大班教案《圓形和三角形》

第第7頁大班教案《圓形和三角形》

大班教案《圓形和三角形》1

活動目標(biāo)

1、知道什么是圓形，什么是三角形。

2、熬煉觀測技能和比較技能，學(xué)習(xí)按圖形的特征進(jìn)行分類。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡約的數(shù)學(xué)題目。

4、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點:

知道什么圓形，什么是三角形。

教學(xué)難點:

學(xué)習(xí)按圖形的特征進(jìn)行分類。

活動預(yù)備

1、環(huán)境布置：圓形和三角形王國〔圓鏡子、圓籃子、圓盒子、紅領(lǐng)巾、三角尺、小紅旗等〕，在教室里布置一些圓形和三角形拼成的圖形。

2、不同長短的塑料管3根、線1根。

3、每組幼兒大小、顏色不同的圓形、三角形一籃。

活動過程

一、認(rèn)識圓形和三角形

1、請幼兒在圓形和三角形王國里玩。老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺圓形和三角形，并說說它們的不同。

2、幼兒操作。

請個別幼兒上來用3根塑料管拼成三角形，用線拼成圓形。

二、查找圓形和三角形

1、請幼兒在由很多圖形拼成的圖中，查找出圓形和三角形。

2、老師：你還在什么地方見過什么東西像圓形和三角形？

三、圖形分類

1、聽信號取圖形。

〔1〕4個幼兒一組，每組一籃大小、顏色不同的圓形、三角形。

〔2〕幼兒聽老師的信號從籃子里取出相應(yīng)的圖形。

2、按圖形的特征進(jìn)行分類

〔1〕老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖形的大小、顏色或外形進(jìn)行分類。

〔2〕每組請一個幼兒說說他們是按什么來分類的。

教學(xué)反思

通過該活動的實施，老師覺得：

1、主題活動符合幼兒的年齡特點，教具預(yù)備得較豐富充分。

2、幼兒初步了解了圓形和三角形的基本特征。能仔細(xì)觀測實物教具，從中發(fā)覺圓形和三角形并能積極大膽地說出它們的不同；能從用圖形拼成的拼圖中找出圓形和三角形。

存在的問題：

1、沒能結(jié)合實際生活讓幼兒說說生活中哪些東西像圓形和三角形。

2、在圖形分類這一環(huán)節(jié)老師沒能較好地引導(dǎo)幼兒先自己觀測探究發(fā)覺再分類，而是徑直教授給幼兒方法，違抗了“以幼兒為主老師為輔”的基本原則。

3、幼兒沒能較好地共同合作完成操作活動。

今后努力的方向：

1、主題活動的開展要著重引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際，加深幼兒對主題活動的印象。

2、在開展幼兒操作活動中，老師不是傳授者、灌輸者，而是引導(dǎo)者、參加者、合，主要不是教授操作的技能，而是讓幼兒自己發(fā)覺探究的方法。

3、在操作活動中，著重培育幼兒學(xué)會主動參加和積極合作的精神，在共同參加中發(fā)覺問題，解決問題。

大班教案《圓形和三角形》2

活動目標(biāo)

1、正確辨別圓形、方形、三角形并能分類。

2、嘗試用幾何圖形拼出各種物體，進(jìn)展幼兒的想象力和操作技能。

3、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

重點難點

活動重點：引導(dǎo)幼兒辨別圓形、方形和三角形并進(jìn)行分類。

活動難點：嘗試用各種幾何圖形拼出自己喜愛的各種外形的物體。

活動預(yù)備

1、教具:多媒體課件、各種圖形的卡紙、實物、玩具。

2、學(xué)具：每四人一套各種圖形的卡紙、白紙一張、固體膠等。

活動過程

一、播放音樂穩(wěn)定幼兒心情。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、談話

2、播放多媒體課件展示拼圖作品，提問：這是什么呀？美麗嗎？這些東西都是由各種外形的圖形拼出來的，哪位小伙伴能告知老師你發(fā)覺了什么圖形嗎？請小伙伴認(rèn)一認(rèn)、說一說圖形的名稱，揭示課題。

三、操作溝通、探究新知。

一〕出示教具圖卡辨別圓形、方形、三角形并進(jìn)行想想，說說生活中有哪些東西是方形？哪些東西是圓形？哪些東西是三角形的？出示實物教具讓幼兒摸一摸。

二〕游戲：〔發(fā)放教具〕

1、分一分〔讓幼兒按外形分〕

2、找一找〔讓幼兒幫各種圖形找家〕

3、我說你想并畫一畫：老師說圖形的名字幼兒閉上眼睛想它的樣子并用手空畫。

4、歡樂一刻。

5、賞一賞：這些圖形好奇妙的，只要它們湊在一起就能變出很多美麗的圖形，你們想看看嗎？好，我們一起觀賞特別美麗的創(chuàng)意作品。〔播放多媒體課件展示拼圖作品〕

三〕動手操作、合作學(xué)習(xí)試拼圖。

1、拼一拼：剛才小伙伴看見的創(chuàng)意拼貼畫美麗吧？想不想也來動手拼一拼？〔將幼兒分組，發(fā)放各種圖形紙卡、白紙、膠水等〕比一比看那組小伙伴拼得又快又好?！怖蠋熝蔡弥笇?dǎo)〕

2、作品展示：選取一些好的作品展示，并讓幼兒說說拼的是什么？用到了哪些圖形？

四、課堂小結(jié)：

小伙伴，這節(jié)課學(xué)到了什么呀？你覺得最有趣的事情是什么呢？我們班小伙伴真是太棒了。知識來源于生活，只要小伙伴們細(xì)心觀測、動腦思索，大膽操作，肯定會學(xué)到很豐富的知識。

五、拓展延伸活動

回去跟家人、伙伴一起做拼貼畫，送給自己最愛的`人

教學(xué)反思

我認(rèn)為在本次活動中，我遵循了幼兒的認(rèn)知特點、愛好愛好、心理特征和性格傾向，也結(jié)合我班幼兒的實際狀況設(shè)計有趣的課堂。

首先，我通過辨一辨、摸一摸圖形，并能叫出它們的名稱的實際操作活動，讓學(xué)幼兒在活動中學(xué)習(xí)、在活動中探究、在活動中發(fā)覺。

其次，在加強探究階段，設(shè)計了分一分、找一找、猜一猜并畫一畫等幼兒喜愛的、有趣的、像玩一樣的活動。讓幼兒心情開心，沒有負(fù)擔(dān)在活動中自己去發(fā)覺去探究；通過觀測，動手、動口、實踐、類比等方法去獲得知識。