初中常見的病句類型公開課一等獎省優(yōu)質課大賽獲獎課件

初中常見

病句類型及修改

一、常見病句類型

（一）、成份殘缺：

例1：經(jīng)過醫(yī)生精心治療，使他很快恢復了健康。

例2：全校師生主動開展“獻愛心”。

（二）、詞序不妥：

例3：數(shù)學對我不感興趣。

例4：各種新發(fā)覺流行病，使我們更正并認識了自己不良衛(wèi)生習慣。

（三）、搭配不妥：例5：他那銳利眼睛投向了人群。

例6：臨近期末，同學們學習態(tài)度有了顯著提升。

（四）、重復羅嗦：

例7：劉老師把這次團體活動詳細詳情都告訴了大家。

例8：李大爺老了，頭上頭發(fā)全白了。

（五）、否定不妥：例9：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。

例10：為了防止今后不發(fā)生類似事故，我們應盡快健全安全制度。

（六）、出現(xiàn)歧義：

例11：這輛自行車沒有鎖。

例12：老王一進門，就發(fā)覺老李正和他老婆吵架。

（七）、前后矛盾：例13：這場籃球賽勝敗關鍵是隊員們齊心協(xié)力。

例14：“五四”征文稿件字數(shù)不要超出1000字左右。

（八）、用詞不妥：

例15：我突然感到她是個很智慧人。

例16：小王經(jīng)過三年艱辛拼搏，中考取得了優(yōu)異成就。

二、幾個務必注意病句類型：

（一）、句中出現(xiàn)了數(shù)量短語，要檢驗是不是語序不妥、歧義。

1.歷史博物館近日展出了數(shù)以萬計三千年前新出土文物。2．開展批評和自我批評是端正黨風、增強黨凝聚力行之有效一個方法。3．三個學校學生會干部在教誨處開會，研究本學期第二課堂活動開展問題。（二）、出現(xiàn)了兩面性詞語（是否、得失、高低、成敗、優(yōu)劣、好壞、有沒有等），要看前后肯否可一致、可合邏輯

1．電子工業(yè)能否快速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關鍵在于要加速訓練并造就一批專門技術人才。2．教育在綜合國力形成中處于基礎地位，國力強弱越來越多地取決于勞動者素質提升，取決于各類人才培養(yǎng)質量與數(shù)量3.我懷著恐懼心情，擔心災難會不會降落到姑媽頭上。4.有沒有意志是成功關鍵。

（三）、出現(xiàn)了“防止”、“預防”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等詞語，要檢驗是不是表意相反。

1．為了預防這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全教育和管理。2．睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。（四）、反問句中有否定詞（不、非、沒有），要檢驗是否否定不妥

雷鋒精神當然要賦予它新內涵，但誰又能否定現(xiàn)在就不需要學習雷鋒了呢（五）、句首出現(xiàn)介詞（經(jīng)過、經(jīng)過、因為、被、使等），應檢驗是否因濫用介詞而主語殘缺

1、經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐步平息，最終臉上勉強露出一絲笑容。2、在老師和同學們幫助下，終于使他不再自卑了。

（六）、出現(xiàn)“約……左右”“近……左右”“余……左右”“達……多（以上）”“超出……以上”“當前……當務”“當初……始料未及”“目標是為了”“大多以……為主”等詞應檢驗是否語意重復或表意矛盾。

1、近二分之一左右年青人不相信這個。2、載重量達十噸以上

3、美國對伊進行軍事打擊目標是為了摧毀其大規(guī)模殺傷性武器。4、這屆全運會會徽、吉祥物設計應征者大多是以大學里青年師生為主。

（七）、假如句子中出現(xiàn)動詞+較長賓語（或幾個賓語），要檢驗是不是缺乏賓語中心語或動詞與每個賓語是不是都能搭配。

1、認識沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學角度到達對沙塵暴進行預防，降低沙塵暴造成損失。

2、現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了山區(qū)所特有石頭和茅草搭成小屋，那崎嶇街道，那熟悉可愛鄉(xiāng)音。3、推行有償使用塑料袋，主要是經(jīng)過經(jīng)濟伎倆培養(yǎng)人們盡可能降低使用塑料袋，這無疑會對降低白色污染、凈化環(huán)境產(chǎn)生主動作用。（八）、假如句子中出現(xiàn)“A是（成為）B”，要濃縮一下主干看是否主賓所指不一致。

1、他故鄉(xiāng)是廣東人。

2、秋天北京是一個漂亮季節(jié)