材料議論文開頭的提引方法公開課一等獎省優(yōu)質(zhì)課大賽獲獎?wù)n件

新春，小爬山虎要長大了。媽媽告訴他屋頂上有漂亮風景，但要觀賞到它卻只能靠自己努力。于是，小爬山虎便沿著墻壁往上攀援了。墻角竹筍嘲笑他柔弱才疏、動作遲鈍，路邊小草諷刺他胸懷野心、趨炎附勢，低矮牽?；▌t羨慕他堅毅有力、能爬高墻。在太陽伯伯和風姑娘勉勵下，小爬山虎終于爬上了墻頂。舉目四望，即使視野開闊了，可風景似乎不如想像那樣漂亮，小爬山虎不免有點失望和悵惘。突然樓上一個孩子推開窗，看到蔥郁綠葉，高興地對爺爺說：“多好爬山虎啊，夏天我們有陰涼了?！毙∨郎交⒙犃诵睦锾鹛穑粫r百感交集，陷入了深思……請依據(jù)上述材料寓意，選好角度，確定立意，自選文體(詩歌除外)，自擬題目，寫一篇不少于800字文章。

【文題解析】：

思緒一：能夠從小爬山虎角度來寫。小爬山虎在長大過程中，碰到了來自不一樣方面聲音。當媽媽告訴他屋頂有漂亮風景時，小爬山虎對風景充滿了好奇和向往，希望能早點抵達屋頂。于是，他沿著墻壁往上攀緣，不過，墻角竹筍和路邊小草嘲諷使他內(nèi)心充滿了矛盾和痛苦。在太陽伯伯和風姑娘幫助下，他終于爬上了屋頂。不過，他卻沒有看到想象中美景，產(chǎn)生了失望和悵惘情緒。而樓里孩子由衷喜愛讓小爬山虎終于發(fā)覺了自己就是漂亮風景，而漂亮風景是靠自己努力創(chuàng)造出來。這個材料實際上寫出了小爬山虎心理成長過程，這和人成長過程是一樣。面對成長，我們該怎樣對待他人批評或者表彰呢？對待同一件事，我們要學會辯證地去分析、處理問題。由此我們能夠?qū)憽耙獙W會變換角度對待問題，才會出現(xiàn)新天地”，“要學會正確對待他人批評”，“只有不停攀登，才能見到峰頂風景”，“走自己路，讓他人說去吧”等。思緒二：能夠從小爬山虎媽媽角度來寫。媽媽告訴他屋頂上有更漂亮風景，但要觀賞到它卻只能靠自己努力。小爬山虎沉思中可能有對媽媽教育深刻了解。正是媽媽希望小爬山虎有遠大目標，才使得小爬山虎想爬上屋頂，看到漂亮風景，從而成就了自我。聯(lián)想我們家庭教育，在成功者家庭教育中，父母不是孩子主宰者，而是孩子成長中引路者。再想想那些“溺愛”下孩子們，他們沒有目標，沒有理想，等等。由此，能夠?qū)懡逃⒆右獦淞⒄_目標，才能成功，要靠自己努力，不畏懼艱險，取得成功等。思緒三：能夠從墻角竹筍、路邊小草角度來寫。小爬山虎成長過程中，不可能一帆風順，而墻角竹筍、路邊小草就能夠說是反對者。這種批評會讓他失落，甚至停滯不前。不過，小爬山虎最終頑強地爬上了屋頂。小爬山虎成功，能夠說明適時批評能成為人們前進動力。在生活中，老師、家長批評，可能語氣較強硬，語言較尖酸，不過我們要學會了解他們，他們是希望我們明天會更加好。由此能夠?qū)憽芭u價值和意義”，“在批評中學會長大”等。

思緒四：能夠從牽牛花、太陽伯伯、風姑娘角度來寫。小爬山虎成功是與牽?；ㄙ潛P、太陽伯伯和風姑娘勉勵與支持分不開。沒有他們支持和勉勵，就沒有小爬山虎前進動力。聯(lián)想到生活中，一些成功人士身后總會有很多幕后英雄，正是這些幕后英雄支持與勉勵才成就了成功人士輝煌。由此，能夠?qū)憽懊銊钆c信任才能成功”，“成功背后”等。思緒五：能夠從孩子角度來寫。小爬山虎最終心里甜甜，是與這個孩子話分不開?！岸嗪门郎交?，夏天我們有陰涼了?！毙⌒∨郎交⒛転槿祟愄峁╆帥?，這就是他價值，這就是他美。生活中不是缺乏美，而是缺乏發(fā)覺。我們要以樂觀態(tài)度來對待生活中人或事，發(fā)覺我們忽略漂亮。由此，能夠?qū)憽耙吹缴钪忻篮?，以樂觀心態(tài)面對生活”，“要心胸寬廣，容納萬物”等。材料議論文開頭提引方法議論文謀篇布局

材料議論文普通寫作程序引——議——聯(lián)——結(jié)“引”就是“引用”提供原材料，而且在此基礎(chǔ)上“引”出一個討論議題。

不論所提供材料是何種形式，也不論材料長短多寡，一旦進入議論文中，就應(yīng)該經(jīng)過加工，從加工形式上看，普通多是間接引用。引用方式是各種多樣?！静牧?】

報載：19世紀末最終幾個年頭，美國康乃爾大學做過一個有名試驗，試驗人員把一青蛙冷不防丟進煮沸油鍋里，這只反應(yīng)靈敏青蛙在千鈞一發(fā)之際，奮力躍出鍋外安然逃生！可半小時后，他們把這只死里逃生青蛙丟進放滿冷水大鍋里，并在鍋底偷偷地加熱，把青蛙置于溫暖、舒適“安樂窩”中，青蛙開始還悠悠地享受“溫暖”，等到它意識到危險時，卻全身無力，欲躍不能，終于葬身鍋底。2、“青蛙是一個冷血動物，當把它扔進煮沸油鍋中時候，他知道反抗是因為知道危險。一段時間后，再把它扔進一個冷水鍋中，并在鍋底慢慢加熱，他卻沒有意識到危險，在逐步加熱水中享受著，當他感受到燙時候，他卻無力跳出，因為它已經(jīng)麻木?！保▕A敘夾議）1、“青蛙被冷不防地丟進煮沸油鍋里，能奮力躍出鍋外；可當他被丟進慢慢加熱鍋后，卻乖乖束手就擒，不做任何反抗，最終葬身鍋底?！薄渡趹n患，死于安樂》（敘述）3、一只青蛙被突然丟進滾沸油鍋中竟然能奮力躍出，安然逃生，然而卻在慢慢加熱升溫水中葬身鍋底。我們假如把滾沸油鍋看成“逆境”，那么微溫水鍋便是“順境”。

面對逆境，青蛙奮力一躍，化險為夷；身處順境，青蛙得意忘形，終至喪命。由此可見，（能夠說--）逆則生，順易亡。（提煉材料）（分析材料）（提出議題）這是最為常見一個處理所供材料一個方式，將原文進行縮減，抓住關(guān)鍵部分，其余次要部分大副刪去。在本則材料中，最為關(guān)鍵部分分別是：青蛙滾沸油鍋微溫水鍋奮力躍出葬身鍋底不一樣環(huán)境不一樣結(jié)果

原始材料內(nèi)容較長，較雜，就必須加以濃縮概括，拎出其中精華部分入文。提煉式（去粗取精式）練習：有一匹馬開始時候，它嫌它第一位主人——一位磨坊主給活多，請求上帝把它換到一位農(nóng)夫家。上帝滿足了它愿望，可是以后它又嫌農(nóng)夫給它飼料少。最終它到了一位皮匠手里，在那兒什么活也沒有，飼料也多，可是沒幾天，它皮就被剝了下來。馬磨坊主活多農(nóng)夫家飼料少皮匠結(jié)局被剝皮1、活兒少，飼料多，馬兒得此二者之一，就能夠生存。但當馬兒同時得到這二者之時，等候它便只有被剝皮噩運。我們從馬悲劇中明白一個道理：魚和熊掌不可兼得。所以，在生活中，我們要知道知足而樂。2、那匹只想享受生活，老是埋怨生活馬，最終走上了不歸路，被皮匠剝了皮。這告訴我們：不要埋怨生活，要知足而樂。3、作為一匹馬應(yīng)看清自己本質(zhì)，為人而勞作，不應(yīng)該有太多奢求，要知道知足而樂?！皬V廈千間，夜眠不過七尺；珍饈百味，日食只需三餐”，作為人類我們，更應(yīng)該知道知足而樂，決不能做那匹被剝了皮馬。4、愚蠢馬只要能收斂一下欲望，愿意付出勞動，本能夠在第一位主人那里衣食無憂，享受是實在在生活。在農(nóng)夫家活少又有飯吃，這也是一個恩賜，可它不知足——換主人。最終在第三位主人那里雖享受了一段安逸生活，可卻所以葬身。馬兒呀，你可知道：享受生活，也要知足而樂。5、愚蠢馬可能到死都不明白自己死因——只知索取，而不知貢獻，結(jié)果釀成了悲劇。馬悲劇告訴我們一個道理：生命意義在于貢獻。6、在磨坊中，馬嫌活多；在農(nóng)夫家，又嫌飯少，最終被皮匠剝了皮。為何落個如此悲慘下場？究其原因是它太貪圖享受，只知索取，不知貢獻。這就讓我們明白：生命意義在于貢獻。7、作為一匹馬，為人勞作是自己本職員作。但材料中這匹馬去忘記了這一點，只知索取，不知貢獻，終致喪命，實在可悲可嘆。這使我們明白：生活中不能只知索取，更要去貢獻。8、馬因索取，不愿貢獻，先是失去了它存在價值，最終走上了不歸路。這讓我們徹悟：生命意義在于貢獻。9、馬不辛勤勞作，好逸惡勞，最終做上了不歸路，其結(jié)果令人深思。這提醒我們生活中不能只知索取，不知貢獻。10、不愿付出卻總想得到自己想要馬命運注定是一個悲劇，它死是必定。馬之死，有何怨？要知道“世界上沒有無償午餐”，要知道生命價值在于貢獻和奮斗。11、馬在前兩個主人那里雖過得不甚如意，但無生命之險，在皮匠那里生活雖富足清閑，卻難逃被剝皮悲慘結(jié)局。馬之死告訴我們一個簡單道理：“生于憂患，死于安樂?！?2、馬渴望沒有活干、飼料多生活，可卻所以喪命。這告訴我們一個道理：“生于憂患，死于安樂?！?3、馬得到了充分飼料，卻失去了安閑生活；得到了安閑生活，卻失去了充分飼料；得到了這兩樣，卻又失去了生命?？梢姡檬枪泊?，我們要正確對待得失。14、馬因為不想做太多活，只想著享受清福，幾次更換主人，最終卻落了個被剝了皮悲慘下場?？梢?，生活中沒有無償午餐。18練習2：（全國卷I）閱讀下面文字，依據(jù)要求寫一篇不少與800字文章。一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這么本事該多好??！于是烏鴉模仿老鷹俯沖姿勢拼命練習。一天，烏鴉以為自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊背上，想抓住山羊往上飛，可是它身子太輕，爪子被羊毛纏住，不論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么鳥。”孩子摸著烏鴉羽毛說：“它也很可愛??！”要求全方面了解材料，但能夠選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問題，確定標題；不要脫離材料含意作文，不要套作，不得剽竊。19偉大科學家伽利略經(jīng)觀察提出了自己天體理論，但因為這與教會理論是矛盾而受到宗教裁判處罰。此刻他，是否應(yīng)該模仿其它科學家在遭受嚴刑逼供時選擇：走一條筆直大道——堅持真理，甚至以失去生命來取得人格上認可而萬世流芳呢？不，沒有，他找準了自己人生定位，他以為自己人生還有更大巨著還沒有完成，于是他選擇了懺悔，保留了生命，雖被流放，卻同時寫出了更偉大天文學巨著，為天文學作出了不朽貢獻。這個貢獻，想必遠勝于放棄生命只為了那人格吧。假如當初，他盲目模仿他人，可能他能夠得到人們高度贊譽，但不就沒有偉大作品問世了嗎？所以，人生道路上，沒有統(tǒng)一定律，盲目模仿勢必失去自己。

薄弱瘦小烏鴉，總想一展雄鷹姿態(tài)，最終卻成為牧羊人囊中之物。如此結(jié)果，正是烏鴉盲目模仿造成自我喪失緣故。

烏鴉如此，人類又何嘗不是這么呢？生活中時常有些人盲目模仿而使自己失去人生方向。只要我們走出盲目模仿他人樊籬，找準自己定位，我們?nèi)松鷮兊秘S富多彩。20一代先師孔子，初時以建立以“仁”治國完美社會為志，周游列國之后，終于沒有成功，然而他卻是很好老師，孔子弟子遍布天下，他也最終成為我國偉大思想家、教育家。找到自己枝頭，生命意義才能實現(xiàn)。一代喜劇大師卓別林，年少時因相貌不佳，總是成為他人笑柄，在他喜劇生涯中這恰恰成為了一個優(yōu)勢，他演無聲喜劇電影，到達了無聲勝有聲境界。這不得不說，他那逗人樂容貌有一定功勞。假如不是他找到自己位置，會有一代喜劇大師嗎？世界首富比爾·蓋茨，本是美國著名學府哈佛大學學生，然而當他感到大學所教并不適合自己時，便毅然離開學校，從事電腦設(shè)計，最終積累了巨額財富。電腦就是比爾·蓋茨位置，他找準了這一位置，所以生命才含有如此活力。烏鴉羨慕老鷹翱翔藍天雄姿，羨慕模仿卻讓自己成為牧羊人囊中之物。如此結(jié)果，正是因為烏鴉沒有找準自己位置從而造成自我喪失緣故。

烏鴉如此，人類又何嘗不是這么呢？找準自己位置，找到適合自己依附枝頭，生命才能到達極致。21閱讀下面材料，按要求作文。一位攀登者和他向?qū)Ы?jīng)歷千辛萬苦，來到了世界之巔珠穆朗瑪峰，在此之前，世界上還沒有些人到過這么高度。世界之巔與他只有短短兩米，其中一個人只要向前跨幾步就能夠成為這個世界第一，而這幾步，對于誰來說都是易如反掌。此時這位從新西蘭來攀登者對向?qū)дf：“這是你故鄉(xiāng)，你先上吧！”這位老實夏爾巴人并沒有聽清楚帶著氧氣面罩朋友話，只是從他表情和恭讓手勢中明白了他意思。向?qū)蚯白吡藥撞?，登上了世界之巔，他在那里留下了人類第一個腳印━━他是有史以來，第一個登上珠穆朗瑪峰人。攀登者隨即跟上，他們在世界之巔緊緊擁抱，他們高呼著：“我們成功了！”攀登者名叫希拉里，向?qū)Ы袉卧觯麄儧_頂時間是1953年5月29日。身居城市希拉里知道這幾步對于自己意義，他最大理想甚至是活著最大希望就是能夠第一個登上頂峰。但在登上巔峰前幾步，他戰(zhàn)勝了自己欲望，而把這個機會讓給了身居此地夏爾巴人，他認為只有和珠峰朝夕相處夏爾巴人才有資格第一個登上珠峰。要求：①立意自定；②題目自擬；③文體自選；④字數(shù)不少于800

烏鴉因為羨慕老鷹姿態(tài)，將自己定位成老鷹，最終當然也象老鷹一樣風光了一把，但還是成為了獵人囊中之物。人生漫漫，生命悠悠，在前進途中，每一個人都要找準自己位置，在生活大海里，請給自己準確定位。來自新西蘭攀登者希拉里和中國向?qū)卧鼋?jīng)歷千辛萬苦，來到了令全部攀登者一生追求世界之巔珠穆朗瑪峰。但就在登頂短短兩米，就在他們其中一個人只要向前跨幾步就能夠成為世界第一瞬間，希拉里讓珠穆朗瑪故鄉(xiāng)人第一個登上了顛峰。身居城市希拉里不可能不知道這幾步對于自己意義。但在登上巔峰前幾步，他戰(zhàn)勝了自己欲望。他深知處于此地人比他更想征服這座大山，他構(gòu)想此地人比他更需要第一個登上此山榮耀，他也清楚珠峰被自己故鄉(xiāng)人征服分量和意義，他更清楚自己和單增誰適合第一個登上顛峰位置，所以他毫不猶豫把這個第一位置讓給了身居此地夏爾巴人，因為他認為只有和珠峰朝夕相處夏爾巴人才有資格第一個登上珠峰。希拉里選擇讓他登上另一座顛峰——精神之峰。是呀，當我們至今談起第一個征服珠峰人時，我們更佩服是希拉里，因為希拉里在人生奮進中找準了自己位置，對自己準確定位，沒有因為羨慕而喪失自己。由此看來，準確定位自己才是人生奮進真正含義1、開頭部分材料到觀點要有過渡句，

材料＋過渡詞句（插入語）＋觀點

插入語慣用詞句：

由此可見、能夠說、

由此，我聯(lián)想到我們?nèi)祟惿鐣?/p>

……這給我們一個深刻啟示……

物如同此，人亦然。2、引述材料要有定向性，要簡明。

引用材料時注意問題：3、開頭普通不使用“讀了這則材料”“這則材料告訴我們”之類話來代替對材料引述，把作文與普通地回答下列問題等同起來，離開試卷就不知“這”為何云。語言也生硬?！静牧?】虹看到弧形橋，向她說：“我說大地上姐妹，我真羨慕你，可憐我自己。你生命比我長久。”石橋回答：“你那樣美，你在人們記憶里是美永恒?！薄逗缗c橋》1、一篇叫《虹與橋》文章里講了一個故事：虹看到弧形橋，向她說：“我說大地上姐妹，我真羨慕你，可憐我自己。你生命比我長久。“石橋回答：“你那樣魅力，你在人們記憶力是漂亮?！?/p>

2、天上彩虹轉(zhuǎn)瞬即逝，但在人們記憶中它漂亮是永不磨滅，地上石橋?qū)崒嵲谠?，飛架溝壑之間，讓人們從它身上大踏步前進，人們一樣贊美它……對話僅僅是一個形式，關(guān)鍵是經(jīng)過對話內(nèi)容抓住橋和虹特征。第二種改寫語言格調(diào)與所供材料相比，發(fā)生了很大改變。所供材料用了擬人手法，十分之形象，不過這種語言格調(diào)并不適合在議論文中使用，而第二種卻是一段很平實敘議結(jié)合文字，所以有時候我們就必須進行重新組織語言。第二種改寫語言格調(diào)與所供材料相比，發(fā)生了很大改變。所供材料用了擬人手法，十分之形象，不過這種語言格調(diào)并不適合在議論文中使用，而第二種卻是一段很平實敘議結(jié)合文字，所以有時候我們就必須進行重新組織語言。

改寫式

有些材料與議論文語言形式相差甚遠，要引述入文，就必須加以改寫?！揪毩暋?/p>

有些人曾問三個砌磚人：“你們在做什么？”第一個說：“砌磚?！钡诙€說:“賺工資。”第三個說：“建造世界上最富特色房子?！甭犝f，到以后，這第三個工人成了有名建筑師。2、聽到三個工人話語，就已經(jīng)能夠想象出那三個人以后命運。“砌磚”、“盈利”終究只能操把泥刀，老老實實干一世，說“建筑最有特色大廈”那人必將能夠創(chuàng)得一番事業(yè)。所以，世上最平凡工作崗位也有不平凡人，只要有上進心，有宏偉志向。1、明朝早期，有一個行路人經(jīng)過一個村莊時，看到一個砌磚人，問他：“你在干什么？”那人答道：“吾乃砌磚也?！苯又峙龅降诙€人，問他后，他說：“吾乃養(yǎng)家糊口也?！弊吡艘欢温?，又碰到第三個人，問他，他說：“吾乃建造世界上最富特色房子?！币粋€共同問題，三個迥異答案……3、記得有位名人說過：“一個人追求目標愈高，他成就會愈大?！本褪钦f，理想與成就是成正比。三個砌磚工人，回答他人“在做什么”提問時，分別答道“砌磚”“賺工資”和“建造世界上最富特色房子”。第三個工人以后成了一名很有名望建筑師。他成功就說明了理想與成就這種關(guān)系。【作業(yè)】1、據(jù)《中國包裝報》