四年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)5篇

—12四年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)5篇總結(jié)是對(duì)已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思索。它要回憶的是過(guò)去做了些什么，如何做的，做得怎么樣。從而總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，提高工作效率和工作嫻熟程度。下面是給大家整理的四班級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)，希望大家喜愛！四班級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)篇1一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回憶這一學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老老師的幫忙下，在各科任課老師和家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作和耐煩幫忙下，完成了我的教學(xué)工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、根本情況：這一學(xué)期，我擔(dān)任了四班級(jí)的語(yǔ)文教育教學(xué)任務(wù)。全班共有60人，大部分同學(xué)成果不穩(wěn)定，其中有部分同學(xué)成果較差。二、教學(xué)目標(biāo)及完成情況第一，最根本的識(shí)字認(rèn)字方面。通過(guò)三班級(jí)一年的自學(xué)識(shí)字的培育，同學(xué)已經(jīng)能夠獨(dú)立完成識(shí)字的任務(wù)。第二，引導(dǎo)同學(xué)培育預(yù)習(xí)課文的好習(xí)慣。教會(huì)同學(xué)對(duì)于如今的課文，不僅要學(xué)會(huì)課文中的字詞，還要在預(yù)習(xí)時(shí)搞明白這篇課文講了一件什么事，并劃出在預(yù)習(xí)課文時(shí)沒有看懂的地方，上課時(shí)重點(diǎn)聽自己不明白的地方。假如有力量，還可以在課文中找出最讓自己感動(dòng)的地方，并在課文的空白處寫寫自己的感受。這一點(diǎn)，許多同學(xué)也可以做到。第三，培育主動(dòng)探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活閱歷、學(xué)問(wèn)積累、認(rèn)識(shí)力量、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在劇烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。第四，重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的奇妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的高深，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。三、教學(xué)中的缺乏與今后改進(jìn)措施1、對(duì)于語(yǔ)文課本我還沒有吃透，我會(huì)多看書，請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，完善課堂和教學(xué)。2、進(jìn)一步強(qiáng)化引導(dǎo)改進(jìn)個(gè)別同學(xué)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)的過(guò)程中我會(huì)不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的有時(shí)激勵(lì)同學(xué)各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法，收到了顯著的教學(xué)效果。二、存在問(wèn)題與缺乏1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫把握的不好，錯(cuò)別字比擬多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)教材理解、內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充足提高同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性。3、教學(xué)中，鼓勵(lì)性語(yǔ)言運(yùn)用缺乏不到位。三、今后努力的方向和想象1、采納多種教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好。2、要努力開發(fā)、充足利用語(yǔ)文課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀競(jìng)賽、說(shuō)話競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽等等，激發(fā)同學(xué)課外閱讀積累的愛好。4、連續(xù)重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作?？傊?，總結(jié)是為了更好的工作，在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，力求使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。四班級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)篇3一、德育為首，全面進(jìn)展。學(xué)校是培育人才的地方，但一個(gè)人是否成人更為重要。面對(duì)冗雜的社會(huì)環(huán)境，和幾個(gè)大人寵愛一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí)，德育更是班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì)課是德育工作的主陣地，如結(jié)合學(xué)校為幫忙貧困生而開展的獻(xiàn)愛心活動(dòng)，我組織同學(xué)在班會(huì)課上談感受，讓同學(xué)們明白了“一方有難，八方增援”的道理。同學(xué)們紛紛獻(xiàn)出了自己的一份愛心，特別是有些平常頑皮搗蛋的同學(xué)，都能主動(dòng)主動(dòng)幫忙有困難的同學(xué)，這一行動(dòng)感動(dòng)了同學(xué)們?，F(xiàn)實(shí)證明，班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育的途徑。平常我更是利用一切時(shí)機(jī)浸透德育教育，使很多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn)，形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。二、安全教育，常抓不懈。安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證同學(xué)的安全，我時(shí)時(shí)留意對(duì)同學(xué)進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì)課、隊(duì)日課進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還實(shí)行了很多安全措施：我每天到都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前排解安全隱患。對(duì)同學(xué)的行為賜予肯定的約束，針對(duì)上下樓梯易顯現(xiàn)事故這一情況，我每天派同學(xué)值勤，監(jiān)督、提示違紀(jì)同學(xué)，禁止追逐打鬧，教育同學(xué)上、放學(xué)路上留意交通安全。特別針對(duì)我班放學(xué)回家乘車的情況，常常教育同學(xué)乘車需要留意的問(wèn)題，時(shí)辰留意同學(xué)的言行，把擔(dān)心定因素消退在萌芽狀態(tài)中，保證了同學(xué)的健康成長(zhǎng)。三、強(qiáng)化管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)。同學(xué)以學(xué)為主，同學(xué)只有學(xué)好學(xué)問(wèn)，長(zhǎng)大才能報(bào)效祖國(guó)，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律，才能使各項(xiàng)工作順當(dāng)進(jìn)行，因此從開學(xué)之初，我就狠抓班風(fēng)班紀(jì)，對(duì)違紀(jì)同學(xué)賜予嚴(yán)格的批判。每周利用肯定的時(shí)間，學(xué)習(xí)《小同學(xué)守則》和《小同學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)》，讓同學(xué)時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為。同時(shí)我還利用一切身邊的事例教育同學(xué)發(fā)奮向上。用活潑的事例教育同學(xué)“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”。四、班隊(duì)活動(dòng)，自謀自劃。為了進(jìn)一步錘煉班隊(duì)干部的工作力量、豐富同學(xué)的校內(nèi)生活，本學(xué)期我把手中的權(quán)利還給同學(xué)。結(jié)合同學(xué)實(shí)際，由老師制定活動(dòng)主題，班干部負(fù)責(zé)籌劃，隊(duì)員們進(jìn)行節(jié)目排練和表演。雖然，在大人眼里，他們的節(jié)目是那樣“不上臺(tái)面”，但同學(xué)卻老是盼望著星期一班隊(duì)課的到來(lái)。在這里，他們體會(huì)到的是學(xué)習(xí)的歡樂、集體的友愛。每次活動(dòng)，我都盡量請(qǐng)不同的班隊(duì)干部主持，從開頭的只會(huì)報(bào)報(bào)節(jié)目的名單，到會(huì)寫寫簡(jiǎn)潔的串詞，從中他們的力量得到了提到。五、搞好衛(wèi)生，關(guān)懷健康。美麗的環(huán)境使人心情舒服。搞好班級(jí)衛(wèi)生，可以使同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于同學(xué)的身體健康，少生疾病。對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生，我特地布置同學(xué)監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作常?；涣羲澜?。為預(yù)防同學(xué)生病，我就像關(guān)懷自己的孩子一樣，時(shí)辰提示他們吃好、睡好、穿好，對(duì)生病的同學(xué)賜予特別照料?？傊?，這學(xué)期，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，同學(xué)的各個(gè)方面有了可喜的進(jìn)步。也形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、主動(dòng)向上的班風(fēng)，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中亦有杰出的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績(jī)。四班級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)篇4本學(xué)期，我擔(dān)任的仍是四年二班的班主任工作。帶這個(gè)班整整四年了，回憶與同學(xué)一起走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，不禁感慨萬(wàn)千。這四年來(lái)，我們哭過(guò)，笑過(guò)，勝利過(guò)，失利過(guò)……但一切對(duì)我們來(lái)說(shuō)都已不再重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟(jì)，茁壯的成長(zhǎng)起來(lái)。對(duì)我們來(lái)說(shuō)這就是珍貴的人生財(cái)寶!一提起班主任的工作，我們就會(huì)很自然的想到“瑣碎冗雜”這個(gè)詞，尤其是身為小學(xué)班主任的我們，每天面對(duì)的是一群活潑頑皮的孩子，這就要求我們成為一個(gè)耐煩、細(xì)心、認(rèn)真的人。若談起班主任的工作，唯恐幾天幾夜也贅述不完，現(xiàn)僅從幾個(gè)方面來(lái)概述我的班主任工作：一、親近同學(xué)，把愛灑向每一個(gè)同學(xué)的心田聞名教育家夏丏尊說(shuō)過(guò)：“教育猶如池塘里的水一樣，池塘里沒有水不能稱之為池塘，同樣，教育沒有愛也不能稱之為教育”。由此可見，一切勝利的教育都必需基于愛，借助于愛，歸結(jié)與愛，愛是教育的靈魂和真諦。其實(shí)，一個(gè)老師要做到愛同學(xué)并不難，難的是能做到真心的愛班里的每一位同學(xué)，包括那些成果差，紀(jì)律差，資質(zhì)差的同學(xué)。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，在工作中，我耐煩地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，專心的幫忙學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心的激勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。拿張震來(lái)說(shuō)吧，他從小父母離異，跟父親奶奶生活，父親成天喝酒，對(duì)他非打即罵，奶奶年紀(jì)大沒文化，照料他的生活都很吃力，媽媽從沒回來(lái)看過(guò)他一眼。他常常遲到.曠課.打仗罵人更是習(xí)以為常。課內(nèi)課外的作業(yè)從不按時(shí)完成。是個(gè)降級(jí)生。但他也有長(zhǎng)處，他很聰慧，上課愛發(fā)言，而且總能答到點(diǎn)子上。于是，我抓住他的長(zhǎng)處，并從關(guān)懷他的生活入手，常常與他父親溝通，溝通教育方法，勸他父親多關(guān)懷孩子，對(duì)孩子要有耐煩，父親對(duì)他的看法也有所轉(zhuǎn)變，同時(shí)，我號(hào)召全般同學(xué)都來(lái)關(guān)懷他，幫忙他。讓他感受到家庭般的暖和，慢慢的，他對(duì)學(xué)習(xí)也有了愛好，各方面都有進(jìn)步，至今沒有落伍。細(xì)細(xì)想來(lái)，在班里很多孩子之中，最孤獨(dú)無(wú)助、最需要?jiǎng)e人關(guān)注的不就是那些“學(xué)困生”“問(wèn)題生”嗎？他們所承受的心理壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他的同學(xué)，每天面對(duì)的是父母的指責(zé)，同學(xué)的諷刺，老師的冷眼，他們內(nèi)心深處的苦痛又有誰(shuí)能了解呢？假如此時(shí)老師送給他們一束暖和的目光，一句激勵(lì)的話語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候，他們會(huì)倍受感動(dòng)，并牢記在心。這也是我們做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的有效途徑。二、嚴(yán)于律己，嚴(yán)格管理古人說(shuō)：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從?！甭劽逃壹永飳幰舱f(shuō)過(guò)：“老師仿佛每天蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精敏的擅長(zhǎng)窺視老師優(yōu)缺點(diǎn)的孩子的眼睛在不斷監(jiān)視你?！边@就要求我們老師在日常生活中留意自己的一言一行，嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)到處事事為同學(xué)樹立典范。例如：我們班從前存在一個(gè)衛(wèi)生問(wèn)題是同學(xué)不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室后不久地面就會(huì)顯現(xiàn)碎紙片、鉛筆屑等雜物。在班會(huì)課上我語(yǔ)重心長(zhǎng)的強(qiáng)調(diào)過(guò)，也想過(guò)多種方法制止這種現(xiàn)象。比方：每人準(zhǔn)備一個(gè)塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監(jiān)督發(fā)現(xiàn)誰(shuí)地下有紙就罰做值日等，但效果都不明顯。后來(lái)，我有意無(wú)意的在他們面前順手撿撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾袋里。過(guò)了一段時(shí)間，我驚喜的發(fā)現(xiàn)班里的碎紙片少了。不僅如此，連在走廊、校內(nèi)里看到垃圾同學(xué)也能主動(dòng)撿拾。我抓住時(shí)機(jī)，對(duì)他們進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)，為其他同學(xué)樹立典范。久而久之，同學(xué)慢慢養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣；再有針對(duì)我們班男生多、紀(jì)律亂的特點(diǎn)，我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)的同學(xué)就對(duì)其進(jìn)行教育，并且，我主動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行有益的課間活動(dòng)，如：看課外書、畫畫、我還常常抽時(shí)間帶他們到操場(chǎng)跳繩做游戲。對(duì)屢教不改、自制力差的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別教育，發(fā)現(xiàn)他們的一點(diǎn)進(jìn)步就按時(shí)表?yè)P(yáng)。這樣一來(lái)，課間即使老師不在，大家都能自覺遵守紀(jì)律了。紀(jì)律、衛(wèi)生工作有了肯定眉目后，我就把精力放在了學(xué)習(xí)上，雖然已是四班級(jí)的同學(xué)了，但他們并沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要表如今早自習(xí)的晨讀上，盡管在三班級(jí)同學(xué)已有了一些學(xué)習(xí)意識(shí)，但經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的假期后，平常養(yǎng)成的好習(xí)慣也沒有了。早晨到校后下地亂走、大吵大叫、或是坐著發(fā)愣就是不情愿學(xué)習(xí)。我看在眼里，急在心上。俗話說(shuō)：“一天之計(jì)在于晨”眼看著早晨的大好光陰被白白鋪張掉，而同學(xué)們卻毫不在乎。我真是又急又氣。冷靜下來(lái)認(rèn)真思索，我確定分階段抓早自習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。第一階段，我每天早早到校跟班，帶著同學(xué)上自習(xí)。過(guò)一段時(shí)間后，我就放手讓班長(zhǎng)組織上自習(xí)，有了前面的基礎(chǔ)，大部分同學(xué)能比擬投入地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，個(gè)別同學(xué)還是溜號(hào)，我按時(shí)對(duì)其進(jìn)行教育，令其改正。帶全班都能在班長(zhǎng)的帶著下認(rèn)真上自習(xí)后，我并沒有滿意，而是向他們提出了更高的學(xué)習(xí)要求，每天到校后，在無(wú)人看管下自覺上自習(xí)。剛開頭，同學(xué)主動(dòng)性差，只有幾個(gè)孩子自覺上自習(xí)，于是，我在班上鄭重其事地對(duì)他們點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，并評(píng)比他們?yōu)榘嗉?jí)的“學(xué)習(xí)之星”。這件事對(duì)其他同學(xué)的觸動(dòng)很大，在以后的自習(xí)中，大家紛紛效仿這幾個(gè)典范。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在不知不覺中漸漸養(yǎng)成并保持下來(lái)。班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也日漸深厚。三、擅長(zhǎng)抓住每一個(gè)有利的教育機(jī)遇，正確引導(dǎo)。一個(gè)好的班集體是靠師生共同創(chuàng)立的。由于我們班是后組建起來(lái)的。同學(xué)們的詳細(xì)意識(shí)比擬淡泊，班級(jí)缺少凝聚力。于是，我留心抓住身邊的每一次時(shí)機(jī)，對(duì)大家進(jìn)行教育如：要求值日生要盡職盡責(zé)為大家服務(wù)，樹立“我為人人，人人為我”的思想，再有，本學(xué)期學(xué)校組織了各種有益的活動(dòng)，我組織他們主動(dòng)參與，我在班上對(duì)他們那種為集體拼搏奉獻(xiàn)的精神進(jìn)行贊揚(yáng)。除此之外，我還要求同學(xué)樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與年組其他班在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面比一比，由此，樹立同學(xué)的集體主義精神。同時(shí)，我還抓住每一次主題隊(duì)會(huì)、主題班會(huì)、每月一期的墻報(bào)等對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育。在班級(jí)管理工作中，我本著“多表?yè)P(yáng)、少批判、樹正氣、壓歪風(fēng)”的宗旨，努力打造一個(gè)主動(dòng)進(jìn)取、發(fā)奮向上的班集體?？傮w看來(lái)，在這半年的班主任工作中有收獲也存在缺乏。比方：放學(xué)的秩序，間操的秩序不標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)不到位。伴著教齡的增長(zhǎng)，我越來(lái)越深切地領(lǐng)悟到班主任工作看似簡(jiǎn)潔，實(shí)踐起來(lái)卻很難。它是一門學(xué)問(wèn)，是一門藝術(shù)。不行小看這項(xiàng)工作。因此，在今后的工作中，我肯定要多下功夫，深化細(xì)致地研討這門學(xué)問(wèn)，爭(zhēng)取把自己的班主任工作做得更加完善。四班級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)篇5本期四班級(jí)有同學(xué)43人，同學(xué)年齡10—11歲。在師生的共同努力下，我班圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。為了更好地搞好將來(lái)的工作，我對(duì)本學(xué)期的班級(jí)工作情況總結(jié)如下。一、進(jìn)一步強(qiáng)化思想政治教育，造就了良好的班級(jí)風(fēng)氣。一年來(lái)，我依據(jù)中班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，培育同學(xué)良好的行為標(biāo)準(zhǔn)，收到顯著成效。首先利用開學(xué)之初，抓住晉級(jí)的有利機(jī)遇，借助班會(huì)對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行思想教育，使每位同學(xué)都能快速地從假期的散漫、生活無(wú)規(guī)律中轉(zhuǎn)化到正常的學(xué)習(xí)生活中來(lái)，同時(shí)激發(fā)同學(xué)主動(dòng)向上的思想意識(shí)，形成了團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、主動(dòng)、爭(zhēng)先的良好班風(fēng)，增加了班級(jí)凝聚力；再者，結(jié)合同學(xué)身邊的正反事例認(rèn)真剖析，分析其是非，總結(jié)其教訓(xùn)，吸取其經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我教育，完善自己；最終，利用每周一次的升國(guó)旗儀式對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行講文明、懂禮貌教育，并從同學(xué)的一舉一動(dòng)、一言一行入手，使每位同學(xué)從小形成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣。二、借助學(xué)科教學(xué)這一陣地對(duì)同學(xué)進(jìn)行潛移默化的品德教育，提高了同學(xué)的綜合品德素養(yǎng)。小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是中低班級(jí)的教育。同學(xué)良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。近幾年來(lái)，我著重抓日常行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育：我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，強(qiáng)化了對(duì)同學(xué)課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面根本行為準(zhǔn)則的教