《思維導(dǎo)圖助你選材》教案教學(xué)內(nèi)容

僅供學(xué)習(xí)與參考僅供學(xué)習(xí)與參考思維導(dǎo)圖助你選材韶關(guān)市第九中學(xué)江陽科學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生有了一定的知識(shí)積累，閱讀量也增多了，有了一些寫作經(jīng)驗(yàn)，開始模仿學(xué)習(xí)寫作技巧，筆法文風(fēng)不成熟。在作文教學(xué)中，可以結(jié)合課文、范文、生活經(jīng)驗(yàn)教給學(xué)生審題立意，選材構(gòu)思，謀篇布局的方法，讓學(xué)生喜歡閱讀、愛上作文。教學(xué)目標(biāo)：了解思維導(dǎo)圖，學(xué)習(xí)畫思維導(dǎo)圖。通過思維導(dǎo)圖的教學(xué)，通過思維導(dǎo)圖的教學(xué)，學(xué)會(huì)畫作文思維導(dǎo)圖，學(xué)會(huì)用思維導(dǎo)圖選材。教學(xué)重點(diǎn)：圍繞作文題目畫思維導(dǎo)圖，審題選材。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生如何把作文思維導(dǎo)圖畫得美觀又形象。教學(xué)準(zhǔn)備與設(shè)備：彩色畫筆、作文導(dǎo)學(xué)案、多媒體平臺(tái)、希沃授課助手課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課展示“漫畫爸爸”的幾幅漫畫，讓學(xué)生猜成語。學(xué)生看漫畫，猜成語，回答成語，解釋思維借助圖形圖像能形象記憶。引入課題，比漫畫更科學(xué)的思維導(dǎo)圖能幫助同學(xué)們選材寫作――思維導(dǎo)圖助你選材。二、思維綻放與飛揚(yáng)一分鐘圍繞“幸福”展開思維想象，寫出六個(gè)詞語。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案上做，計(jì)時(shí)一分鐘。舉例展示學(xué)生作答情況，并現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)3.展示“幸?！彼季S導(dǎo)圖范例，解釋思維導(dǎo)圖。解釋思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖又叫心智導(dǎo)圖，是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維工具，它簡單卻又很有效，是一種實(shí)用性的思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系，用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。展示學(xué)生平時(shí)作文思維導(dǎo)圖，并現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)。三、看范文，補(bǔ)充作文思維導(dǎo)圖。看導(dǎo)學(xué)案范文《曬曬我們班的牛人》，補(bǔ)充作文思維導(dǎo)圖。曬曬我們班的牛人韶關(guān)市第九中學(xué)楊建華步入初中，好似搬了一個(gè)新家，又多了一群友好的同學(xué)們，大家朝氣蓬勃，使得整個(gè)班洋溢著青春的氣息。班上同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，你追我趕，不斷去迎接新的挑戰(zhàn)。要說在僅供學(xué)習(xí)與參考學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料僅供學(xué)習(xí)與參考僅供學(xué)習(xí)與參考這群人里面，找出個(gè)“牛人”。你別說，還真找得出來，例如：我們班的男生學(xué)霸代表一趙雨軒。與他剛認(rèn)識(shí)的時(shí)候，他給我的印象就只是一張瓜子臉，眉毛有些許的濃，臉上卻是干干凈凈的，沒有一?！扒啻旱南笳鳌?，他的臉上總是會(huì)掛著笑容，但又顯得有點(diǎn)靦腆。幾個(gè)月的時(shí)間，他都是默默無聞的，也不愛說話，除了面上經(jīng)常掛著微笑之外，我對(duì)他再無深入的了解。有一次，下課了，老師派我去發(fā)本子，我拿起了一沓本子就走，經(jīng)過他的座位時(shí)，看了他一下，只見他在寫數(shù)學(xué)題目。我分了一些本子給他，并囑咐說：“等下把這本子給發(fā)一下?！彼亓艘痪洹班拧北銢]有說話了。于是，我發(fā)著剩下的本子。當(dāng)我發(fā)完本子的時(shí)候，往他那瞟了一眼，只見本子無動(dòng)于衷，他還在那里埋頭“啃”著作業(yè)。我思索著：“這家伙，有這么愛學(xué)習(xí)的嗎？”于是我走到他的座位上，把他的那份也拿了給發(fā)了。過了一會(huì)兒，他突然想起了什么，望望自己的周圍，好像在找著什么。結(jié)果沒找到，便大聲喊道：“班長，本子呢？”我無奈地說：“已經(jīng)幫你發(fā)了?！彼终f了一句“哦”，又埋頭“啃”起他的作業(yè)來。不僅是在下課這樣，就連在電腦課也是這樣，同學(xué)們?cè)谀抢镩_心地玩著電腦游戲，甚至還大聲喧嘩?？墒?，他好像充耳不聞，絲毫不去理會(huì)身邊發(fā)生的事情，依舊在那里“啃”著他的題目。我懷疑，學(xué)習(xí)，就是他最大的樂趣吧！還有一次，上數(shù)學(xué)課，老師出了一道應(yīng)用題，同學(xué)們看到題目都愣住了：有的在咬筆頭，有的在撓著頭，還有的，算不出來，干脆就“舉手投降”了?？墒?，只有他一個(gè)人在那里“啃”題目，一會(huì)這里算算，一會(huì)那里畫畫，終于，他說了一聲“我算出來了！”同學(xué)們都將目轉(zhuǎn)向了他，老師也走了過來，看了看他的本子，說：“算對(duì)了。”全班傳來一陣驚愕聲，只見他點(diǎn)了點(diǎn)頭，又埋頭苦干起來。古有蘇秦、孫敬懸梁刺股，孔子韋編三絕，這段時(shí)間在他身上仿佛看見了他們的身影，他的這份認(rèn)真的“?！眲牛鴮?shí)令我敬佩。投屏舉例展示學(xué)生的思維導(dǎo)圖，師生現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)。解釋思維導(dǎo)圖選材應(yīng)注意的事項(xiàng)，展示思維導(dǎo)圖講解。四、思維導(dǎo)圖選材。出示作文題目：《曬曬我們班的牛人》，學(xué)生討論交流本班的牛人。學(xué)生圍繞題目畫思維導(dǎo)圖選材。投屏舉例展示，師生點(diǎn)評(píng)。五、課堂小結(jié)思維導(dǎo)圖有助于培養(yǎng)學(xué)生的