【“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)】四年級下冊Unit2 What time is it與五年級下冊 Unit 1 My day 單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例【兩套】

【“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)】四年級下冊Unit2Whattimeisit與五年級下冊Unit1Myday單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例【兩套】人教版PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit2Whattimeisit?單元作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科：小學(xué)英語學(xué)段：四年級下冊一、單元內(nèi)容整體分析:本單元的主要是學(xué)習(xí)時間的表達(dá)及描述不同時間進(jìn)行的日?；顒樱ㄟ^不同的地點(diǎn)、不同的時間、做不同的事情為語境呈現(xiàn)核心句型與詞匯?；诖藢卧黝}為“Time”通過本單元的學(xué)習(xí)增強(qiáng)時間觀念，科學(xué)統(tǒng)籌時間，培養(yǎng)良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成自律的好習(xí)慣，同時了解地球上不同時區(qū)在同一時刻的時間是不同的。依據(jù)單元主題將本單元A,B,C三個板塊確定為三個大的話題，分別是PartALet’stalkLet’slearn為“John’sDay”，PartBLet’stalkLet’slearn為“Mike’sDay”,Readandwrite為“Amy’sDay”.然后依據(jù)話題確定課時目標(biāo)并在真實(shí)的情景中感知、理解、活用核心的詞匯與句型。單元作業(yè)目標(biāo)：在單元整體教材分析的基礎(chǔ)上，我們根據(jù)教學(xué)基本要求、學(xué)情及英語學(xué)科核心素養(yǎng)，從語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)、文化品格等方面確定本單元的作業(yè)目標(biāo)如下：語言能力●能夠準(zhǔn)確聽、說、認(rèn)讀、理解、活用句型:Whattimeisit?It's...It'stimefor…It'stimeto…●能夠在準(zhǔn)確理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，按意群準(zhǔn)確、熟讀、背誦、表演或復(fù)述文本、把握仿寫部分的語言框架結(jié)構(gòu)并能靈活運(yùn)用。●能夠準(zhǔn)確聽、說、認(rèn)讀、理解、活用單詞、詞組:musicclass，PEclass,Englishclass,breakfast,lunch.dinner,getup,gotoschool,gohome,gotobed.●能夠圍繞單元主題"Time"梳理本單元核心詞匯及句型，回歸語言實(shí)踐；科學(xué)、合理、有效規(guī)劃自己的起居、運(yùn)動、飲食、學(xué)習(xí)、娛樂等活動，能夠完成制作一日活動安排表，并能夠用英語與同伴相互交流或自我表述?！衲軌驕?zhǔn)確說出字母組合ir/ur的發(fā)音?！衲軌驕?zhǔn)確、熟練讀出、寫出含有ir/ur字母組合的單詞，搭建閱讀基礎(chǔ)、提升閱讀能力。學(xué)習(xí)能力●通過觀察、分析、理解、復(fù)述圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及分析能力?！裢ㄟ^熟讀、背誦、轉(zhuǎn)述文本，對話創(chuàng)編等方式，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力及語言表達(dá)能力。●通過聽、說、讀、寫、譯、用及自編歌謠等方式鞏固詞匯，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識記能力及創(chuàng)新能力。●通過觀察、總結(jié)、運(yùn)用，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語音的方法、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)知識的能力?！裢ㄟ^掃讀、查讀和精讀的方式，鞏固閱讀技巧，提升閱讀能力。思維品質(zhì)●通過閱讀他人的一日活動安排，然后設(shè)計(jì)并制作自己的一日活動安排表，增強(qiáng)時間觀念，科學(xué)統(tǒng)籌時間，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，養(yǎng)成自律。文化品格●通過“想一想查一查”等方式，了解同一時刻不同國家的時間，初步感知時差，習(xí)得一些時區(qū)的知識。作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路：基于“減負(fù)、提質(zhì)、增效”中的中小學(xué)作業(yè)管理辦法、小學(xué)英語學(xué)科核心素養(yǎng)及《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的要求及本單元內(nèi)容與單元目標(biāo)，對小學(xué)英語四年級下冊Unit2Whattimeisit?進(jìn)行了單元整體的作業(yè)設(shè)計(jì)。本單元作業(yè)設(shè)計(jì)緊緊圍繞單元主題，課與課之間相互聯(lián)系，層層遞進(jìn)，六課時中每課時都設(shè)有基礎(chǔ)鞏固，能力提高，思維拓展選做題，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，螺旋上升?；A(chǔ)題型緊緊圍繞課本知識通過聽力，朗讀，抄寫，卡片制作等方式夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，提高學(xué)生聽說讀寫的能力。提升題意在深入挖掘教材，內(nèi)化文本內(nèi)容通過看圖描述、對話表演，講述自己的時間表等方式提升學(xué)生的語用能力。拓展選做題與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，通過上網(wǎng)查一查、創(chuàng)編新對話、時間表的制作等多種學(xué)生樂于參與的方式讓學(xué)生的思維由淺入深，培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，深化文化意識。通過不同的題型設(shè)計(jì)，星級達(dá)標(biāo)要求使不同層次的學(xué)生能夠?qū)W有所得、學(xué)有所用。四、目錄第一課時ALet’stalk.........................5--6頁第二課時ALet’slearn.......................7--8頁第三課時ALet’sspell......................9--10頁第四課時BLet’stalk......................11--13頁第五課時BLet’slearn....................14--15頁第六課時BReadandwrite.............16--18頁五、作業(yè)實(shí)施過程與策略：基于目標(biāo)、整體規(guī)劃、精準(zhǔn)定位。我們依據(jù)學(xué)情對已知和應(yīng)知的學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求將作業(yè)具體實(shí)施內(nèi)容確定為以下內(nèi)容：六、作業(yè)批改方式：（一）作業(yè)的批改1.教師面批能力提高與思維拓展等書面作業(yè)，采取教師面批的方式，針對于出現(xiàn)共性問題較多的試題，將會進(jìn)行統(tǒng)一講解。個別同學(xué)出現(xiàn)的問題將會找組長進(jìn)行幫助講解處理，教師做最后的檢測。2.組內(nèi)互檢基礎(chǔ)性書面作業(yè)與朗讀、背誦等作業(yè)采取組內(nèi)組員互相檢查，組長抽查，教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況做最后的終結(jié)性抽查。3.全班匯報(bào)針對于每個單元的主題作文，將會采取課前三分鐘、主題小報(bào)展評與演講比賽方式進(jìn)行檢查評比。（二）評價方式運(yùn)用評價量規(guī)表小組長每天進(jìn)行詳細(xì)形成性評價，每周教師進(jìn)行一次總評，每個月教師做最終的綜合性評價，并根據(jù)評價制度開展表獎活動。七、作業(yè)效果分析通過完成本單元的課后作業(yè)，100%學(xué)生能夠理解文本內(nèi)容，對重點(diǎn)詞匯及句型做到聽說讀寫四會。90%的學(xué)生能夠內(nèi)化知識，并將所學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用。70%的學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系，做到發(fā)散思維，具有較強(qiáng)的綜合運(yùn)用英語的能力，促進(jìn)學(xué)生觀察力、思維力、創(chuàng)造力、想象力的發(fā)展。通過分層作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠憑借唱歌謠及畫畫等趣味活動記詞，更好的掌握詞匯學(xué)習(xí)策略，憑借聽讀等有聲作業(yè)，能夠較好掌握聽力技巧，憑借看圖復(fù)述、補(bǔ)充有關(guān)時間的思維導(dǎo)圖和總結(jié)時間的活動表等形式能夠更好培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和寫作能力。八、作業(yè)設(shè)計(jì)反思（一）作業(yè)的實(shí)效性首先每課時的作業(yè)題應(yīng)緊扣本堂課的教學(xué)目標(biāo)，起到檢測、鞏固、反饋的作用。因此作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該與教學(xué)設(shè)計(jì)一并構(gòu)思，成為教學(xué)的有機(jī)組成部分，不割裂、不分離應(yīng)該與教學(xué)過程融為一體。這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考、可以使學(xué)生產(chǎn)生問題、可以進(jìn)一步推進(jìn)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)。其次，要考慮到每個題的“含金量”，學(xué)生通過試題可以提升學(xué)生哪些英語學(xué)科素養(yǎng)與能力。一定要注重學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，避免為了做作業(yè)而做作業(yè)的情況發(fā)生。（二）作業(yè)的趣味性作業(yè)的“設(shè)計(jì)”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的。因此，教師要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)及興趣出發(fā)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容。如可采取編一編、唱一唱、畫一畫、說一說、讀一讀、演一演等有趣、有創(chuàng)意并貼近生活實(shí)際的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生主動完成作業(yè)的興趣、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，思維能力。人教版五下Unit1Myday單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)【教材版本】人教版(三年級起點(diǎn))【年級】五年級下冊【學(xué)科】英語【元主】Unit1 My一．作業(yè)設(shè)計(jì)對應(yīng)教材內(nèi)容Unit1Myday大單元整體教學(xué)觀念下，重構(gòu)單元話題鏈和學(xué)科育人線，如下圖：二．作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)（一）單元教學(xué)目標(biāo)語言能力句型1-1.Whendoyoufinishclassinthemorning？Wefinishclassat1o’clockWhatdoyouoftendoontheweekend?IoftenwatchTVandplayping-pongwithmyfather.Iusuallywashmyclothes.SometimesIcookdinner.1-2.能夠在語境中理解句型Whyareyoushoppingtoday？I’malsohard-working1-3.能夠按照正確的語音語調(diào)意群朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。1-4.能夠在圖片的幫助下理解Robin的臺詞；能夠按照正確的語音，Robin1-5.morningexercises，eatbreakfast，have…classplaysportseatdinnercleanmyroom，goforawalk，goshopping，takeadancingclass1-6.能夠在語境中理解詞匯finishbacktostarts語音1-7.能夠掌握字母組合cl/pl的發(fā)音規(guī)則1-8.能夠讀出符合cl/pl符合cl/pl學(xué)習(xí)能力2-1.能夠在情景中運(yùn)用上述詞組及句型詢問并回答某人的日常作息與周末安排，描述日?；顒优c安排。2-2.能夠自主完成模仿句子書寫活動，做到規(guī)范書寫。2-3.能夠掌握閱讀策略，培養(yǎng)學(xué)生提取，歸納，總結(jié)信息的能力。思維品質(zhì)3-2.學(xué)生能夠像榜樣學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新性，發(fā)散性思維能力。文化意識4-1.能夠合理安排日常學(xué)習(xí)和周末活動，并豐富自己的業(yè)余生活。（二）作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)domorningexercises，eatbreakfast，have…classplaysportseatdinnerWhendoyoufinishclassinthemorning？Wefinishclassat1O’clock。（1-1,1-5,1-6，2-1,3-1，4-1）canyrmofraw，goshopping，takeadancingclassWhatdoyouoftendoontheweekend?IoftenwatchTVandplayping-pongwithmyfatherIusuallywashmyclothesSometimesIcookdinner1-1,1-5,,2-1，3-1，4-1）（2-3,3-2,4-1）2-3,3-2,4-1）（3-2,4-2）三．作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容2022A第一課時作業(yè)：A.Let’stalk&let’slearnA類作業(yè)Listenandfillinthetable.（2022）EileenFengGu’stimetableActivities(活動)Time（時間）getuphaveclassfinishclasseatdinnerplaysportsB類作業(yè)Canyouwriteyourtimetable？（）MycolourfuldayActivities(活動)Time（時間）你可以使用這樣的語言與他人交流：A:Whendoyougetup?B:I at .A:Whendoyoudomorningexercises?B:I at .A:Whendoyoueatbreakfast?B:I at .…C類作業(yè)：IgohomeatIgohomeat Ireadbooks I at .I .Ilikemyday.作業(yè)時長：20分鐘附第一課時聽力材料：Interviewer(采訪員):Hello.Whendoyougetupeveryday?EileenFengGu:Igetupat6a.m.Interviewer:Whendoyouhaveclassinthemorning?EileenFengGu:Ihavemyclassat9o’clock.Iheafternoon.Interviewer(采訪員):Whendoyoueatdinner?EileenFengGu:Ieatdinnerat5:30.Istudyatmyfreetime,anddinner,Ioftenplaysportsordosomeinterestingthings.Ilovemy第二課時作業(yè)：B.Let’stalk&let’slearnA類作業(yè)EileenFengGu’sweekendisalsobusyandcolorful.ListenandfillintheblanksFillintheblanks.MyMyweekend(EileenFengGu’sweekend)isbusyandcolorful.Ialways and ontheweekend.Usually, I and .Ioften and .SometimesI .B類作業(yè)Myweekendis .IalwaysMyweekendis .Ialways and .Iusually and SometimesI .C類作業(yè)DearEileenFengGu：MyDearEileenFengGu：Myweekendismore（加的）interestingnow.Icandofunnythingslikeyou.Ialways and onSaturdaymorning.Intheafternoon,I and .OnSunday,Ioften and .Sometimes,I .Iwillkeeplearningfromyou.Ifeelmorehappyaboutmyweekend.作業(yè)時長：20分鐘附第二課時聽力材料：Interviewer(Yourdayisreallybusy.Whatdoyouoftendoonweekend?Doyouplaygamesonyourweekend?EileenFengGu:No.Ialwaysgoskiingandreadbooksonmyweekend.Usually,Iplaythepianoandplayothersports,suchasplayfootball,playbasketball.Ioftentakeadancingclassandgoforawalk.Sometimes,Igoshopping.Interviewer:Thatsoundslikealotoffun.EileenFengGu:Yes,llikemyweekendverymuch.Ilikedoingsomemeaningfulthings(做有意義的事情).第三課時作業(yè)：Storytime，Let’scheck&Let’swrapitupA類作業(yè)1.EileenFengGuisamanofplan.Let’sreadandtickorcross.(谷愛凌是有人生規(guī)劃的人，我們讀一讀她的采訪并且進(jìn)行判斷吧。)閱讀材料：Interviewer(采訪員):Howdoyouplanyourweek?EileenFengGu:Iamalwaysverybusy.FromMondaytoFriday,Iusuallystudyatschool.Afterschool,Ioftenplaybasketball,playfootballorplaysportswithmyfriends.Ialwaysgoskiingontheweekend.Sometimes,Iplaythepianoorgoshoppingwithmymum.Iwillplaneveryweek.Interviewer(采訪員):Youreallyloveyourlife!ReadandtickorcrossGuisalwaysbusyeveryweek.（ ）GualwaysgoskiingfromMondaytoFriday.（ ）Guoftenplaysportsafterschool.SometimesGuplaythepianoandgoshoppingwithhermum.( )Gulovesherlife.( B片片墻FromMondaytoFriday,Ialways.Afterschool.Ioften.Ontheweekend,Ioften.Sometimes,I照C類作業(yè)同學(xué)們，請你拍一段小視頻，將你的一周生活分享給他人吧,可以利用生活記錄卡來幫助你進(jìn)行表達(dá)。作業(yè)時長：20分鐘第四課時作業(yè)：ReadandwriteA類作業(yè)FinnishthemindmapDearfriend，Ihaveabusyday.Ialwaysgetupat6o’clock.ThenIdomorningexercises.Ioftengotoschoolat9o’clock.Classesfinishat3p.m.Afterschool.Iplaypiano,Iplaysports.Ihaveacolorfulweekend.Ialwaysgoskiingfrom8a.m.to8p.m.sometimesIgoshoppingwithmymum.Ilovemymumverymuch.Shemakesmehappy.AlthoughIambusyeachweekIstudyhardIworkhard,Itrain(hard..2.Eileen Fengday3.Gu’sweekweekendB7.5.TalkaboutEileenFengGu’sweekC類作業(yè)：Designamindmapaboutyourweek.（）Writing.（以Myweek）MyweekMyweek作業(yè)時長：30分鐘第五課時作業(yè)：Let’sspellA類作業(yè)Readandwrite.（2022）InWinterOlympics,2022,Beijing,therearemanypeoplelikeEileenFengGu,suchasSuYiming,RenZiweiandXuMengtao.SuYiminglearnsskiingfrom4yearsold. Healwaystrains(hardIt’s12o’clockclassisoverhestilltrainsskiing.Heishard-working.RenZiweialwaysgoesskating.Heiscleverandbrave（勇敢的）.Heoftenhurts,buthenevergivesup(不放棄).pleaseclapforhim.XuMengtaoisagreatwoman.ShehasanOlympicdream.Shehasplayedforitfor3years.1）Lettergroupplcl①plcl②你還知道哪些含有字母組合pl和cl的單詞呢?2)Answerthequestions.1 Howdoyouthink/r/