教育實(shí)習(xí)報(bào)告手冊(cè)

內(nèi)蒙古師范大學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告手冊(cè)姓名白麗紅學(xué)號(hào)20102103176學(xué)院計(jì)算機(jī)與信息工程專業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)級(jí)別2010級(jí)授課語(yǔ)種蒙語(yǔ)2013年11月教育實(shí)習(xí)任務(wù)書一、資格認(rèn)定：經(jīng)我學(xué)院對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育實(shí)習(xí)資格審核，該生符合實(shí)習(xí)條件，同意進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。望貴校接納為盼。負(fù)責(zé)人簽字（所在學(xué)院蓋章）年月日二、實(shí)習(xí)任務(wù)完成課堂實(shí)習(xí)任務(wù)。完成班主任工作和第二課堂任務(wù)。完成教育調(diào)查報(bào)告開展服務(wù)于基礎(chǔ)教育的各種活動(dòng)。三、對(duì)實(shí)習(xí)生的要求：遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的一切規(guī)章制度。遵守內(nèi)蒙古師范大學(xué)教育實(shí)習(xí)的相關(guān)制度。課堂教學(xué)和班主任工作要在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下開展。認(rèn)真?zhèn)湔n，教案經(jīng)指導(dǎo)教師簽字后方可上臺(tái)講課。認(rèn)真聽課，做好聽課記錄。認(rèn)真完成院系指導(dǎo)教師安排的相關(guān)實(shí)習(xí)工作。認(rèn)真完成實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師安排的相關(guān)工作。內(nèi)蒙古師范大學(xué)教育實(shí)習(xí)成績(jī)報(bào)表項(xiàng)目成績(jī)成績(jī)?cè)u(píng)定者簽名教師職業(yè)技能訓(xùn)練成績(jī)（滿分40）教學(xué)實(shí)習(xí)成績(jī)（滿分40分）班主任工作成績(jī)（滿分10分）教育調(diào)查成績(jī)（滿分10分）實(shí)習(xí)總成績(jī)（優(yōu)、良、中、及格、不及格） 學(xué)院指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)學(xué)院（學(xué)院公章）年月日

表1內(nèi)蒙古師范大學(xué)實(shí)習(xí)生課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)滿分評(píng)分準(zhǔn)備備課獨(dú)立處理教材，教案質(zhì)量高3試講教材內(nèi)容掌握熟練，教態(tài)自然，符合教學(xué)要求。3講課教學(xué)內(nèi)容目的明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)抓得準(zhǔn)，思想性強(qiáng)，內(nèi)容科學(xué)系統(tǒng)，符合素質(zhì)教育的要求。8教學(xué)方法與組織啟發(fā)性強(qiáng)，雙邊活動(dòng)好，實(shí)驗(yàn)操作準(zhǔn)確熟練，課堂組織嚴(yán)密，秩序活而不亂，應(yīng)變能力強(qiáng)。8語(yǔ)言與板書標(biāo)準(zhǔn)普通話教學(xué)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，流暢生動(dòng)，板書設(shè)計(jì)合理有序，書寫規(guī)范。3教學(xué)效果重視智能培養(yǎng)，達(dá)到教學(xué)目的，內(nèi)容當(dāng)堂消化，體現(xiàn)素質(zhì)教育。3教學(xué)手段各種媒體應(yīng)用效果常規(guī)媒體的應(yīng)用、現(xiàn)代媒體的應(yīng)用，效果好。5課后活動(dòng)批改作業(yè)與講評(píng)及時(shí)布置，份量適當(dāng)，難易適度，批改仔細(xì)，評(píng)分正確，評(píng)語(yǔ)準(zhǔn)確，講評(píng)認(rèn)真，啟發(fā)性強(qiáng)。2課外輔導(dǎo)問答正確，有啟發(fā)性，因材施教，組織力強(qiáng)。2聽課評(píng)議積極完成聽課任務(wù)，筆記細(xì)致認(rèn)真，能運(yùn)用理論分析，虛心接受意見，與經(jīng)驗(yàn)豐富教師交流心得體會(huì)。3說(shuō)明：本項(xiàng)占教育實(shí)習(xí)總成績(jī)的40%，由中學(xué)指導(dǎo)教師評(píng)分總分中學(xué)指導(dǎo)教師簽名：年月日

表2內(nèi)蒙古師范大學(xué)實(shí)習(xí)生見習(xí)班主任工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容班主任工作實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)估標(biāo)準(zhǔn)滿分評(píng)分內(nèi)容和要求方法態(tài)度積極配合原班主任開展工作，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，正面引導(dǎo)，為人師表，態(tài)度誠(chéng)懇。2日常工作妥善處理日常事務(wù)，善于做學(xué)生思想工作，關(guān)心學(xué)生生活。2集體活動(dòng)組織輔導(dǎo)、主題班會(huì)、班級(jí)活動(dòng)、興趣小組等，內(nèi)容豐富，適合學(xué)生特點(diǎn)。4工作效果工作能力能獨(dú)立開展工作，組織管理能力強(qiáng)。2說(shuō)明：本項(xiàng)占教育實(shí)習(xí)總成績(jī)的10%，由中學(xué)班主任教師評(píng)分。總分中學(xué)原班主任簽名：年月日表3內(nèi)蒙古師范大學(xué)實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容班主任工作實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)估標(biāo)準(zhǔn)滿分評(píng)分內(nèi)容和要求總結(jié)、論文內(nèi)容認(rèn)真選定調(diào)查項(xiàng)目，深入進(jìn)行調(diào)查研究，按時(shí)寫出調(diào)查報(bào)告4文字表達(dá)調(diào)查報(bào)告內(nèi)容理論聯(lián)系實(shí)際，觀點(diǎn)鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，分析透徹，說(shuō)服力強(qiáng)6說(shuō)明：本項(xiàng)占教育實(shí)習(xí)總成績(jī)的10%，由指導(dǎo)教師評(píng)分?？偡种笇?dǎo)教師簽名：年月日

實(shí)習(xí)學(xué)校情況學(xué)校名稱詳細(xì)通訊地址（郵編）聯(lián)系人聯(lián)系方式（電話、手機(jī)、郵箱）實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生的綜合評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)學(xué)校負(fù)責(zé)人簽名（實(shí)習(xí)學(xué)校公章）年月日

章節(jié)名稱第二章信息獲取第三節(jié)文件的下載科目信息技術(shù)授課教師白麗紅課時(shí)1課時(shí)教學(xué)對(duì)象高一學(xué)生一、教材內(nèi)容分析（概述）1、高中信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）2、所用教材版本：教育科學(xué)出版社3、學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)4、概述學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）能夠根據(jù)需求，確定下載文件任務(wù)的要求（2）掌握信息下載的基本方法，提高學(xué)生在網(wǎng)上搜索信息、保存信息、整理信息的能力。5、概述這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性：在經(jīng)過一二小結(jié)的學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用搜索引擎，本節(jié)課文件的下載在學(xué)生學(xué)會(huì)檢索信息的基礎(chǔ)上進(jìn)一步去保存所需的信息。學(xué)生學(xué)會(huì)選用適當(dāng)?shù)耐緩接行У南螺d、存儲(chǔ)和管理文件資源，并理解合理合法下載文件的重要性。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）分析1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)根據(jù)需求選擇合適的下載方式；掌握文件下載的基本方法并對(duì)其保存、整理。2、過程與方法：通過學(xué)生對(duì)文件下載的些許了解，展開知識(shí)點(diǎn)，文件的類型、下載時(shí)的多途徑能通過分析和比較，了解多途徑下載文件，解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題；3、情感態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)信息技術(shù)蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵，形成和保持對(duì)信息技術(shù)的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者特征分析其實(shí)在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程及日常生活中，有部分的同學(xué)會(huì)經(jīng)常到網(wǎng)上下載自己所需要的一些資源，所以有不少的同學(xué)對(duì)文件的下載應(yīng)該是不陌生的，只是能真正使用下載工具進(jìn)行高效的下載的同學(xué)不多，而且很多學(xué)生知道某個(gè)基本名，但要他說(shuō)出文件名的具體構(gòu)成可能他就說(shuō)不出來(lái)了，還有就是對(duì)于文件一些屬性及文件類型，有大部分的同學(xué)是懵懵懂懂。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)教學(xué)方法：講授法、問答法、演示法、討論法等。教師例舉下載文件（歌曲或者電影）引入課程，在與學(xué)生進(jìn)行問答、討論等方式補(bǔ)充擴(kuò)展學(xué)生已知的內(nèi)容。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1、連接因特網(wǎng)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；2、教室機(jī)服務(wù)器創(chuàng)建“班名多媒體作品計(jì)劃”文件夾，用來(lái)收集、存放課堂教學(xué)過程中師生動(dòng)態(tài)生成的文件資源和學(xué)生優(yōu)秀作品。教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備（5分鐘）導(dǎo)入新課教師問：如果上網(wǎng)時(shí)碰上好聽的歌或好看的電影，會(huì)怎么辦？學(xué)生回答:下載文件；并思考如何有效的下載。通過常用操作使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)；通過歌曲、電影等激發(fā)學(xué)生的興趣，為下面學(xué)習(xí)的做鋪墊（5分鐘）創(chuàng)設(shè)情境演示圖標(biāo)演示各種擴(kuò)展名的文件圖標(biāo)（.doc.xls.txt等）；講解文件的類型認(rèn)真聽講并熟記各類文件的擴(kuò)展名使學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)面，熟練地掌握文件的常用的擴(kuò)展名（10分鐘）討論文件的各種途徑，總結(jié)下載文件的多種途徑；提問：如何提高下載效率？（批量下載）；簡(jiǎn)介ftp文件的下載以及常用下載工具討論文件的下載途徑；學(xué)會(huì)批量下載；了解ftp文件的下載；歸納各類下載工具。通過討論提高學(xué)生的相互協(xié)作能力，溝通能力；通過歸納總結(jié)，能夠系統(tǒng)的了解文件的下載?；顒?dòng)三（25分鐘）學(xué)生完成作業(yè)作業(yè)：1、從網(wǎng)上下載歌曲注意歌手、大小、相關(guān)圖片文字說(shuō)明。分別使用幾種下載軟件，并了解各個(gè)下載軟件的下載耗時(shí)，比較誰(shuí)的下載速度快；下載完保存在桌面新建的已“班號(hào)姓名”命名的文件夾中。2、搜索有關(guān)上海世博會(huì)的相關(guān)文檔、文章、圖片、視頻，保存在桌面上以班號(hào)姓名命名。注意作業(yè)要求，比較各類下載工具的耗時(shí)；快速有效的完成作業(yè)。通過學(xué)生的操作提高學(xué)生的對(duì)信息檢索的能力，手動(dòng)能力；對(duì)各種下載熟練地掌握，對(duì)學(xué)習(xí)生活很大的幫助。章節(jié)名稱第二章信息獲取第四節(jié)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的信息檢索科目信息技術(shù)授課教師白麗紅課時(shí)1課時(shí)教學(xué)對(duì)象高一學(xué)生一、教材內(nèi)容分析（概述）1、高中信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）2、所用教材版本：教育科學(xué)出版社3、學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)4、概述學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）了解網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索的一般過程。（2）使用多樣化的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，提高學(xué)習(xí)的效率。（3）對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)、科學(xué)的評(píng)價(jià)信息。5、概述這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性：使用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行信息檢索相比使用搜索引擎搜索信息有時(shí)會(huì)更快捷、更可靠、更有效，進(jìn)一步學(xué)習(xí)更加有效的信息資源檢索方法，可以更加激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息檢索的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）分析1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行信息檢索的方法，了解多樣化的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)在各行各業(yè)的廣泛應(yīng)用2、過程與方法：通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的學(xué)習(xí)，快捷可靠的獲取所需的信息。使用多樣化的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)進(jìn)行信息檢索，多因素綜合分析、多維評(píng)價(jià)不同類型的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)。3、情感態(tài)度、價(jià)值觀：感受使用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索信息的優(yōu)勢(shì)，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息的豐富性、可靠性、高效性和準(zhǔn)確性。養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)態(tài)度及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者特征分析同學(xué)們有使用搜索引擎搜索信息的經(jīng)驗(yàn)，但不太了解如何使用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行信息檢索，因此教學(xué)過程中要針對(duì)同學(xué)們的情況，低起點(diǎn)出發(fā)，緊緊抓住信息檢索法的學(xué)習(xí)，熟練多樣化網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的信息檢索方法，并逐步學(xué)會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的評(píng)價(jià)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)教學(xué)方法：講授法、問答法、演示法、指導(dǎo)式探究法等。通過實(shí)例引出本節(jié)課主題（網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)）。講解概念，演示實(shí)例操作過程，使學(xué)生在了解概念的同時(shí)學(xué)會(huì)正確有效的使用。讓學(xué)生動(dòng)手操作，對(duì)其中不了解之處進(jìn)行指導(dǎo)。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1、連接因特網(wǎng)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；2、教室機(jī)服務(wù)器創(chuàng)建“班名多媒體作品計(jì)劃”文件夾，用來(lái)收集、存放課堂教學(xué)過程中師生動(dòng)態(tài)生成的文件資源和學(xué)生優(yōu)秀作品。教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備活動(dòng)一（5分鐘）舉實(shí)例，引出本章主題舉例“法律知識(shí)競(jìng)賽”提出網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息檢索思考實(shí)例的問題，回答解決的方法通過學(xué)生們分析事例并回答問題，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)主題及實(shí)踐的狀態(tài)?；顒?dòng)二（15分鐘）剖析網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索的各個(gè)環(huán)節(jié)并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)1）解釋說(shuō)明“網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索的信息檢索”各個(gè)概念2）演示檢索網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的過程3）對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行評(píng)價(jià)1）認(rèn)真聽教師講解，思考相關(guān)概念2)觀察檢索過程，準(zhǔn)備實(shí)踐3)根據(jù)需求對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行評(píng)價(jià)1)通過教師講解，理解網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，為實(shí)踐做足理論知識(shí)的基礎(chǔ)2)通過實(shí)踐操作，掌握有效的檢索信息3)在信息獲取活動(dòng)中，要培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)、科學(xué)地評(píng)價(jià)信息的習(xí)慣活動(dòng)三（25分鐘）學(xué)生完成作業(yè)列出“旅游線路及賓館信息”表格要求學(xué)生：賓館名稱、地址、聯(lián)系電話、標(biāo)準(zhǔn)間價(jià)格以及賓館到夫子廟的公交線路學(xué)生上網(wǎng)查找相關(guān)信息，然后根據(jù)要求填寫符合的信息培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，提高對(duì)多樣化網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索的效率章節(jié)名稱第三章信息的編程加工和智能化加工第一節(jié)信息加工概述科目信息技術(shù)授課教師白麗紅課時(shí)1課時(shí)教學(xué)對(duì)象高一學(xué)生一、教材內(nèi)容分析（概述）1、高中信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）2、所用教材版本：教育科學(xué)出版社3、學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)4、概述學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）了解什么是信息加工及其重要性、信息加工方式的變化（2）掌握計(jì)算機(jī)信息加工的過程和類型5、概述這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性：本節(jié)是學(xué)生在前兩章的基礎(chǔ)上以及平時(shí)積累的已有的經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出信息加工的一般過程，理解計(jì)算機(jī)信息加工的三種形態(tài)的特征。這些內(nèi)容是對(duì)本章第二、三節(jié)一個(gè)概括，是為后面的學(xué)習(xí)做一個(gè)鋪墊。第一章中所學(xué)的信息技術(shù)可以幫助同學(xué)們比較好的理解信息加工的三種形態(tài)。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）分析1、知識(shí)與技能：1）了解信息加工以及它的重要性2）知道信息加工的一般過程、信息加工方式的變化3）掌握計(jì)算機(jī)信息加工過程與類型2、過程與方法：本節(jié)通過一個(gè)實(shí)例引出加密是信息加工的一種表現(xiàn)形式，然后從信息加工的重要性出發(fā)，幫助同學(xué)們進(jìn)一步理解信息加工的過程和不同方式。3、情感態(tài)度、價(jià)值觀：1）通過有效的加工所獲取的信息，鍛煉學(xué)生的思維邏輯，處理信息的能力；3）通過結(jié)合學(xué)習(xí)生活的實(shí)例，進(jìn)一步提高學(xué)生信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)、生活問題的能力三、學(xué)習(xí)者特征分析高一的學(xué)生在日常生活中有意識(shí)無(wú)意識(shí)的接觸，甚至使用信息加工的知識(shí)，而且在第一章已經(jīng)學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)⑺阉鞯降男畔⑦M(jìn)行保存等基本的技能，但是對(duì)于分析、處理信息的方式還是不夠系統(tǒng)的。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)教學(xué)方法：講授法、問答法、演示法、討論法、指導(dǎo)式探究法等。老師列舉加工信息的實(shí)例，讓學(xué)生通過小組討論，總結(jié)出信息加工的一般過程及其重要性，推導(dǎo)出信息加工方式的變化，進(jìn)一步掌握計(jì)算機(jī)信息加工方式、類型。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1、連接因特網(wǎng)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；2、教室機(jī)服務(wù)器創(chuàng)建“班名多媒體作品計(jì)劃”文件夾，用來(lái)收集、存放課堂教學(xué)過程中師生動(dòng)態(tài)生成的文件資源和學(xué)生優(yōu)秀作品。教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備（4分鐘）舉實(shí)例，導(dǎo)入課程剖析實(shí)例：間諜的加密信息思考問題并回答通過實(shí)例，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息加工的興趣并快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)（8分鐘）學(xué)習(xí)內(nèi)容講解1）教師講解信息加工的重要性2）教師通過例子“加工資料撰寫演講稿”總結(jié)信息加工的一般過程認(rèn)真聽講并思考老師講解的內(nèi)容通過分析實(shí)例，讓學(xué)生們通過剖析歸納，總結(jié)出加工信息的一般過程。（8分鐘）1)概述信息加工方式的變化2）介紹計(jì)算機(jī)信息加工的一般過程、類型積極討論信息加工方式的變化；掌握計(jì)算機(jī)信息加工的過程及類型通過相互討論培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，通過講解使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的一般過程（25分鐘）學(xué)生完成作業(yè)老師提出信息要求：配置一臺(tái)價(jià)格規(guī)定的計(jì)算機(jī)，對(duì)獲取的信息進(jìn)行篩選排序等過程并作出評(píng)價(jià)按照老師給出的題目要求，正確有效的操作，最后提交作業(yè)學(xué)生自主獲取信息并對(duì)信息進(jìn)行判別、排序等加工過程。培養(yǎng)學(xué)生信息獲取、加工的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的效率章節(jié)名稱第三章信息的編程加工和智能化加工第二節(jié)信息的編程加工科目信息技術(shù)授課教師白麗紅課時(shí)1課時(shí)教學(xué)對(duì)象高一學(xué)生一、教材內(nèi)容分析（概述）1、高中信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）2、所用教材版本：教育科學(xué)出版社3、學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)4、概述學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）分析問題：運(yùn)用計(jì)算機(jī)的編程方法來(lái)繪制函數(shù)圖像。（2）認(rèn)識(shí)程序代碼，初步了解程序執(zhí)行的主要過程。5、概述這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性：讓學(xué)生通過編程實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)加工信息的整個(gè)過程，知道利用計(jì)算機(jī)解決問題的步驟和基本思想方法，從而了解計(jì)算機(jī)信息加工的內(nèi)在機(jī)制。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）分析1、知識(shí)與技能：了解編程工具的各種工具、菜單的作用。理解算法的概念，初步掌握編程的主要過程。2、過程與方法：通過對(duì)vb的菜單欄、工具欄等各種功能的介紹，了解編程的基本知識(shí)。再演示運(yùn)行結(jié)果，并對(duì)代碼進(jìn)行詳細(xì)的解說(shuō)。讓學(xué)生了解程序的基礎(chǔ)上親自體驗(yàn)代碼輸入之后的運(yùn)行結(jié)果。3、情感態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)的獨(dú)特魅力，了解編程加工的內(nèi)在機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過編程實(shí)現(xiàn)信息的加工，激發(fā)學(xué)生的興趣，增加學(xué)生的成就感。三、學(xué)習(xí)者特征分析大多數(shù)高一學(xué)生，沒有接觸過程序，已有的計(jì)算機(jī)信息加工的經(jīng)驗(yàn)基本都是建立在信息技術(shù)的人性化和大眾化基礎(chǔ)之上。因此，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解編程加工、體驗(yàn)編程加工的獨(dú)特魅力。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)教學(xué)方法：情境導(dǎo)入—提出問題—問題解答—體驗(yàn)過程—?dú)w納總結(jié)五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1、連接因特網(wǎng)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；2、教室機(jī)服務(wù)器創(chuàng)建“班名多媒體作品計(jì)劃”文件夾，用來(lái)收集、存放課堂教學(xué)過程中師生動(dòng)態(tài)生成的文件資源和學(xué)生優(yōu)秀作品。教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備（10分鐘）舉實(shí)例，引入課程，繪制圖像教師演示運(yùn)用計(jì)算機(jī)編程方法實(shí)現(xiàn)函數(shù)繪制學(xué)生從解決實(shí)際問題出發(fā)，分析如何更平滑、美觀的繪制圖像并且便于修改通過學(xué)生們學(xué)習(xí)的函數(shù)圖像產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生在學(xué)習(xí)編程加工是不會(huì)產(chǎn)生突兀感（10分鐘）演示代碼的調(diào)試運(yùn)行認(rèn)識(shí)代碼與調(diào)試運(yùn)行教師演示代碼的調(diào)試以及運(yùn)行過程，并且對(duì)代碼進(jìn)行講解通過教師講解了解工具欄的各種功能，認(rèn)識(shí)代碼，認(rèn)真觀察教師的程序調(diào)試過程通過講解快速了解編程工具，認(rèn)識(shí)代碼；通過教師的演示，體驗(yàn)編程的獨(dú)特魅力（25分鐘）學(xué)生完成作業(yè)布置作業(yè)：（1）認(rèn)識(shí)vb的各種工具的具體作用（2）自主完成編寫代碼及調(diào)試運(yùn)行學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，對(duì)代碼認(rèn)識(shí)并且各自對(duì)書上內(nèi)容進(jìn)行編寫并進(jìn)行調(diào)試；在遇到困難時(shí)主動(dòng)要求老師進(jìn)行幫助老師提出要求，學(xué)生親自體驗(yàn)信息加工的過程，即編寫代碼、調(diào)試運(yùn)行，感受編程加工的不同之處章節(jié)名稱第三章信息的編程加工和智能化加工第三節(jié)信息的智能化加工科目信息技術(shù)授課教師白麗紅課時(shí)1課時(shí)教學(xué)對(duì)象高一學(xué)生一、教材內(nèi)容分析（概述）1、高中信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）2、所用教材版本：教育科學(xué)出版社3、學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)4、概述學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）人工智能是如何工作的。（2）利用人工智能技術(shù)加工信息。5、概述這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性：信息的智能化加工作為信息加工的一種類型，是本章內(nèi)容重要組成部分。信息的智能化主要特點(diǎn)是讓計(jì)算機(jī)更加自主地加工、減少人的參與、進(jìn)一步提高信息加工的效率和人性化程度。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）分析1、知識(shí)與技能：了解人工智能的應(yīng)用價(jià)值2、過程與方法：由學(xué)生討論，老師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)。體驗(yàn)人工智能獨(dú)特魅力。3、情感態(tài)度、價(jià)值觀：客觀認(rèn)識(shí)人工智能技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響，培養(yǎng)正確的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。三、學(xué)習(xí)者特征分析大多數(shù)高一學(xué)生，沒有接觸過程序，已有的計(jì)算機(jī)信息加工的經(jīng)驗(yàn)基本都是建立在信息技術(shù)的人性化和大眾化基礎(chǔ)之上。因此，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解編程加工、體驗(yàn)編程加工的獨(dú)特魅力。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、探究式、分組討論式學(xué)生自主討論，教師引導(dǎo)總結(jié)五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1、連接因特網(wǎng)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；2、教室機(jī)服務(wù)器創(chuàng)建“班名多媒體作品計(jì)劃”文件夾，用來(lái)收集、存放課堂教學(xué)過程中師生動(dòng)態(tài)生成的文件資源和學(xué)生優(yōu)秀作品。教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備（5分鐘）舉實(shí)例，引入課程，機(jī)器翻譯教師演示運(yùn)用機(jī)器翻譯一段文字從日常學(xué)習(xí)生活的翻譯問題學(xué)習(xí)運(yùn)用信息的智能化加工通過學(xué)生們學(xué)習(xí)接觸的內(nèi)容出發(fā)，使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)實(shí)踐的狀態(tài)（5分鐘）演示“更深的藍(lán)”，分析人工智能的優(yōu)勢(shì)教師演示“更深的藍(lán)”的相關(guān)圖片，與學(xué)生分析總結(jié)出人工智能的優(yōu)勢(shì)觀看圖片，相互討論人工智能的優(yōu)勢(shì)，思考人工智能技術(shù)的應(yīng)用通過演示體驗(yàn)人工智能的獨(dú)特魅力；通過相互討論，提高學(xué)生的相互協(xié)作及溝通能力（10分鐘）講解人工智能加工信息如何利用人工智能加工信息？模式識(shí)別、機(jī)器翻譯、其他應(yīng)用（計(jì)算機(jī)博弈）回答問題，認(rèn)真聽講通過講解使學(xué)生更好的了解人工智能（25分鐘）學(xué)生完成作業(yè)布置作業(yè)：（1）指導(dǎo)學(xué)生做人工智能相關(guān)題目（選擇、判斷）（2）自主完成課后作業(yè);人工智能的獲取、表示及應(yīng)用學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，對(duì)代碼認(rèn)識(shí)并且各自對(duì)書上內(nèi)容進(jìn)行編寫并進(jìn)行調(diào)試；在遇到困難時(shí)主動(dòng)要求老師進(jìn)行幫助老師提出要求，學(xué)生手動(dòng)操作，鞏固所學(xué)內(nèi)容章節(jié)名稱第四章文本和表格信息加工第一節(jié)文本信息加工科目信息技術(shù)授課教師白麗紅課時(shí)1課時(shí)教學(xué)對(duì)象高一學(xué)生一、教材內(nèi)容分析（概述）1、高中信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）2、所用教材版本：教育科學(xué)出版社3、學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)4、概述學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）了解文本及其處理技術(shù)（2）學(xué)會(huì)應(yīng)用文字處理軟件并進(jìn)行結(jié)構(gòu)化和形象化的表達(dá)5、概述這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，針對(duì)這種情況，出理論性的內(nèi)容如果采用講授法對(duì)學(xué)生而言比較枯燥，且難于理解。因此引入漢字的形成歷史、中國(guó)各時(shí)期的書法作品，與學(xué)生互動(dòng)，吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)文字處理技術(shù)發(fā)展的探知欲，再通過漢字輸入的問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用漢字編碼技術(shù)。讓學(xué)生明白計(jì)算機(jī)是如何存儲(chǔ)、記錄及顯示漢字的。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）分析1、知識(shí)與技能：1）了解文字處理技術(shù)的發(fā)展變化及其意義，領(lǐng)悟傳承發(fā)展民族文化的必要性和緊迫性2）了解文字在計(jì)算機(jī)中的編碼方式，能夠使用多種漢字編碼輸入漢字2、過程與方法：通過漢語(yǔ)形成歷史及各種書法作品的演示引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入計(jì)算機(jī)文字處理，再對(duì)文字處理軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)，最后剖析漢字編碼技術(shù)讓學(xué)生了解漢字是如何進(jìn)行存儲(chǔ)的。3、情感態(tài)度、價(jià)值觀：通過了解漢字的發(fā)展歷史，增強(qiáng)學(xué)生傳承發(fā)展民族文化的興趣和積極性。通過對(duì)文本信息加工的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生挖掘信息加工的實(shí)際價(jià)值。三、學(xué)習(xí)者特征分析高一學(xué)生經(jīng)過前期學(xué)習(xí)，對(duì)信息技術(shù)的概念、二進(jìn)制編碼、信息的獲取方法有了一定的了解，通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以加深認(rèn)識(shí)，更好地理解信息的存儲(chǔ)、加工的原理及方法。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)教學(xué)方法：講授法、演示法、討論法、實(shí)踐法等。老師列舉獲取信息的實(shí)例，讓學(xué)生通過小組討論，總結(jié)出信息獲取的一般規(guī)律，推導(dǎo)出信息獲取的一般過程。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1、連接因特網(wǎng)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；2、教室機(jī)服務(wù)器創(chuàng)建“班名多媒體作品計(jì)劃”文件夾，用來(lái)收集、存放課堂教學(xué)過程中師生動(dòng)態(tài)生成的文件資源和學(xué)生優(yōu)秀作品。教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備（5分鐘）導(dǎo)入新課：漢字形成歷史課程導(dǎo)入：文字是人類為了更加流暢的表述意義、傳遞經(jīng)驗(yàn)而發(fā)明的工具；文字處理技術(shù)的發(fā)展過程認(rèn)識(shí)漢字的造字法體驗(yàn)文字處理技術(shù)的發(fā)展變化及其意義激發(fā)學(xué)生思考通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲通過例舉學(xué)生生活的實(shí)例，讓學(xué)生體驗(yàn)文本信息加工的意義，體驗(yàn)文字的重要意義（5分鐘）創(chuàng)設(shè)情境演示圖片講解：漢字的編碼及文字在計(jì)算機(jī)中的編碼方式了解處理文字技術(shù)的發(fā)展思考漢字的編碼；了解文字在計(jì)算機(jī)中的編碼方式采用講解法講授漢字的編碼內(nèi)容，結(jié)合實(shí)踐和教科書配套光盤中“漢子機(jī)內(nèi)碼”，“漢字編碼簡(jiǎn)介”等資料激發(fā)學(xué)生興趣（10分鐘）重點(diǎn)講授：計(jì)算機(jī)文字處理舉例常用文字處理軟件；講授文本信息的結(jié)構(gòu)化和形象化。熟悉常用的字處理軟件并能根據(jù)需要圍繞主題加工文本信息；學(xué)會(huì)使用結(jié)構(gòu)化和形象化的方式加工表達(dá)信息。體驗(yàn)幾個(gè)字處理軟件使學(xué)生能夠根據(jù)自己的需要選擇合適的字處理軟件，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、規(guī)劃和解決實(shí)際問題的能力（25分鐘）學(xué)生完成作業(yè)作業(yè)：比較純文字表達(dá)方式和結(jié)構(gòu)化表達(dá)方式的表意差異，了解其實(shí)現(xiàn)方法，并嘗試用字處理軟件實(shí)現(xiàn)。根據(jù)作業(yè)的要求，比較純文本方式和結(jié)構(gòu)化表示的差異，根據(jù)運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容完成作業(yè)；按姓名+班號(hào)提交作業(yè)。鞏固所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更加牢固的記住所學(xué)內(nèi)容；學(xué)會(huì)用文字處理軟件解決學(xué)習(xí)生活中的具體問題。聽課記錄學(xué)校土默特中學(xué)班級(jí)317人數(shù)60上課時(shí)間2013年10月14日星期二第7節(jié)記錄一、課堂常規(guī)，課程引入：（1）教師舉例日常生活中，上網(wǎng)時(shí)聽到的好聽的歌曲或者好看的電影時(shí)，怎么辦？（2）什么是文件？二、教學(xué)內(nèi)容：（一）文件①給出文件的類型：可執(zhí)行文件、數(shù)據(jù)文件②列舉幾種常見的文件圖標(biāo)及擴(kuò)展名（二）文件的下載①列舉實(shí)例總結(jié)文件下載的途徑有哪些②文件下載的原理③文件下載工具列舉常用的下載工具迅雷等（三）下面想要下載一首歌，該怎么做呢？操作演示三、課堂作業(yè)：用兩種以上方式下載一首歌，注意比較下載速度、大小、歌詞等四、提交作業(yè):通過傳奇提交作業(yè)點(diǎn)評(píng)：一、優(yōu)點(diǎn)1.課堂引入簡(jiǎn)單自然，直奔主題2.事例選擇貼切3.備課認(rèn)真，對(duì)教材特別熟悉，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出二、建議1.演示文稿演示時(shí)適當(dāng)?shù)木唧w操作2.推薦一些下載速度快的下載工具聽課記錄學(xué)校土默特中學(xué)班級(jí)319班人數(shù)60上課時(shí)間2013年10月23日星期三第七節(jié)記錄一、課程常規(guī)，新課引入（1）如果在學(xué)習(xí)的過程中遇到一個(gè)英語(yǔ)句子不理解，你首先會(huì)想到通過什么樣的方式去找到它的解釋？是泛泛的在搜索引擎中搜索好呢還是到專門的數(shù)據(jù)庫(kù)中查找好？（2）那么，什么是網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)？二、教學(xué)內(nèi)容（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)—從有道中搜索“KongFuFighting（功夫熊貓）”同時(shí)也比較用搜索引擎查找出的內(nèi)容，查出的結(jié)果哪一種專業(yè)性更強(qiáng)？權(quán)威性高？提出網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)（2）網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息檢索的一般過程（3）幾種常見的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)（4）網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的評(píng)價(jià)三、課堂作業(yè)：完成課后第3題點(diǎn)評(píng)：一、優(yōu)點(diǎn)：1.課程導(dǎo)入自然且與學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題密切相關(guān)2.備課充分，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出二、建議：1.建議學(xué)生王成作業(yè)后檢查一下作業(yè)情況2.課堂結(jié)束時(shí)缺少一個(gè)總結(jié)，建議在課堂結(jié)束時(shí)對(duì)本節(jié)知識(shí)做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧與梳理，加深學(xué)生記憶聽課記錄學(xué)校土默特中學(xué)班級(jí)317人數(shù)30上課時(shí)間2013年11月5日星期二第6節(jié)記錄一、課堂常規(guī)、課程引入（1）y=x^2的函數(shù)在計(jì)算機(jī)上怎么畫？（2）信息的編程加工二、教學(xué)內(nèi)容：（1）分析問題：認(rèn)識(shí)編程工具vb開始—程序—microsoftvisualbasic（2）演示操作：認(rèn)識(shí)代碼與調(diào)試運(yùn)行三、課堂作業(yè)：編寫書上的代碼并調(diào)試運(yùn)行點(diǎn)評(píng):一、優(yōu)點(diǎn)1.講解仔細(xì)，沒有遺漏任一代碼的含義2.操作熟練建議1.先演示運(yùn)行結(jié)果已達(dá)到吸引學(xué)生注意力的目的2.學(xué)生做完作業(yè)后檢查作業(yè)，以便發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)改正主題班會(huì)計(jì)劃學(xué)校土默特中學(xué)班級(jí)317人數(shù)60班會(huì)主題：我是這樣學(xué)習(xí)信息技術(shù)的原因理由：進(jìn)入21世紀(jì)，信息技術(shù)已逐步滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，不僅改變著人們的生產(chǎn)與生活方式、工作與學(xué)習(xí)方式，而且改變著人們的思維方式和學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、傳輸、處理和應(yīng)用能力將成為人們最基本的能力和文化水平的標(biāo)志，作為未來(lái)國(guó)家棟梁之才的中學(xué)生更迫切需要掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。因此學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)是必不可少的。方法、手段、形式、結(jié)果：本次班會(huì)主題為“我是這樣學(xué)習(xí)信息技術(shù)的”，通過老師引導(dǎo)主持，在全班級(jí)選取了信息技術(shù)學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生代表發(fā)言。優(yōu)秀學(xué)生針對(duì)自己的學(xué)習(xí)暢談學(xué)習(xí)心得，具體而深入地分析自己成績(jī)優(yōu)異的主要原因，詳細(xì)分析學(xué)科學(xué)習(xí)方法，隨后全班對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題進(jìn)行探討交流。一、班會(huì)背景：高一是學(xué)生從初中到高中的銜接點(diǎn)，學(xué)生剛剛邁入高中還沒有感受到學(xué)業(yè)壓力的緊張感并且他們的求知欲強(qiáng)、接受新知識(shí)快速，對(duì)于電腦、網(wǎng)絡(luò)都不陌生而且有越來(lái)越離不開電腦的趨勢(shì)。但是他們對(duì)信息技術(shù)的了解籠統(tǒng)、零散，并且對(duì)于計(jì)算機(jī)的應(yīng)用也僅限于上網(wǎng)聊天或者看視頻。為此，我設(shè)計(jì)了本次班會(huì)，希望同學(xué)們能夠更加全面深入的了解信息技術(shù)，且利用所學(xué)習(xí)到的知識(shí)解決學(xué)習(xí)生活中的問題。二、班會(huì)目的：1.提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)多彩的信息技術(shù)2.通過信息技術(shù)的學(xué)習(xí)能夠解決學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際問題3.對(duì)于信息技術(shù)有全面的了解，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)三、班會(huì)時(shí)間：2013.1018四、班會(huì)地點(diǎn)：本班課室五、參與人員：全班同學(xué)、班主任六、班會(huì)形式：討論式七、前期準(zhǔn)備：八、班會(huì)流程：1.班主任導(dǎo)入2.學(xué)生（2—3）發(fā)表經(jīng)驗(yàn)、心得3.全班討論4.師生總結(jié)討論5.播放演示學(xué)生的各種作品6.教師總結(jié)引導(dǎo)7.班會(huì)結(jié)束九、具體流程：1）班主任導(dǎo)入：演示學(xué)生在學(xué)習(xí)期間創(chuàng)作的作品，播放全班的視頻剪輯。2）學(xué)生相互討論什么樣的效果更好，怎么樣制作等相關(guān)的問題。3）有參與制作的同學(xué)發(fā)表他們的制作過程。4）相互思考更具想象力、創(chuàng)新的作品。討論如何制作。老師進(jìn)行總結(jié)、引導(dǎo)。相關(guān)材料：怎樣才能學(xué)好信息技術(shù)這門新興課程呢？總的來(lái)說(shuō)，自學(xué)、動(dòng)手和應(yīng)用是學(xué)好信息技術(shù)課程的三大訣竅。一、自學(xué)是掌握知識(shí)的主要途徑，是學(xué)好信息技術(shù)課程的基礎(chǔ)。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)更新也在速度逐步加快，特別是以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)更是日新月異。就常用的操作系統(tǒng)和文字處理軟件而言，以前普遍流行“DOS+WPS”，現(xiàn)在幾乎被窗口化的“Windows+Word”完全取代。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展更是瞬息萬(wàn)變，各種類型的衛(wèi)星網(wǎng)、廣域網(wǎng)及校園網(wǎng)層出不窮。在這樣的情況下，任何一名教師都難以完全適應(yīng)形勢(shì)的的需要，如果我們繼續(xù)坐等老師來(lái)傳授知識(shí)的話，恐怕只能是坐以待斃。因此，我們中學(xué)生要想跟上時(shí)代的步伐，就必須改變傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽”的學(xué)習(xí)方法，努力培養(yǎng)自學(xué)能力，積極主動(dòng)地去獲取知識(shí)、獲取信息，只有這樣，才能逐步掌握千變?nèi)f化的信息技術(shù)，才能適應(yīng)信息社會(huì)飛速發(fā)展的需要，否則必將為社會(huì)所淘汰。自學(xué)主要包括兩類，一類是課前和課堂上對(duì)教材的自學(xué)，另一類是課余時(shí)間對(duì)教材之外的一些相關(guān)知識(shí)的自學(xué)。前一類為課堂學(xué)習(xí)和后一類自學(xué)打下基礎(chǔ)，是為了更好地掌握知識(shí)；后一類則是真正意義上的自學(xué)，帶有廣泛性和選擇性，是學(xué)生對(duì)自己感興趣的相關(guān)知識(shí)的獲取。但是，不管哪種形式的自學(xué)都是為了掌握更多的知識(shí)。只有自學(xué)，善于自學(xué)，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。二、動(dòng)手是培養(yǎng)技能的基本途徑，是學(xué)好信息技術(shù)課程的關(guān)鍵自學(xué)是為了掌握知識(shí)，為培養(yǎng)技能打下基礎(chǔ)，動(dòng)手則是為了培養(yǎng)技能，從而更加深入地掌握知識(shí)。中小學(xué)信息技術(shù)課程是一門知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，這說(shuō)明知識(shí)性與技能性相結(jié)合是信息技術(shù)課程的性質(zhì)，而其中技能性，也就是操作性，則占據(jù)主要地位。信息技術(shù)課程的性質(zhì)決定了我們必須把培養(yǎng)信息技術(shù)基本技能作為該課程的主要任務(wù)，而動(dòng)手是領(lǐng)會(huì)、鞏固和運(yùn)用知識(shí)的最有效的手段，是培養(yǎng)技能的基本途徑。“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行?！敝挥杏H自動(dòng)手、親自實(shí)踐，才能真正體會(huì)到其中的奧妙。在實(shí)踐中我們可能都有類似的體驗(yàn)，對(duì)于有些操作，比如鼠標(biāo)的單擊、雙擊和拖動(dòng)等，聽起來(lái)或看起來(lái)覺得挺簡(jiǎn)單，但在自己實(shí)際操作時(shí)卻覺得非常笨拙，這時(shí)才感覺到原來(lái)并不是想象得那么簡(jiǎn)單。心理學(xué)認(rèn)為，技能水平隨練習(xí)而提高，隨著練習(xí)次數(shù)的增加，進(jìn)行某種操作或活動(dòng)的速度加快，這是技能形成的一般趨勢(shì)。信息技術(shù)技能也不例外。就拿最基本的指法練習(xí)來(lái)說(shuō)，一開始你可能連最基本的鍵位都不清楚，手指敲擊鍵盤的姿勢(shì)也比較笨拙，但持續(xù)一段時(shí)間之后，你就會(huì)覺得輕松多了。如果能堅(jiān)持每日練習(xí)的話，你的速度就會(huì)持續(xù)快速上升，最后甚至讓你覺得不可思議。