2020年教資面試分學(xué)段-結(jié)構(gòu)化練習(xí)題及解答

2020年教資面試分學(xué)段ー結(jié)構(gòu)化練習(xí)題及解答.中小學(xué)結(jié)構(gòu)化有一個(gè)學(xué)生平時(shí)作業(yè)完成得不錯(cuò),但是考試考得不好。作為老師,你怎么辦?【參考答案】學(xué)生是發(fā)展中的人,具有巨大的發(fā)展?jié)撃?同時(shí)學(xué)生的身心發(fā)展還不成熟,需要教師及時(shí)地引導(dǎo)。學(xué)生平時(shí)作業(yè)完成得不錯(cuò),說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是端正的、值得肯定的。因此,我會(huì)充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,與學(xué)生積極溝通,解決這ー問(wèn)題。第一,對(duì)于學(xué)生的態(tài)度予以肯定,告訴學(xué)生其做得很棒,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度。第二,對(duì)考試考不好的原因進(jìn)行分析,看是學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題,還是沒(méi)有掌握足夠的考試技巧,幫助學(xué)生將考試成績(jī)不理想的原因歸到還不夠努力,而不是能力不足,以免學(xué)生懷疑自己的能力。第三,幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,引導(dǎo)學(xué)生按照學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)進(jìn)行后面的學(xué)習(xí),隨時(shí)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度等。第四,組織學(xué)生建立互幫互助小組,反思并改善自己的教學(xué)方法,開(kāi)展學(xué)習(xí)交流會(huì),讓同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)技巧,使全體學(xué)生一同進(jìn)步。.幼兒結(jié)構(gòu)化小明媽媽看見(jiàn)你批評(píng)小明,非常生氣,要去找園長(zhǎng)投訴你,你怎么辦?【答案要點(diǎn)】L表明態(tài)度適度地批評(píng),有利于幼兒改掉不良的行為習(xí)慣。小明媽媽因?yàn)槲遗u(píng)孩子而生氣,并要找園長(zhǎng)投訴我,面對(duì)此種情況,我會(huì)及時(shí)解釋、說(shuō)明情況,避免事情惡化。.溝通解決首先,安撫情緒,說(shuō)明原因。孩子是媽媽的寶貝,當(dāng)小明媽媽看到我在批評(píng)孩子時(shí)生氣是正常的,對(duì)此我表示理解。同時(shí)我會(huì)安撫她的情緒,并且待其情緒冷靜后說(shuō)明批評(píng)的原因,以此獲得家長(zhǎng)的理解和信任。其次,換位思考,傳遞教育理念。向家長(zhǎng)說(shuō)明我的教育理念,家長(zhǎng)愛(ài)護(hù)、呵護(hù)孩子,我也同樣希望孩子健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。但是不管是作為家長(zhǎng)還是教師,都要做到嚴(yán)慈相濟(jì),孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)要正確看待和進(jìn)行教育。對(duì)于孩子的正確行為要進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng);但出現(xiàn)ー些不當(dāng)行為時(shí)要及時(shí)糾正和引導(dǎo)。最后,及時(shí)反思自己。解決問(wèn)題后要自我思考為何家長(zhǎng)不理解自己的教學(xué)工作,對(duì)自己的教育方式產(chǎn)生質(zhì)疑。可能是平時(shí)教師與家長(zhǎng)的溝通交流較少,彼此之間缺乏了解。我會(huì)多多增加與家長(zhǎng)的聯(lián)系,如通過(guò)舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日,讓家長(zhǎng)參觀幼兒園的一日生活,進(jìn)而充分了解教師的教育理念與教育方式,獲得家長(zhǎng)的支持。.中小學(xué)結(jié)構(gòu)化你班轉(zhuǎn)入一名新同學(xué),但是其他同學(xué)冷落甚至孤立他。作為班主任,你怎么辦?【參考答案】學(xué)生是發(fā)展中的人,對(duì)于同伴交往的問(wèn)題,他們的處理方式還不成熟,甚至有錯(cuò)誤,需要教師的引導(dǎo)。同時(shí),教師也應(yīng)關(guān)愛(ài)學(xué)生,對(duì)被孤立的學(xué)生及時(shí)給予關(guān)懷,引導(dǎo)其他同學(xué)與該生友好相處。遇到這種情況,我會(huì)對(duì)該生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注,及時(shí)安撫他的情緒,并采取有效措施,引導(dǎo)學(xué)生和睦相處。第一,向班干部以及幾個(gè)有代表性的學(xué)生私下詢問(wèn)他們孤立冷落該名新同學(xué)的原因,如果是新同學(xué)自己品行出現(xiàn)了問(wèn)題,則與新同學(xué)溝通,引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,加以改正;如果是班級(jí)學(xué)生自發(fā)的排斥,則嚴(yán)厲制止這樣的不良風(fēng)氣,教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛(ài),不能排斥任何ー個(gè)同學(xué),同時(shí)請(qǐng)班長(zhǎng)起好帶頭作用,關(guān)心和幫助新同學(xué),使他盡快適應(yīng)新環(huán)境。第二,開(kāi)展以團(tuán)結(jié)友愛(ài)為主題的班會(huì),教育學(xué)生要樹(shù)立正確的同伴交往觀,營(yíng)造ー個(gè)積極向上的班級(jí)氛圍,讓同學(xué)們接納新同學(xué),幫助他適應(yīng)新環(huán)境;在課余時(shí)間開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),如拔河比賽、籃球比賽等,讓新同學(xué)盡快融入班級(jí),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚カ。第三,反思自己的工作,平時(shí)留意學(xué)生的行為,加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,了解他們的興趣愛(ài)好,掌握他們的需要,關(guān)心愛(ài)護(hù)每ー個(gè)學(xué)生,營(yíng)造和諧友愛(ài)的班集體氛圍。.幼兒結(jié)構(gòu)化你的搭檔被調(diào)走了,新來(lái)的同事跟你配合不好,你怎么辦?【答案要點(diǎn)】.表明態(tài)度在幼兒園當(dāng)中,產(chǎn)生人事調(diào)動(dòng)是ー件不可避免的事情,在與新同事配合的時(shí)候可能會(huì)由于工作內(nèi)容、工作方法以及性格問(wèn)題而導(dǎo)致配合不好的情況出現(xiàn)。面對(duì)新同事,我會(huì)以積極的態(tài)度去磨合,爭(zhēng)取早日與新同事形成默契。.溝通解決首先,我會(huì)按照幼兒園的一日生活工作來(lái)安排一日的工作內(nèi)容,幫助新同事做好和原來(lái)搭檔的工作交接。同時(shí)會(huì)在完成自己本職工作的情況下去幫助新同事熟悉工作內(nèi)容,以便使新同事盡快地適應(yīng)新的工作環(huán)境以及工作內(nèi)容。其次,在與新同事在工作的過(guò)程中如果遇到了分歧,我會(huì)耐心地傾聽(tīng)新同事的想法和建議,并合理地提出自己的建議,分析利弊,然后針對(duì)問(wèn)題,總結(jié)出最合理的解決方式。最后,不管是老搭檔還是新同事,每個(gè)人的性格都是不ー樣的,我會(huì)努力適應(yīng)新同事的做事方式,與其做好配合,并不斷調(diào)整自己的心理狀態(tài),以積極陽(yáng)光的態(tài)度去面對(duì)每ー項(xiàng)工作,盡快和新同事培養(yǎng)出默契,把工作做好?？傊?新同事剛來(lái)到新的工作環(huán)境當(dāng)中一定有不熟悉的地方,而工作中也需要老教師們友善地配合,所以我相信,通過(guò)我以上的做法,能夠幫助新同事盡快地進(jìn)入工作狀態(tài),度過(guò)磨合期,也能夠好好配合,為幼兒營(yíng)造良好的人際關(guān)系環(huán)境。.中小學(xué)結(jié)構(gòu)化班里同學(xué)麗麗平時(shí)不配合值日工作,你找到家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,家長(zhǎng)說(shuō)平時(shí)孩子在家里也不讓她干家務(wù),作為班主任,你打算怎么處理?【參考答案】勞動(dòng)教育對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展同樣重要,素質(zhì)教育要求學(xué)生能全方位的發(fā)展,家長(zhǎng)也應(yīng)配合教師進(jìn)行家校共育,使學(xué)生成為對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人。學(xué)生的身心發(fā)展還不成熟,是正處于發(fā)展中的人,需要教師和家長(zhǎng)及時(shí)的引導(dǎo)。遇到上述問(wèn)題,我會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)溝通交流,希望家長(zhǎng)配合教育教學(xué)工作,并引導(dǎo)學(xué)生積極參與勞動(dòng)。第一,與家長(zhǎng)溝通,糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育觀念,使其認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育的重要性。同時(shí)讓家長(zhǎng)明白,家庭教育作為學(xué)校教育的重要補(bǔ)充,家長(zhǎng)和學(xué)校的教育觀念相統(tǒng)ー,對(duì)孩子的成長(zhǎng)意義重大,希望家長(zhǎng)能在勞動(dòng)教育方面和自己達(dá)成共識(shí),家校合作一起提高學(xué)生的勞動(dòng)技能。第二,與學(xué)生溝通,做學(xué)生的思想工作,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)對(duì)人的ー生發(fā)展的重要性,改變自己不熱愛(ài)勞動(dòng),對(duì)勞動(dòng)有看法的態(tài)度。第三,召開(kāi)班會(huì),讓同學(xué)了解勞動(dòng)教育,樹(shù)立正確的勞動(dòng)意識(shí),建立以勞動(dòng)為榮為耀的勞動(dòng)觀,在班級(jí)里營(yíng)造ー種爭(zhēng)當(dāng)“勞動(dòng)小能手”的氛.幼兒結(jié)構(gòu)化孩子不聽(tīng)話媽媽就不給他飯吃。作為教師,你會(huì)怎么辦?【答案要點(diǎn)】.表明態(tài)度幼兒在幼兒期會(huì)出現(xiàn)ー些反抗行為或是不聽(tīng)話的現(xiàn)象,這屬于正?，F(xiàn)象。作為教師,我認(rèn)為面對(duì)這種情況應(yīng)該采用溝通引導(dǎo)的方式,不應(yīng)該采用懲罰的方式來(lái)教育孩子。當(dāng)然,在家庭中家長(zhǎng)有時(shí)也會(huì)通過(guò)懲罰的方式來(lái)教育孩子,這是由于很多家長(zhǎng)不知道該怎樣正確教育孩子。所以面對(duì)這種情況我會(huì)主動(dòng)跟家長(zhǎng)溝通,幫助家長(zhǎng)分析幼兒不聽(tīng)話的原因,并與家長(zhǎng)共同商量適合幼兒的正確教育方式。題干中這位媽媽的作法是不合適的,所以我會(huì)告訴這位媽媽可以采取其他的辦法來(lái)管教孩子,找到他不聽(tīng)話的原因在哪里,才能想辦法解決問(wèn)題,可以制定規(guī)則,用正確的方法來(lái)引導(dǎo)他。.溝通解決第一,與家長(zhǎng)溝通,一方面告訴家長(zhǎng)這樣的做法是不合適的,孩子沒(méi)飯吃,身體健康會(huì)受到影響,并且家長(zhǎng)如果長(zhǎng)期采用這種粗暴的教育方法也不利于親子關(guān)系的建立;另一方面告訴家長(zhǎng)在解決問(wèn)題時(shí)可以采用和平溝通的方式解決,不能靠這種簡(jiǎn)單粗暴的方式解決,采用不正確的方式有時(shí)雖然能起到ー時(shí)的抑制效果,但不利于幼兒的成長(zhǎng)和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。第二,與幼兒溝通,了解幼兒的實(shí)際情況,詢問(wèn)不吃飯的原因,能準(zhǔn)確了解幼兒的需求并有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)教育。第三,開(kāi)展關(guān)于科學(xué)育兒的親子活動(dòng)主題班會(huì),讓父母和幼兒參與其中,增強(qiáng)感情的同時(shí)了解正確的教育孩子的方法,幫助家長(zhǎng)學(xué)會(huì)科學(xué)的教育手段,引導(dǎo)孩子形成良好的習(xí)慣。.中小學(xué)結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)差的同學(xué)向?qū)W習(xí)好的同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題,學(xué)習(xí)好的同學(xué)不愿意給他們講解。作為班主任,你應(yīng)該怎么辦?【參考答案】學(xué)生是發(fā)展中的人,不成熟,需要引導(dǎo)。成績(jī)不好的同學(xué)向?qū)W習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題,說(shuō)明成績(jī)不好的學(xué)生具有積極進(jìn)取的精神,但是成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)不愿意幫助他們,這種做法不僅會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性,也不利于成績(jī)好的同學(xué)的品德培養(yǎng)。如果我是班主任,我會(huì)積極引導(dǎo)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,并幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)提高成績(jī)。第一,找到成績(jī)好的同學(xué),詢問(wèn)他們不愿意幫助同學(xué)的原因,是不是擔(dān)心耽誤自己的時(shí)間,還是同學(xué)的態(tài)度不好等。通過(guò)了解情況,進(jìn)行疏導(dǎo),對(duì)癥下藥,告訴他們給同學(xué)講解問(wèn)題也是對(duì)自己知識(shí)的鞏固,同學(xué)之間應(yīng)該友愛(ài)互助,進(jìn)而培養(yǎng)成績(jī)好的學(xué)生樂(lè)于助人的精神。第二,鼓勵(lì)成績(jī)不好的學(xué)生,肯定他們好學(xué)的精神,利用課余時(shí)間教他們?nèi)绾握莆諏W(xué)習(xí)方法,并建議他們向多人請(qǐng)教學(xué)習(xí),并且要注意請(qǐng)教時(shí)的態(tài)度。比如上課認(rèn)真聽(tīng)課、積極回答問(wèn)題,不懂的問(wèn)題可以向任課老師請(qǐng)教,向家長(zhǎng)請(qǐng)教,以及自我探索等,如果向他人請(qǐng)教學(xué)習(xí)一定要謙虛,注意禮貌。第三,和任課老師以及家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,商討學(xué)習(xí)計(jì)劃,幫助成績(jī)不好的學(xué)生取得進(jìn)步。我會(huì)向任課老師了解他們的學(xué)習(xí)情況,并希望任課老師多留意他們的學(xué)習(xí)情況。向家長(zhǎng)了解他們的性格特點(diǎn),并告訴家長(zhǎng)ー些輔導(dǎo)方法,做好孩子的課后輔導(dǎo)工作。.幼兒結(jié)構(gòu)化有家長(zhǎng)認(rèn)為交錢(qián)讓孩子來(lái)幼兒園是來(lái)學(xué)習(xí)的,不是來(lái)玩的。作為幼兒老師,你怎么辦?【答案要點(diǎn)】.表明態(tài)度該家長(zhǎng)的想法是不正確的。幼兒園的一日活動(dòng)包括了生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng),任何一部分都不可偏廢,過(guò)分重視任何ー類(lèi)活動(dòng)而忽視其他類(lèi)型的活動(dòng),對(duì)幼兒的發(fā)展來(lái)說(shuō),都是短視而有害。我會(huì)積極與家長(zhǎng)溝通,幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念。.溝通解決首先,我會(huì)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,先耐心聽(tīng)ー聽(tīng)家長(zhǎng)的想法,并通過(guò)溝通說(shuō)明幼兒園一日生活安排及游戲的重要性,幼兒園的一日生活包括生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)三部分;同時(shí)幼兒園的教育具有游戲性的特點(diǎn),游戲是幼兒最基本的活動(dòng),是幼兒最基本的學(xué)習(xí)方法,也是幼兒獲得發(fā)展最基本的途徑。幼兒園教師在幼兒園活動(dòng)是應(yīng)當(dāng)遵循“游戲是幼兒園的基本活動(dòng)的原則”,因?yàn)橛螒蜃罘嫌變荷硇陌l(fā)展的特點(diǎn),最能滿足幼兒的需要,有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展,具有其他活動(dòng)所不能替代的教育價(jià)值。孩子在生活中可以選擇自己喜歡的游戲,即滿足了興趣需要,又符合其發(fā)展特點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)固然重要,能夠幫助幼兒增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),積累生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),但一日活動(dòng)中的各種活動(dòng)不可偏廢,各種活動(dòng)必須有機(jī)統(tǒng)ー為ー個(gè)整體。其次,請(qǐng)家長(zhǎng)了解《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定,幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。幼兒園應(yīng)當(dāng)將游戲作為對(duì)幼兒進(jìn)行發(fā)展教育的重要形式。我們作為老師和家長(zhǎng),可借鑒和遵循相關(guān)法規(guī)中要求,為幼兒因地制宜創(chuàng)設(shè)游戲條件,提供豐富、適宜的游戲材料,保證充足的游戲時(shí)間,開(kāi)展多種游戲。因此幼兒園及家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)重視游戲?yàn)橛變喊l(fā)展帶來(lái)的巨大價(jià)值。最后,我會(huì)與家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí),做好家園共育工作。在合理安排幼兒園一日活動(dòng)的同時(shí),細(xì)心記錄幼兒學(xué)習(xí)和游戲中進(jìn)步的每ー個(gè)精彩瞬間,同家長(zhǎng)分享;并以家長(zhǎng)會(huì)的形式和家長(zhǎng)進(jìn)行近距離地溝通,幫助家長(zhǎng)了解幼兒園的每日活動(dòng)計(jì)劃和安排;在家長(zhǎng)開(kāi)放日到來(lái)之際邀請(qǐng)家長(zhǎng)到園參加活動(dòng),在各種精彩的活動(dòng)中,看到孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。.中小學(xué)結(jié)構(gòu)化小明上課不認(rèn)真聽(tīng)講,還打擾到小剛。作為班主任,在知道這ー情況后,你會(huì)怎么辦?【參考答案】教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師不僅要教書(shū)育人,培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀,還要關(guān)愛(ài)學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題、解決問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。學(xué)生上課不聽(tīng)講還打擾別人,是因?yàn)樗麄兿氆@得老師和同學(xué)們的注意。學(xué)生在教育教學(xué)過(guò)程中處于主體地位,也是具有獨(dú)立意義的主體,且目前處于不成熟的階段,教師要充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者。遇到這個(gè)問(wèn)題,我會(huì)保持冷靜,妥善處理。第一,注意觀察小明在自己課堂上的表現(xiàn),是否也存在這ー問(wèn)題,如果存在,在不影響教學(xué)進(jìn)度的情況下,采取措施,使小明的注意力回到課堂上來(lái),比如走到小明的課桌旁,輕輕敲打他的桌子,提醒他要注意課堂紀(jì)律。第二,與其他任課老師溝通,向其他老師了解小明上課的情況,尤其是小明特別不認(rèn)真聽(tīng)課的科目,通過(guò)交流,共同解決學(xué)生的問(wèn)題。第三,課下與小明談話,一方面詢問(wèn)他上課不認(rèn)真聽(tīng)講的原因,積極對(duì)其進(jìn)行思想教育,引導(dǎo)他要注意課堂紀(jì)律,尊重老師和其他同學(xué),不能影響其他同學(xué)聽(tīng)課。另一方面與小明一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、獎(jiǎng)懲辦法等,使小明能夠認(rèn)真聽(tīng)講。第四,反思自己,加強(qiáng)班級(jí)管理工作,平時(shí)多與學(xué)生交流,了解學(xué)生的狀態(tài),因材施教。.幼兒結(jié)構(gòu)化幼兒園舉行活動(dòng),請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)小丑人,膽小的小朋友感到很害怕。作為老師,你應(yīng)該怎么處理?【答案要點(diǎn)】.明確問(wèn)題幼兒心理還比較脆弱,又由于其想象力具有夸張性,對(duì)于ー些陌生奇怪的事物,往往會(huì)感到恐懼,我會(huì)正確引導(dǎo)幼兒,消除他們對(duì)ー些事物的恐懼。.解決問(wèn)題(1)解決緊要問(wèn)題①立刻安撫感到害怕的小朋友,抱抱他們或者輕摸他們的頭部,與他們靠近一些,進(jìn)而降低幼兒的恐懼感。②向幼兒介紹小丑人以及與小丑人相關(guān)的有趣事件,減少幼兒對(duì)于小丑人的陌生感。③自己與小丑人進(jìn)行一個(gè)有趣的小游戲,吸引幼兒的注意力,有助于幼兒積極參與到游戲中,游戲中教師可以讓小丑人與幼兒親密接觸,共同玩耍,減少幼兒對(duì)于小丑人的疏離感,加強(qiáng)親密感,使幼兒逐漸喜歡與小丑人接觸。當(dāng)幼兒能自如地與小丑人游戲時(shí),我會(huì)及時(shí)退出,發(fā)揮幼兒游戲的自主性。(2)優(yōu)化后續(xù)處理①我會(huì)開(kāi)展與“小丑人”有關(guān)的教學(xué)活動(dòng),增進(jìn)幼兒對(duì)“小丑人”的了解,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒探索新奇的事物,培養(yǎng)其探究精神,引導(dǎo)幼兒不只憑表面判斷事物的好壞。②在日常生活、游戲中,我會(huì)引入更豐富的元素,引導(dǎo)幼兒多接觸、多體驗(yàn),在潛移默化中形成對(duì)未知事物的好奇心與探究欲,減少他們對(duì)陌生事物的恐懼。.中小學(xué)結(jié)構(gòu)化作為教師,你會(huì)如何對(duì)待后進(jìn)生?【參考答案】后進(jìn)生是指那些在學(xué)業(yè)成績(jī)和思想品德等方面均暫時(shí)落后的人,他們的學(xué)習(xí)能力差、求知欲低、學(xué)習(xí)興趣不高。學(xué)生是發(fā)展中的人,是不成熟的,需要教師的引導(dǎo),教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的引導(dǎo)者,要幫助后進(jìn)生提高各方面的素質(zhì)和能力。面對(duì)班級(jí)里的后進(jìn)生,我會(huì)給予足夠的耐心和愛(ài)心,幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步,獲得身心健康發(fā)展。第一,私下找后進(jìn)生溝通,關(guān)愛(ài)他們,尊重他們的人格,了解他們的需求,找到后進(jìn)生缺乏上進(jìn)心和學(xué)習(xí)興趣的原因。第二,引導(dǎo)后進(jìn)生向榜樣學(xué)習(xí),并開(kāi)展豐富的課內(nèi)外活動(dòng),培養(yǎng)和激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提高其學(xué)習(xí)興趣。第三,發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),利用閃光點(diǎn)培養(yǎng)其自信,激勵(lì)其前進(jìn)。針對(duì)后進(jìn)生的個(gè)性差異,采取不同的教育措施,實(shí)現(xiàn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。第四,多和后進(jìn)生家長(zhǎng)溝通,了解后進(jìn)生在家的情況,并告知家長(zhǎng)家校合作的重要性,希望家長(zhǎng)能配合教師一起共同促進(jìn)后進(jìn)生的進(jìn)步,使其發(fā)展。.幼兒結(jié)構(gòu)化吃午飯時(shí),兜兜不愿吃,還在座位上哭鬧。作為教師,你怎么辦?【答案要點(diǎn)】.明確問(wèn)題兜兜吃午飯時(shí)不愿吃,哭鬧是不良飲食習(xí)慣的問(wèn)題。作為教師要細(xì)心觀察幼兒的飲食習(xí)慣,分析可能的原因,有針對(duì)性地采取多種措施幫助幼兒改善不良飲食問(wèn)題。.解決問(wèn)題(1)解決緊要問(wèn)題①我會(huì)先與幼兒交流他感興趣的事情,轉(zhuǎn)移他的注意力,待幼兒情緒穩(wěn)定、停止哭鬧后,詢問(wèn)幼兒不愿吃的原因。②關(guān)注幼兒。如幼兒是因?yàn)樯眢w不舒服,應(yīng)立即查看幼兒的身體狀況,必要時(shí)聯(lián)系保健醫(yī)和幼兒的家長(zhǎng)。如果幼兒是因?yàn)椴幌矚g食物而不愿吃,在幼兒情緒穩(wěn)定后,鼓勵(lì)幼兒正常進(jìn)食或者吃他喜歡、能夠吃的食物。(2)優(yōu)化后續(xù)處理①組織活動(dòng)。在日后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)專門(mén)設(shè)置關(guān)于合理飲食的活動(dòng),如蔬菜寶寶營(yíng)養(yǎng)多等,讓幼兒知曉合理膳食的重要性,養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣。②日后關(guān)注。在以后的日常生活就餐中,我會(huì)隨時(shí)關(guān)注幼兒的飲食行為,對(duì)于表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),樹(shù)立良好的榜樣,請(qǐng)其他幼兒向其學(xué)習(xí)。③家園共育。與兜兜家長(zhǎng)及時(shí)溝通聯(lián)系,反映幼兒在園的表現(xiàn),同時(shí)了解幼兒在家的飲食表現(xiàn),幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育兒觀念和行為,共同促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。13,中小學(xué)結(jié)構(gòu)化小明做錯(cuò)了事,你在批評(píng)他,忽然小明媽媽來(lái)了,小明對(duì)媽媽說(shuō)老師欺負(fù)我。此時(shí),你怎么辦?【參考答案】學(xué)生是發(fā)展中的人,心理發(fā)育還不成熟,當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),老師不是給予引導(dǎo),而是采用批評(píng)的方式來(lái)教育,會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理,對(duì)老師有意見(jiàn),如果家長(zhǎng)在不明真相的情況下聽(tīng)了孩子的話,就會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生誤解,導(dǎo)致產(chǎn)生家校矛盾。因此,我會(huì)安撫家長(zhǎng)情緒,耐心向家長(zhǎng)說(shuō)明情況,妥善處理。第一,安撫家長(zhǎng)情緒,說(shuō)明事情原委,向家長(zhǎng)解釋我在批評(píng)教育小明的原因,以免家長(zhǎng)聽(tīng)了孩子的話之后對(duì)我產(chǎn)生誤解。第二,與家長(zhǎng)溝通孩子存在的問(wèn)題,希望家長(zhǎng)能夠配合老師工作,加強(qiáng)對(duì)學(xué)校和老師的信任,構(gòu)建家校合作的橋梁,幫助學(xué)生進(jìn)步。第三,與學(xué)生交流,先向?qū)W生道歉,表達(dá)自己剛オ在說(shuō)話語(yǔ)氣、態(tài)度、方式方法等方面不太友好,存在一定的問(wèn)題,請(qǐng)學(xué)生原諒。同時(shí)告訴學(xué)生,老師這樣做是想幫助他,希望他變得更好,贏得學(xué)生的理解和信任,消除其對(duì)自己的敵對(duì)情緒。第四,反思自己教育教學(xué)方法中不足的地方,在平時(shí)的教育過(guò)程中,要注意教育方式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育,而不是批評(píng)。要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,讓家長(zhǎng)了解孩子的情況,信任和支持我的工作。14.幼兒結(jié)構(gòu)化小朋友的手不小心割破了,作為幼兒老師,你怎么處理此事?【答案要點(diǎn)】.明確問(wèn)題幼兒園中的安全措施直接關(guān)系到孩子們的生命安全,《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》對(duì)幼兒的態(tài)度與行為中提出“關(guān)愛(ài)幼兒,重視幼兒身心健康,將保護(hù)幼兒生命安全放在首位?！焙⒆映霈F(xiàn)受傷情況,我會(huì)做好應(yīng)急處理和自我反思,并及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,承認(rèn)自己的責(zé)任,并說(shuō)明情況,得到家長(zhǎng)的理解和原諒。.解決問(wèn)題(1)解決緊要問(wèn)題①檢查傷勢(shì)。查看受傷幼兒的傷勢(shì)問(wèn)題,請(qǐng)保健醫(yī)生及時(shí)做好消毒和處理工作,同時(shí)在ー旁安撫孩子的心情和恐懼心理,說(shuō)明只要聽(tīng)醫(yī)生的話很快就會(huì)好了。同時(shí)調(diào)查受傷的原因,與其他老師ー起處理。②與家長(zhǎng)溝通。在離園的時(shí)候及時(shí)主動(dòng)地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,說(shuō)明孩子受傷的情況,并與家長(zhǎng)承認(rèn)自身的安全關(guān)注不到位,取得家長(zhǎng)的諒解,同時(shí)向家長(zhǎng)說(shuō)清楚孩子受傷后回家的ー些注意事項(xiàng),并每天及時(shí)關(guān)注孩子的傷勢(shì)問(wèn)題,生活中做好關(guān)注和幫助。(2)優(yōu)化后續(xù)處理排除安全隱患。我會(huì)組織班內(nèi)的其他老師進(jìn)行安全檢查,保證孩子們所接觸之處不存在危險(xiǎn)和安全隱患;組織相應(yīng)的安全教育活動(dòng),如“安全小衛(wèi)士”,培養(yǎng)孩子們的安全意識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)能力,降低或消除危險(xiǎn)的發(fā)生。.中小學(xué)結(jié)構(gòu)化小明有違紀(jì)行為,但家長(zhǎng)一味偏袒。你是班主任,你該怎么辦?【參考答案】學(xué)生的身心發(fā)展還不成熟,是正處于發(fā)展中的人,需要教師和家長(zhǎng)及時(shí)引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)行為時(shí),家長(zhǎng)一味偏袒學(xué)生的做法可以理解,但是卻不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。作為班主任,我會(huì)耐心地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,實(shí)現(xiàn)家校共育,促使小明更好地發(fā)展。第一,了解學(xué)生違紀(jì)行為的具體原因后,我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,告知其小明違紀(jì)的原因,并分析危害,使家長(zhǎng)明白學(xué)生正處于身心發(fā)展的時(shí)期,家長(zhǎng)和老師應(yīng)該正視其犯錯(cuò)誤的行為,及時(shí)引導(dǎo),助其改正,從而引起家長(zhǎng)對(duì)小明違紀(jì)行為的重視。第二,向家長(zhǎng)了解小明在家的情況,與家長(zhǎng)共同分析小明的行為,引導(dǎo)家長(zhǎng)理性愛(ài)孩子,嚴(yán)格要求孩子。第三,向家長(zhǎng)說(shuō)明家校合作的重要性,并希望家長(zhǎng)能配合學(xué)校和老師的教育教學(xué)工作,共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。.幼兒結(jié)構(gòu)化有兩名小朋友在滑梯上推操,作為老師,你怎么辦?【答案要點(diǎn)】.明確問(wèn)題幼兒在玩滑梯時(shí)的推操行為是非常危險(xiǎn)的。說(shuō)明幼兒在游戲中缺乏安全和規(guī)則意識(shí),沒(méi)有認(rèn)識(shí)到規(guī)則的意義和遵守規(guī)則的重要性,不了解推操可能會(huì)對(duì)自己和其他對(duì)幼兒造成的傷害。.解決問(wèn)題(1)解決緊要問(wèn)題①我會(huì)制止幼兒的推操行為并及時(shí)檢查幼兒情況,看是否在推操過(guò)程中出現(xiàn)幼兒受傷,若有則及時(shí)送至醫(yī)務(wù)室就醫(yī)并通知家長(zhǎng)。將出現(xiàn)推操行為的幼兒叫到旁邊,詢問(wèn)其推操的原因,了解事件的起因經(jīng)過(guò)。②我會(huì)給幼兒講明推操行為是不正確的,我會(huì)耐心告訴幼兒推操行為不僅會(huì)給別人帶來(lái)傷害,也會(huì)給自己帶來(lái)危險(xiǎn),引導(dǎo)幼兒意識(shí)到自己的不當(dāng)行為。(2)優(yōu)化后續(xù)處理①幼兒愛(ài)模仿,好奇心強(qiáng),缺乏對(duì)行為的辨別能力,容易模仿生活中的一些行為,我會(huì)在生活中及時(shí)引導(dǎo)幼兒,及時(shí)解決幼兒的不良行為,避免其他幼兒模仿其不良行為。②我會(huì)在日常生活中對(duì)該幼兒進(jìn)行觀察,向其他教師了解情況,看幼兒是否有其他不良的行為習(xí)慣,并及時(shí)進(jìn)行糾正。同時(shí),通過(guò)開(kāi)展主題教育活動(dòng)幫助全班幼兒在生活中理解和遵守規(guī)則,并對(duì)行為改善的幼兒及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)強(qiáng)化。③我會(huì)做好家園合作,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,建議家也使用科學(xué)的教育方法來(lái)幫助孩子改正問(wèn)題;同時(shí)家長(zhǎng)也要為幼兒樹(shù)立良好的行為榜樣。.中小學(xué)結(jié)構(gòu)化一名家長(zhǎng)托人找到你,希望你讓他家孩子當(dāng)班干部。作為班主任,你怎么辦?【參考答案】教師要公平公正地對(duì)待每ー個(gè)孩子,并遵守職業(yè)道德規(guī)范中廉潔從教的要求,時(shí)刻注意自己的一言一行。對(duì)于這ー問(wèn)題,作為教師,我會(huì)冷靜處理,表明自己的立場(chǎng)和原則,爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)