議論文論據(jù)敘述及其分析課件

——論據(jù)敘述及分析議論文寫作指導(dǎo)——論據(jù)敘述及分析議論文寫作指導(dǎo)高考議論文:觀點＋材料＝?

高考作文評審組評價:

高考通常有這樣一類考生，他們寫議論文的時候，只會提觀點和擺材料，通篇作文沒有一點自己個人的意見和看法，這類考生往往缺乏對事物的認知和辨析能力，這類作文只能給到中等或以下檔次。觀點＋材料＝作文的失敗

以敘代議、以例代證高考議論文:觀點＋材料＝?高考作文評審組評價:以敘代議——論據(jù)的敘述

以例服人——論據(jù)的敘述

以例服人一、論據(jù)類型1、事實論據(jù)

是現(xiàn)實生活中的典型事例、中外史實和各種統(tǒng)計數(shù)字等。2、理論論據(jù)

是經(jīng)過實踐檢驗的成語、名言、警句或自然科學(xué)原理、定理、定律、公式等。一、論據(jù)類型二、選擇論據(jù)的要求：1、論據(jù)必須圍繞中心論點《勤能補拙》論據(jù)：①姚明作為世界體壇冉冉升起的巨星，已成為全世界年輕人的偶像。與其他NBA球員相比，姚明身體條件偏差，在彈跳、肌肉方面根本沒法和黑人相比。但姚明相信勤能補拙。每次訓(xùn)練前，他都要自己先練上兩個小時的體能。負責(zé)給他們洗衣服的師傅說：“姚明訓(xùn)練可真刻苦。大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水來?！倍?、選擇論據(jù)的要求：②我國第一個電子學(xué)女博士韋鈺在西德進修期間，沒有空暇到繁華的街頭漫步，沒有精力去劇場、影院欣賞藝術(shù)，她一心撲在專業(yè)的學(xué)習(xí)上，就連生病也拒絕休息。正是刻苦，才使她為祖國贏得了榮譽。③王羲之經(jīng)常在自己的衣服上寫字，將衣服劃破，終于成為一個有名的書法家。④梅蘭芳小時候口吃，為了彌補這一缺陷，他堅持每天早上含沙練習(xí)，最終改掉了口吃的毛病，成為一位聞名中外的藝術(shù)大師。②我國第一個電子學(xué)女博士韋鈺在西德進修期間，沒有空暇到繁華的

必須符合客觀實際，符合生活邏輯，符合歷史事實。(1)“文革”時，討論劉少奇終身開除黨籍的問題，大家舉起手來，方志敏硬是沒舉手。會后江青一伙人惡狠狠地問他：你為什么不舉手？他回答：做人是要有準則的，對不起良心的事我決不干。(2)岳飛選擇精忠報國，死而后已，他一生征戰(zhàn)無數(shù)，以至于匈奴兵對他聞風(fēng)喪膽。(3)而被流放的屈原，時時不忘報國，終因報國無門，而自刎烏江。2、論據(jù)要真實《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件2、論據(jù)要真實《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)3、論據(jù)要典型、新穎

題為《生命的重要性》，下面選文中所用的事實論據(jù)是否典型？

往往這些說早死和晚死一樣的人，其實他們也是怕死的，起碼我是有一點根據(jù)的。我有一個親戚，已經(jīng)八十多歲了，他就是因為不關(guān)心自己的生命而得了一種病。他說治不好不治，也該走了。他是這么說，可是他心里卻怕得不得了，醫(yī)生說如果手術(shù)不成功，那么就不行了。手術(shù)的成功率小，如果不做手術(shù)就一點機會也沒有，就等死。他這下可急了，家人不同意他做手術(shù)，他自己卻死活要做。他滿頭大汗，很是緊張。在醫(yī)生給他做手術(shù)的時候，他的手緊緊地握住一位醫(yī)護人員的手不放，眼睛里流出了淚水，他表面沒事，可是他心里在害怕啊，他怕手術(shù)不成功，他怕再也見不到自己的親人了。他一直看著醫(yī)生，然后閉上眼睛，他自己為自己保佑。結(jié)果，手術(shù)成功了，他松了一口氣，然后說一句話，“生命真重要，不能小看”?！蹲h論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件3、論據(jù)要典型、新穎題為《生命的重要性》，下面三、論據(jù)材料積累1、在我的生活范圍內(nèi)尋找2、從歷史人物那里尋找3、從當代的新聞人物中尋找

《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高四、使用論據(jù)的方法(一)使用事例論據(jù)的技巧4月16日當?shù)貢r間7點15分(北京時間19點15分)，美國弗吉尼亞理工大學(xué)發(fā)生了美國歷史上最嚴重的惡性校園槍擊案，槍擊造成33人死亡，槍手本人飲彈自盡，槍擊案疑犯為23歲的韓籍青年趙承熙。有報道稱，趙承熙曾接受精神健康問題的治療，總是寫一些跟謀殺和自殺有關(guān)的東西。令人意外的是，在4月20日中午舉行的遇難者追悼儀式上，兇手趙承熙和32名遇難者一起被列為悼念的對象。據(jù)媒體報道，當時放飛的氣球是33個，敲響的喪鐘是33聲，33塊半圓的石灰?guī)r悼念碑被安放在校園中心廣場的草坪上。其中一塊悼念碑上寫著“4月16日趙承熙”，旁邊放著鮮花和蠟燭。還有一些人留下了紙條：“希望你知道我并沒有太生你的氣，不憎恨你”，“你沒有得到任何幫助和安慰，對此我感到非常心痛”，“所有的愛都包含在這里”，“愛，是永遠流傳的”?！蹲h論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件四、使用論據(jù)的方法(一)使用事例論據(jù)的技巧1、

“寬容”的事例論據(jù)：

美國弗吉尼亞理工大學(xué)學(xué)生趙承熙在校園內(nèi)槍殺32人后飲彈自盡。在學(xué)校舉行的遇難者追悼儀式上，趙承熙和32名遇難者一起被列為悼念對象。同學(xué)們紛紛表示不憎恨趙承熙，對沒有給予他任何幫助和安慰感到痛心?！蹲h論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件1、“寬容”的事例論據(jù)：美國弗吉尼亞理工大2、

“心理的健康需要呵護”的事例論據(jù)：

美國弗吉尼亞理工大學(xué)學(xué)生趙承熙飽受精神健康問題的困擾，終在4月16日制造了美國歷史上最嚴重的惡性校園槍擊案，造成包括自己在內(nèi)的33人死亡。《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件2、“心理的健康需要呵護”的事例論據(jù)：美國弗吉

3、論證“理性的反思是對人性的療救”的事實論據(jù)：

弗吉尼亞理工大學(xué)對制造了包括自己在內(nèi)共33人死亡的槍擊案的趙承熙，并沒有過多的抨擊和指責(zé)，而是以一種理性的反思，來對待慘案和制造慘案的人，他們意識到“愛和幫助的缺失”造成了病態(tài)的心靈，而對需要幫助和安慰的人的不作為，是更令人痛心的。概括事例論據(jù)的要點包括：

對象、事件和結(jié)果?！蹲h論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件3、論證“理性的反思是對人性的療救”的事實論據(jù)：——論據(jù)的分析方法

以理服人《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件——論據(jù)的分析方法

以理服人《議論文論據(jù)敘述及其分析》一、假設(shè)分析法

運用假設(shè)推理對所列舉的論據(jù)進行分析，假設(shè)材料中能達到的某種結(jié)果的條件不存在，將會出現(xiàn)怎樣的結(jié)果來證明觀點。《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件一、假設(shè)分析法

運用假設(shè)推理對所列舉

假如杜甫在那個時局紛亂的年代不堪命運的捉弄而隨波逐流，假如他無法正視如黃葉般飄搖孤寂的生命而喪失人生的意志，假如他無法承擔失意、離索的痛楚而放棄了“治國平天下”的理想，那么，他怎能吟出不朽的“詩史”之作而震古爍今？正是那份對痛苦的淡然，讓杜甫在西南一隅活出了“月白清風(fēng)一草堂”的曠達，成就了他的璀璨人生!

縮小痛苦，百折不撓，人生才可能璀璨。甫者少年日，早充觀國賓”。身懷用世之心的杜甫，命途多舛，顛沛一生，但他始終以仁圣襟懷觀人視物，將挫敗與坎坷當做人生的歷練，即使在憂郁的深淵中仍不懈追求，終于以字字句句飽含生命力的詩作，成為唐詩這一宏麗壯偉的瓊宇中巨實的一柱棟梁，享有“詩圣”的稱譽?？梢娍s小痛苦對一個處于坎坷中的人來說很是重要。一個材料+多層假設(shè)+反問+結(jié)論《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件假如杜甫在那個時局紛亂的年代不堪命運的捉

古往今來，大凡有建樹者，無不是臨淵羨魚之后退而結(jié)網(wǎng)者。如果麥哲倫只是“臨淵羨魚”，而不去劈風(fēng)斬浪，揚帆遠航，他又怎么會有發(fā)現(xiàn)海洋相通的秘密？如果哥白尼只是“臨淵羨魚”，而不去苦心觀測，創(chuàng)立新說，他又怎會寫出《天體運行》這一巨著？如果只是“臨淵羨魚”，而不去開通絲綢之路，張騫又怎么有西域那鞍前的瀟灑？

假設(shè)論證+排比+反問《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件古往今來，大凡有建樹者，無不是臨淵羨思路：關(guān)鍵：標志詞語：

假設(shè)分析法一個材料+多層假設(shè)+反問+結(jié)論圍繞論點假設(shè)，在正方對比中強調(diào)論點試想倘若如果…那么…假如…怎能…

假設(shè)論證+排比+反問《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件假設(shè)分析法一個材料+多層假設(shè)+反問+結(jié)論圍繞論點假設(shè)，在正

請用假設(shè)分析法，補寫下面事例的分析議論。

學(xué)會“照鏡子”方能正確認識自己、提高自己。李世民懂得鏡子的作用，能把魏征批評他的話寫在屏風(fēng)上，當作“鏡子”，隨時對照。又能看出“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！边@難道不是一個很會“照鏡子”的人嗎？李世民正是做到了“以人為鏡”““以古為鏡”，學(xué)會在人們的各種批評、意見中認識自己，而成為一代名君。假如

《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件請用假設(shè)分析法，補寫下面事例的分析議論?！蹲h論文二、因果分析法

從因果關(guān)系上，將論點與論據(jù)聯(lián)系起來。具體說，就是沿著“為什么”這條思路，探究事物的根源，發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)，使內(nèi)容逐步深化。

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從因果關(guān)系上，將論點與《自信，但不能盲目》的事例段

三國時，馬謖被委重任，鎮(zhèn)守要塞街亭。他把二十萬大軍駐扎在高山上，久經(jīng)沙場的老將王平力勸他撤離此山，理由讓在場的將士信服，但唯有馬謖仍然堅持自己的意見，結(jié)果被司馬氏圍山斷水，放火燒山，蜀軍不戰(zhàn)而亂，幾乎全軍覆沒。馬謖也依法被斬，身首異處?？梢?，人要自信，不能盲目。

街亭失守，是因為馬謖不懂兵法嗎？不，他自幼熟讀兵法，曾獻計于諸葛亮，使其七擒孟獲，平定南方邊境；又離間曹睿與司馬懿，使司馬懿被罷官歸田。馬謖的失敗，是因為他狂妄自大，固執(zhí)己見，不能聽取別人的正確意見。

“前事不忘，后事之師”，我們在決策、辦事時不能盲目自信，要擇善而從，虛心聽取他人的意見，這樣才能獲得成功。

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三國時

論點：靠奮斗沖破“埋沒”的壓力

古今中外，許多取得了重大成就的人，很多都遭受過“埋沒”的命運。愛因斯坦就曾被埋沒在一個專利局中，充當小職員的平凡角色。但他沒有灰心，抓緊一切機會進行研究，終于開創(chuàng)了物理學(xué)的新天地。華羅庚曾“埋沒”在小店鋪里，但他沒有消沉，每天在做好營業(yè)工作后，抓緊一分一秒的時間，晝夜不停，寒暑不辨，刻苦自學(xué)，潛心研究數(shù)學(xué)，終成著名的數(shù)學(xué)家。

為什么他們沒有因“埋沒”而“窒息”，并且能有建樹？因為他們不甘心忍受被“埋沒”的命運；不管在怎樣不利的情況下，他們始終沒有喪失向上的勇氣和力量；他們堅信：不失千里之志的千里馬，終有奮蹄騰飛的日子。因此，他們在“埋沒”的情況下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奮斗，終于沖破“埋沒”，脫穎而出。

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思路：關(guān)鍵：標志詞語：

因果分析法找準因果關(guān)系，將原因與觀點對應(yīng)起來為什么…因為…之所以…是因為…例子+問句+探究原因+結(jié)論

《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件因果分析法找準因果關(guān)系，將原因與觀點對應(yīng)起來為什么…因為…例練習(xí)：請用事例析因法，補寫下面事例的分析議論

觀點:向你的對手敬杯酒

論據(jù)：康熙大帝在位執(zhí)政60年之際，特舉行“千叟宴”以示慶賀。宴會上，康熙敬了三杯酒：第一杯敬孝莊太皇太后，感謝孝莊輔助他登上皇位，一統(tǒng)江山；第二杯敬眾位大臣及天下萬民，感謝眾臣齊心協(xié)力盡忠朝廷，萬民俯首農(nóng)桑，天下昌盛。當康熙端起第三杯酒時說：“這杯酒敬給我的敵人，吳三桂、鄭經(jīng)、噶爾丹還有鰲拜。”眾大臣目瞪口呆。

《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件練習(xí)：請用事例析因法，補寫下面事例的分析議論

《議論文論據(jù)一、因果分析法

在列舉事例的基礎(chǔ)上，從因果關(guān)系上把論點與論據(jù)聯(lián)系起來。二、假設(shè)分析法

在列舉事實論據(jù)后，從正面或反面進行假設(shè)，假設(shè)材料中能達到的某種結(jié)果的條件不存在，將會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果，來揭示論據(jù)和論點之間的內(nèi)在聯(lián)系。

知識回顧《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件一、因果分析法知識《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共三、條件分析法

邰麗華等人經(jīng)歷重重磨難，表演出了震撼人心的《千手觀音》。這是何等的堅強?。∑鋵?，堅強就是要用柔弱的雙肩擔負起命運不公的重擔。只有堅強地面對，才能在無聲的世界中，克服常人所不能想象的困難，舞動出音樂的旋律，表演出絕美的舞姿。（《堅強的力量》片段）在敘述事例之后，分析論據(jù)存在的條件，從而揭示論據(jù)與論點的邏輯關(guān)系。標志性詞語：

只要…就…，只有…才…、無論…都…《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件三、條件分析法邰麗華等人經(jīng)歷重重磨難，表演出

舍棄應(yīng)該舍棄的，你便是智者。世界文豪高爾基在他的房間失火時，沒有顧及衣物、家具、財產(chǎn)，甚至沒有顧及生命，他從熊熊大火中救出的是幾箱書籍。他舍棄了凡夫俗子眼中的財富，守住的是啟迪心志、凈化心靈的真正財富。正確的舍棄，使他的人格獨具魅力。

（《舍·得》片段）四、意義分析法

在敘述事例后，用精練的語言評判事例中人物或事物意義。推薦用詞：表明了、體現(xiàn)了、充分說明《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件舍棄應(yīng)該舍棄的，你便是智者。世界文豪高爾基在請你把下面文章中的三句話作為文段的論點和開頭第一句話，續(xù)寫三個不少于200字的語段。（要求恰當運用因果分析、假設(shè)分析、條件分析等方法進行論證說理）

成功源于堅持的力量微不足道的沙礫要經(jīng)過痛苦過才能變成價值連城的珍珠，靠的是堅持的力量；展翅飛翔的雄鷹要經(jīng)過多次的嘗試才能在空中自由翱翔，靠的是堅持的力量；盛氣凌人的梅花要經(jīng)過寒風(fēng)的磨礪才能凌寒獨自開，靠的也是堅持的力量。平庸無聞的人要經(jīng)歷種種磨難才能成為一個成功、舉世聞名的人，靠的又何嘗不是堅持的力量。（開頭段落）學(xué)習(xí)上的成功源于對目標孜孜不倦的堅持。……工作上的成功源于對事業(yè)永不言棄的堅持?！钌系某晒υ从趯鞓访篮孟蛲膱猿?。……

成功源于堅持的力量。無論面對學(xué)習(xí)、工作還是生活上的種種磨礪，堅持下去吧，因為堅持就會成功，堅持就是勝利！

（結(jié)尾段落）《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件請你把下面文章中的三句話作為文段的論點和開頭第一句話，續(xù)寫三

——論據(jù)敘述及分析議論文寫作指導(dǎo)——論據(jù)敘述及分析議論文寫作指導(dǎo)高考議論文:觀點＋材料＝?

高考作文評審組評價:

高考通常有這樣一類考生，他們寫議論文的時候，只會提觀點和擺材料，通篇作文沒有一點自己個人的意見和看法，這類考生往往缺乏對事物的認知和辨析能力，這類作文只能給到中等或以下檔次。觀點＋材料＝作文的失敗

以敘代議、以例代證高考議論文:觀點＋材料＝?高考作文評審組評價:以敘代議——論據(jù)的敘述

以例服人——論據(jù)的敘述

以例服人一、論據(jù)類型1、事實論據(jù)

是現(xiàn)實生活中的典型事例、中外史實和各種統(tǒng)計數(shù)字等。2、理論論據(jù)

是經(jīng)過實踐檢驗的成語、名言、警句或自然科學(xué)原理、定理、定律、公式等。一、論據(jù)類型二、選擇論據(jù)的要求：1、論據(jù)必須圍繞中心論點《勤能補拙》論據(jù)：①姚明作為世界體壇冉冉升起的巨星，已成為全世界年輕人的偶像。與其他NBA球員相比，姚明身體條件偏差，在彈跳、肌肉方面根本沒法和黑人相比。但姚明相信勤能補拙。每次訓(xùn)練前，他都要自己先練上兩個小時的體能。負責(zé)給他們洗衣服的師傅說：“姚明訓(xùn)練可真刻苦。大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水來?！倍⑦x擇論據(jù)的要求：②我國第一個電子學(xué)女博士韋鈺在西德進修期間，沒有空暇到繁華的街頭漫步，沒有精力去劇場、影院欣賞藝術(shù)，她一心撲在專業(yè)的學(xué)習(xí)上，就連生病也拒絕休息。正是刻苦，才使她為祖國贏得了榮譽。③王羲之經(jīng)常在自己的衣服上寫字，將衣服劃破，終于成為一個有名的書法家。④梅蘭芳小時候口吃，為了彌補這一缺陷，他堅持每天早上含沙練習(xí)，最終改掉了口吃的毛病，成為一位聞名中外的藝術(shù)大師。②我國第一個電子學(xué)女博士韋鈺在西德進修期間，沒有空暇到繁華的

必須符合客觀實際，符合生活邏輯，符合歷史事實。(1)“文革”時，討論劉少奇終身開除黨籍的問題，大家舉起手來，方志敏硬是沒舉手。會后江青一伙人惡狠狠地問他：你為什么不舉手？他回答：做人是要有準則的，對不起良心的事我決不干。(2)岳飛選擇精忠報國，死而后已，他一生征戰(zhàn)無數(shù)，以至于匈奴兵對他聞風(fēng)喪膽。(3)而被流放的屈原，時時不忘報國，終因報國無門，而自刎烏江。2、論據(jù)要真實《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件2、論據(jù)要真實《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)3、論據(jù)要典型、新穎

題為《生命的重要性》，下面選文中所用的事實論據(jù)是否典型？

往往這些說早死和晚死一樣的人，其實他們也是怕死的，起碼我是有一點根據(jù)的。我有一個親戚，已經(jīng)八十多歲了，他就是因為不關(guān)心自己的生命而得了一種病。他說治不好不治，也該走了。他是這么說，可是他心里卻怕得不得了，醫(yī)生說如果手術(shù)不成功，那么就不行了。手術(shù)的成功率小，如果不做手術(shù)就一點機會也沒有，就等死。他這下可急了，家人不同意他做手術(shù)，他自己卻死活要做。他滿頭大汗，很是緊張。在醫(yī)生給他做手術(shù)的時候，他的手緊緊地握住一位醫(yī)護人員的手不放，眼睛里流出了淚水，他表面沒事，可是他心里在害怕啊，他怕手術(shù)不成功，他怕再也見不到自己的親人了。他一直看著醫(yī)生，然后閉上眼睛，他自己為自己保佑。結(jié)果，手術(shù)成功了，他松了一口氣，然后說一句話，“生命真重要，不能小看”。《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件3、論據(jù)要典型、新穎題為《生命的重要性》，下面三、論據(jù)材料積累1、在我的生活范圍內(nèi)尋找2、從歷史人物那里尋找3、從當代的新聞人物中尋找

《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高四、使用論據(jù)的方法(一)使用事例論據(jù)的技巧4月16日當?shù)貢r間7點15分(北京時間19點15分)，美國弗吉尼亞理工大學(xué)發(fā)生了美國歷史上最嚴重的惡性校園槍擊案，槍擊造成33人死亡，槍手本人飲彈自盡，槍擊案疑犯為23歲的韓籍青年趙承熙。有報道稱，趙承熙曾接受精神健康問題的治療，總是寫一些跟謀殺和自殺有關(guān)的東西。令人意外的是，在4月20日中午舉行的遇難者追悼儀式上，兇手趙承熙和32名遇難者一起被列為悼念的對象。據(jù)媒體報道，當時放飛的氣球是33個，敲響的喪鐘是33聲，33塊半圓的石灰?guī)r悼念碑被安放在校園中心廣場的草坪上。其中一塊悼念碑上寫著“4月16日趙承熙”，旁邊放著鮮花和蠟燭。還有一些人留下了紙條：“希望你知道我并沒有太生你的氣，不憎恨你”，“你沒有得到任何幫助和安慰，對此我感到非常心痛”，“所有的愛都包含在這里”，“愛，是永遠流傳的”?！蹲h論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件四、使用論據(jù)的方法(一)使用事例論據(jù)的技巧1、

“寬容”的事例論據(jù)：

美國弗吉尼亞理工大學(xué)學(xué)生趙承熙在校園內(nèi)槍殺32人后飲彈自盡。在學(xué)校舉行的遇難者追悼儀式上，趙承熙和32名遇難者一起被列為悼念對象。同學(xué)們紛紛表示不憎恨趙承熙，對沒有給予他任何幫助和安慰感到痛心?！蹲h論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件1、“寬容”的事例論據(jù)：美國弗吉尼亞理工大2、

“心理的健康需要呵護”的事例論據(jù)：

美國弗吉尼亞理工大學(xué)學(xué)生趙承熙飽受精神健康問題的困擾，終在4月16日制造了美國歷史上最嚴重的惡性校園槍擊案，造成包括自己在內(nèi)的33人死亡?！蹲h論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件2、“心理的健康需要呵護”的事例論據(jù)：美國弗吉

3、論證“理性的反思是對人性的療救”的事實論據(jù)：

弗吉尼亞理工大學(xué)對制造了包括自己在內(nèi)共33人死亡的槍擊案的趙承熙，并沒有過多的抨擊和指責(zé)，而是以一種理性的反思，來對待慘案和制造慘案的人，他們意識到“愛和幫助的缺失”造成了病態(tài)的心靈，而對需要幫助和安慰的人的不作為，是更令人痛心的。概括事例論據(jù)的要點包括：

對象、事件和結(jié)果。《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件3、論證“理性的反思是對人性的療救”的事實論據(jù)：——論據(jù)的分析方法

以理服人《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件——論據(jù)的分析方法

以理服人《議論文論據(jù)敘述及其分析》一、假設(shè)分析法

運用假設(shè)推理對所列舉的論據(jù)進行分析，假設(shè)材料中能達到的某種結(jié)果的條件不存在，將會出現(xiàn)怎樣的結(jié)果來證明觀點。《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件一、假設(shè)分析法

運用假設(shè)推理對所列舉

假如杜甫在那個時局紛亂的年代不堪命運的捉弄而隨波逐流，假如他無法正視如黃葉般飄搖孤寂的生命而喪失人生的意志，假如他無法承擔失意、離索的痛楚而放棄了“治國平天下”的理想，那么，他怎能吟出不朽的“詩史”之作而震古爍今？正是那份對痛苦的淡然，讓杜甫在西南一隅活出了“月白清風(fēng)一草堂”的曠達，成就了他的璀璨人生!

縮小痛苦，百折不撓，人生才可能璀璨。甫者少年日，早充觀國賓”。身懷用世之心的杜甫，命途多舛，顛沛一生，但他始終以仁圣襟懷觀人視物，將挫敗與坎坷當做人生的歷練，即使在憂郁的深淵中仍不懈追求，終于以字字句句飽含生命力的詩作，成為唐詩這一宏麗壯偉的瓊宇中巨實的一柱棟梁，享有“詩圣”的稱譽?？梢娍s小痛苦對一個處于坎坷中的人來說很是重要。一個材料+多層假設(shè)+反問+結(jié)論《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件假如杜甫在那個時局紛亂的年代不堪命運的捉

古往今來，大凡有建樹者，無不是臨淵羨魚之后退而結(jié)網(wǎng)者。如果麥哲倫只是“臨淵羨魚”，而不去劈風(fēng)斬浪，揚帆遠航，他又怎么會有發(fā)現(xiàn)海洋相通的秘密？如果哥白尼只是“臨淵羨魚”，而不去苦心觀測，創(chuàng)立新說，他又怎會寫出《天體運行》這一巨著？如果只是“臨淵羨魚”，而不去開通絲綢之路，張騫又怎么有西域那鞍前的瀟灑？

假設(shè)論證+排比+反問《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件古往今來，大凡有建樹者，無不是臨淵羨思路：關(guān)鍵：標志詞語：

假設(shè)分析法一個材料+多層假設(shè)+反問+結(jié)論圍繞論點假設(shè)，在正方對比中強調(diào)論點試想倘若如果…那么…假如…怎能…

假設(shè)論證+排比+反問《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件假設(shè)分析法一個材料+多層假設(shè)+反問+結(jié)論圍繞論點假設(shè)，在正

請用假設(shè)分析法，補寫下面事例的分析議論。

學(xué)會“照鏡子”方能正確認識自己、提高自己。李世民懂得鏡子的作用，能把魏征批評他的話寫在屏風(fēng)上，當作“鏡子”，隨時對照。又能看出“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”這難道不是一個很會“照鏡子”的人嗎？李世民正是做到了“以人為鏡”““以古為鏡”，學(xué)會在人們的各種批評、意見中認識自己，而成為一代名君。假如

《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件請用假設(shè)分析法，補寫下面事例的分析議論。《議論文二、因果分析法

從因果關(guān)系上，將論點與論據(jù)聯(lián)系起來。具體說，就是沿著“為什么”這條思路，探究事物的根源，發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)，使內(nèi)容逐步深化。

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從因果關(guān)系上，將論點與《自信，但不能盲目》的事例段

三國時，馬謖被委重任，鎮(zhèn)守要塞街亭。他把二十萬大軍駐扎在高山上，久經(jīng)沙場的老將王平力勸他撤離此山，理由讓在場的將士信服，但唯有馬謖仍然堅持自己的意見，結(jié)果被司馬氏圍山斷水，放火燒山，蜀軍不戰(zhàn)而亂，幾乎全軍覆沒。馬謖也依法被斬，身首異處?？梢姡艘孕?，不能盲目。

街亭失守，是因為馬謖不懂兵法嗎？不，他自幼熟讀兵法，曾獻計于諸葛亮，使其七擒孟獲，平定南方邊境；又離間曹睿與司馬懿，使司馬懿被罷官歸田。馬謖的失敗，是因為他狂妄自大，固執(zhí)己見，不能聽取別人的正確意見。

“前事不忘，后事之師”，我們在決策、辦事時不能盲目自信，要擇善而從，虛心聽取他人的意見，這樣才能獲得成功。

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三國時

論點：靠奮斗沖破“埋沒”的壓力

古今中外，許多取得了重大成就的人，很多都遭受過“埋沒”的命運。愛因斯坦就曾被埋沒在一個專利局中，充當小職員的平凡角色。但他沒有灰心，抓緊一切機會進行研究，終于開創(chuàng)了物理學(xué)的新天地。華羅庚曾“埋沒”在小店鋪里，但他沒有消沉，每天在做好營業(yè)工作后，抓緊一分一秒的時間，晝夜不停，寒暑不辨，刻苦自學(xué)，潛心研究數(shù)學(xué)，終成著名的數(shù)學(xué)家。

為什么他們沒有因“埋沒”而“窒息”，并且能有建樹？因為他們不甘心忍受被“埋沒”的命運；不管在怎樣不利的情況下，他們始終沒有喪失向上的勇氣和力量；他們堅信：不失千里之志的千里馬，終有奮蹄騰飛的日子。因此，他們在“埋沒”的情況下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奮斗，終于沖破“埋沒”，脫穎而出。

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思路：關(guān)鍵：標志詞語：

因果分析法找準因果關(guān)系，將原因與觀點對應(yīng)起來為什么…因為…之所以…是因為…例子+問句+探究原因+結(jié)論

《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(共28張)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件因果分析法找準因果關(guān)系，將原因與觀點對應(yīng)起來為什么…因為…例練習(xí)：請用事例析因法，補寫下面事例的分析議論

觀點:向你的對手敬杯酒

論據(jù)：康熙大帝在位執(zhí)政60年之際，特舉行“千叟宴”以示慶賀。宴會上，康熙敬了三杯酒：第一杯敬孝莊太皇太后，感謝孝莊輔助他登上皇位，一統(tǒng)江山；第二杯敬眾位大臣及天下萬民，感謝眾臣齊心協(xié)力盡忠朝廷，萬民俯首農(nóng)桑，天下昌盛。當康熙端起第三杯酒時說：“這杯酒敬給我的敵人，吳三桂、鄭經(jīng)、噶爾丹還有鰲拜?！北姶蟪寄康煽诖簟?/p>

《議論文論據(jù)敘述及其分析》課件(