大班安全教案三篇

第第6頁(yè)大班安全教案三篇

大班安全教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道尖利的物品，如運(yùn)用不當(dāng)會(huì)損害身體。

2、教幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用剪刀、筷子、筆等物品的正確方法，初步培育幼兒的安全意識(shí)。活動(dòng)預(yù)備：老師預(yù)備一些尖利的物品，如剪刀、筷子、筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹已預(yù)備好的一些尖利物品的名稱，如剪刀、筷子、筆等?！仓鹨怀鍪绢A(yù)備好的物品，請(qǐng)幼兒介紹。老師最末作適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)?！?/p>

2、請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的體會(huì)談?wù)劶饫锲愤\(yùn)用不當(dāng)時(shí)，會(huì)對(duì)人造成哪些損害。老師小結(jié)：讓幼兒明確不正確運(yùn)用尖利物品會(huì)給我們帶來(lái)危急。

3、爭(zhēng)論如何正確運(yùn)用尖利物品。請(qǐng)幼兒依次演示如何運(yùn)用，其他幼兒爭(zhēng)論他的方法是否正確、安全。

老師小結(jié)：

在運(yùn)用尖利物品時(shí)，不能將尖利物品拿在手上任意揮動(dòng)，也不能用嘴巴含著筷子、吸管或吃小棒串著的食物時(shí)追趕、打鬧。

尖利的物品用完后要實(shí)時(shí)整理好。特別要提示幼兒自己年紀(jì)還小，有些尖利的物品還不能運(yùn)用，也不要去嘗試，更不能當(dāng)玩具玩。

大班安全教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道不能從矮墻、高臺(tái)、陡坡等過(guò)高的地方向下跳。

2、學(xué)習(xí)向下跳的正確方法，加強(qiáng)自我愛(ài)護(hù)。

活動(dòng)預(yù)備

多媒體教學(xué)資源

〔1〕《受傷的棟洞》案例錄音

〔2〕《這些提防能跳嗎》圖片

〔3〕《往下跳的動(dòng)作要領(lǐng)》圖片或視頻

活動(dòng)過(guò)程

1、組織幼兒聽(tīng)案例錄音，或老師講解并描述案例，了解從高處跳下的危急提問(wèn)：棟棟為什么會(huì)受傷？

：從高處跳下來(lái)很危急，很簡(jiǎn)單受傷播放教學(xué)資源《這些地方能跳嗎》或看幼兒圖書(shū)第28頁(yè)提問(wèn)：這些地方能跳嗎？為什么？還有哪些地方是不能跳的？

：超過(guò)自己腰部的高度就很危急了，不能隨意從矮墻，高臺(tái)等地方往下跳。

2、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)禁止跳下的標(biāo)識(shí)，完成書(shū)上第28頁(yè)的操作小伙伴，從這些地方跳下來(lái)太危急了，為了保證大家的安全，我們從這里設(shè)計(jì)一個(gè)禁止跳下的標(biāo)識(shí)吧。

出示禁止跳下的標(biāo)識(shí)，請(qǐng)幼兒觀測(cè)，爭(zhēng)論怎樣設(shè)計(jì)禁止跳下標(biāo)識(shí)。引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)在紅色圓圈中畫(huà)出跳下的動(dòng)作后，加上""或"×"

3、示范講解向下跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)，組織幼兒練習(xí)生活中，許多小伙伴喜愛(ài)跳上跳下，只要不是太高〔不超過(guò)自己腰部〕，是可以的。但是怎樣跳才能避開(kāi)受傷呢？

播放教學(xué)資源往下跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)，或看書(shū)第29頁(yè)，幼兒練習(xí)。

：從較高的地方跳下來(lái)，首先要向上起跳，用前腳掌先著地，同時(shí)屈膝半蹲，輕輕落地。這樣才能起到愛(ài)護(hù)自己的作用，避開(kāi)受傷。

附案例：

有一天，6歲的小男孩棟棟和小伙伴一起在樓下公園玩，其中一個(gè)孩子提議從一堵一米半高的花墻上跳下來(lái)。一群孩子爬上去，喊著"一二三"一起從墻上跳下來(lái)。棟棟落地時(shí)，"哎呦"一聲歪倒在地，站不起來(lái)了。原來(lái)，地面較硬，落地姿態(tài)不正確，他的'小腿骨折了。

大班安全教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

１、讓孩子明白尖利的物件如運(yùn)用不當(dāng)會(huì)損害身體。

２、教孩子學(xué)習(xí)精確運(yùn)用剪刀、筷、筆、游戲棒等物件的方式，初步培育孩子的安全觀念。

３、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

４、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

５、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)預(yù)備：

剪刀、筷、筆、游戲棒等物件。

教學(xué)過(guò)程：

一、幼兒老師推舉些許尖利物件的名字、形狀及用處

幼兒老師：〔展示剪刀、筷、筆〕今日老師帶來(lái)了些許危急物件，請(qǐng)孩子而言講它們的名稱與用處？

孩子Ａ：老師手里拿著剪刀、鉛筆另外還有我們吃飯用的筷子。

孩子B：老師我想補(bǔ)充一下，我認(rèn)為玻璃也危急的，亦會(huì)弄傷手的。

幼兒老師：恩，兩位孩子講的都對(duì)，有沒(méi)孩子來(lái)告知趙老師，剪刀、鉛筆、筷子是用來(lái)干啥的呀？

孩子：剪刀用來(lái)剪物品；鉛筆用來(lái)寫字；筷子是用來(lái)吃飯的。

幼兒老師：回答下列問(wèn)題簡(jiǎn)易明啦，夸獎(jiǎng)承博源。

總結(jié)：這一些物品在我們?nèi)粘Ｉ钪惺遣豢苫蛉钡?，給我們的日常生活帶來(lái)許多方便。它們乃是我們的好伙伴。

二、讓孩子依照親身領(lǐng)悟談一談尖利物件運(yùn)用不那時(shí)，對(duì)人導(dǎo)致的損害

幼兒老師：你們有沒(méi)被尖利的物件劃破過(guò)、割破過(guò)？為何會(huì)弄傷？怎樣處理的？

孩子A：老師，我與大姐姐玩游戲時(shí)被磚頭的尖角劃破過(guò)，那時(shí)流血啦，是母親援助我包扎的。

孩子B：我被玻璃劃破過(guò)，由于杯子碎啦。

幼兒老師：看起來(lái)孩子會(huì)由于一不留神，曾被尖利的物件劃破過(guò)。當(dāng)我們遇見(jiàn)這一種狀況時(shí)，肯定別驚惶，要找爸爸媽媽們，讓爸爸媽媽們?cè)覀儼褌谇謇硐礈?、消毒、包扎?/p>

總結(jié)：看起來(lái)，我們?nèi)粘Ｉ顑?nèi)的好伙伴亦有不興奮時(shí)，因此我們運(yùn)用這一些物品時(shí)需要要精確運(yùn)用，防止蒙受損害。

三、探討

幼兒老師：例如何精確運(yùn)用尖利物件，保衛(wèi)自個(gè)兒或其它人不蒙受損害？

〔以小隊(duì)為公司，派代表起來(lái)說(shuō)說(shuō)〕

孩子A：剪刀的頭不能對(duì)準(zhǔn)自個(gè)兒與其它人，剪時(shí)別剪到手上，小刀也不能劃在手上。

孩子B：不能把鉛筆尖的地方遇到雙眼，也不能遇到其余孩子的雙眼。

孩子C：筷子也不能遇到其它人。

幼兒老師：三位代表講的都精確，我們要采用行動(dòng)，保衛(wèi)好自個(gè)兒與其余孩子。

四、評(píng)一評(píng)

請(qǐng)孩子演示怎樣精確運(yùn)用，其余孩子瞅瞅他的方式是不是精確、安全

〔請(qǐng)三位孩子上臺(tái)演示剪刀、筷子、鉛筆的運(yùn)用方式〕

此過(guò)程順順當(dāng)利的