幼兒園主題教育活動(dòng)-多彩的秋天

幼兒園主題教育活動(dòng)——多彩的秋天單元名稱：多彩的秋天班別：中班人數(shù)：25活動(dòng)時(shí)間：7～9天日期：設(shè)定單元理由陣陣秋風(fēng)吹落了紅的葉?黃的葉，吹動(dòng)了媽媽的裙角，吹來(lái)了水果的甜香?孩子們知道，秋天來(lái)了!秋天蘊(yùn)含了廣闊的幻想和探索的空間，是幼兒探索大自然的大好時(shí)間?本主題從秋天來(lái)了入手，圍繞秋天的田野?秋天的花和葉?多彩的秋林等幾條線索，引導(dǎo)幼兒感受秋天的季節(jié)特征，認(rèn)識(shí)秋天里特有的植物和農(nóng)作物，探索大自然的奧秘，享受郊游的樂(lè)趣，與幼兒一起進(jìn)入秋的世界，感受秋天的美麗多彩?教學(xué)目標(biāo)1.有觀察的興趣，能感受秋季自然景色的變化，感受秋天色彩的豐富和美麗?2.會(huì)用較連貫的語(yǔ)言描述自己在秋天里的發(fā)現(xiàn)，初步學(xué)會(huì)欣賞散文詩(shī)，并嘗試按照詩(shī)中的句式進(jìn)行仿編?3.能用點(diǎn)彩?泥塑等多種方式表現(xiàn)出秋天的絢麗色彩，感受秋天的美?4.感受三拍子歌曲中旋律的優(yōu)美，能用歌聲和動(dòng)作初步表現(xiàn)出拍子的強(qiáng)弱變化?5.能辨別長(zhǎng)方形?梯形的主要特征?學(xué)習(xí)目測(cè)7以內(nèi)的數(shù)群?6.注意保持手臉?服裝的整潔，并能根據(jù)氣溫的變化自己增減衣服?活動(dòng)項(xiàng)目活動(dòng)要素行為目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程教學(xué)資源活動(dòng)一：秋天來(lái)了1.觀察發(fā)現(xiàn)幼兒園里的花草樹(shù)木的生長(zhǎng)變化，感受秋天的自然景色?2.能用較連貫的語(yǔ)言講述自己的觀察發(fā)現(xiàn)?1.觀察前的引導(dǎo)談話教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?還是夏天嗎?為什么?教師：在幼兒園里能找到秋天嗎?教師：秋天的天空是什么樣的?秋天的草地呢?幼兒園里秋天的大樹(shù)呢?秋天幼兒園里能看見(jiàn)哪些花呢?秋天的幼兒園還有什么變化呢?我們到幼兒園里去找找?2.在幼兒園里找秋天教師請(qǐng)小朋友和好朋友手拉手在老師的帶領(lǐng)下到幼兒園里尋找秋天?(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察夏季觀看過(guò)的熟悉的花草樹(shù)木，邊觀察邊回憶，對(duì)比發(fā)現(xiàn)季節(jié)變化帶來(lái)的事物的變化?)教師幫助幼兒用相機(jī)記錄下各自的觀察發(fā)現(xiàn)?3回教室集體交流各自的觀察發(fā)現(xiàn)教師：剛才我們?cè)谟變簣@里尋找秋天了，你都找到哪些秋天的變化呢?(利用相片進(jìn)行回顧，總結(jié)剛才的觀察發(fā)現(xiàn)，歸納經(jīng)驗(yàn))?利用早期觀察留下的影像資料進(jìn)行比較觀察，對(duì)比發(fā)現(xiàn)秋天的季節(jié)特點(diǎn)?選擇晴朗的一天?相機(jī)?活動(dòng)二：涼爽的秋天1.觀察秋季人們服飾變化，知道秋天天氣變涼了，了解一些秋天的保健常識(shí)?2.知道要關(guān)心自己?照顧自己?

1.通過(guò)秋季服裝的變化，引發(fā)幼兒感知秋天到了，天氣變涼了（1）比較夏?秋季的衣服圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同的地方?（2）觀察自己穿的衣服，進(jìn)一步感知秋天天氣變涼了?小結(jié)：秋天到了.天氣漸漸變涼了，所以小朋友們都穿上了長(zhǎng)袖和外套?2.知道活動(dòng)前后要及時(shí)穿脫衣服觀看錄像片段1(一位幼兒到戶外玩，脫去外套，玩了一會(huì)兒，回到教室再穿上外套)?討論：小朋友為何要脫外套?幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談一談?什么時(shí)候要脫外套，什么時(shí)候又需要穿上外套?小結(jié)：秋天到了，早晚天氣涼，所以小朋友要及時(shí)地穿脫衣服，這樣就不容易生病了?3.了解秋天天氣干燥身體易出現(xiàn)的問(wèn)題提問(wèn)：秋天天氣干燥，小朋友身體容易出現(xiàn)哪些問(wèn)題?(流鼻血，口干，皮膚癢?)為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象?小朋友應(yīng)該怎樣去做?討論：怎樣防止身體的干燥?觀看錄像片段2(幼兒起床后喝水.戶外活動(dòng)后喝水，洗臉后抹寶寶霜)?小結(jié)：秋天到了，天氣干燥，小朋友要多喝水?多吃水果，補(bǔ)充身體水分；洗臉洗手后還要搽寶寶霜，讓皮膚不再干燥?4.提升總結(jié)幼兒關(guān)于秋季保健的經(jīng)驗(yàn)?懂得要關(guān)心自己?照顧自己教師：除了剛才我們說(shuō)到的，秋天小朋友還需要注意什么?引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，交流其他關(guān)心?照顧自己的方式?請(qǐng)保健老師邊播放PPT，邊介紹其他的秋季保健常識(shí)，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)?1.幼兒夏季和秋季不同服裝的照片?2.有關(guān)幼兒秋季保健活動(dòng)的錄像片段?3.保健老師出示有關(guān)幼兒秋季保健知識(shí)的PPT?活動(dòng)三：聽(tīng)1.初步學(xué)唱歌曲，能用不同的歌聲表現(xiàn)秋風(fēng)的遠(yuǎn)近及旋律的高低?強(qiáng)弱的變化?2.感受三拍子旋律的優(yōu)美，嘗試替換部分歌詞演唱歌曲?1.律動(dòng)“小樹(shù)葉”(歌曲《秋天》的旋律伴奏)?教師：秋天來(lái)了，一陣秋風(fēng)輕輕吹過(guò)，小樹(shù)葉和樹(shù)媽媽聽(tīng)著音樂(lè)跳起了歡快的舞蹈?2.復(fù)習(xí)歌曲：《秋天》?教師：秋天來(lái)了，小樹(shù)葉會(huì)到哪里去呢?我們一起來(lái)唱一唱?3.幼兒欣賞歌曲《聽(tīng)》?欣賞教師有表情地范唱歌曲，感受歌曲旋律的優(yōu)美?教師：秋天到了，秋風(fēng)吹來(lái)了，聽(tīng)!教師再次演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖晃身體?教師：秋風(fēng)輕輕地吹來(lái)了，小樹(shù)跟著搖晃起來(lái)了?4.幼兒學(xué)唱歌曲?提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)了什么?“我聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)兒在呼呼吹”這一句唱了幾遍?幼兒跟著旋律唱一遍歌曲?教師：現(xiàn)在的秋風(fēng)從遠(yuǎn)處吹來(lái)，聲音是輕輕的，我們?cè)囋囉幂p輕的聲音來(lái)演唱?幼兒用稍大一點(diǎn)的聲音演唱歌曲?教師：現(xiàn)在，秋風(fēng)離我們?cè)絹?lái)越近了，風(fēng)吹的聲音會(huì)怎樣?那我們用稍大一點(diǎn)的聲音來(lái)唱一唱?教師通過(guò)手勢(shì)加入，幫助幼兒理解音樂(lè)的強(qiáng)弱變化?教師：秋風(fēng)從遠(yuǎn)處吹來(lái)，聲音是輕輕的，當(dāng)吹到我們身邊時(shí)，聲音越來(lái)越大，最后風(fēng)又吹遠(yuǎn)了，風(fēng)聲變小了?(教師右手在耳側(cè)做聽(tīng)的手勢(shì)，聲音大時(shí)，手離耳朵最近，聲音越小，手離耳朵越遠(yuǎn))教師借助不同手勢(shì)，幫助幼兒理解“我聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)兒在呼呼吹”一句中不同的音高變化?提問(wèn)：“我聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)兒在呼呼吹”這句歌詞，是不是每一次唱得都一樣?教師再次范唱這一句，并引導(dǎo)幼兒借助手勢(shì)理解音高的不同?(第一句教師的雙手手心朝下在腰兩邊，第二?三句教師的雙手逐步抬高，第四句雙手打開(kāi))幼兒演唱歌曲2～3遍?替換歌詞，幼兒演唱“我聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)葉在沙沙響”?幼兒用強(qiáng)?弱不同的聲音演唱歌曲?5.音樂(lè)游戲“掃落葉”教師：一陣大風(fēng)吹過(guò)，大樹(shù)媽媽身上的小樹(shù)葉都飄落到地上，我們來(lái)玩一個(gè)掃落葉的游戲吧!1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中聽(tīng)過(guò)秋天的風(fēng)，玩過(guò)“掃落葉”的音樂(lè)游戲?2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《秋天》(小班)，音樂(lè)《掃落葉》?

活動(dòng)四：云彩和風(fēng)兒1.欣賞散文，能大膽想象云彩變化的景象，體驗(yàn)想象的樂(lè)趣?2.嘗試仿照散文的句式進(jìn)行創(chuàng)編，用較連貫的語(yǔ)言描述云彩的新變化?3.喜歡觀察云彩，對(duì)云彩的變化產(chǎn)生興趣?

1.談話“云彩和風(fēng)兒”，激發(fā)幼兒欣賞散文的興趣提問(wèn)：你看過(guò)天上的云彩嗎?云彩像什么?幼兒大膽地把云彩想象成各種事物?教師：天上的云彩真有趣，風(fēng)兒一吹，云彩就變成了各種有趣的事物?云彩會(huì)變成什么呢?2.欣賞散文《云彩和風(fēng)兒》，感知散文的句式特點(diǎn)，教師有感情地朗誦散文一遍?提問(wèn)：為什么說(shuō)風(fēng)兒能干?風(fēng)兒吹呀吹，云彩會(huì)變成什么呢?教師根據(jù)幼兒的回答呈現(xiàn)散文中小白船?大獅子和胖娃娃的圖標(biāo)?引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知散文的句式特點(diǎn)?提問(wèn)：小白船是什么樣子的?小船怎么了?大獅子是什么樣子的?它在做什么?胖娃娃呢?它在干什么?幼兒看圖標(biāo)朗誦散文1～2遍，重點(diǎn)朗誦散文的中間部分：云彩變成小白船?大獅子?胖娃娃的部分?3.幼兒嘗試按照散文的句式進(jìn)行仿編教師：天上的云彩真有趣?天上的風(fēng)兒真能干，吹呀吹，云彩還會(huì)變成什么呢?它是什么樣子?會(huì)做哪些事情?教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象云彩的變化，并引導(dǎo)其用較連貫的語(yǔ)言描述?教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記錄幼兒仿編的內(nèi)容，呈現(xiàn)在原散文圖標(biāo)旁，引導(dǎo)幼兒講一講?說(shuō)一說(shuō)?4.幼兒用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式，記錄仿編內(nèi)容?教師：吹呀吹，云彩還會(huì)變成哪些有趣的事物?它是什么樣子?會(huì)做哪些事情?你可以先把云彩的變化畫(huà)在空白紙上，再說(shuō)給朋友聽(tīng)?幼兒獨(dú)立仿編一句話，說(shuō)說(shuō)云彩的新變化，用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記錄在紙上?將幼兒仿編內(nèi)容展示在黑板上，組成長(zhǎng)長(zhǎng)的散文?師生共同朗誦這篇長(zhǎng)長(zhǎng)的散文?感受仿編的成功與快樂(lè)?1.在平時(shí)觀察過(guò)天上云彩的變化?2.（1）根據(jù)散文內(nèi)容自制的圖標(biāo)?（2）供幼兒繪畫(huà)圖標(biāo)的空白卡紙若干?勾線筆人手一支?活動(dòng)五：樹(shù)葉貼貼樂(lè)1.欣賞?感受秋天樹(shù)葉形狀與色彩之美，嘗試將樹(shù)葉拼貼組合并添畫(huà)?2.能大膽地根據(jù)樹(shù)葉的外形和色彩拼貼樹(shù)葉，并能添畫(huà)細(xì)節(jié)，豐富畫(huà)面?3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和成功的快樂(lè)?

1.展示收集來(lái)的樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒觀察?欣賞樹(shù)葉的形狀和色彩教師：秋天到了，秋風(fēng)吹來(lái)，很多樹(shù)葉寶寶紛紛飄落下來(lái)，離開(kāi)了樹(shù)媽媽的懷抱，你們的樹(shù)葉寶寶在哪里?讓我們一起看一看吧!依次出示樹(shù)葉并提問(wèn)：這些葉子是什么形狀的?什么顏色的?像什么?師幼共同小結(jié)：秋天的樹(shù)葉真美!有的像一把小扇子，到秋天它就從綠色慢慢變成黃色的；有的樹(shù)葉像一只小手掌，到秋天就從綠色慢慢變成紅色了；還有的樹(shù)葉細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，到秋天它的顏色還是綠綠的?2.欣賞樹(shù)葉貼畫(huà)作品，了解樹(shù)葉貼畫(huà)制作方法出示樹(shù)葉貼畫(huà)作品PPT，引起幼兒興趣?——教師：秋天的樹(shù)葉不僅美麗，它們一個(gè)個(gè)都是神奇的魔術(shù)師呢!讓我們一起來(lái)看看它是怎么變魔術(shù)的吧!引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉貼畫(huà)的方法?——教師：這幅作品是用哪幾片葉子組成的呢?為什么要用這幾片葉子呢?介紹輔助工具，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣?——教師：我們的魔術(shù)師變魔術(shù)還需要幾個(gè)小助手幫忙，我們把它的助手也請(qǐng)來(lái)吧!(剪刀?雙面膠?水彩筆?)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試拼貼一個(gè)形象，教師介紹使用工具的方法?——教師：誰(shuí)愿意來(lái)試試用樹(shù)葉變個(gè)魔術(shù)?讓大家猜猜你變的是什么?是怎么變的?