《詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)課：思想情感類(lèi)題型》公開(kāi)課教學(xué)課件(正稿)

1詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)課思想情感類(lèi)題型1詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)課2課堂主要環(huán)節(jié)一、教師導(dǎo)學(xué)二、學(xué)生合作探究三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)四、當(dāng)堂測(cè)驗(yàn)2課堂主要環(huán)節(jié)一、教師導(dǎo)學(xué)教學(xué)目標(biāo)一引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀懂詩(shī)歌的方法二教會(huì)學(xué)生用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)規(guī)范答題3教學(xué)目標(biāo)一引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀懂詩(shī)歌的方法34一、教師導(dǎo)學(xué)被酒獨(dú)行，遍至子云、威、徽、先覺(jué)四黎之舍三首①(其二)蘇軾（2014全國(guó)卷）

總角黎家三小童，口吹蔥葉送迎翁②。莫作天涯萬(wàn)里意，溪邊自有舞雩風(fēng)。①被酒，剛喝過(guò)酒，帶著醉意。四黎，子云、威、徽、先覺(jué)四人都是海南黎族人，姓黎，故稱(chēng)“四黎”。②翁，蘇軾自稱(chēng)。請(qǐng)結(jié)合作者的思想和本詩(shī)內(nèi)容，分析這首詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度(6分)4一、教師導(dǎo)學(xué)被酒獨(dú)行，遍至子云、威、徽、先覺(jué)四黎之舍三首①5第一步：直白翻譯總角黎家三小童三個(gè)八歲的孩童口吹蔥葉送迎翁吹著樹(shù)葉，為我迎來(lái)送往，莫作天涯萬(wàn)里意別因?yàn)樗暮Ｆ?，遠(yuǎn)隔千里而失意溪邊自有舞雩風(fēng)其實(shí)眼前溪邊就是孔子期待的禮樂(lè)之邦，太平盛世5第一步：直白翻譯總角黎家三小童第二步：汲取有效信息根據(jù)詩(shī)歌標(biāo)題、內(nèi)容、注釋以及作者的生平遭遇及思想（大作家、大詩(shī)人可回憶學(xué)過(guò)的篇目、詩(shī)章）來(lái)輔助讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容情感。6第二步：汲取有效信息根據(jù)詩(shī)歌標(biāo)題、內(nèi)容、注釋以及作者的生平遭7第三步：規(guī)范答題①本詩(shī)表現(xiàn)了作者經(jīng)歷仕途失意，卻始終保持樂(lè)觀向上、超脫曠達(dá)的人生態(tài)度。

盡管作者身在“天涯萬(wàn)里”，宦海飄泊，人生遭到重大挫折，但他胸懷坦然；面對(duì)熱情的黎族人、天真無(wú)邪的兒童，作者感到無(wú)限的欣慰快樂(lè)，仿佛進(jìn)入了曾皙所描繪的孔子所向往的禮樂(lè)之治的盛世。

情感+結(jié)合詩(shī)句分析7第三步：規(guī)范答題①本詩(shī)表現(xiàn)了作者經(jīng)歷仕途失意，卻始終保持樂(lè)8

讀懂詩(shī)歌思想情感的一般方法

理解詩(shī)歌內(nèi)容：直白翻譯法1借助題目、作者、注釋、背景。2抓意象、物象，情感關(guān)鍵詞。3從內(nèi)容方面入手。一、教師導(dǎo)學(xué)（總結(jié)方法）8讀懂詩(shī)歌思想情感的一般方法一、教師導(dǎo)學(xué)（總結(jié)方法）9思想情感類(lèi)題型提問(wèn)方式本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？本詩(shī)表達(dá)作者怎樣的人生態(tài)度？這首詩(shī)蘊(yùn)含著詩(shī)人豐富的情感，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。某某句（或者某一聯(lián)）寄托了詩(shī)人怎樣的思想情感？9思想情感類(lèi)題型提問(wèn)方式本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？10

兩種思想情感類(lèi)題型答題格式和術(shù)語(yǔ)。①通過(guò)什么內(nèi)容（景物、場(chǎng)面）的描寫(xiě)表現(xiàn)了什么主旨或抒發(fā)了什么感情（寄托了什么情懷、袒露了什么心跡、表達(dá)了什么的追求）。②表達(dá)（抒發(fā)）了作者。。。。之情+結(jié)合詩(shī)句分析?；蛘弑憩F(xiàn)了。。。主旨+詩(shī)歌內(nèi)容分析10兩種思想情感類(lèi)題型答題格式和術(shù)語(yǔ)。11二、學(xué)生合作探究（結(jié)合方法分成小組討論）讀懂詩(shī)歌思想情感的一般方法1借助題目、作者、注釋、背景。2抓意象、物象，情感關(guān)鍵詞。

3從內(nèi)容方面入手。

注：平時(shí)學(xué)生應(yīng)該積累一些常見(jiàn)意象含義

理解詩(shī)歌內(nèi)容：直白翻譯法11二、學(xué)生合作探究讀懂詩(shī)歌思想情感的一般方法12二．閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。（6分）2015福建卷秋夜紀(jì)懷[宋]陸游

北斗垂莽蒼，明河①浮太清②。

風(fēng)林一葉下，露草百蟲(chóng)鳴。

病入新涼減，詩(shī)從半睡成。

還思散關(guān)③路，炬火驛前迎。④

（選自《四庫(kù)全書(shū)》本《放翁詩(shī)選》）[注]①眀河：銀河。②太清：指天空。③散關(guān)：即大散關(guān)。④炬火驛前迎：舉著火把到驛館前迎接。2、三、四兩聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）12二．閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。（6分）2015福建13

兩種思想情感類(lèi)題型答題格式和術(shù)語(yǔ)。①通過(guò)什么內(nèi)容（景物、場(chǎng)面）的描寫(xiě)表現(xiàn)了什么主旨或抒發(fā)了什么感情（寄托了什么情懷、袒露了什么心跡、表達(dá)了什么的追求）。②表達(dá)（抒發(fā)）了作者。。。。之情+結(jié)合詩(shī)句分析?；蛘弑憩F(xiàn)了。。。主旨+詩(shī)歌內(nèi)容分析13兩種思想情感類(lèi)題型答題格式和術(shù)語(yǔ)。14答：抒發(fā)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷：詩(shī)人雖秋夜病臥，仍壯心不已，念念不忘昔年在大散關(guān)的戰(zhàn)斗生活，還想重返戰(zhàn)場(chǎng)，報(bào)效國(guó)家。（熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心國(guó)家安危，渴望為國(guó)建功立業(yè)，意思對(duì)即可。）注意答題規(guī)范：情感+結(jié)合詩(shī)句分析14答：抒發(fā)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷：詩(shī)人雖秋夜病臥，仍壯心不已，念15三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生按照方法以及答題規(guī)范獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)15三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生按照方法以及答題規(guī)范獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)16三、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）2015四川卷夏日游山家同夏少府駱賓王返照下層岑，物外狎招尋。蘭徑薰幽珮，槐庭落暗金。谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深。一遣樊籠累，唯馀松桂心。（2）本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感和志向？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（5分）三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)16三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)17①表達(dá)了作者熱愛(ài)自然、厭倦世俗，渴望自由閑適的生活；詩(shī)人在游玩途中深深地沉醉于充滿芳香的幽徑、槐葉飄落，谷靜風(fēng)徹，山空月深等幽靜、美麗的環(huán)境中。②突出了作者對(duì)高潔堅(jiān)貞品格的追求。詩(shī)歌尾聯(lián)“唯馀松桂心”，其中松的挺拔、堅(jiān)貞不屈，桂樹(shù)的芬芳、高潔等品質(zhì)都是詩(shī)人內(nèi)心所追求的。17①表達(dá)了作者熱愛(ài)自然、厭倦世俗，渴望自由閑適的生活；詩(shī)人18四、當(dāng)堂測(cè)驗(yàn)18四、當(dāng)堂測(cè)驗(yàn)19四、閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。（8分）2012年江西卷江城子秦觀西城楊柳弄春柔。動(dòng)離憂，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見(jiàn)，水空流。韶華不為少年留。恨悠悠，幾時(shí)休。飛絮落花時(shí)候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。[注]①韶華：青春年華，又指美好的春光。②變做：縱使。（1）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析這首詞表達(dá)的情感。（4分）19四、閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。（8分）2012年20①抒發(fā)了詞人暮春傷別之情，以及內(nèi)心的愁情別恨。通過(guò)楊柳，飛絮，落花等意象，以及“人不見(jiàn)，淚空流”等表現(xiàn)了沉重的離愁別緒（2分）②也抒發(fā)了詞人對(duì)青春易逝，美好時(shí)光難留的感慨、惆悵?！吧厝A不為少年留”點(diǎn)出了青春年華易逝，“恨悠悠，幾時(shí)休”點(diǎn)出了內(nèi)心的惆悵。2021相關(guān)的拓展鏈接21相關(guān)的拓展鏈接按題材分類(lèi)把握詩(shī)歌的情感

以下是常見(jiàn)?？嫉脑?shī)歌類(lèi)型以及相關(guān)的思想情感的參考22按題材分類(lèi)把握詩(shī)歌的情感

以下是常見(jiàn)?？嫉脑?shī)歌類(lèi)型以及相關(guān)的23按照題材常見(jiàn)詩(shī)歌分類(lèi)送別詩(shī)懷古詩(shī)邊塞詩(shī)思鄉(xiāng)詩(shī)閨怨詩(shī)借景抒情詩(shī)詠物言志詩(shī)田園詩(shī)山水詩(shī)23按照題材常見(jiàn)詩(shī)歌分類(lèi)24①送別詩(shī)是古詩(shī)詞中的大類(lèi)。它一般是按照時(shí)間、地點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)景物，表達(dá)離愁別緒。（離別意象：芳草，柳，亭，酒，月）“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天”②懷古詩(shī)的主題有三大類(lèi)，一類(lèi)是通過(guò)昔盛今衰，來(lái)借古諷今；二類(lèi)是通過(guò)贊揚(yáng)古人建功立業(yè)的事跡，表達(dá)自己渴望建立功業(yè)的心情，三類(lèi)是對(duì)物是人非，英雄已逝的感慨與惋惜。③邊塞詩(shī)大都以描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)為主題，一是揭露戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性，非正義性。二是建功立業(yè)，施展抱負(fù)的渴望(常伴思鄉(xiāng)之情)④思鄉(xiāng)詩(shī)一是漂泊在外，孤獨(dú)惆悵，二是思念家鄉(xiāng)親人渴望過(guò)上安寧平靜的生活。2425⑤詠物詩(shī)是通過(guò)對(duì)物的獨(dú)特觀察和描寫(xiě)，來(lái)表達(dá)自己的精神、品格和理想。（托物言志）⑥借景抒情詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)景物，抒發(fā)自己的憂愁哀思或遠(yuǎn)大理想以及對(duì)人生獨(dú)特的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。⑦閨怨詩(shī)一類(lèi)是婦女對(duì)丈夫的思念，對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。一類(lèi)是對(duì)易逝青春的哀怨，對(duì)自由自在幸福生活的向往。⑧談禪說(shuō)理詩(shī)，詩(shī)人把自己類(lèi)似禪宗的頓悟或事理的體察訴之于筆下，這類(lèi)詩(shī)歌往往具有似不食人間煙火的空靈之境。25⑤詠物詩(shī)是通過(guò)對(duì)物的獨(dú)特觀察和描寫(xiě)，來(lái)表達(dá)自己的精神、品26謝謝大家！26謝謝大家！27詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)課思想情感類(lèi)題型1詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)課28課堂主要環(huán)節(jié)一、教師導(dǎo)學(xué)二、學(xué)生合作探究三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)四、當(dāng)堂測(cè)驗(yàn)2課堂主要環(huán)節(jié)一、教師導(dǎo)學(xué)教學(xué)目標(biāo)一引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀懂詩(shī)歌的方法二教會(huì)學(xué)生用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)規(guī)范答題29教學(xué)目標(biāo)一引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀懂詩(shī)歌的方法330一、教師導(dǎo)學(xué)被酒獨(dú)行，遍至子云、威、徽、先覺(jué)四黎之舍三首①(其二)蘇軾（2014全國(guó)卷）

總角黎家三小童，口吹蔥葉送迎翁②。莫作天涯萬(wàn)里意，溪邊自有舞雩風(fēng)。①被酒，剛喝過(guò)酒，帶著醉意。四黎，子云、威、徽、先覺(jué)四人都是海南黎族人，姓黎，故稱(chēng)“四黎”。②翁，蘇軾自稱(chēng)。請(qǐng)結(jié)合作者的思想和本詩(shī)內(nèi)容，分析這首詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度(6分)4一、教師導(dǎo)學(xué)被酒獨(dú)行，遍至子云、威、徽、先覺(jué)四黎之舍三首①31第一步：直白翻譯總角黎家三小童三個(gè)八歲的孩童口吹蔥葉送迎翁吹著樹(shù)葉，為我迎來(lái)送往，莫作天涯萬(wàn)里意別因?yàn)樗暮Ｆ?，遠(yuǎn)隔千里而失意溪邊自有舞雩風(fēng)其實(shí)眼前溪邊就是孔子期待的禮樂(lè)之邦，太平盛世5第一步：直白翻譯總角黎家三小童第二步：汲取有效信息根據(jù)詩(shī)歌標(biāo)題、內(nèi)容、注釋以及作者的生平遭遇及思想（大作家、大詩(shī)人可回憶學(xué)過(guò)的篇目、詩(shī)章）來(lái)輔助讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容情感。32第二步：汲取有效信息根據(jù)詩(shī)歌標(biāo)題、內(nèi)容、注釋以及作者的生平遭33第三步：規(guī)范答題①本詩(shī)表現(xiàn)了作者經(jīng)歷仕途失意，卻始終保持樂(lè)觀向上、超脫曠達(dá)的人生態(tài)度。

盡管作者身在“天涯萬(wàn)里”，宦海飄泊，人生遭到重大挫折，但他胸懷坦然；面對(duì)熱情的黎族人、天真無(wú)邪的兒童，作者感到無(wú)限的欣慰快樂(lè)，仿佛進(jìn)入了曾皙所描繪的孔子所向往的禮樂(lè)之治的盛世。

情感+結(jié)合詩(shī)句分析7第三步：規(guī)范答題①本詩(shī)表現(xiàn)了作者經(jīng)歷仕途失意，卻始終保持樂(lè)34

讀懂詩(shī)歌思想情感的一般方法

理解詩(shī)歌內(nèi)容：直白翻譯法1借助題目、作者、注釋、背景。2抓意象、物象，情感關(guān)鍵詞。3從內(nèi)容方面入手。一、教師導(dǎo)學(xué)（總結(jié)方法）8讀懂詩(shī)歌思想情感的一般方法一、教師導(dǎo)學(xué)（總結(jié)方法）35思想情感類(lèi)題型提問(wèn)方式本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？本詩(shī)表達(dá)作者怎樣的人生態(tài)度？這首詩(shī)蘊(yùn)含著詩(shī)人豐富的情感，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。某某句（或者某一聯(lián)）寄托了詩(shī)人怎樣的思想情感？9思想情感類(lèi)題型提問(wèn)方式本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？36

兩種思想情感類(lèi)題型答題格式和術(shù)語(yǔ)。①通過(guò)什么內(nèi)容（景物、場(chǎng)面）的描寫(xiě)表現(xiàn)了什么主旨或抒發(fā)了什么感情（寄托了什么情懷、袒露了什么心跡、表達(dá)了什么的追求）。②表達(dá)（抒發(fā)）了作者。。。。之情+結(jié)合詩(shī)句分析?；蛘弑憩F(xiàn)了。。。主旨+詩(shī)歌內(nèi)容分析10兩種思想情感類(lèi)題型答題格式和術(shù)語(yǔ)。37二、學(xué)生合作探究（結(jié)合方法分成小組討論）讀懂詩(shī)歌思想情感的一般方法1借助題目、作者、注釋、背景。2抓意象、物象，情感關(guān)鍵詞。

3從內(nèi)容方面入手。

注：平時(shí)學(xué)生應(yīng)該積累一些常見(jiàn)意象含義

理解詩(shī)歌內(nèi)容：直白翻譯法11二、學(xué)生合作探究讀懂詩(shī)歌思想情感的一般方法38二．閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。（6分）2015福建卷秋夜紀(jì)懷[宋]陸游

北斗垂莽蒼，明河①浮太清②。

風(fēng)林一葉下，露草百蟲(chóng)鳴。

病入新涼減，詩(shī)從半睡成。

還思散關(guān)③路，炬火驛前迎。④

（選自《四庫(kù)全書(shū)》本《放翁詩(shī)選》）[注]①眀河：銀河。②太清：指天空。③散關(guān)：即大散關(guān)。④炬火驛前迎：舉著火把到驛館前迎接。2、三、四兩聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）12二．閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。（6分）2015福建39

兩種思想情感類(lèi)題型答題格式和術(shù)語(yǔ)。①通過(guò)什么內(nèi)容（景物、場(chǎng)面）的描寫(xiě)表現(xiàn)了什么主旨或抒發(fā)了什么感情（寄托了什么情懷、袒露了什么心跡、表達(dá)了什么的追求）。②表達(dá)（抒發(fā)）了作者。。。。之情+結(jié)合詩(shī)句分析?；蛘弑憩F(xiàn)了。。。主旨+詩(shī)歌內(nèi)容分析13兩種思想情感類(lèi)題型答題格式和術(shù)語(yǔ)。40答：抒發(fā)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷：詩(shī)人雖秋夜病臥，仍壯心不已，念念不忘昔年在大散關(guān)的戰(zhàn)斗生活，還想重返戰(zhàn)場(chǎng)，報(bào)效國(guó)家。（熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心國(guó)家安危，渴望為國(guó)建功立業(yè)，意思對(duì)即可。）注意答題規(guī)范：情感+結(jié)合詩(shī)句分析14答：抒發(fā)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷：詩(shī)人雖秋夜病臥，仍壯心不已，念41三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生按照方法以及答題規(guī)范獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)15三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生按照方法以及答題規(guī)范獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)42三、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）2015四川卷夏日游山家同夏少府駱賓王返照下層岑，物外狎招尋。蘭徑薰幽珮，槐庭落暗金。谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深。一遣樊籠累，唯馀松桂心。（2）本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感和志向？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（5分）三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)16三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)43①表達(dá)了作者熱愛(ài)自然、厭倦世俗，渴望自由閑適的生活；詩(shī)人在游玩途中深深地沉醉于充滿芳香的幽徑、槐葉飄落，谷靜風(fēng)徹，山空月深等幽靜、美麗的環(huán)境中。②突出了作者對(duì)高潔堅(jiān)貞品格的追求。詩(shī)歌尾聯(lián)“唯馀松桂心”，其中松的挺拔、堅(jiān)貞不屈，桂樹(shù)的芬芳、高潔等品質(zhì)都是詩(shī)人內(nèi)心所追求的。17①表達(dá)了作者熱愛(ài)自然、厭倦世俗，渴望自由閑適的生活；詩(shī)人44四、當(dāng)堂測(cè)驗(yàn)18四、當(dāng)堂測(cè)驗(yàn)45四、閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。（8分）2012年江西卷江城子秦觀西城楊柳弄春柔。動(dòng)離憂，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見(jiàn)，水空流。韶華不為少年留。恨悠悠，幾時(shí)休。飛絮落花時(shí)候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。[注]①韶華：青春年華，又指美好的春光。②變做：縱使。（1）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析這首詞表達(dá)的情感。（4分）19四、閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。（8分）2012年46①抒發(fā)了詞人暮春傷別之情，以及內(nèi)心的愁情別恨。通過(guò)楊柳，飛絮，落花等意象，以及“人不見(jiàn)，淚空流”等表現(xiàn)了沉重的離愁別緒（2分）②也抒發(fā)了詞人對(duì)青春易逝，美好時(shí)光難留的感慨、惆悵。