小學語文 編寫童話說課課件

編寫童話——習作指導編寫童話——習作指導教材分析學情分析

教學理念

教學目標目錄教學方法教學過程教材分析學情分析教學理念教學目標目錄教學方法教學過程教材分析教材分析,教材分析

人教版四年級語文上冊第三組課文的主題就是童話故事,本組課文后的語文園地習作中就是要學生編寫一個童話故事。這次習作的目的就是要激發(fā)學生編寫童話故事的興趣,感受童話故事的魅力,提高習作創(chuàng)作水平。編寫童話故事在三年級已經出現過,對于這次習作我覺得應當適當提高一些要求,所以我將重點放在引導學生在編寫童話時做到“展開合理想象,情節(jié)生動有趣”。,教材分析人教版四年級語文上冊第三組課文的主題就是童話學情分析學情分析學情分析

剛剛升入四年級的學生思維活躍,想象力豐富,他們喜歡讀童話、聽童話,對童話故事有著濃厚的興趣。但要他們來編寫一個童話故事,對于大多數學生來說還是比較困難的。這就需要老師給予具體有效的指導。學情分析剛剛升入四年級的學生思維活躍,想象力豐富,他教學理念教學理念教學理念

這堂課我堅持“以學生為主體,以教師為主導”的理念,展開教學設計。習作對于語文教學來說都是一個較難的學習任務,為了讓學生更好的完成任務。我通過設計小游戲及回顧已學童話故事來激發(fā)學生對童話的興趣,認真總結童話故事的特點,一步一步指導學生去嘗試編寫童話故事。教學理念這堂課我堅持“以學生為主體,以教師為主導教學目標教學目標教學目標1、感受童話故事帶來的樂趣,激發(fā)學生編寫童話故事的興趣。

2、展開合理想象,抓住童話故事的特點編寫童話。3、讓學生在創(chuàng)作童話的活動中,進一步體驗童話的魅力,分享自己在童話故事方面的收獲。教學重難點是：展開合理想象,抓住童話故事的特點編寫童話。教學目標1、感受童話故事帶來的樂趣,激發(fā)學生編寫童話故事的興教學方法教學方法教學方法語文的學習離不開模仿和遷移。因此,這堂課,我是按照“實例引領——實踐運用”“先說——再寫”的思路來設計的,用“看一看”“說一說”的方法激發(fā)興趣,用“范文實例剖析”進行方法引領。通過觀察、思考、朗讀、交流,評議進行師生互動,生生互動,引導學生動腦、動口和動手,充分發(fā)揮學生自身的積極性,使他們真正成為學習的主體。

教學方法語文的學習離不開模仿和遷移。因此,這堂課,我是按照“教學過程教學過程教學過程看圖,說童話,學會方法,編寫童話容回顧總結,明晰童話故事的特點。激趣導入,說童話,緊扣主題,帶入情境。明確要求,指導編寫。趁熱打鐵,動手寫作教學過程看圖,說童話,學會方法,編寫童話容回顧總結,明晰童話板書設計編寫童話選擇主人公展開情節(jié)想象豐富細節(jié)成竹在胸,動手寫作交流完善板書設計編寫童話選擇主人公展開情節(jié)想象豐富細節(jié)成竹在胸,動手謝謝謝謝編寫童話——習作指導編寫童話——習作指導教材分析學情分析

教學理念

教學目標目錄教學方法教學過程教材分析學情分析教學理念教學目標目錄教學方法教學過程教材分析教材分析,教材分析

人教版四年級語文上冊第三組課文的主題就是童話故事,本組課文后的語文園地習作中就是要學生編寫一個童話故事。這次習作的目的就是要激發(fā)學生編寫童話故事的興趣,感受童話故事的魅力,提高習作創(chuàng)作水平。編寫童話故事在三年級已經出現過,對于這次習作我覺得應當適當提高一些要求,所以我將重點放在引導學生在編寫童話時做到“展開合理想象,情節(jié)生動有趣”。,教材分析人教版四年級語文上冊第三組課文的主題就是童話學情分析學情分析學情分析

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這堂課我堅持“以學生為主體,以教師為主導”的理念,展開教學設計。習作對于語文教學來說都是一個較難的學習任務,為了讓學生更好的完成任務。我通過設計小游戲及回顧已學童話故事來激發(fā)學生對童話的興趣,認真總結童話故事的特點,一步一步指導學生去嘗試編寫童話故事。教學理念這堂課我堅持“以學生為主體,以教師為主導教學目標教學目標教學目標1、感受童話故事帶來的樂趣,激發(fā)學生編寫童話故事的興趣。

2、展開合理想象,抓住童話故事的特點編寫童話。3、讓學生在創(chuàng)作童話的活動中,進一步體驗童話的魅力,分享自己在童話故事方面的收獲。教學重難點是：展開合理想象,抓住童話故事的特點編寫童話。教學目標1、感受童話故事帶來的樂趣,激發(fā)學生編寫童話故事的興教學方法教學方法教學方法語文的學習離不開模仿和遷移。因此,這堂課,我是按照“實例引領——實踐運用”“先說——再寫”的思路來設計的,用“看一看”“說一說”的方法激發(fā)興趣,用“范文實例剖析”進行方法引領。通過觀察、思考、朗讀、交流,評議進行師生互動,生生互動,引導學生動腦、動口和動手,充分發(fā)揮學生自身的積極性,使他們真正成為學習的主體。

教學方法語文的學習離不開模仿和遷移。因此,這堂課,我是按照“教學過程教學過程教學過程看圖,說童話,學會方法,編寫童話容回顧總結,明晰童話故事的特點。激趣導入,說童話,緊扣主題,帶入情境。明確要求,指