寓言四則赫爾墨斯和雕像者 省優(yōu)獲獎(jiǎng)?wù)n件

猜一猜，想一想守株待兔猜一猜，想一想守株待兔狐假虎威狐假虎威農(nóng)夫與蛇農(nóng)夫與蛇相信同學(xué)們對(duì)《守株待兔》《狐假虎威》《農(nóng)夫與蛇》這樣的故事一定非常熟悉，那你們知道它們屬于什么體裁嗎？寓言相信同學(xué)們對(duì)《守株待兔》《狐假虎威》《農(nóng)夫與蛇》這樣的故事一想一想

寓：寄托深意言：假托故事

即用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示。1、什么是寓言？寓言的特點(diǎn)是什么？

寓言一般比較短小，故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動(dòng)植物或其他事物；具有鮮明的諷刺性和哲理性；寓意深刻。想一想寓：寄托深意言：假托故事1、什么是世界上最早的一部寓言故事集，同時(shí)也是世界文學(xué)史上流傳最廣的寓言故事之一?！兑了髟⒀浴肥澜缟献钤绲囊徊吭⒀怨适录瑫r(shí)也是世界文學(xué)史上流傳最廣的寓

伊索，公元前6世紀(jì)的希臘寓言家，后被稱(chēng)為“寓言之父”。奴隸出身，他善于講寓言故事，用這些來(lái)諷刺權(quán)貴，最后遭到殺害。他的寓言經(jīng)過(guò)加工，成為《伊索寓言》，流傳于世。他與克雷洛夫（俄）、拉·封丹（法）和萊辛（德）并稱(chēng)世界四大寓言家?！兑了髟⒀浴芬了?，公元前6世紀(jì)的希臘寓言家，后被稱(chēng)為“寓言之父”。赫爾墨斯和雕像者

《伊索寓言》赫爾墨斯和雕像者朗讀課文，概括故事朗讀課文，概括故事關(guān)鍵詞赫爾墨斯尊重添頭赫爾墨斯到人間問(wèn)自己受到多大尊重，最后發(fā)現(xiàn)自己一文不值。關(guān)鍵詞赫爾墨斯赫爾墨斯到人間問(wèn)自己受到多大尊重，最后發(fā)現(xiàn)自己研讀探究思考下列問(wèn)題。然后討論、回答。1.開(kāi)頭一句有什么作用？2.他為什么挑了宙斯和赫拉的雕像來(lái)問(wèn)價(jià)，請(qǐng)說(shuō)出他此刻的心理？3.赫爾墨斯幾次問(wèn)話？神態(tài)、語(yǔ)氣一樣嗎？為什么要“笑著問(wèn)道”，這“笑”表明他什么樣的心態(tài)？

研讀探究思考下列問(wèn)題。然后討論、回1.開(kāi)頭一句有什么作用？

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)明他到人間去的目的，不是為了了解人們對(duì)自己的評(píng)價(jià)，而是去欣賞人們崇拜自己的盛況，寥寥數(shù)字，畫(huà)龍點(diǎn)睛地勾畫(huà)出了赫爾墨斯自命不凡和愛(ài)慕虛榮的性格。1.開(kāi)頭一句有什么作用？

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)明他2.他為什么挑了宙斯和赫拉的雕像來(lái)問(wèn)價(jià)，請(qǐng)說(shuō)出他此刻的心理？

與文章相關(guān)的古希臘神話人物。宙斯是希臘神話中眾神之王。希臘神話說(shuō)他居住在奧林匹斯山，以雷電為武器，維持著天地間的秩序，公牛和鷹是他的標(biāo)志。2.他為什么挑了宙斯和赫拉的雕像來(lái)問(wèn)價(jià)，請(qǐng)說(shuō)出他此刻的心理？赫拉是希臘神話中的天后，眾神之王宙斯的妻子。羅馬神話中稱(chēng)為朱諾，掌管婚姻和生育，是婦女的保護(hù)神。赫拉赫拉是希臘神話中的天后，眾神之王宙斯的妻子。羅馬神話中赫爾墨斯，是希臘神話中眾神的使者，亡靈的接引神。羅馬神話中稱(chēng)為墨丘利，掌管商業(yè)、交通、牧畜、競(jìng)技、演說(shuō)以及欺詐、盜竊。他行走如飛，多才多藝，傳說(shuō)首創(chuàng)字母、數(shù)字、天文學(xué)、體育運(yùn)動(dòng)，發(fā)明古代的豎琴，并把種植橄欖樹(shù)的技術(shù)傳給人類(lèi)。赫爾墨斯赫爾墨斯，是希臘神話中眾神的使者，亡靈的接引神。羅馬

一個(gè)簡(jiǎn)單的“笑”，傳神地寫(xiě)出了赫耳墨斯微妙的內(nèi)心世界：嘲笑宙斯雕像價(jià)格低，譏笑赫拉不如宙斯，暗想商人會(huì)把自己的身價(jià)抬得很高，這正是他虛榮心的具體表現(xiàn)。3.墨斯三次問(wèn)話,神態(tài)、語(yǔ)氣一樣嗎？為什么要“笑著問(wèn)道”，這“笑”有什么含義？一個(gè)簡(jiǎn)單的“笑”，傳神地寫(xiě)出了分角色朗讀，注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和神態(tài)。要求：一位扮赫耳墨斯，一位扮雕塑者，一位旁白。（揣摩人物心理）分角色朗讀，注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和神態(tài)。要求：思考：故事的結(jié)局是什么？故事這樣的結(jié)尾有什么好處?

“假如你買(mǎi)了那兩個(gè)，這個(gè)算添頭，白送。”這是故事出奇制勝的結(jié)局（雕像者的評(píng)價(jià)）。故事這樣結(jié)尾是為了與赫爾墨斯的自我估價(jià)，自然地形成了鮮明的對(duì)照。于戛然而止中,諷刺那些妄自尊大的人，告誡人貴有自知之明。思考：故事的結(jié)局是什么？故事這樣的結(jié)尾有什么好處?

思考.本文的寓意是什么？

本文諷刺意味極濃，赫爾墨斯想了解自己在人間受尊重的程度，結(jié)果得到了與自己希望相反甚至使他極為難堪的回答。希望和結(jié)果的矛盾是本文諷刺性之所在。文章諷刺了那些妄自尊大、愛(ài)慕虛榮的人。思考.本文的寓意是什么？本文諷刺意味極濃感悟：這個(gè)寓言對(duì)你有什么教育意義？

要有自知之明，不能妄自尊大。要做一個(gè)腳踏實(shí)地的人，不要做一個(gè)愛(ài)慕虛榮的人。感悟：這個(gè)寓言對(duì)你有什么教育意義？要有自續(xù)寫(xiě)文章，精彩展示赫爾墨斯聽(tīng)到自己的雕像作為饒頭“白送”之后，他的心情如何？他說(shuō)了什么？或者還會(huì)做什么？發(fā)揮你的想象力，續(xù)寫(xiě)文章。續(xù)寫(xiě)文章，精彩展示赫爾墨斯聽(tīng)到自己的雕像作為饒頭“白送”之后有一次，濃煙忽然俯視一下煙囪，就嘲笑起煙囪來(lái)了：“多渺小、多可憐??！你那樣一動(dòng)也不動(dòng)，不嫌乏味么？我看你就像一根呆板的木頭……你是什么時(shí)候站在我身子底下的？你注意了我高超的舞蹈么？你看了不覺(jué)得慚愧么？”

煙囪回答道：“你比我高，比我粗大，還會(huì)

舞蹈，這都不假。只是你的行動(dòng)沒(méi)有一定

的方向，你永遠(yuǎn)只會(huì)隨風(fēng)飄蕩，這

也

沒(méi)有什么值得驕傲的?！庇幸淮?，濃煙忽然俯視一下煙囪，就嘲笑起煙囪來(lái)了：“多渺小、多濃煙冷笑了一聲說(shuō)：“你這完全是妒忌我。但妒忌也是白搭。你看我的千變?nèi)f化，你看我越變?cè)酱蟆?/p>

濃煙繼續(xù)自我欣賞，繼續(xù)在搖搖擺擺中騰空。他一邊飛舞一邊擴(kuò)散，色彩越變?cè)降?，聲音也越?lái)越微弱。飛升呀，飛升呀，他不斷擴(kuò)散，最后終于完全消失了。濃煙冷笑了一聲說(shuō)：“你這完全是妒忌我。但妒忌也是白搭。你看我1．寫(xiě)濃煙居高臨下、自高自大神態(tài)的詞語(yǔ)是________，表現(xiàn)他對(duì)煙囪說(shuō)話的口吻時(shí)，用的詞語(yǔ)是_______，這表現(xiàn)了濃煙________的性格。2．在煙囪的回答中，哪句話擊中了濃煙的要害，指出了濃煙的不足？3．簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作者通過(guò)哪些方面的描寫(xiě)，揭示了煙囪什么樣的性格特點(diǎn)？俯視嘲笑狂妄自大你的行動(dòng)沒(méi)有一定的方向，你永遠(yuǎn)只會(huì)隨風(fēng)飄蕩

語(yǔ)言描寫(xiě)，揭示了煙囪堅(jiān)定的默默奉獻(xiàn)的精神和品格。1．寫(xiě)濃煙居高臨下、自高自大神態(tài)的詞語(yǔ)是________，表根據(jù)下面的文字完成讀書(shū)卡片在一個(gè)寒冷的冬天，趕集完回家的農(nóng)夫在路邊發(fā)現(xiàn)了一條蛇，以為它凍僵了，于是就把它放在懷里。蛇受到了驚嚇，等到完全蘇醒了，便本能地咬了農(nóng)夫，最后殺了農(nóng)夫。農(nóng)夫臨死之前后悔地說(shuō)：“我想要做善事，卻由于見(jiàn)識(shí)淺薄而害了自己的性命，因此遭到了這種報(bào)應(yīng)啊?！备鶕?jù)下面的文字完成讀書(shū)卡片在一個(gè)寒冷的冬天，趕集完回家的農(nóng)夫讀書(shū)卡片作品名稱(chēng)主要形象作品主題作品出處《農(nóng)夫與蛇》農(nóng)夫、蛇做人一定要分清善惡，只能把援助之手伸向善良的人。對(duì)那些惡人即使仁至義盡，他們的本性也是不會(huì)改變的?！兑了髟⒀浴纷x書(shū)卡片作品名稱(chēng)主要形象作品主題作品出處《農(nóng)夫與蛇》農(nóng)夫、蛇讀書(shū)卡片作品名稱(chēng)主要形象作品主題作品出處《農(nóng)夫與蛇》農(nóng)夫、蛇做人一定要分清善惡，只能把援助之手伸向善良的人。對(duì)那些惡人即使仁至義盡，他們的本性也是不會(huì)改變的?！兑了髟⒀浴纷x書(shū)卡片作品名稱(chēng)主要形象作品主題作品出處《農(nóng)夫與蛇》農(nóng)夫、蛇感悟二千多年過(guò)去了，生活中類(lèi)似赫爾墨斯、濃煙、農(nóng)夫這樣的人依然很多，也許是你，也許是我，也許是他……但是這些寓言能給我們敲響警鐘！希望同學(xué)們以今天學(xué)習(xí)的寓言為起點(diǎn)，去讀寓言，去觀察生活并從中獲得生活的智慧！感悟二千多年過(guò)去了，生活中類(lèi)似赫爾墨斯、濃煙、農(nóng)夫這樣的人依寓言四則赫爾墨斯和雕像者省優(yōu)獲獎(jiǎng)?wù)n件寓言四則赫爾墨斯和雕像者省優(yōu)獲獎(jiǎng)?wù)n件春朱自清春朱自清感受春的氣息感受春的氣息描繪春天的詩(shī)句：等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

——宋·朱熹《春日》春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一支紅杏出墻來(lái)。

——宋·葉紹翁《游園不值》春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

——宋·王安石《泊船瓜洲》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

——宋·蘇軾《惠崇春江晚景二首》

春

描繪春天的詩(shī)句：等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。春朱自清(1898～1948),原名自華,字佩弦,號(hào)秋實(shí),原籍浙江紹興,生于江蘇東海,現(xiàn)代著名的散文家、詩(shī)人、民主戰(zhàn)士。有詩(shī)文集《蹤跡》、散文集《背影》《歐游雜記》等。1948年8月12日,朱自清在貧病交加中逝世于北平。

毛澤東高度評(píng)價(jià)他說(shuō)：“我們中國(guó)人是有骨氣的?！熳郧逡簧碇夭?，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的‘救濟(jì)糧’?！覀儜?yīng)當(dāng)寫(xiě)聞一多頌，寫(xiě)朱自清頌，他表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概?！弊髡呱金^朱自清(1898～1948),原名自華,字佩弦,號(hào)秋學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、找出描寫(xiě)北方春風(fēng)氣勢(shì)和力量的詞句，體會(huì)北方春風(fēng)粗獷、壯美的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)文中對(duì)比和襯托的手法，體會(huì)作者對(duì)北方春風(fēng)的贊美之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、找出描寫(xiě)北方春風(fēng)氣勢(shì)和力量的詞句，體會(huì)重點(diǎn)字詞迷藏朗潤(rùn)蓑衣

烘托◆◆◆◆◆◆◆抖擻黃暈水漲

醞釀

◆◆◆◆◆◆應(yīng)和捉迷藏

薄煙巢◆◆◆◆mícánglǎngrùnsuōh(huán)ōngtuōdǒusǒuyùnzhǎnghècángbóyùnniàngcháo重點(diǎn)字詞迷藏朗潤(rùn)蓑潤(rùn)濕：應(yīng)和：尋常：逼眼：抖擻：健壯：(土壤、空氣等)潮濕而潤(rùn)澤。本課指聲音相呼應(yīng)。平常，普通。引人注目，醒目。振作。強(qiáng)健。潤(rùn)濕：(土壤、空氣等)潮濕而潤(rùn)澤。本課指聲音相呼應(yīng)。平常，普

這是一篇滿(mǎn)貯著“詩(shī)意”的散文，描繪了春回大地、詩(shī)意盎然的動(dòng)人景象，贊美春天的活力給人以希望和力量。行文語(yǔ)言?xún)?yōu)美、形象生動(dòng)、節(jié)奏感強(qiáng)，朗讀時(shí)采用的基本語(yǔ)調(diào)是輕盈的，各部分因內(nèi)容不同可有所變化，表達(dá)盼春天到來(lái)的欣喜的感情，可用欣喜愉悅的語(yǔ)調(diào)；表達(dá)作者對(duì)春喜愛(ài)欣賞的感情，應(yīng)用輕松明快的語(yǔ)調(diào)朗讀；表達(dá)作者對(duì)春天贊美之情，應(yīng)用高昂的語(yǔ)調(diào)。朗讀的情感要到位，把自己的身心融匯到課文的情景氛圍中。這是一篇滿(mǎn)貯著“詩(shī)意”的散文，描繪了春回大地、詩(shī)意盎

1.播放錄音，聽(tīng)名家泛讀，感受語(yǔ)言之美,并給發(fā)音不準(zhǔn)的生字詞注上拼音。

2.自由朗讀，要求：讀準(zhǔn)字音，聲音洪亮。3、給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)；

4、課文可分為幾部分？

5、把握朗讀的節(jié)奏、重音，體會(huì)作者的思想感情。1.播放錄音，聽(tīng)名家泛讀，感受語(yǔ)言之美,并給發(fā)音不準(zhǔn)本文語(yǔ)言特點(diǎn)：

文中句式以短句為主，短句節(jié)奏明快，適合描寫(xiě)春天的旋律；運(yùn)用大量疊字，如嫩嫩的、綠綠的、輕悄悄的、軟綿綿的；大量運(yùn)用輕聲、兒化，輕盈優(yōu)美；排比句和“了”字的運(yùn)用，增強(qiáng)了語(yǔ)言的韻味和節(jié)奏感。品析探究苑本文語(yǔ)言特點(diǎn)：文中句式以短句為主，短句節(jié)奏明快，適合

本文可以分成盼春、繪春、贊春三個(gè)部分，請(qǐng)指出它們的起訖。從開(kāi)頭到“太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了?！睆摹靶〔萃低档貜耐晾镢@出來(lái)”到“有的是希望?！睆摹按禾煜駝偮涞氐耐尥蕖钡酵?。⑴盼春：⑵繪春：⑶贊春：繪春這一部分描繪了幾幅畫(huà)面?描繪了春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖等五幅畫(huà)面。本文可以分成盼春、繪春、贊春三個(gè)部分，請(qǐng)指出它們的起這三個(gè)部分，按怎樣的思路寫(xiě)的?

這三部分的順序和作者思想感情的發(fā)展是一致的。春天尚未來(lái)臨，熱切的盼望她的到來(lái)；待到她降臨人間之后，則盡情的欣賞這美好的大地回春的景象；最后以贊美作結(jié)，用三個(gè)比喻句頌揚(yáng)春天，深化題旨。這三個(gè)部分，按怎樣的思路寫(xiě)的?這三部分的順序和作者思春草圖春風(fēng)圖

春雨圖春花圖春草圖春風(fēng)圖春雨圖春花圖整體把握春第一部分：春第二部分：春第三部分：

春春的總輪廓春圖春圖春圖春圖春圖總分總結(jié)構(gòu)：首尾呼應(yīng)，條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。盼（１）繪贊（２—７）（８—１０）（２）（３）（４）（５）（６）（７）草花風(fēng)雨迎（開(kāi)篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文）整體把握春第一部分：春第二部分：春盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。返回......急切、喜悅的心情。盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。返回...

第一段寫(xiě)盼春，運(yùn)用什么修辭手法，表達(dá)了作者什么感情?

⑴“盼望著，盼望著”用反復(fù)的修辭手法，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情。⑵“東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”。把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。叫擬人。宣告春天到來(lái)，表達(dá)喜春之情。第一段寫(xiě)盼春，運(yùn)用什么修辭手法，表達(dá)了作者什么感情?春歸圖

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。......總起春歸圖......總起“一切……”這個(gè)自然段是怎么寫(xiě)春天的?這個(gè)自然段是宏觀勾勒春天。先寫(xiě)“一切”畫(huà)出春的輪廓。用“朗潤(rùn)”寫(xiě)春山光澤；用“漲”寫(xiě)春水渙渙；用“紅”寫(xiě)春日暖人。這三個(gè)“起來(lái)了”照應(yīng)“剛睡醒”“張開(kāi)了眼”。

“一切……”這個(gè)自然段運(yùn)用的什么修辭手法，有什么好處?“一切……”這個(gè)自然段是怎么寫(xiě)春天的?這個(gè)自然段是宏二、繪春

1、春的總輪廓一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。

山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。（三個(gè)“起來(lái)了”照應(yīng)“剛睡醒”，運(yùn)用擬人句和排比句，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，卻生動(dòng)地寫(xiě)出了冬去春來(lái)、萬(wàn)物復(fù)蘇的春的輪廓。）二、繪春

1、春的總輪廓一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼春草圖

小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

春草圖小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的

2、春草圖思考：作者怎樣描寫(xiě)春草的？⑴用“

”“

”寫(xiě)春草的情態(tài)；鉆偷偷

“鉆”字用得好，“鉆”字表現(xiàn)了生命力頑強(qiáng)，寫(xiě)出了春草破土而出的擠勁。

“偷偷地”寫(xiě)出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景。這樣寫(xiě)賦予小草以感情和意識(shí)，富有情趣，惹人喜愛(ài)。

2、春草圖思考：作者怎樣描寫(xiě)春草的？⑴用“”“”⑷用“

”寫(xiě)春草的長(zhǎng)勢(shì)。一大片一大片滿(mǎn)是的⑶用“

”寫(xiě)春草的色澤；綠綠的“嫩嫩的，綠綠的”本該在“小草”前面，為什么放在句末？

放在句末，單獨(dú)從句子中拿出來(lái)，主要是為了強(qiáng)調(diào)，突出小草嫩綠的特點(diǎn)，同時(shí)使句子生動(dòng)活潑，富有生氣。⑵用“

”寫(xiě)春草的質(zhì)地；嫩嫩的⑷用“”寫(xiě)春草的長(zhǎng)勢(shì)。一大片一

寫(xiě)春草為什么又寫(xiě)“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”?通過(guò)小孩在草上興致勃勃的嬉戲側(cè)面襯托春草勃發(fā)給人的歡樂(lè)?！帮L(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的”寫(xiě)了什么?寫(xiě)人在草上的感受，表達(dá)喜愛(ài)春草的感情。寫(xiě)春草為什么又寫(xiě)“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽春草圖坐、躺、滾、踢、跑、捉——人（喜悅）嫩、綠、滿(mǎn)、軟——草（生機(jī)勃勃）人與自然的和諧春草圖坐、躺、滾、踢、跑、捉——人（喜悅）嫩、綠、滿(mǎn)、軟——

桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。春花圖桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟你不讓我我不讓你都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒

你不讓我我不讓你都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒紅的像火紅的像火粉的像霞粉的像霞白的像雪

白的像雪野花圖

野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

野花圖野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的3、春花圖討論：作者抓住了春花的什么特點(diǎn)？靜：動(dòng)：花朵多花色艷花味甜蜂飛蝶舞3、春花圖討論：作者抓住了春花的什么特點(diǎn)？靜：動(dòng)：花朵多花色找出寫(xiě)春花下列情況的句子紅的像火，粉的像霞，白的像雪顏色味道虛的實(shí)的花里帶著甜味兒閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是（除了上句以外的所有句子）找出寫(xiě)春花下列情況的句子紅的像火，粉的像霞，白的像雪顏色由上到下：

樹(shù)上——花下——遍地。

本段是按什么順序?qū)懙?？由上到下：本段是按什么順序?qū)懙?？這段文字運(yùn)用了哪些修辭手法，有什么好處?⑴“你不讓我，我不讓你”用擬人，寫(xiě)出了春花競(jìng)相開(kāi)放的情景。⑵“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”用比喻、排比，寫(xiě)出了春花爭(zhēng)艷、萬(wàn)紫千紅的情景。⑶“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”用比喻、擬人，寫(xiě)出野花多、閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的情景。這段文字運(yùn)用了哪些修辭手法，有什么好處?⑴“你不讓我

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧“鬧”烘托出一片熱鬧的氣氛,更加突現(xiàn)出春的生機(jī)．花散在草叢

“散”有“分散”的意思，寫(xiě)出了野花之多。

紅的像火，粉的像霞，白的像雪用寫(xiě)花色的美，不直接說(shuō)出紅的桃花，粉的杏花，白的梨花，而用“火”、“霞”、“雪”作比喻，比喻不僅使色彩更鮮明，而且激起讀者豐富的想象力。（叫）（開(kāi)）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧“鬧”烘托出一片熱鬧的氣氛,

“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”如果把“鬧”換成“叫”好不好?

不好。因?yàn)槊鄯涞奈宋寺曇舨皇菑淖彀屠铩敖小背鰜?lái)的，而是振動(dòng)翅膀發(fā)出的聲音，所以不能用“叫”；而且用“鬧”不僅有聲響，還呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象，一個(gè)“鬧”字，境界全出?！敖小敝荒鼙砻鳌昂敖小?，用在這里，感情色彩也不濃?！盎ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著”如果把“鬧”換成“叫”描寫(xiě)景物要抓住特征，如春草圖，抓住春草的情態(tài)、質(zhì)地、色澤、長(zhǎng)勢(shì)來(lái)寫(xiě)，如春花圖，則抓住春花的多、艷、甜的特征來(lái)寫(xiě)。還可以運(yùn)用比喻、擬人等多種修辭手法，描繪景物特點(diǎn)，抒發(fā)作者的感情。描寫(xiě)景物要抓住特征，如春草圖，抓住春草的情態(tài)、質(zhì)地、

春風(fēng)圖

“吹面不含楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

觸覺(jué)嗅覺(jué)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。指出從下列人體的感官進(jìn)行描寫(xiě)的句子：風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息……還有各種花的香。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。觸覺(jué)呼朋引4、春風(fēng)圖想一想：作者在描寫(xiě)無(wú)形無(wú)味的春風(fēng)時(shí)，調(diào)動(dòng)了人體的多種感官，分別表現(xiàn)了春風(fēng)的什么特點(diǎn)？觸覺(jué)：視覺(jué)：嗅覺(jué)：聽(tīng)覺(jué)：像母親的手撫摸（溫暖）鳥(niǎo)安巢（歡悅）各種氣息（芳香）鳥(niǎo)鳴、笛聲（悅耳）4、春風(fēng)圖想一想：作者在描寫(xiě)無(wú)形無(wú)味的春風(fēng)“春風(fēng)圖”運(yùn)用了哪些修辭手法，有什么作用?⑴“吹面不寒楊柳風(fēng)”運(yùn)用引用、借代，寫(xiě)出春風(fēng)的溫暖。⑵“像母親的手撫摸著你”運(yùn)用比喻、擬人，寫(xiě)出春風(fēng)的柔和。⑶運(yùn)用擬人，寫(xiě)鳥(niǎo)兒迎春的歡悅?！按猴L(fēng)圖”運(yùn)用了哪些修辭手法，有什么作用?⑴“吹面不春雨圖春雨圖

春雨圖

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。春雨圖5、春雨圖春雨有什么特點(diǎn)？⑴“雨是最尋常的，一下就是三兩天”⑵“像牛毛、像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著”⑶“人家屋頂上全籠著一層薄煙”⑷“樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼?！睂?xiě)出了春雨的經(jīng)常。寫(xiě)出了春雨的多、細(xì)、密的特點(diǎn)。寫(xiě)出了春雨的輕盈。寫(xiě)出了春雨的潤(rùn)物。5、春雨圖春雨有什么特點(diǎn)？⑴“雨是最尋常的，一下就是三兩天”“春雨圖”按什么順序描寫(xiě)的?

從靜景寫(xiě)到動(dòng)景，從物寫(xiě)到人，由近寫(xiě)到遠(yuǎn)?！按河陥D”運(yùn)用了哪些修辭手法?比喻、排比、擬人?！按河陥D”按什么順序描寫(xiě)的?從靜景寫(xiě)到動(dòng)景，

迎春圖

天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶(hù)戶(hù)，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去?！耙荒曛H在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

迎春圖6、迎春圖思考：文章怎樣描寫(xiě)“迎春圖”?為什么要引用“一年之計(jì)在于春”這個(gè)俗語(yǔ)?6、迎春圖思考：文章怎樣描寫(xiě)“迎春圖”?為什么要引用“一文章怎樣描寫(xiě)“迎春圖”?由景及人，春到人歡，與開(kāi)頭呼應(yīng)。文章怎樣描寫(xiě)“迎春圖”?由景及人，春到人歡，與開(kāi)頭呼應(yīng)。

為什么要引用“一年之計(jì)在于春”這個(gè)俗語(yǔ)?

引用俗語(yǔ)啟迪人們：抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。為什么要引用“一年之計(jì)在于春”這個(gè)俗語(yǔ)?引用春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。新

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

美

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

力春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。新末尾三段運(yùn)用什么修辭手法，起什么作用?運(yùn)用比喻、贊美春天蓬勃的生命力，強(qiáng)調(diào)它的“新”“美”“力”。

這三個(gè)比喻各自成段，看看它們的順序能否顛倒，如果把這三個(gè)比喻合為一段，表達(dá)效果會(huì)有什么樣的影響?

結(jié)尾三個(gè)句子，不僅比喻巧，意義深，而且分行排列，先后有序。這三句的順序，從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象的點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)進(jìn)程。所以順序不能顛倒。如果把這三個(gè)比喻合為一段，則層次不明顯，表達(dá)效果沒(méi)有這樣強(qiáng)烈。末尾三段運(yùn)用什么修辭手法，起什么作用?運(yùn)用比喻、贊美

《春》是一篇詩(shī)意盎然的抒情散文。春本來(lái)是自然界的一個(gè)季節(jié)，本文用了多種修辭手法賦予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，從不同角度，用極富表現(xiàn)力的語(yǔ)言，描繪了大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)、草木爭(zhēng)榮的景象，抒寫(xiě)出作者熱愛(ài)春天、憧憬未來(lái)的欣喜心情。這是一首抒情詩(shī)，一幅風(fēng)景畫(huà)，更是一曲春的贊歌?！洞骸肥且黄?shī)意盎然的抒情散文。春本來(lái)是自然界的一個(gè)季節(jié)

如何寫(xiě)景：

1、運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；

2、從不同的感官角度來(lái)描寫(xiě)，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等；

3、按照一定的順序來(lái)描寫(xiě)，如從高到低、從上到下、從遠(yuǎn)到近等；4、虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合。

如何寫(xiě)景：

1、運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比1.“一年之計(jì)在于春”這句話的含義是：()A．春天伊始，萬(wàn)紫千紅，充滿(mǎn)活力。

B．春是一年之始，干勁最足，工作最出色。

C．春天是計(jì)劃安排一年工作的關(guān)鍵。

D．春天風(fēng)和日麗，天氣暖和，是充滿(mǎn)浪漫和希望的季節(jié)。C強(qiáng)化訓(xùn)練營(yíng)1.“一年之計(jì)在于春”這句話的含義是：()C強(qiáng)化訓(xùn)練⒉“你不讓我，我不讓你”的意思理解正確的一項(xiàng)是：()

A．采用夸張的手法寫(xiě)出一種樹(shù)花跟著一種樹(shù)不停地開(kāi)放。

B．采用擬人手法寫(xiě)出桃花、杏花、梨花的數(shù)量繁多。

C．采用夸張手法寫(xiě)出所有的花競(jìng)相吐艷。

D．采用擬人手法寫(xiě)出桃花、杏花、梨花等競(jìng)相開(kāi)放。D⒉“你不讓我，我不讓你”的意思理解正確的一項(xiàng)是：(

⒊“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”句中的“?！闭f(shuō)明：（）

A.花的種類(lèi)豐富、競(jìng)相開(kāi)放。

B.寫(xiě)野花遍地，逗人喜愛(ài)。

C.寫(xiě)花兒繁多，美麗鮮艷。

D.寫(xiě)野花閃閃發(fā)亮，在微風(fēng)中輕輕擺動(dòng)的明麗色彩。D⒊“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”句中的“?！?/p>

5.“像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著?！睆男揶o手法看，此句運(yùn)用了

，描寫(xiě)出春雨的

、

的特征。細(xì)密排比、比喻

6.“雨是最尋常的”寫(xiě)出春雨的什么特征：()

A．雨量很多 B．雨期很長(zhǎng)

C．經(jīng)常下雨 D．雨下很小C5.“像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著?！睆男揶o作業(yè)直通車(chē)

走到大自然中去，觀察大自然，欣賞大自然，截取一段秋天的景象進(jìn)行描寫(xiě)，一兩百字即可。

（可以從景物的形、色、味、神和你的感受等多方面描寫(xiě)，可以借助比喻、擬人、排比等多種手法，力求語(yǔ)言生動(dòng)形象）作業(yè)直通車(chē)

走到大自然中去，觀察大自然，欣賞猜一猜，想一想守株待兔猜一猜，想一想守株待兔狐假虎威狐假虎威農(nóng)夫與蛇農(nóng)夫與蛇相信同學(xué)們對(duì)《守株待兔》《狐假虎威》《農(nóng)夫與蛇》這樣的故事一定非常熟悉，那你們知道它們屬于什么體裁嗎？寓言相信同學(xué)們對(duì)《守株待兔》《狐假虎威》《農(nóng)夫與蛇》這樣的故事一想一想

寓：寄托深意言：假托故事

即用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示。1、什么是寓言？寓言的特點(diǎn)是什么？

寓言一般比較短小，故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動(dòng)植物或其他事物；具有鮮明的諷刺性和哲理性；寓意深刻。想一想寓：寄托深意言：假托故事1、什么是世界上最早的一部寓言故事集，同時(shí)也是世界文學(xué)史上流傳最廣的寓言故事之一?！兑了髟⒀浴肥澜缟献钤绲囊徊吭⒀怨适录?，同時(shí)也是世界文學(xué)史上流傳最廣的寓

伊索，公元前6世紀(jì)的希臘寓言家，后被稱(chēng)為“寓言之父”。奴隸出身，他善于講寓言故事，用這些來(lái)諷刺權(quán)貴，最后遭到殺害。他的寓言經(jīng)過(guò)加工，成為《伊索寓言》，流傳于世。他與克雷洛夫（俄）、拉·封丹（法）和萊辛（德）并稱(chēng)世界四大寓言家?！兑了髟⒀浴芬了?，公元前6世紀(jì)的希臘寓言家，后被稱(chēng)為“寓言之父”。赫爾墨斯和雕像者

《伊索寓言》赫爾墨斯和雕像者朗讀課文，概括故事朗讀課文，概括故事關(guān)鍵詞赫爾墨斯尊重添頭赫爾墨斯到人間問(wèn)自己受到多大尊重，最后發(fā)現(xiàn)自己一文不值。關(guān)鍵詞赫爾墨斯赫爾墨斯到人間問(wèn)自己受到多大尊重，最后發(fā)現(xiàn)自己研讀探究思考下列問(wèn)題。然后討論、回答。1.開(kāi)頭一句有什么作用？2.他為什么挑了宙斯和赫拉的雕像來(lái)問(wèn)價(jià)，請(qǐng)說(shuō)出他此刻的心理？3.赫爾墨斯幾次問(wèn)話？神態(tài)、語(yǔ)氣一樣嗎？為什么要“笑著問(wèn)道”，這“笑”表明他什么樣的心態(tài)？

研讀探究思考下列問(wèn)題。然后討論、回1.開(kāi)頭一句有什么作用？

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)明他到人間去的目的，不是為了了解人們對(duì)自己的評(píng)價(jià)，而是去欣賞人們崇拜自己的盛況，寥寥數(shù)字，畫(huà)龍點(diǎn)睛地勾畫(huà)出了赫爾墨斯自命不凡和愛(ài)慕虛榮的性格。1.開(kāi)頭一句有什么作用？

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)明他2.他為什么挑了宙斯和赫拉的雕像來(lái)問(wèn)價(jià)，請(qǐng)說(shuō)出他此刻的心理？

與文章相關(guān)的古希臘神話人物。宙斯是希臘神話中眾神之王。希臘神話說(shuō)他居住在奧林匹斯山，以雷電為武器，維持著天地間的秩序，公牛和鷹是他的標(biāo)志。2.他為什么挑了宙斯和赫拉的雕像來(lái)問(wèn)價(jià)，請(qǐng)說(shuō)出他此刻的心理？赫拉是希臘神話中的天后，眾神之王宙斯的妻子。羅馬神話中稱(chēng)為朱諾，掌管婚姻和生育，是婦女的保護(hù)神。赫拉赫拉是希臘神話中的天后，眾神之王宙斯的妻子。羅馬神話中赫爾墨斯，是希臘神話中眾神的使者，亡靈的接引神。羅馬神話中稱(chēng)為墨丘利，掌管商業(yè)、交通、牧畜、競(jìng)技、演說(shuō)以及欺詐、盜竊。他行走如飛，多才多藝，傳說(shuō)首創(chuàng)字母、數(shù)字、天文學(xué)、體育運(yùn)動(dòng)，發(fā)明古代的豎琴，并把種植橄欖樹(shù)的技術(shù)傳給人類(lèi)。赫爾墨斯赫爾墨斯，是希臘神話中眾神的使者，亡靈的接引神。羅馬

一個(gè)簡(jiǎn)單的“笑”，傳神地寫(xiě)出了赫耳墨斯微妙的內(nèi)心世界：嘲笑宙斯雕像價(jià)格低，譏笑赫拉不如宙斯，暗想商人會(huì)把自己的身價(jià)抬得很高，這正是他虛榮心的具體表現(xiàn)。3.墨斯三次問(wèn)話,神態(tài)、語(yǔ)氣一樣嗎？為什么要“笑著問(wèn)道”，這“笑”有什么含義？一個(gè)簡(jiǎn)單的“笑”，傳神地寫(xiě)出了分角色朗讀，注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和神態(tài)。要求：一位扮赫耳墨斯，一位扮雕塑者，一位旁白。（揣摩人物心理）分角色朗讀，注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和神態(tài)。要求：思考：故事的結(jié)局是什么？故事這樣的結(jié)尾有什么好處?

“假如你買(mǎi)了那兩個(gè)，這個(gè)算添頭，白送?！边@是故事出奇制勝的結(jié)局（雕像者的評(píng)價(jià)）。故事這樣結(jié)尾是為了與赫爾墨斯的自我估價(jià)，自然地形成了鮮明的對(duì)照。于戛然而止中,諷刺那些妄自尊大的人，告誡人貴有自知之明。思考：故事的結(jié)局是什么？故事這樣的結(jié)尾有什么好處?

思考.本文的寓意是什么？

本文諷刺意味極濃，赫爾墨斯想了解自己在人間受尊重的程度，結(jié)果得到了與自己希望相反甚至使他極為難堪的回答。希望和結(jié)果的矛盾是本文諷刺性之所在。文章諷刺了那些妄自尊大、愛(ài)慕虛榮的人。思考.本文的寓意是什么？本文諷刺意味極濃感悟：這個(gè)寓言對(duì)你有什么教育意義？

要有自知之明，不能妄自尊大。要做一個(gè)腳踏實(shí)地的人，不要做一個(gè)愛(ài)慕虛榮的人。感悟：這個(gè)寓言對(duì)你有什么教育意義？要有自續(xù)寫(xiě)文章，精彩展示赫爾墨斯聽(tīng)到自己的雕像作為饒頭“白送”之后，他的心情如何？他說(shuō)了什么？或者還會(huì)做什么？發(fā)揮你的想象力，續(xù)寫(xiě)文章。續(xù)寫(xiě)文章，精彩展示赫爾墨斯聽(tīng)到自己的雕像作為饒頭“白送”之后有一次，濃煙忽然俯視一下煙囪，就嘲笑起煙囪來(lái)了：“多渺小、多可憐??！你那樣一動(dòng)也不動(dòng)，不嫌乏味么？我看你就像一根呆板的木頭……你是什么時(shí)候站在我身子底下的？你注意了我高超的舞蹈么？你看了不覺(jué)得慚愧么？”

煙囪回答道：“你比我高，比我粗大，還會(huì)

舞蹈，這都不假。只是你的行動(dòng)沒(méi)有一定

的方向，你永遠(yuǎn)只會(huì)隨風(fēng)飄蕩，這

也

沒(méi)有什么值得驕傲的?！庇幸淮?，濃煙忽然俯視一下煙囪，就嘲笑起煙囪來(lái)了：“多渺小、多濃煙冷笑了一聲說(shuō)：“你這完全是妒忌我。但妒忌也是白搭。你看我的千變?nèi)f化，你看我越變?cè)酱蟆?/p>

濃煙繼續(xù)自我欣賞，繼續(xù)在搖搖擺擺中騰空。他一邊飛舞一邊擴(kuò)散，色彩越變?cè)降?，聲音也越?lái)越微弱。飛升呀，飛升呀，他不斷擴(kuò)散，最后終于完全消失了。濃煙冷笑了一聲說(shuō)：“你這完全是妒忌我。但妒忌也是白搭。你看我1．寫(xiě)濃煙居高臨下、自高自大神態(tài)的詞語(yǔ)是________，表現(xiàn)他對(duì)煙囪說(shuō)話的口吻時(shí)，用的詞語(yǔ)是_______，這表現(xiàn)了濃煙________的性格。2．在煙囪的回答中，哪句話擊中了濃煙的要害，指出了濃煙的不足？3．簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作者通過(guò)哪些方面的描寫(xiě)，揭示了煙囪什么樣的性格特點(diǎn)？俯視嘲笑狂妄自大你的行動(dòng)沒(méi)有一定的方向，你永遠(yuǎn)只會(huì)隨風(fēng)飄蕩

語(yǔ)言描寫(xiě)，揭示了煙囪堅(jiān)定的默默奉獻(xiàn)的精神和品格。1．寫(xiě)濃煙居高臨下、自高自大神態(tài)的詞語(yǔ)是________，表根據(jù)下面的文字完成讀書(shū)卡片在一個(gè)寒冷的冬天，趕集完回家的農(nóng)夫在路邊發(fā)現(xiàn)了一條蛇，以為它凍僵了，于是就把它放在懷里。蛇受到了驚嚇，等到完全蘇醒了，便本能地咬了農(nóng)夫，最后殺了農(nóng)夫。農(nóng)夫臨死之前后悔地說(shuō)：“我想要做善事，卻由于見(jiàn)識(shí)淺薄而害了自己的性命，因此遭到了這種報(bào)應(yīng)啊?！备鶕?jù)下面的文字完成讀書(shū)卡片在一個(gè)寒冷的冬天，趕集完回家的農(nóng)夫讀書(shū)卡片作品名稱(chēng)主要形象作品主題作品出處《農(nóng)夫與蛇》農(nóng)夫、蛇做人一定要分清善惡，只能把援助之手伸向善良的人。對(duì)那些惡人即使仁至義盡，他們的本性也是不會(huì)改變的?！兑了髟⒀浴纷x書(shū)卡片作品名稱(chēng)主要形象作品主題作品出處《農(nóng)夫與蛇》農(nóng)夫、蛇讀書(shū)卡片作品名稱(chēng)主要形象作品主題作品出處《農(nóng)夫與蛇》農(nóng)夫、蛇做人一定要分清善惡，只能把援助之手伸向善良的人。對(duì)那些惡人即使仁至義盡，他們的本性也是不會(huì)改變的?！兑了髟⒀浴纷x書(shū)卡片作品名稱(chēng)主要形象作品主題作品出處《農(nóng)夫與蛇》農(nóng)夫、蛇感悟二千多年過(guò)去了，生活中類(lèi)似赫爾墨斯、濃煙、農(nóng)夫這樣的人依然很多，也許是你，也許是我，也許是他……但是這些寓言能給我們敲響警鐘！希望同學(xué)們以今天學(xué)習(xí)的寓言為起點(diǎn)，去讀寓言，去觀察生活并從中獲得生活的智慧！感悟二千多年過(guò)去了，生活中類(lèi)似赫爾墨斯、濃煙、農(nóng)夫這樣的人依寓言四則赫爾墨斯和雕像者省優(yōu)獲獎(jiǎng)?wù)n件寓言四則赫爾墨斯和雕像者省優(yōu)獲獎(jiǎng)?wù)n件春朱自清春朱自清感受春的氣息感受春的氣息描繪春天的詩(shī)句：等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

——宋·朱熹《春日》春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一支紅杏出墻來(lái)。

——宋·葉紹翁《游園不值》春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

——宋·王安石《泊船瓜洲》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

——宋·蘇軾《惠崇春江晚景二首》

春

描繪春天的詩(shī)句：等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。春朱自清(1898～1948),原名自華,字佩弦,號(hào)秋實(shí),原籍浙江紹興,生于江蘇東海,現(xiàn)代著名的散文家、詩(shī)人、民主戰(zhàn)士。有詩(shī)文集《蹤跡》、散文集《背影》《歐游雜記》等。1948年8月12日,朱自清在貧病交加中逝世于北平。

毛澤東高度評(píng)價(jià)他說(shuō)：“我們中國(guó)人是有骨氣的?！熳郧逡簧碇夭?，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的‘救濟(jì)糧’?！覀儜?yīng)當(dāng)寫(xiě)聞一多頌，寫(xiě)朱自清頌，他表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概?！弊髡呱金^朱自清(1898～1948),原名自華,字佩弦,號(hào)秋學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、找出描寫(xiě)北方春風(fēng)氣勢(shì)和力量的詞句，體會(huì)北方春風(fēng)粗獷、壯美的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)文中對(duì)比和襯托的手法，體會(huì)作者對(duì)北方春風(fēng)的贊美之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、找出描寫(xiě)北方春風(fēng)氣勢(shì)和力量的詞句，體會(huì)重點(diǎn)字詞迷藏朗潤(rùn)蓑衣

烘托◆◆◆◆◆◆◆抖擻黃暈水漲

醞釀

◆◆◆◆◆◆應(yīng)和捉迷藏

薄煙巢◆◆◆◆mícánglǎngrùnsuōh(huán)ōngtuōdǒusǒuyùnzhǎnghècángbóyùnniàngcháo重點(diǎn)字詞迷藏朗潤(rùn)蓑潤(rùn)濕：應(yīng)和：尋常：逼眼：抖擻：健壯：(土壤、空氣等)潮濕而潤(rùn)澤。本課指聲音相呼應(yīng)。平常，普通。引人注目，醒目。振作。強(qiáng)健。潤(rùn)濕：(土壤、空氣等)潮濕而潤(rùn)澤。本課指聲音相呼應(yīng)。平常，普

這是一篇滿(mǎn)貯著“詩(shī)意”的散文，描繪了春回大地、詩(shī)意盎然的動(dòng)人景象，贊美春天的活力給人以希望和力量。行文語(yǔ)言?xún)?yōu)美、形象生動(dòng)、節(jié)奏感強(qiáng)，朗讀時(shí)采用的基本語(yǔ)調(diào)是輕盈的，各部分因內(nèi)容不同可有所變化，表達(dá)盼春天到來(lái)的欣喜的感情，可用欣喜愉悅的語(yǔ)調(diào)；表達(dá)作者對(duì)春喜愛(ài)欣賞的感情，應(yīng)用輕松明快的語(yǔ)調(diào)朗讀；表達(dá)作者對(duì)春天贊美之情，應(yīng)用高昂的語(yǔ)調(diào)。朗讀的情感要到位，把自己的身心融匯到課文的情景氛圍中。這是一篇滿(mǎn)貯著“詩(shī)意”的散文，描繪了春回大地、詩(shī)意盎

1.播放錄音，聽(tīng)名家泛讀，感受語(yǔ)言之美,并給發(fā)音不準(zhǔn)的生字詞注上拼音。

2.自由朗讀，要求：讀準(zhǔn)字音，聲音洪亮。3、給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)；

4、課文可分為幾部分？

5、把握朗讀的節(jié)奏、重音，體會(huì)作者的思想感情。1.播放錄音，聽(tīng)名家泛讀，感受語(yǔ)言之美,并給發(fā)音不準(zhǔn)本文語(yǔ)言特點(diǎn)：

文中句式以短句為主，短句節(jié)奏明快，適合描寫(xiě)春天的旋律；運(yùn)用大量疊字，如嫩嫩的、綠綠的、輕悄悄的、軟綿綿的；大量運(yùn)用輕聲、兒化，輕盈優(yōu)美；排比句和“了”字的運(yùn)用，增強(qiáng)了語(yǔ)言的韻味和節(jié)奏感。品析探究苑本文語(yǔ)言特點(diǎn)：文中句式以短句為主，短句節(jié)奏明快，適合

本文可以分成盼春、繪春、贊春三個(gè)部分，請(qǐng)指出它們的起訖。從開(kāi)頭到“太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了?！睆摹靶〔萃低档貜耐晾镢@出來(lái)”到“有的是希望?！睆摹按禾煜駝偮涞氐耐尥蕖钡酵?。⑴盼春：⑵繪春：⑶贊春：繪春這一部分描繪了幾幅畫(huà)面?描繪了春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖等五幅畫(huà)面。本文可以分成盼春、繪春、贊春三個(gè)部分，請(qǐng)指出它們的起這三個(gè)部分，按怎樣的思路寫(xiě)的?

這三部分的順序和作者思想感情的發(fā)展是一致的。春天尚未來(lái)臨，熱切的盼望她的到來(lái)；待到她降臨人間之后，則盡情的欣賞這美好的大地回春的景象；最后以贊美作結(jié)，用三個(gè)比喻句頌揚(yáng)春天，深化題旨。這三個(gè)部分，按怎樣的思路寫(xiě)的?這三部分的順序和作者思春草圖春風(fēng)圖

春雨圖春花圖春草圖春風(fēng)圖春雨圖春花圖整體把握春第一部分：春第二部分：春第三部分：

春春的總輪廓春圖春圖春圖春圖春圖總分總結(jié)構(gòu)：首尾呼應(yīng)，條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。盼（１）繪贊（２—７）（８—１０）（２）（３）（４）（５）（６）（７）草花風(fēng)雨迎（開(kāi)篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文）整體把握春第一部分：春第二部分：春盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。返回......急切、喜悅的心情。盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。返回...

第一段寫(xiě)盼春，運(yùn)用什么修辭手法，表達(dá)了作者什么感情?

⑴“盼望著，盼望著”用反復(fù)的修辭手法，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情。⑵“東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”。把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。叫擬人。宣告春天到來(lái)，表達(dá)喜春之情。第一段寫(xiě)盼春，運(yùn)用什么修辭手法，表達(dá)了作者什么感情?春歸圖

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。......總起春歸圖......總起“一切……”這個(gè)自然段是怎么寫(xiě)春天的?這個(gè)自然段是宏觀勾勒春天。先寫(xiě)“一切”畫(huà)出春的輪廓。用“朗潤(rùn)”寫(xiě)春山光澤；用“漲”寫(xiě)春水渙渙；用“紅”寫(xiě)春日暖人。這三個(gè)“起來(lái)了”照應(yīng)“剛睡醒”“張開(kāi)了眼”。

“一切……”這個(gè)自然段運(yùn)用的什么修辭手法，有什么好處?“一切……”這個(gè)自然段是怎么寫(xiě)春天的?這個(gè)自然段是宏二、繪春

1、春的總輪廓一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。

山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。（三個(gè)“起來(lái)了”照應(yīng)“剛睡醒”，運(yùn)用擬人句和排比句，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，卻生動(dòng)地寫(xiě)出了冬去春來(lái)、萬(wàn)物復(fù)蘇的春的輪廓。）二、繪春

1、春的總輪廓一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼春草圖

小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

春草圖小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的

2、春草圖思考：作者怎樣描寫(xiě)春草的？⑴用“

”“

”寫(xiě)春草的情態(tài)；鉆偷偷

“鉆”字用得好，“鉆”字表現(xiàn)了生命力頑強(qiáng)，寫(xiě)出了春草破土而出的擠勁。

“偷偷地”寫(xiě)出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景。這樣寫(xiě)賦予小草以感情和意識(shí)，富有情趣，惹人喜愛(ài)。

2、春草圖思考：作者怎樣描寫(xiě)春草的？⑴用“”“”⑷用“

”寫(xiě)春草的長(zhǎng)勢(shì)。一大片一大片滿(mǎn)是的⑶用“

”寫(xiě)春草的色澤；綠綠的“嫩嫩的，綠綠的”本該在“小草”前面，為什么放在句末？

放在句末，單獨(dú)從句子中拿出來(lái)，主要是為了強(qiáng)調(diào)，突出小草嫩綠的特點(diǎn)，同時(shí)使句子生動(dòng)活潑，富有生氣。⑵用“

”寫(xiě)春草的質(zhì)地；嫩嫩的⑷用“”寫(xiě)春草的長(zhǎng)勢(shì)。一大片一

寫(xiě)春草為什么又寫(xiě)“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”?通過(guò)小孩在草上興致勃勃的嬉戲側(cè)面襯托春草勃發(fā)給人的歡樂(lè)?！帮L(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的”寫(xiě)了什么?寫(xiě)人在草上的感受，表達(dá)喜愛(ài)春草的感情。寫(xiě)春草為什么又寫(xiě)“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽春草圖坐、躺、滾、踢、跑、捉——人（喜悅）嫩、綠、滿(mǎn)、軟——草（生機(jī)勃勃）人與自然的和諧春草圖坐、躺、滾、踢、跑、捉——人（喜悅）嫩、綠、滿(mǎn)、軟——

桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。春花圖桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟你不讓我我不讓你都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒

你不讓我我不讓你都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒紅的像火紅的像火粉的像霞粉的像霞白的像雪

白的像雪野花圖

野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

野花圖野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的3、春花圖討論：作者抓住了春花的什么特點(diǎn)？靜：動(dòng)：花朵多花色艷花味甜蜂飛蝶舞3、春花圖討論：作者抓住了春花的什么特點(diǎn)？靜：動(dòng)：花朵多花色找出寫(xiě)春花下列情況的句子紅的像火，粉的像霞，白的像雪顏色味道虛的實(shí)的花里帶著甜味兒閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是（除了上句以外的所有句子）找出寫(xiě)春花下列情況的句子紅的像火，粉的像霞，白的像雪顏色由上到下：

樹(shù)上——花下——遍地。

本段是按什么順序?qū)懙?？由上到下：本段是按什么順序?qū)懙?？這段文字運(yùn)用了哪些修辭手法，有什么好處?⑴“你不讓我，我不讓你”用擬人，寫(xiě)出了春花競(jìng)相開(kāi)放的情景。⑵“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”用比喻、排比，寫(xiě)出了春花爭(zhēng)艷、萬(wàn)紫千紅的情景。⑶“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”用比喻、擬人，寫(xiě)出野花多、閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的情景。這段文字運(yùn)用了哪些修辭手法，有什么好處?⑴“你不讓我

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧“鬧”烘托出一片熱鬧的氣氛,更加突現(xiàn)出春的生機(jī)．花散在草叢

“散”有“分散”的意思，寫(xiě)出了野花之多。

紅的像火，粉的像霞，白的像雪用寫(xiě)花色的美，不直接說(shuō)出紅的桃花，粉的杏花，白的梨花，而用“火”、“霞”、“雪”作比喻，比喻不僅使色彩更鮮明，而且激起讀者豐富的想象力。（叫）（開(kāi)）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧“鬧”烘托出一片熱鬧的氣氛,

“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”如果把“鬧”換成“叫”好不好?

不好。因?yàn)槊鄯涞奈宋寺曇舨皇菑淖彀屠铩敖小背鰜?lái)的，而是振動(dòng)翅膀發(fā)出的聲音，所以不能用“叫”；而且用“鬧”不僅有聲響，還呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象，一個(gè)“鬧”字，境界全出?！敖小敝荒鼙砻鳌昂敖小?，用在這里，感情色彩也不濃?！盎ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著”如果把“鬧”換成“叫”描寫(xiě)景物要抓住特征，如春草圖，抓住春草的情態(tài)、質(zhì)地、色澤、長(zhǎng)勢(shì)來(lái)寫(xiě)，如春花圖，則抓住春花的多、艷、甜的特征來(lái)寫(xiě)。還可以運(yùn)用比喻、擬人等多種修辭手法，描繪景物特點(diǎn)，抒發(fā)作者的感情。描寫(xiě)景物要抓住特征，如春草圖，抓住春草的情態(tài)、質(zhì)地、

春風(fēng)圖

“吹面不含楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

觸覺(jué)嗅覺(jué)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。指出從下列人體的感官進(jìn)行描寫(xiě)的句子：風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息……還有各種花的香。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。觸覺(jué)呼朋引4、春風(fēng)圖想一想：作者在描寫(xiě)無(wú)形無(wú)味的春風(fēng)時(shí)，調(diào)動(dòng)了人體的多種感官，分別表現(xiàn)了春風(fēng)的什么特點(diǎn)？觸覺(jué)：視覺(jué)：嗅覺(jué)：聽(tīng)覺(jué)：像母親的手撫摸（溫暖）鳥(niǎo)安巢（歡悅）各種氣息（芳香）鳥(niǎo)鳴、笛聲（悅耳）4、春風(fēng)圖想一想：作者在描寫(xiě)無(wú)形無(wú)味的春風(fēng)“春風(fēng)圖”運(yùn)用了哪些修辭手法，有什么作用?⑴“吹面不寒楊柳風(fēng)”運(yùn)用引用、借代，寫(xiě)出春風(fēng)的溫暖。⑵“像母親的手撫摸著你”運(yùn)用比喻、擬人，寫(xiě)出春風(fēng)的柔和。⑶運(yùn)用擬人，寫(xiě)鳥(niǎo)兒迎春的歡悅?！按猴L(fēng)圖”運(yùn)用了哪些修辭手法，有什么作用?⑴“吹面不春雨圖春雨圖

春雨圖

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小