地球的任何位置，其方向總是豎直向下的。其應用是重垂線、水平儀分別檢查墻是否豎直和面是否水平。例2：圖中表示在空中飛行的足球與氣球，畫出它所受重力的示意圖。GG圖12v考點2.正確理解重力的方向：GG四、摩擦力考點1.摩擦力產(chǎn)生條件例1：飲料廠生產(chǎn)的飲料裝瓶后，要在自動化生產(chǎn)線上用傳送帶傳送。如圖所示，一瓶飲料剛與傳送帶接觸時，飲料的受力示意圖；當飲料與傳送帶一起水平向左勻速運動，不計空氣阻力。請在圖中畫出飲料瓶受力的示意圖。FGfFG四、摩擦力考點1.摩擦力產(chǎn)生條件例1：飲料廠生產(chǎn)的飲料裝瓶后考點2.摩擦力的大小及方向例2.如圖所示，物體A在水平力F的作用下，靜止在豎直墻壁上．當水平力減小為F／2時，物體A恰好沿豎直墻壁勻速下滑．此時物體A所受摩擦力的大小（

）

A．減小為原來的1／2

B．和原來一樣

C．增大為原來的2倍

D．無法判斷例3.在平直的公路上，運動員騎自行車加速前進，有關車輪所受摩擦力方向說法正確的是()A.前后車輪所受摩擦力方向都向后B.前后車輪所受摩擦力方向都向前C.前輪所受摩擦力方向向前，后輪所受摩擦力方向向后D.前輪所受摩擦力方向向后，后輪所受摩擦力方向向前分析：利用平衡條件，進行受力分析，可得出摩擦力的大小摩擦力的方向與相對運動的方向相反BD考點2.摩擦力的大小及方向

A．減小為原來的1／2

練習2：如圖所示，水平桌面的右端固定一定滑輪，輕質(zhì)小盤通過一根繞過定滑輪的細繩與桌面上質(zhì)量為0.4kg的木塊相連。當小盤內(nèi)放有重力為0.5N的砝碼使，木塊未被拉動，這時木塊受到的摩擦力大小為

；當小盤內(nèi)放有重為0.6N的砝碼時，木塊正好作勻速運動，這時木塊受到的摩擦力大小為

；當小盤內(nèi)放上重為0.7N的砝碼時，小盤拖動木塊運動，當小盤落在地面上后，木塊繼續(xù)運動，此時木塊所受到的摩擦力大小為

。

0.5N0.6N規(guī)律總結：如果物體在水平方向上受到拉力或推力后仍保持靜止，則物體與地面之間就產(chǎn)生了摩擦力。如果物體沒有受到推或拉的作用而保持靜止，則這個摩擦力也就不存在。這可以從物體保持靜止或勻速直線運動的條件方面來分析。當拉力撤銷，摩擦力依然存在，由于影響摩擦力的因素均沒變化，所以摩擦力不變。0.6N練習2：如圖所示，水平桌面的右端固定一定滑輪，輕質(zhì)小盤通過一考點3:滑動摩檫力大小的影響因素探究例4：如圖19所示是“探究摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗。在實驗前，同學們提出了以下幾種猜想：猜想一：滑動摩擦力的大小與物體的運動速度有關猜想二：滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關猜想三：滑動摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關猜想四：滑動摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關（1）在實驗中用彈簧測力計拉木塊時應水平拉動，且使它在固定的水平方向上做______運動，根據(jù)______________條件可知，木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)。這種研究問題的方法是

。（2）由甲、乙兩圖得到的結論是

.這里采用的科學探究方法是

。（3）圖甲和圖丙探究的問題是

.勻速二力平衡轉(zhuǎn)換法控制變量法圖19在壓力一定時，接觸面越粗糙摩擦力越大在接觸面粗糙程度一定時，摩擦力的大小與壓力是否有關考點3:滑動摩檫力大小的影響因素探究在實驗前，同學們提出了以（4）在采用如圖所示的實驗裝置測量木塊與長木板之間的摩擦力時，發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測力計示數(shù)的穩(wěn)定，很難讀數(shù)。其原因是

.（5）為解決上述問題，某同學對實驗裝置進行了改進，如圖16所示。用如圖16所示的實驗裝置進行實驗時，解決了上述問題，這是為:

.（6）為了驗證猜想三，小麗用彈簧測力計測出木塊在水平面上做勻速直線運動時的摩擦力，然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半，測得摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉淼囊话搿Ｋ纱说贸觯寒斀佑|面的粗糙程度一定時，接觸面越小，摩擦力越小。你認為他的結論正確嗎？

,理由是：

木塊運動應保持勻速，實際很難控制，且彈簧測力計是運動的木板滑動時可以使變速的，實驗操作容易，由于彈簧測力計是靜止的，容易讀準示數(shù)不正確沒有控制壓力不變（4）在采用如圖所示的實驗裝置測量木塊與長木板之間的摩擦力時練習3：某興趣小組的同學在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關系”時，提出了以下幾種猜想：A．與物體接觸面積的大小有關B．與物體受到的壓力大小有關C．與物體運動速度有關D．與物體間接觸面的粗糙程度有關為了驗證以上猜想是否正確，小組利用裝置進行了實驗。實驗中所用的木塊完全相同，操作方法正確，實驗過程及實驗數(shù)據(jù)如右表所示。(1)由第1和2次實驗，可驗證猜想＿是錯誤的。(2)由第1和3次實驗，可得出的結論是：

＿。(3)由第1和4次實驗，可得出的結論是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿.C在壓力與速度一定時，摩擦力的大小與接觸面積的大小無關在接觸面積與速度一定時，摩擦力的大小與壓力的大小成正比練習3：某興趣小組的同學在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有(4)除第2和5次實驗可以驗證猜想D外，還有實驗也可驗證猜想D，請你寫出另一組實驗分別是＿＿和＿＿（只填實驗次數(shù)）。（5）通過探究發(fā)現(xiàn)摩擦力的大小與物體間接觸面的大小無關．如圖甲所示，兩個完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上，在16N的水平拉力F1作用下，A、B一起向右做勻速直線運動．若將甲A、B緊靠著放在水平桌面上，用水平力F2推A使它們一起也向右做勻速直線運動，如圖乙所示，則F2是

N；若要讓圖乙中的A、B在水平桌面上一起向左做勻速直線運動，在不撤除F2的情況下，應該在B的右端施加一大小為

N的水平向左的推力．

461632（6）若右圖中A、B兩物體的表面光滑程度不同，請設計出比較A、B兩物體表面粗糙程度的方案:

①將B疊放置在A上，用彈簧測力計拉動A使其勻速直線運動，讀出彈簧測力計的示數(shù)為F1②再將A疊放置在B

上，用彈簧測力計拉動B使其勻速直線運動，讀出彈簧測力計的示數(shù)為F2,若F1>F2，則A表面更粗糙；若F2>F1，則B表面更粗糙；①(4)除第2和5次實驗可以驗證猜想D外，還有實驗也可驗證猜想考點4:摩擦力的分類和利弊例5：下列摩擦中，屬于有益摩擦的是:;

屬于有害摩擦的是:

屬于滾動摩擦的是

屬于滑動摩擦的是

屬于靜摩擦力的是

。

（1）鉛筆與卷筆刀間的摩擦（2）花樣滑冰鞋的冰刀與冰面間的摩擦（3）自行車剎車時剎車橡皮與鋼圈間的的摩擦（4）在黑板上寫字是利用粉筆與黑板間的摩擦（5）車輪與地面之間的摩擦（6）拿瓶子時手對瓶子的摩擦;

（7）走路時，鞋與地面之間的摩擦；（8）騎自行車時，車輪與軸之間的摩擦；（9）汽車行駛時，汽車與空氣之間的摩擦；（10）皮帶傳動中，皮帶與皮帶輪之間的摩擦．（11）機械運轉(zhuǎn)時軸承與滾珠間的摩擦;（12）旱冰鞋與地面間的摩擦（13）寫字時圓珠筆尖與紙之間的摩擦1、3、4、5、6、7、10、132、8、

9、11、125、8、

11、12、131、2、3、4、7、96、8、10考點4:摩擦力的分類和利弊1、3、4、5、6、7、10、13例6：自行車是我們熟悉的交通工具，從自行車的結構和使用來看，它涉及不少有關摩擦的知識，例如：A.輪胎上刻有花紋；B.車輪做成圓形；C.塑料套緊套在車把手上；D.在轉(zhuǎn)動部分加潤滑油；E.腳踏板凹凸不平；F.剎車時用力捏閘；H.車軸處裝滾珠；G.車的把手上有凹槽。（1）上述各項內(nèi)容中屬于（只填寫各選項前面的字母）通過改變接觸面粗糙程度而增大摩擦的是

。通過增大壓力而增大摩擦的是

。通過變滑動為滾動而減小摩擦的是

。通過使接觸面分離而減小摩擦的是

。（2）用力踩動腳踏板使自行車前進時，后輪與地面間摩擦力的方向朝_______（選填“前”或“后”）（3）請你大膽發(fā)揮想象：“假如沒有摩擦”，自行車會出現(xiàn)什么樣的情況？寫出兩個合理的場景。答案：剎不了車；車不能啟動；抓不穩(wěn)車把；車子不能組裝等。A、E、GC、FB、HD前考點5:改變摩擦力的方法例6：自行車是我們熟悉的交通工具，從自行車的結構和使用來看，五、平衡力考點（一）平衡力考點1、探究二力平衡條件例1：如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景．

（1）實驗中選擇小卡片的目的是

（填“考慮”、“不考慮”）小卡片的重力；（2）小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向

，并通過調(diào)整

來改變拉力的大?。?/p>

（3）當小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片

（選填“能”或“不能”）平衡．設計此實驗步驟的目的是為了探究

．

（4）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：

．

（5）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗．其主要原因是

．

A．減少摩擦力對實驗結果的影響B(tài).小卡片是比較容易獲取的材料

C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)．A相反鉤碼個數(shù)不在同一直線上的兩個力能否平衡將小卡片剪開不考慮五、平衡力A相反鉤碼個數(shù)不在同一直線上的兩個力能否平衡將小卡考點2：二力平衡條件的考查例2．如圖所示，A、B、C、D四圖中，F(xiàn)1、F2平衡的是（）A．B.C.D.C考點3：平衡狀態(tài)的考察例3：如圖所示，是利用每秒閃光10次的照相裝置拍攝到的四個物體運動的閃光照片（友情提示：圖中的黑點表示物體），其中可能受到平衡力作用的物體是（）A．B.C.D.D考點2：二力平衡條件的考查C考點3：平衡狀態(tài)的考察B.C.DB．C．D．例4、人用力推車,車未動,是因為()(A)推力小于摩擦力(B)推力等于摩擦力

(C)推力大于摩擦力(D)無法確定平衡狀態(tài)下物體受力平衡，二力大小相同B【思維誤區(qū)】在水平推物體時，物體不動認為是推力小于摩擦力?？键c4:利用二力平衡求力的大小例5：如圖所示，升降機以1m/s的速度勻速上升時，升降機對人的支持力為500N．下列說法正確的是（）A．升降機靜止在十樓時對人的支持力小于500NB．升降機以1.5m/s速度勻速上升時對人的支持力大于500NC．升降機以2m/s速度勻速下降時對人的支持力等于500

D．升降機以1m/s速度勻速下降時對人的支持力小于500NC規(guī)律總結：只要物體靜止或勻速直線運動，物體所受的力就是平衡力，與物體運動的速度無關。B．C．D．例4、人用力推考點

（二）正確區(qū)分平衡力和相互作用力

例6：如圖所示，在水平地面上，一條形磁鐵附近的一鐵塊處于靜止狀態(tài)．屬于平衡力的是（）;屬于相互作用力是()A．鐵塊受到的重力和鐵塊對地面的壓力B．地面對鐵塊的支持力和鐵塊受到的重力C．磁鐵受到鐵塊的吸引力跟地面對鐵塊的摩擦力D．鐵塊受到磁鐵的吸引力跟磁鐵受到鐵塊的吸引力考點

（三）力的合成例7：同一直線上的兩個力作用在同一物體上，已知其中一個力的大小是600N，合力大小是1000N，則另一個力的大?。ǎ〢.一定等于400NB.一定小于400NC.可能等于1600ND.一定大于1600NCDB同一直線上二力合成規(guī)律口訣：同向相加，異向相減，方向隨大。除定義合力時用等效替代法，電學中，定義串聯(lián)總電阻和并聯(lián)總電阻都運用了等效替代法?？键c（二）正確區(qū)分平衡力和相互作用力A．鐵塊受到的重力和鐵六、牛頓第一定律考點（一）探究阻力對物體運動的影響.

例1：在水平木板上鋪上粗糙不同的材料,小車自斜面頂端由靜止開始滑下,比較小車沿水平運動的距離.(如圖1)伽略利、牛頓等科學家都做過類似的實驗,并在此基礎上分析推導出著名的牛頓第一定律。請回答下面的問題:⑴為了得出科學結論.三次實驗中小車每次都從斜面上同一位置放下,使小車運動到斜面底端的速度_______(填相同或不相同)⑵三次實驗中,小車在水平面上受到摩擦力最大的是第____次,這說明小車受到摩擦力的大小與接觸面的__________有關⑶進一步推理可知,若水平絕對光滑(小車不受阻力)則小車會在水平面上做_______

運動.，該實驗運用了

的科學研究方法，在

實驗中也應用了這一研究方法。相同一粗糙程度勻速直線實驗推理真空能否傳聲六、牛頓第一定律例1：在水平木板上鋪上粗糙不同的材料,小車自（二）正確理解認識牛頓第一定律（即慣性定律）例2:一位跳傘運動員在空中勻速下降，如果它所受的力突然全部消失，他將（）A.加速向地面下降；B.以原來的速度下降；C.立即靜止在空中；D.速度越來越慢，最后停止在空中。如果物體原來是靜止的，所有的力消失后，則物體保持靜止的狀態(tài)；如果物體原來是運動的，不論是什么運動，所有的力消失后，則物體都保持勻速直線運動狀態(tài)。B練習2：小雨同學通過繩子拉著一石塊在水平桌面上做勻速圓周運動，假設它受到的力全都消失，則該石塊將（）

A．做勻速直線運動B．繼續(xù)做勻速圓周運動

C．落到地面上D．立即停止運動A（二）正確理解認識牛頓第一定律（即慣性定律）如果物體原來是靜考點（三）力與運動的關系例3:關于力和運動的關系，下列說法正確的是（）A、力是維持物體運動的原因B、只要有力作用在物體上，物體就一定運動C、沒有力作用在物體上，物體就慢慢停下來D

、物體不受力時，物體運動狀態(tài)不變E

、物體運動狀態(tài)改變時，一定受到了力的作用F

、物體不受力時，物體處于靜止狀態(tài)G、有力作用在物體上，物體運動狀態(tài)就改變定律說明的問題：沒有力的作用，物體仍可以運動(勻速直線運動)。力的作用不是維持物體運動，而是改變物體的運動狀態(tài)。DE考點（三）力與運動的關系定律說明的問題：沒有力的作用，物體仍考點（四）慣性考點1：

慣性的正確理解例4：下列關于物體的慣性，下列說法正確的是（）A、氣體、液體和固體都具有慣性B、跳遠運動員助跑起跳，是為了增大慣性C、跳水運動員起跳后，先向上運動，然后下落，是由于運動員具有慣性D、運動速度大的物體慣性大，運動速度小的物體慣性小E、小明沒有推動靜止的汽車，是由于汽車具有慣性

F、火車剎車后不能馬上停下來，是由于火車具有慣性

G、高速飛行的子彈具有慣性，穿入木頭靜止后慣性消失

H、將錘子的木柄在硬地上撞擊幾下，錘頭便套緊了，利用了物體的慣性J、小孩從滑梯上自行下滑，是因為他受到慣性力的作用

只要是物體就有慣性，這與物體是否受力、所處的狀態(tài)等等都無關。慣性是由始至終伴隨物體的一種性質(zhì)，因而把慣性說成“慣性力”，或者把物體具有慣性說成“物體受到慣性的作用”等都是不對的。ACFH考點（四）慣性只要是物體就有慣性，這與物體是否受力、所處的狀考點2：慣性的大小例5：“十次車禍九次快，還有喝酒和超載”。汽車在水平公路行駛過程中，超速、超載容易引發(fā)交通事故，以下說法正確的是()

A．汽車的速度越大，動能越小B．汽車的速度越大，慣性越大

C．汽車的質(zhì)量越大，慣性越大D．汽車的質(zhì)量越大，勢能越大慣性只有大小，它的大小由物體的質(zhì)量決定，質(zhì)量大，物體的慣性大。C考點3：利用慣性解釋相關現(xiàn)象解釋慣性現(xiàn)象的步驟：①物體原來是運動的還是靜止的；②物體哪一部分受力改變運動狀態(tài)；③由于慣性物體余下部分保持原運動狀態(tài)不變；④結論。例6:錘頭松了，往往是把錘柄的一端在物體上撞擊幾下，錘頭就緊緊地套在錘柄上，為什么？在與物體撞擊之前，錘頭與錘柄一起向下運動，當錘柄與物體撞擊時，錘柄受力停止向下運動，錘頭由于慣性繼續(xù)向下運動，因而緊緊套牢在錘柄上?？键c2：慣性的大小慣性只有大小，它的大小由物體的質(zhì)量決定，質(zhì)考點4.慣性的利弊例7：下列事例中，屬于避免慣性帶來危害的是【】A．拍打剛曬過的被子，灰塵脫落B.汽車剎車時，站在車內(nèi)的人向前傾倒C．錘頭松了，將錘柄在地面上撞擊幾下，錘頭就緊套在錘柄上D．汽車在行駛時要保持一定的車距E．跳遠時，助跑能使運動員跳得更遠F．用力可以將石頭甩出很遠

G．騎自行車時為了減速捏剎車閘H.洗衣機給衣服脫水R.小型客車前排乘客要系安全帶；J.包裝玻璃制品要墊上很厚的泡沫塑料。BDGRJ考點4.慣性的利弊例7：下列事例中，屬于避免慣性帶來危害的是考點5：利用慣性現(xiàn)象判斷物體的運動情況例8：如圖是小車運動時車內(nèi)懸掛小球和杯中水面的情況，符合實際的是（）A．B.C.D.解：①若小車向左運動時突然停下來或者向左做減速運動：小車在外力的作用下停止了運動或減小的運動速度，懸掛的小球和杯中的水由于慣性要保持原來的運動速度向左運動，小球就會向左擺動，杯中水就會向左傾．

②若小車向右運動時突然停下來或者向右做減速運動：小車在外力的作用下停止了運動或減小的運動速度，懸掛的小球和杯中的水由于慣性要保持原來的運動速度向右運動，小球就會向右擺動，杯中水就會向右傾．

③若小車靜止時，小球在重力的作用下就會靜止掉在車上，杯中水也會靜止．

④若小車勻速運動，小球和杯中的水也會靜止．

D考點5：利用慣性現(xiàn)象判斷物體的運動情況解：①若小車向左運動時練習5：如圖所示，在一輛表面光滑的小車上，放有質(zhì)量分別為m1、m2的兩個小球，隨車一起作勻速直線運動．當車突然停止運動，則兩小球（設車無限長，其他阻力不計）（）A．一定相碰B．一定不相碰C．若m1﹥m2，則肯定相碰

D．無法確定是否相碰解：車停止前，兩個小球和小車一起作勻速直線運動，并且兩個小球和小車具有共同的速度，當小車突然停止時，由于小球在光滑接觸面上，因此兩個小球由于慣性，還要保持原來大小不變的速度做勻速直線運動，因此兩個小球間的距離不變，一定不會相碰．

B練習5：如圖所示，在一輛表面光滑的小車上，放有質(zhì)量分別為m1再見再見力和運動復習力和運動復習力6、測量工具：

原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與受到的拉力

。改變物體的改變物體的1、概念：力是________________；力的單位：____。

2、作用效果

3、三要素：力的______、_______、_______4、性質(zhì)：力的作用是相互的，相互作用力的特點： 5、表示：力的示意圖：。

力6、測量工具：原理：在3、方向：

。2、大?。?。1、概念：

。重力4、重心：重力在物體上的作用點1、概念：

。彈力2、產(chǎn)生條件：3、大?。喊l(fā)生彈性形變的程度及彈簧的材料(在彈性限度內(nèi))2、

。4、方向：與形變的方向

1、

。摩擦力1、大?。焊?/p>

和接觸面的

有關2、方向：與相對運動方向相反3、改變大小的方法：

壓力或

接觸面的粗糙程度、改變摩擦方式。4、分類：

、

、

。力的分類3、方向：。2、【新人教版】中考物理總復習《力與運動》復公開課一等獎課件公開課一等獎課件一、力及其作用效果考點（一）力的認識：不接觸的物體也可以施加力的作用的（重力、磁力）例1：下列關于力的說法錯誤的是（）

A、兩個物體接觸時才能發(fā)生力的作用

B、力是物體對物體的作用

C、物體間力的作用是相互的

D、力是改變物體運動狀態(tài)的原因

E．力是物體對物體的作用，力不能脫離物體而獨立存在。

F．物體間力的作用是相互的，施力物體同時一定是受力物體。

G．物體的速度越大，它受到的力也越大?！咎崾尽浚毫Σ荒苊撾x物體而存在，確定一個力的存在，一定要能找到它的施力物體，否則此力不存在。我們不能憑空想象，杜撰出一個“力”來。AG一、力及其作用效果【提示】：力不能脫離物體而存在，確定一個力考點（二）力的作用效果力可以改變物體的運動狀態(tài)與物體的形狀。說明：物體的運動狀態(tài)是指：物體的運動速度大小和運動方向例2、關于力的作用效果，下列說法錯誤的是（）

A、可以改變物體的形狀或體積B、可以改變物體的質(zhì)量

C、可以改變物體運動的快慢D、可以改變物體運動方向考點（三）力的三要素：力的大小、方向、作用點（它們都可以影響力的作用效果）例3：小君同學用相同的力，在A、B兩處推門（圖9），在A處容易推開，這表明___________________________________。B力的作用點不同，力的作用效果不同考點（二）力的作用效果考點（三）力的三要素：力的大小、方向、考點（四）力的示意圖注意：確定受力物體及作用點；（作用點畫在受力物體上，且畫在受力物體和施力物體的接觸面的中點，如受力物體和施力物體不接觸或同一物體上受二個以上的力，作用點畫在受力物體的重心上。）例4：重為14N的物體沿斜面下滑，畫出木塊所受重力及斜面所受壓力的示意圖。GF考點（四）力的示意圖GF考點（五）力的相互性:

物體間力的作用是相互的。二力作用在兩個物體上、大小相等、方向相反、兩個力在一條直線上例5、在湖中劃船時，使船前進的的動力是（

）

A.槳劃水的推力

B.水直接對船的推力

C.人對船的推力

D.水對槳的推力

練習：滑冰運動員用力推冰場周圍的欄桿時，欄桿未動，運動員卻遠離欄桿而去；運動員離開欄桿后，并沒有再用力蹬冰面，但仍能滑得很遠。要解釋此現(xiàn)象，可利用的力學知識或遵循的物理規(guī)律有（只需寫兩條）：（1）

;

（2）

.

物體間力的作用是相互的力可以改變物體的運動狀態(tài)D考點（五）力的相互性:練習：滑冰運動員用力推冰場周圍的欄桿時二、力的測量（對彈簧測力計的認識）用容易觀察的量顯示不宜觀察的量,是制作測量儀器的一種思路。這種科學方法稱做“轉(zhuǎn)換法”。利用這種方法制作的儀器象：溫度計、彈簧測力計、壓強計等。讀數(shù)=掛鉤受力

例：如圖所示，彈簧稱的讀數(shù)是（）

A．0牛頓B．100牛頓C．200牛頓D．400牛頓C分析：彈簧測力計使用時都是在靜止或勻速直線運動狀態(tài)下，此時彈簧測力計受到的都是一對平衡力，但彈簧測力計的示數(shù)等于其中一個力的大小．

二、力的測量（對彈簧測力計的認識）A．0牛頓

三、重力考點1.重力與質(zhì)量關系的正確理解物體受到重力是因為它有質(zhì)量，沒有質(zhì)量，就不會有重力作用。例1：下列說法正確的是（）A、“G=mg”表明：物體受到的重力跟它的質(zhì)量成正比

B、“m=G/g”表明：物體的質(zhì)量跟它的重力成正比

C、“g=G/m”表明：g值大小等于物體受的重力跟它質(zhì)量的比值，且是一個恒定的值

D、上述說法都正確A

三、重力A圖12v考點2.正確理解重力的方向：重力的方向總是豎直向下的，這里的“豎直”是指重力方向跟水平面垂直，不要以為是跟接觸面垂直。由于地球是圓的，因此指向地心的方向稱為向下，而重力的方向總是指向地心，所以物體不論在地球的任何位置，其方向總是豎直向下的。其應用是重垂線、水平儀分別檢查墻是否豎直和面是否水平。例2：圖中表示在空中飛行的足球與氣球，畫出它所受重力的示意圖。GG圖12v考點2.正確理解重力的方向：GG四、摩擦力考點1.摩擦力產(chǎn)生條件例1：飲料廠生產(chǎn)的飲料裝瓶后，要在自動化生產(chǎn)線上用傳送帶傳送。如圖所示，一瓶飲料剛與傳送帶接觸時，飲料的受力示意圖；當飲料與傳送帶一起水平向左勻速運動，不計空氣阻力。請在圖中畫出飲料瓶受力的示意圖。FGfFG四、摩擦力考點1.摩擦力產(chǎn)生條件例1：飲料廠生產(chǎn)的飲料裝瓶后考點2.摩擦力的大小及方向例2.如圖所示，物體A在水平力F的作用下，靜止在豎直墻壁上．當水平力減小為F／2時，物體A恰好沿豎直墻壁勻速下滑．此時物體A所受摩擦力的大?。?/p>

）

A．減小為原來的1／2

B．和原來一樣

C．增大為原來的2倍

D．無法判斷例3.在平直的公路上，運動員騎自行車加速前進，有關車輪所受摩擦力方向說法正確的是()A.前后車輪所受摩擦力方向都向后B.前后車輪所受摩擦力方向都向前C.前輪所受摩擦力方向向前，后輪所受摩擦力方向向后D.前輪所受摩擦力方向向后，后輪所受摩擦力方向向前分析：利用平衡條件，進行受力分析，可得出摩擦力的大小摩擦力的方向與相對運動的方向相反BD考點2.摩擦力的大小及方向

A．減小為原來的1／2

練習2：如圖所示，水平桌面的右端固定一定滑輪，輕質(zhì)小盤通過一根繞過定滑輪的細繩與桌面上質(zhì)量為0.4kg的木塊相連。當小盤內(nèi)放有重力為0.5N的砝碼使，木塊未被拉動，這時木塊受到的摩擦力大小為

；當小盤內(nèi)放有重為0.6N的砝碼時，木塊正好作勻速運動，這時木塊受到的摩擦力大小為

；當小盤內(nèi)放上重為0.7N的砝碼時，小盤拖動木塊運動，當小盤落在地面上后，木塊繼續(xù)運動，此時木塊所受到的摩擦力大小為

。

0.5N0.6N規(guī)律總結：如果物體在水平方向上受到拉力或推力后仍保持靜止，則物體與地面之間就產(chǎn)生了摩擦力。如果物體沒有受到推或拉的作用而保持靜止，則這個摩擦力也就不存在。這可以從物體保持靜止或勻速直線運動的條件方面來分析。當拉力撤銷，摩擦力依然存在，由于影響摩擦力的因素均沒變化，所以摩擦力不變。0.6N練習2：如圖所示，水平桌面的右端固定一定滑輪，輕質(zhì)小盤通過一考點3:滑動摩檫力大小的影響因素探究例4：如圖19所示是“探究摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗。在實驗前，同學們提出了以下幾種猜想：猜想一：滑動摩擦力的大小與物體的運動速度有關猜想二：滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關猜想三：滑動摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關猜想四：滑動摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關（1）在實驗中用彈簧測力計拉木塊時應水平拉動，且使它在固定的水平方向上做______運動，根據(jù)______________條件可知，木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)。這種研究問題的方法是

。（2）由甲、乙兩圖得到的結論是

.這里采用的科學探究方法是

。（3）圖甲和圖丙探究的問題是

.勻速二力平衡轉(zhuǎn)換法控制變量法圖19在壓力一定時，接觸面越粗糙摩擦力越大在接觸面粗糙程度一定時，摩擦力的大小與壓力是否有關考點3:滑動摩檫力大小的影響因素探究在實驗前，同學們提出了以（4）在采用如圖所示的實驗裝置測量木塊與長木板之間的摩擦力時，發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測力計示數(shù)的穩(wěn)定，很難讀數(shù)。其原因是

.（5）為解決上述問題，某同學對實驗裝置進行了改進，如圖16所示。用如圖16所示的實驗裝置進行實驗時，解決了上述問題，這是為:

.（6）為了驗證猜想三，小麗用彈簧測力計測出木塊在水平面上做勻速直線運動時的摩擦力，然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半，測得摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉淼囊话?。她由此得出：當接觸面的粗糙程度一定時，接觸面越小，摩擦力越小。你認為他的結論正確嗎？

,理由是：

木塊運動應保持勻速，實際很難控制，且彈簧測力計是運動的木板滑動時可以使變速的，實驗操作容易，由于彈簧測力計是靜止的，容易讀準示數(shù)不正確沒有控制壓力不變（4）在采用如圖所示的實驗裝置測量木塊與長木板之間的摩擦力時練習3：某興趣小組的同學在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關系”時，提出了以下幾種猜想：A．與物體接觸面積的大小有關B．與物體受到的壓力大小有關C．與物體運動速度有關D．與物體間接觸面的粗糙程度有關為了驗證以上猜想是否正確，小組利用裝置進行了實驗。實驗中所用的木塊完全相同，操作方法正確，實驗過程及實驗數(shù)據(jù)如右表所示。(1)由第1和2次實驗，可驗證猜想＿是錯誤的。(2)由第1和3次實驗，可得出的結論是：

＿。(3)由第1和4次實驗，可得出的結論是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿.C在壓力與速度一定時，摩擦力的大小與接觸面積的大小無關在接觸面積與速度一定時，摩擦力的大小與壓力的大小成正比練習3：某興趣小組的同學在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有(4)除第2和5次實驗可以驗證猜想D外，還有實驗也可驗證猜想D，請你寫出另一組實驗分別是＿＿和＿＿（只填實驗次數(shù)）。（5）通過探究發(fā)現(xiàn)摩擦力的大小與物體間接觸面的大小無關．如圖甲所示，兩個完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上，在16N的水平拉力F1作用下，A、B一起向右做勻速直線運動．若將甲A、B緊靠著放在水平桌面上，用水平力F2推A使它們一起也向右做勻速直線運動，如圖乙所示，則F2是

N；若要讓圖乙中的A、B在水平桌面上一起向左做勻速直線運動，在不撤除F2的情況下，應該在B的右端施加一大小為

N的水平向左的推力．

461632（6）若右圖中A、B兩物體的表面光滑程度不同，請設計出比較A、B兩物體表面粗糙程度的方案:

①將B疊放置在A上，用彈簧測力計拉動A使其勻速直線運動，讀出彈簧測力計的示數(shù)為F1②再將A疊放置在B

上，用彈簧測力計拉動B使其勻速直線運動，讀出彈簧測力計的示數(shù)為F2,若F1>F2，則A表面更粗糙；若F2>F1，則B表面更粗糙；①(4)除第2和5次實驗可以驗證猜想D外，還有實驗也可驗證猜想考點4:摩擦力的分類和利弊例5：下列摩擦中，屬于有益摩擦的是:;

屬于有害摩擦的是:

屬于滾動摩擦的是

屬于滑動摩擦的是

屬于靜摩擦力的是

。

（1）鉛筆與卷筆刀間的摩擦（2）花樣滑冰鞋的冰刀與冰面間的摩擦（3）自行車剎車時剎車橡皮與鋼圈間的的摩擦（4）在黑板上寫字是利用粉筆與黑板間的摩擦（5）車輪與地面之間的摩擦（6）拿瓶子時手對瓶子的摩擦;

（7）走路時，鞋與地面之間的摩擦；（8）騎自行車時，車輪與軸之間的摩擦；（9）汽車行駛時，汽車與空氣之間的摩擦；（10）皮帶傳動中，皮帶與皮帶輪之間的摩擦．（11）機械運轉(zhuǎn)時軸承與滾珠間的摩擦;（12）旱冰鞋與地面間的摩擦（13）寫字時圓珠筆尖與紙之間的摩擦1、3、4、5、6、7、10、132、8、

9、11、125、8、

11、12、131、2、3、4、7、96、8、10考點4:摩擦力的分類和利弊1、3、4、5、6、7、10、13例6：自行車是我們熟悉的交通工具，從自行車的結構和使用來看，它涉及不少有關摩擦的知識，例如：A.輪胎上刻有花紋；B.車輪做成圓形；C.塑料套緊套在車把手上；D.在轉(zhuǎn)動部分加潤滑油；E.腳踏板凹凸不平；F.剎車時用力捏閘；H.車軸處裝滾珠；G.車的把手上有凹槽。（1）上述各項內(nèi)容中屬于（只填寫各選項前面的字母）通過改變接觸面粗糙程度而增大摩擦的是

。通過增大壓力而增大摩擦的是

。通過變滑動為滾動而減小摩擦的是

。通過使接觸面分離而減小摩擦的是

。（2）用力踩動腳踏板使自行車前進時，后輪與地面間摩擦力的方向朝_______（選填“前”或“后”）（3）請你大膽發(fā)揮想象：“假如沒有摩擦”，自行車會出現(xiàn)什么樣的情況？寫出兩個合理的場景。答案：剎不了車；車不能啟動；抓不穩(wěn)車把；車子不能組裝等。A、E、GC、FB、HD前考點5:改變摩擦力的方法例6：自行車是我們熟悉的交通工具，從自行車的結構和使用來看，五、平衡力考點（一）平衡力考點1、探究二力平衡條件例1：如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景．

（1）實驗中選擇小卡片的目的是

（填“考慮”、“不考慮”）小卡片的重力；（2）小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向

，并通過調(diào)整

來改變拉力的大?。?/p>

（3）當小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片

（選填“能”或“不能”）平衡．設計此實驗步驟的目的是為了探究

．

（4）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：

．

（5）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗．其主要原因是

．

A．減少摩擦力對實驗結果的影響B(tài).小卡片是比較容易獲取的材料

C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)．A相反鉤碼個數(shù)不在同一直線上的兩個力能否平衡將小卡片剪開不考慮五、平衡力A相反鉤碼個數(shù)不在同一直線上的兩個力能否平衡將小卡考點2：二力平衡條件的考查例2．如圖所示，A、B、C、D四圖中，F(xiàn)1、F2平衡的是（）A．B.C.D.C考點3：平衡狀態(tài)的考察例3：如圖所示，是利用每秒閃光10次的照相裝置拍攝到的四個物體運動的閃光照片（友情提示：圖中的黑點表示物體），其中可能受到平衡力作用的物體是（）A．B.C.D.D考點2：二力平衡條件的考查C考點3：平衡狀態(tài)的考察B.C.DB．C．D．例4、人用力推車,車未動,是因為()(A)推力小于摩擦力(B)推力等于摩擦力

(C)推力大于摩擦力(D)無法確定平衡狀態(tài)下物體受力平衡，二力大小相同B【思維誤區(qū)】在水平推物體時，物體不動認為是推力小于摩擦力?？键c4:利用二力平衡求力的大小例5：如圖所示，升降機以1m/s的速度勻速上升時，升降機對人的支持力為500N．下列說法正確的是（）A．升降機靜止在十樓時對人的支持力小于500NB．升降機以1.5m/s速度勻速上升時對人的支持力大于500NC．升降機以2m/s速度勻速下降時對人的支持力等于500

D．升降機以1m/s速度勻速下降時對人的支持力小于500NC規(guī)律總結：只要物體靜止或勻速直線運動，物體所受的力就是平衡力，與物體運動的速度無關。B．C．D．例4、人用力推考點

（二）正確區(qū)分平衡力和相互作用力

例6：如圖所示，在水平地面上，一條形磁鐵附近的一鐵塊處于靜止狀態(tài)．屬于平衡力的是（）;屬于相互作用力是()A．鐵塊受到的重力和鐵塊對地面的壓力B．地面對鐵塊的支持力和鐵塊受到的重力C．磁鐵受到鐵塊的吸引力跟地面對鐵塊的摩擦力D．鐵塊受到磁鐵的吸引力跟磁鐵受到鐵塊的吸引力考點

（三）力的合成例7：同一直線上的兩個力作用在同一物體上，已知其中一個力的大小是600N，合力大小是1000N，則另一個力的大?。ǎ〢.一定等于400NB.一定小于400NC.可能等于1600ND.一定大于1600NCDB同一直線上二力合成規(guī)律口訣：同向相加，異向相減，方向隨大。除定義合力時用等效替代法，電學中，定義串聯(lián)總電阻和并聯(lián)總電阻都運用了等效替代法?？键c（二）正確區(qū)分平衡力和相互作用力A．鐵塊受到的重力和鐵六、牛頓第一定律考點（一）探究阻力對物體運動的影響.

例1：在水平木板上鋪上粗糙不同的材料,小車自斜面頂端由靜止開始滑下,比較小車沿水平運動的距離.(如圖1)伽略利、牛頓等科學家都做過類似的實驗,并在此基礎上分析推導出著名的牛頓第一定律。請回答下面的問題:⑴為了得出科學結論.三次實驗中小車每次都從斜面上同一位置放下,使小車運動到斜面底端的速度_______(填相同或不相同)⑵三次實驗中,小車在水平面上受到摩擦力最大的是第____次,這說明小車受到摩擦力的大小與接觸面的__________有關⑶進一步推理可知,若水平絕對光滑(小車不受阻力)則小車會在水平面上做_______

運動.，該實驗運用了

的科學研究方法，在

實驗中也應用了這一研究方法。相同一粗糙程度勻速直線實驗推理真空能否傳聲六、牛頓第一定律例1：在水平木板上鋪上粗糙不同的材料,小車自（二）正確理解認識牛頓第一定律（即慣性定律）例2:一位跳傘運動員在空中勻速下降，如果它所受的力突然全部消失，他將（）A.加速向地面下降；B.以原來的速度下降；C.立即靜止在空中；D.速度越來越慢，最后停止在空中。如果物體原來是靜止的，所有的力消失后，則物體保持靜止的狀態(tài)；如果物體原來是運動的，不論是什么運動，所有的力消失后，則物體都保持勻速直線運動狀態(tài)。B練習2：小雨同學通過繩子拉著一石塊在水平桌面上做勻速圓周運動，假設它受到的力全都消失，則該石塊將（）

A．做勻速直線運動B．繼續(xù)做勻速圓周運動

C．落到地面上D．立即停止運動A（二）正確理解認識牛頓第一定律（即慣性定律）如果物體原來是靜考點（三）力與運動的關系例3:關于力和運動的關系，下列說法正確的是（）A、力是維持物體運動的原因B、只要有力作用在物體上，物體就一定運動C、沒有力作用在物體上，物體就慢慢停下來D

、物體不受力時，物體運動狀態(tài)不變E

、物體運動狀態(tài)改變時，一定受到了力的作用F

、物體不受力時，物體處于靜止狀態(tài)G、有力作用在物體上，物體運動狀態(tài)就改變定律說明的問題：沒有力的作用，物體仍可以運動(勻速直線運動)。力的作用不是維持物體運動，而是改變物體的運動狀態(tài)。DE考點（三）力與運動的關系定律說明的問題：沒有力的作用，物體仍考點（四）慣性考點1：

慣性的正確理解例4：下列關于物體的慣性，下列說法正確的是（）A、氣體、液體和固體都具有慣性B、跳遠運動員助跑起跳，是為了增大慣性C、跳水運動員起跳后，先向上運動，然后下落，是由于運動員具有慣性D、運動速度大的物體慣性大，運動速度小的物體慣性小E、小明沒有推動靜止的汽車，是由于汽車具有慣性

F、火車剎車后不能馬上停下來，是由于火車具有慣性

G、高速飛行的子彈具有慣性，穿入木頭靜止后慣性消失

H、將錘子的木柄在硬地上撞擊幾下，錘頭便套緊了，利用了物體的慣性J、小孩從滑梯上自行下滑，是因為他受到慣性力的作用

只要是物體就有慣性，這與物體是否受力、所處的狀態(tài)等等都無關。慣性是由始至終伴隨物體的一種性質(zhì)，因而把慣性說成“慣性力”，或者把物體具有慣性說成“物體受到慣性的作用”等都是不對的。ACFH考點（四）慣性只要是物體就有慣性，這與物體是否受力、所處的狀考點2：慣性的大小例5：“十次車禍九次快，還有喝酒和超載”。汽車在水平公路行駛過程中，超速、超載容易引發(fā)交通事故，以下說法正確的是()

A．汽車的速度越大，動能越小B．汽車的速度越大，慣性越大

C．汽車的質(zhì)量越大，慣性越大D．汽車的質(zhì)量越大，勢能越大慣性只有大小，它的大小由物體的質(zhì)量決定，質(zhì)量大，物體的慣性大。C考點3：利用慣性解釋相關現(xiàn)象解釋慣性現(xiàn)象的步驟：①物體原來是運動的還是靜止的；②物體哪一部分受力改變運動狀態(tài)；③由于慣性物體余下部分保持原運動狀態(tài)不變；④結論。例6:錘頭松了，往往是把錘柄的一端在物體上撞擊幾下，錘頭就緊緊地套在錘柄上，為什么？在與物體撞擊之前，錘頭與錘柄一起向下運動，當錘柄與物體撞擊時，錘柄受力停止向下運動，錘頭由于慣性繼續(xù)向下運動，因而緊緊套牢在錘柄上。考點2：慣性的大小慣性只有大小，它的大小由物體的質(zhì)量決定，質(zhì)考點4.慣性的利弊例7：下列事例中，屬于避免慣性帶來危害的是【】A．拍打剛曬過的被子，灰塵脫落B.汽車剎車時，站在車內(nèi)的人向前傾倒C．錘頭松了，將錘柄在地面上撞擊幾下，錘頭就緊套在錘柄上D．汽車在行駛時要保持一定的車距E．跳遠時，助跑能使運動員跳得更遠F．用力可以將石頭甩出很遠

G．騎自行車時為了減速捏剎車閘H.洗衣機給衣服脫水R.小型客車前排乘客要系安全帶；J.包裝玻璃制品要墊上很厚的泡沫塑料。BDGRJ考點4.慣性的利弊例7：下列事例中，屬于避免慣性帶來危害的是考點5：利用慣性現(xiàn)象判斷物體的運動情況例8：如圖是小車運動時車內(nèi)懸掛小球和杯中水面的情況，符合實際的是（）A．B.C.D.解：①若小車向左運動時突然停下來或者向左做減速運動：小車在外力的作用下停止了運動或減小的運動速度，懸掛的小球和杯中的水由于慣性要保持原來的運動速度向左運動，小球就會向左擺動，杯中水就會向左傾．

②若小車向右運動時突然停下來或者向右做減速運動：小車在外力的作用下停止了運動或減小的運動速度，懸掛的小球和杯中的水由于慣性要保持原來的運動速度向右運動，小球就會向右擺動，杯中水就會向右傾．

③若小車靜止時，小球在重力的作用下就會靜止掉在車上，杯中水也會靜止．

④若小車勻速運動，小球和杯中的水也會靜止．

D考點5：利用慣性現(xiàn)象判斷物體的運動情況解：①若小車向左運動時練習5：如圖所示，在一輛表面光滑的小車上，放有質(zhì)量分別為m1、m2的兩個小球，隨車一起作勻速直線運動．當車突然停止運動，則兩小球（設車無限長，其他阻力不計）（）A．一定相碰B．一定不相碰C．若m1﹥m2，則肯定相碰

D．無法確定是否相碰解：車停止前，兩個小球和小車一起作勻速直線運動，并且兩個小球和小車具有共同的速度，當小車突然停止時，由于小球在光滑接觸面上，因此兩個小球由于慣性，還要保持原來大小不變的速度做勻速直線運動，因此兩個小球間的距離不變，一定不會相碰．

B練習5：如圖所示，在一輛表面光滑的小車上，放有質(zhì)量分別為m1再見再見小魔方站作品盜版必究語文小魔方站作品盜版必究語文更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您【新人教版】中考物理總復習《力與運動》復公開課一等獎課件公開課一等獎課件【新人教版】中考物理總復習《力與運動》復公開課一等獎課件公開課一等獎課件附贈中高考狀元學習方法附贈中高考狀元學習方法群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃

前言

高考狀元是一個特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實際上他們和我們每一個同學都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學習方面有一些獨到的個性，又有著一些共性，而這些對在校的同學尤其是將參加高考的同學都有一定的借鑒意義。前言高考狀元是一青春風采青春風采青春風采青春風采北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：692分(含20分加分)

語文131分數(shù)學145分英語141分文綜255分畢業(yè)學校：北京二中

報考高校：北京大學光華管理學院北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：來自北京二中，高考成績672分，還有20分加分?！昂涡o人最深的印象就是她的笑聲，遠遠的就能聽見她的笑聲?！卑嘀魅螀蔷┟氛f，何旋是個陽光女孩?！八菍W校的攝影記者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成績應該是692?！眳抢蠋熣f，何旋考出好成績的秘訣是心態(tài)好?！八茏孕牛埠苡袗坌?。考試結束后，她還問我怎么給邊遠地區(qū)的學校捐書”。來自北京二中，高考成績672分，還有20分加分?！昂涡o人最班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績，我覺得，很重要的是，何旋是土生土長的北京二中的學生，二中的教育理念是綜合培養(yǎng)學生的素質(zhì)和能力。我覺得何旋，她取得今天這么好的成績，一個來源于她的扎實的學習上的基礎，還有一個非常重要的，我覺得特別想提的，何旋是一個特別充滿自信，充滿陽光的這樣一個女孩子。在我印象當中，何旋是一個最愛笑的，而且她的笑特別感染人的。所以我覺得她很陽光，而且充滿自信，這是她突出的這樣一個特點。所以我覺得，這是她今天取得好成績當中，心理素質(zhì)非常好，是非常重要的。班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績，我覺得，很重要的是，高考總分:711分

畢業(yè)學校:北京八中

語文139分數(shù)學140分英語141分理綜291分報考高校：北京大學光華管理學院北京市理科狀元楊蕙心高考總分:711分

畢業(yè)學校:北京八中

語文139分數(shù)學1【新人教版】中考物理總復習《力與運動》復公開課一等獎課件公開課一等獎課件【新人教版】中考物理總復習《力與運動》復公開課一等獎課件公開課一等獎課件【新人教版】中考物理總復習《力與運動》復公開課一等獎課件公開課一等獎課件【新人教版】中考物理總復習《力與運動》復公開課一等獎課件公開課一等獎課件【新人教版】中考物理總復習《力與運動》復公開課一等獎課件公開課一等獎課件【新人教版】中考物理總復習《力與運動》復公開課一等獎課件公開課一等獎課件【新人教版】中考物理總復習《力與運動》復公開課一等獎課件公開課一等獎課件【新人教版】中考物理總復習《力與運動》復公開課一等獎課件公開課一等獎課件力和運動復習力和運動復習力6、測量工具：

原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與受到的拉力

。改變物體的改變物體的1、概念：力是________________；力的單位：____。

2、作用效果

3、三要素：力的______、_______、_______4、性質(zhì)：力的作用是相互的，相互作用力的特點： 5、表示：力的示意圖：。

力6、測量工具：原理：在3、方向：

。2、大小：。1、概念：

。重力4、重心：重力在物體上的作用點1、概念：

。彈力2、產(chǎn)生條件：3、大?。喊l(fā)生彈性形變的程度及彈簧的材料(在彈性限度內(nèi))2、

。4、方向：與形變的方向