小學數(shù)學《 觀察物體》課件

觀察物體觀察物體課前游戲，知識導入找一個看不到里面的盒子（袋子），在里面裝上各種平面圖形和立體圖形若干個，然后報出要尋找的“寶貝”名稱，如長方形、正方形、圓柱等等，然后學生伸手在盒子（袋子）里找出相應(yīng)的圖形，不能偷看，完全要憑手的感覺去尋找圖形。數(shù)學中也有許多有趣的觀察物體問題，這節(jié)課老師帶你們?nèi)?shù)學迷宮探索觀察物體的有關(guān)問題，好嗎？課前游戲，知識導入找一個看不到里面的盒子知識講解思路點撥：這是由四個小正方體拼成的圖形，從正面觀察，看到的是由3個小正形橫著排成一排；從右面觀察，看到的是由2個小正方形橫著排成一排；從上面觀察，看到的是4個小正方形，分為上下兩行，上一行是1個小正方形，下一行是3個小正形。上一行的小正方形在下一行3個正方形的左邊。知識講解思路點撥：這是由四個小正方體拼成的圖形，從正面觀察，小學數(shù)學《觀察物體》課件小學數(shù)學《觀察物體》課件小學數(shù)學《觀察物體》課件思路點撥：本題要求是4個圖形都從上面觀察，從第一個圖形開始，一個一個觀察，把看到的形狀進行連線。思路點撥：本題要求是4個圖形都從上面觀察，從第一個圖形開始，小學數(shù)學《觀察物體》課件思路點撥：分別從正面，右面和上面觀察這兩個立體圖形，發(fā)現(xiàn)從正面看到的是3個橫著的正方形，從右面看是2個橫著的正方形，都完全相同，從上面看，第一個立體圖形看到第一層有3個正方形，第二個立體圖形第一層只有1個正方形，所以從上面看到的形狀不同。解：（1）從（正）面和（右）面看，看到的形狀完全相同。（2）從（上）面看，看到的形狀是不同的。思路點撥：分別從正面，右面和上面觀察這兩個立體圖形，發(fā)現(xiàn)從正思路點撥：這是先觀察每個圖形所看到的形狀，與所給的圖形對照，再用“√”、“△”表示。思路點撥：這是先觀察每個圖形所看到的形狀，與所給的圖形對照，小學數(shù)學《觀察物體》課件思路點撥：這是畫出從正面、右面、上面看到的立體圖形的形狀，所看到的形狀是由小正方形拼成，在方格紙是涂色表示。思路點撥：這是畫出從正面、右面、上面看到的立體圖形的形狀，所小學數(shù)學《觀察物體》課件培優(yōu)訓練培優(yōu)訓練小學數(shù)學《觀察物體》課件小學數(shù)學《觀察物體》課件小學數(shù)學《觀察物體》課件規(guī)律小結(jié)1．由4個小正方體搭成的立體圖形，這些立體圖形正面、右面、上面的形狀，分別從它們的正面、右面、上面去觀察，得到的圖形可能是相同的，可能是不同的。2．用小正方體拼成的立體圖形，畫出從正面、右面、上面看到的形狀，都是由小正方形組成的。規(guī)律小結(jié)1．由4個小正方體搭成的立體圖形，這些立體圖形正面、課后游戲用學具盒里的圖形來擺一擺，老師先擺一行，學生在這一行的下面也擺一行，最好要一個一個的對齊，然后比一比誰比誰多（少）擺幾個。反過來學生先擺，老師后擺也行。課后游戲用學具盒里的圖形來擺一擺，老師先再見，黃岡金牌數(shù)學祝您學習愉快!黃岡文立方教育（集團）小學教育研究中心再見，黃岡金牌數(shù)學祝您學習愉快!黃岡文立方教育（集團）小學教觀察物體觀察物體課前游戲，知識導入找一個看不到里面的盒子（袋子），在里面裝上各種平面圖形和立體圖形若干個，然后報出要尋找的“寶貝”名稱，如長方形、正方形、圓柱等等，然后學生伸手在盒子（袋子）里找出相應(yīng)的圖形，不能偷看，完全要憑手的感覺去尋找圖形。數(shù)學中也有許多有趣的觀察物體問題，這節(jié)課老師帶你們?nèi)?shù)學迷宮探索觀察物體的有關(guān)問題，好嗎？課前游戲，知識導入找一個看不到里面的盒子知識講解思路點撥：這是由四個小正方體拼成的圖形，從正面觀察，看到的是由3個小正形橫著排成一排；從右面觀察，看到的是由2個小正方形橫著排成一排；從上面觀察，看到的是4個小正方形，分為上下兩行，上一行是1個小正方形，下一行是3個小正形。上一行的小正方形在下一行3個正方形的左邊。知識講解思路點撥：這是由四個小正方體拼成的圖形，從正面觀察，小學數(shù)學《觀察物體》課件小學數(shù)學《觀察物體》課件小學數(shù)學《觀察物體》課件思路點撥：本題要求是4個圖形都從上面觀察，從第一個圖形開始，一個一個觀察，把看到的形狀進行連線。思路點撥：本題要求是4個圖形都從上面觀察，從第一個圖形開始，小學數(shù)學《觀察物體》課件思路點撥：分別從正面，右面和上面觀察這兩個立體圖形，發(fā)現(xiàn)從正面看到的是3個橫著的正方形，從右面看是2個橫著的正方形，都完全相同，從上面看，第一個立體圖形看到第一層有3個正方形，第二個立體圖形第一層只有1個正方形，所以從上面看到的形狀不同。解：（1）從（正）面和（右）面看，看到的形狀完全相同。（2）從（上）面看，看到的形狀是不同的。思路點撥：分別從正面，右面和上面觀察這兩個立體圖形，發(fā)現(xiàn)從正思路點撥：這是先觀察每個圖形所看到的形狀，與所給的圖形對照，再用“√”、“△”表示。思路點撥：這是先觀察每個圖形所看到的形狀，與所給的圖形對照，小學數(shù)學《觀察物體》課件思路點撥：這是畫出從正面、右面、上面看到的立體圖形的形狀，所看到的形狀是由小正方形拼成，在方格紙是涂色表示。思路點撥：這是畫出從正面、右面、上面看到的立體圖形的形狀，所小學數(shù)學《觀察物體》課件培優(yōu)訓練培優(yōu)訓練小學數(shù)學《觀察物體》課件小學數(shù)學《觀察物體》課件小學數(shù)學《觀察物體》課件規(guī)律小結(jié)1．由4個小正方體搭成的立體圖形，這些立體圖形正面、右面、上面的形狀，分別從它們的正面、右面、上面去觀察，得到的圖形可能是相同的，可能是不同的。2．用小正方體拼成的立體圖形，畫出從正面、右面、上面看到的形狀，都是由小正方形組成的。規(guī)律小結(jié)1．由4個小正方體搭成的立體圖形，這些立體圖形正面、課后游戲用學具盒里的圖形來擺一擺，老師先擺一行，學生在這一行的下面也擺一行，最好要一個一個