幼兒園主題教育活動-多彩的秋天

幼兒園主題教育活動——多彩的秋天單元名稱：多彩的秋天班別：中班人數(shù)：25活動時間：7～9天日期：設(shè)定單元理由陣陣秋風(fēng)吹落了紅的葉?黃的葉，吹動了媽媽的裙角，吹來了水果的甜香?孩子們知道，秋天來了!秋天蘊(yùn)含了廣闊的幻想和探索的空間，是幼兒探索大自然的大好時間?本主題從秋天來了入手，圍繞秋天的田野?秋天的花和葉?多彩的秋林等幾條線索，引導(dǎo)幼兒感受秋天的季節(jié)特征，認(rèn)識秋天里特有的植物和農(nóng)作物，探索大自然的奧秘，享受郊游的樂趣，與幼兒一起進(jìn)入秋的世界，感受秋天的美麗多彩?教學(xué)目標(biāo)1.有觀察的興趣，能感受秋季自然景色的變化，感受秋天色彩的豐富和美麗?2.會用較連貫的語言描述自己在秋天里的發(fā)現(xiàn)，初步學(xué)會欣賞散文詩，并嘗試按照詩中的句式進(jìn)行仿編?3.能用點(diǎn)彩?泥塑等多種方式表現(xiàn)出秋天的絢麗色彩，感受秋天的美?4.感受三拍子歌曲中旋律的優(yōu)美，能用歌聲和動作初步表現(xiàn)出拍子的強(qiáng)弱變化?5.能辨別長方形?梯形的主要特征?學(xué)習(xí)目測7以內(nèi)的數(shù)群?6.注意保持手臉?服裝的整潔，并能根據(jù)氣溫的變化自己增減衣服?活動項(xiàng)目活動要素行為目標(biāo)活動內(nèi)容及過程教學(xué)資源活動一：秋天來了1.觀察發(fā)現(xiàn)幼兒園里的花草樹木的生長變化，感受秋天的自然景色?2.能用較連貫的語言講述自己的觀察發(fā)現(xiàn)?1.觀察前的引導(dǎo)談話教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?還是夏天嗎?為什么?教師：在幼兒園里能找到秋天嗎?教師：秋天的天空是什么樣的?秋天的草地呢?幼兒園里秋天的大樹呢?秋天幼兒園里能看見哪些花呢?秋天的幼兒園還有什么變化呢?我們到幼兒園里去找找?2.在幼兒園里找秋天教師請小朋友和好朋友手拉手在老師的帶領(lǐng)下到幼兒園里尋找秋天?(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察夏季觀看過的熟悉的花草樹木，邊觀察邊回憶，對比發(fā)現(xiàn)季節(jié)變化帶來的事物的變化?)教師幫助幼兒用相機(jī)記錄下各自的觀察發(fā)現(xiàn)?3回教室集體交流各自的觀察發(fā)現(xiàn)教師：剛才我們在幼兒園里尋找秋天了，你都找到哪些秋天的變化呢?(利用相片進(jìn)行回顧，總結(jié)剛才的觀察發(fā)現(xiàn)，歸納經(jīng)驗(yàn))?利用早期觀察留下的影像資料進(jìn)行比較觀察，對比發(fā)現(xiàn)秋天的季節(jié)特點(diǎn)?選擇晴朗的一天?相機(jī)?活動二：涼爽的秋天1.觀察秋季人們服飾變化，知道秋天天氣變涼了，了解一些秋天的保健常識?2.知道要關(guān)心自己?照顧自己?

1.通過秋季服裝的變化，引發(fā)幼兒感知秋天到了，天氣變涼了（1）比較夏?秋季的衣服圖片，引導(dǎo)幼兒說說不同的地方?（2）觀察自己穿的衣服，進(jìn)一步感知秋天天氣變涼了?小結(jié)：秋天到了.天氣漸漸變涼了，所以小朋友們都穿上了長袖和外套?2.知道活動前后要及時穿脫衣服觀看錄像片段1(一位幼兒到戶外玩，脫去外套，玩了一會兒，回到教室再穿上外套)?討論：小朋友為何要脫外套?幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談一談?什么時候要脫外套，什么時候又需要穿上外套?小結(jié)：秋天到了，早晚天氣涼，所以小朋友要及時地穿脫衣服，這樣就不容易生病了?3.了解秋天天氣干燥身體易出現(xiàn)的問題提問：秋天天氣干燥，小朋友身體容易出現(xiàn)哪些問題?(流鼻血，口干，皮膚癢?)為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象?小朋友應(yīng)該怎樣去做?討論：怎樣防止身體的干燥?觀看錄像片段2(幼兒起床后喝水.戶外活動后喝水，洗臉后抹寶寶霜)?小結(jié)：秋天到了，天氣干燥，小朋友要多喝水?多吃水果，補(bǔ)充身體水分；洗臉洗手后還要搽寶寶霜，讓皮膚不再干燥?4.提升總結(jié)幼兒關(guān)于秋季保健的經(jīng)驗(yàn)?懂得要關(guān)心自己?照顧自己教師：除了剛才我們說到的，秋天小朋友還需要注意什么?引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，交流其他關(guān)心?照顧自己的方式?請保健老師邊播放PPT，邊介紹其他的秋季保健常識，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)?1.幼兒夏季和秋季不同服裝的照片?2.有關(guān)幼兒秋季保健活動的錄像片段?3.保健老師出示有關(guān)幼兒秋季保健知識的PPT?活動三：聽1.初步學(xué)唱歌曲，能用不同的歌聲表現(xiàn)秋風(fēng)的遠(yuǎn)近及旋律的高低?強(qiáng)弱的變化?2.感受三拍子旋律的優(yōu)美，嘗試替換部分歌詞演唱歌曲?1.律動“小樹葉”(歌曲《秋天》的旋律伴奏)?教師：秋天來了，一陣秋風(fēng)輕輕吹過，小樹葉和樹媽媽聽著音樂跳起了歡快的舞蹈?2.復(fù)習(xí)歌曲：《秋天》?教師：秋天來了，小樹葉會到哪里去呢?我們一起來唱一唱?3.幼兒欣賞歌曲《聽》?欣賞教師有表情地范唱歌曲，感受歌曲旋律的優(yōu)美?教師：秋天到了，秋風(fēng)吹來了，聽!教師再次演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖晃身體?教師：秋風(fēng)輕輕地吹來了，小樹跟著搖晃起來了?4.幼兒學(xué)唱歌曲?提問：你聽見了什么?“我聽見風(fēng)兒在呼呼吹”這一句唱了幾遍?幼兒跟著旋律唱一遍歌曲?教師：現(xiàn)在的秋風(fēng)從遠(yuǎn)處吹來，聲音是輕輕的，我們試試用輕輕的聲音來演唱?幼兒用稍大一點(diǎn)的聲音演唱歌曲?教師：現(xiàn)在，秋風(fēng)離我們越來越近了，風(fēng)吹的聲音會怎樣?那我們用稍大一點(diǎn)的聲音來唱一唱?教師通過手勢加入，幫助幼兒理解音樂的強(qiáng)弱變化?教師：秋風(fēng)從遠(yuǎn)處吹來，聲音是輕輕的，當(dāng)吹到我們身邊時，聲音越來越大，最后風(fēng)又吹遠(yuǎn)了，風(fēng)聲變小了?(教師右手在耳側(cè)做聽的手勢，聲音大時，手離耳朵最近，聲音越小，手離耳朵越遠(yuǎn))教師借助不同手勢，幫助幼兒理解“我聽見風(fēng)兒在呼呼吹”一句中不同的音高變化?提問：“我聽見風(fēng)兒在呼呼吹”這句歌詞，是不是每一次唱得都一樣?教師再次范唱這一句，并引導(dǎo)幼兒借助手勢理解音高的不同?(第一句教師的雙手手心朝下在腰兩邊，第二?三句教師的雙手逐步抬高，第四句雙手打開)幼兒演唱歌曲2～3遍?替換歌詞，幼兒演唱“我聽見樹葉在沙沙響”?幼兒用強(qiáng)?弱不同的聲音演唱歌曲?5.音樂游戲“掃落葉”教師：一陣大風(fēng)吹過，大樹媽媽身上的小樹葉都飄落到地上，我們來玩一個掃落葉的游戲吧!1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中聽過秋天的風(fēng)，玩過“掃落葉”的音樂游戲?2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《秋天》(小班)，音樂《掃落葉》?

活動四：云彩和風(fēng)兒1.欣賞散文，能大膽想象云彩變化的景象，體驗(yàn)想象的樂趣?2.嘗試仿照散文的句式進(jìn)行創(chuàng)編，用較連貫的語言描述云彩的新變化?3.喜歡觀察云彩，對云彩的變化產(chǎn)生興趣?

1.談話“云彩和風(fēng)兒”，激發(fā)幼兒欣賞散文的興趣提問：你看過天上的云彩嗎?云彩像什么?幼兒大膽地把云彩想象成各種事物?教師：天上的云彩真有趣，風(fēng)兒一吹，云彩就變成了各種有趣的事物?云彩會變成什么呢?2.欣賞散文《云彩和風(fēng)兒》，感知散文的句式特點(diǎn)，教師有感情地朗誦散文一遍?提問：為什么說風(fēng)兒能干?風(fēng)兒吹呀吹，云彩會變成什么呢?教師根據(jù)幼兒的回答呈現(xiàn)散文中小白船?大獅子和胖娃娃的圖標(biāo)?引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知散文的句式特點(diǎn)?提問：小白船是什么樣子的?小船怎么了?大獅子是什么樣子的?它在做什么?胖娃娃呢?它在干什么?幼兒看圖標(biāo)朗誦散文1～2遍，重點(diǎn)朗誦散文的中間部分：云彩變成小白船?大獅子?胖娃娃的部分?3.幼兒嘗試按照散文的句式進(jìn)行仿編教師：天上的云彩真有趣?天上的風(fēng)兒真能干，吹呀吹，云彩還會變成什么呢?它是什么樣子?會做哪些事情?教師鼓勵幼兒大膽想象云彩的變化，并引導(dǎo)其用較連貫的語言描述?教師用簡筆畫的方式記錄幼兒仿編的內(nèi)容，呈現(xiàn)在原散文圖標(biāo)旁，引導(dǎo)幼兒講一講?說一說?4.幼兒用簡筆畫的方式，記錄仿編內(nèi)容?教師：吹呀吹，云彩還會變成哪些有趣的事物?它是什么樣子?會做哪些事情?你可以先把云彩的變化畫在空白紙上，再說給朋友聽?幼兒獨(dú)立仿編一句話，說說云彩的新變化，用簡筆畫的方式記錄在紙上?將幼兒仿編內(nèi)容展示在黑板上，組成長長的散文?師生共同朗誦這篇長長的散文?感受仿編的成功與快樂?1.在平時觀察過天上云彩的變化?2.（1）根據(jù)散文內(nèi)容自制的圖標(biāo)?（2）供幼兒繪畫圖標(biāo)的空白卡紙若干?勾線筆人手一支?活動五：樹葉貼貼樂1.欣賞?感受秋天樹葉形狀與色彩之美，嘗試將樹葉拼貼組合并添畫?2.能大膽地根據(jù)樹葉的外形和色彩拼貼樹葉，并能添畫細(xì)節(jié)，豐富畫面?3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和成功的快樂?

1.展示收集來的樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察?欣賞樹葉的形狀和色彩教師：秋天到了，秋風(fēng)吹來，很多樹葉寶寶紛紛飄落下來，離開了樹媽媽的懷抱，你們的樹葉寶寶在哪里?讓我們一起看一看吧!依次出示樹葉并提問：這些葉子是什么形狀的?什么顏色的?像什么?師幼共同小結(jié)：秋天的樹葉真美!有的像一把小扇子，到秋天它就從綠色慢慢變成黃色的；有的樹葉像一只小手掌，到秋天就從綠色慢慢變成紅色了；還有的樹葉細(xì)細(xì)長長的，到秋天它的顏色還是綠綠的?2.欣賞樹葉貼畫作品，了解樹葉貼畫制作方法出示樹葉貼畫作品PPT，引起幼兒興趣?——教師：秋天的樹葉不僅美麗，它們一個個都是神奇的魔術(shù)師呢!讓我們一起來看看它是怎么變魔術(shù)的吧!引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉貼畫的方法?——教師：這幅作品是用哪幾片葉子組成的呢?為什么要用這幾片葉子呢?介紹輔助工具，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣?——教師：我們的魔術(shù)師變魔術(shù)還需要幾個小助手幫忙，我們把它的助手也請來吧!(剪刀?雙面膠?水彩筆?)請個別幼兒嘗試拼貼一個形象，教師介紹使用工具的方法?——教師：誰愿意來試試用樹葉變個魔術(shù)?讓大家猜猜你變的是什么?是怎么變的?