大班教案《皮皮在哪里》VIP

第第6頁(yè)大班教案《皮皮在哪里》

大班教案《皮皮在哪里》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、查找畫面中隱蔽的皮皮，感知隱蔽在同種顏色背景中的變色龍，理解故事情節(jié)內(nèi)容。

2、嘗試學(xué)習(xí)用繪畫的形式仿編故事內(nèi)容制作新書，正確表達(dá)變色龍與四周環(huán)境色調(diào)相全都的特性。

3、愿意參加查找皮皮的活動(dòng)，積極講解并描述故事中的對(duì)話，體驗(yàn)發(fā)覺隱蔽的皮皮的樂趣。

4、通過(guò)傾聽老師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面開展想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的技能。

5、理解故事內(nèi)容，大膽講解并描述簡(jiǎn)約的事情。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、感知隱蔽在同種顏色背景中的變色龍，理解故事情節(jié)內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)用繪畫的形式仿編故事內(nèi)容制作新書。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)

2、幼兒人手一張白紙、一盒彩色筆

3、變色龍皮皮圖片教具

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示變色龍，引起幼兒的愛好

老師：今日我們班來(lái)了一位小伙伴，他是誰(shuí)？他的名字叫皮皮，皮皮是一只小變色龍，一天皮皮和媽媽玩起了捉迷藏的'游戲，你們想知道皮皮藏在哪里嗎？皮皮就藏在每一張畫畫里，你能幫皮皮的媽媽把皮皮找出來(lái)嗎？

2、幼兒自主閱讀幼兒用書，查找畫面中隱蔽的皮皮。

老師：你找到皮皮了嗎？皮皮，皮皮，你在哪里？

分別請(qǐng)幾位幼兒上來(lái)在實(shí)物展示儀上展示自己閱讀的畫面，指出皮皮在畫中的位置。

3、師生共同閱讀畫面，感知畫面內(nèi)容，鼓舞幼兒參加講解并描述畫面中重復(fù)涌現(xiàn)的語(yǔ)言。

4、組織幼兒爭(zhēng)論，了解變色龍變色的特性

老師；為什么媽媽找不到皮皮？動(dòng)物們也看不到皮皮呢？

老師：你是怎么找不到皮皮的？讀了這個(gè)故事后，你知道皮皮有什么本事嗎？

5、依據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，嘗試有書面的方式仿編圖畫故事，重點(diǎn)把握皮皮和四周環(huán)境的色調(diào)。

6、展示幼兒創(chuàng)作的畫面，鼓舞幼兒在集風(fēng)光前溝通，并制訂成圖畫書。

大班教案《皮皮在哪里》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)變色龍，知道變色龍會(huì)隨環(huán)境顏色改變而變色的特征。

2、理解故事內(nèi)容，在運(yùn)用對(duì)話的過(guò)程中，體驗(yàn)發(fā)覺的歡樂。

3、主動(dòng)參加查找皮皮的活動(dòng)。

4、能寧?kù)o地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

大圖書一本多媒體課件一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看視頻，感知變色龍的基本特征。

1、看一看。

師：小伙伴，你們喜愛動(dòng)物嗎？

徐老師知道大家喜愛小動(dòng)物，所以今日特意帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的錄像。我們一起來(lái)看看，錄像里介紹了那種小動(dòng)物？它有什么特別的本事？

2、說(shuō)一說(shuō)。

視頻里的小動(dòng)物是誰(shuí)？

它有什么特別的本事嗎？

3、小結(jié)：小伙伴說(shuō)得很好，象這種會(huì)隨著環(huán)境顏色改變而變色的動(dòng)物，叫“變色龍”。

過(guò)渡：小伙伴，你知道嗎，這條變色龍由于很頑皮，所以大家都叫它皮皮?！沧穯?wèn)：叫什么？〕它最喜愛玩“捉迷藏”的游戲，今日，它要和我們小伙伴來(lái)玩“捉迷藏”的游戲了，你們情愿嗎？

那它藏在了什么地方呢？〔邊說(shuō)邊演示圖片一〕，它呀，就藏在老師的圖畫里，來(lái)我們一起來(lái)找找。

二、指導(dǎo)閱讀，初步感知故事的結(jié)構(gòu)。

1、閱讀圖片一：

它藏在了什么地方？變成了什么顏色？

你認(rèn)為鸚鵡發(fā)覺它了嗎？

你是怎么知道的？〔引導(dǎo)幼兒認(rèn)真地觀測(cè)圖片〕

小結(jié)：原來(lái)，皮皮把自己的身體變成了和樹葉一樣的綠顏色了，鸚鵡根本沒有發(fā)覺。

2、閱讀圖片二：接下來(lái)，皮皮又會(huì)躲到什么地方呢？我們抓緊來(lái)看第二幅圖畫吧?！策呎f(shuō)邊演示圖片二〕

這一次，皮皮藏到了什么地方？變成了什么顏色？

松鼠發(fā)覺它了嗎？你是怎么知道的？

小結(jié)：皮皮把自己的身體變成了和草莓一樣的紅顏色，松鼠真的沒有發(fā)覺它。

過(guò)渡：我們小伙伴在找皮皮的時(shí)候，皮皮的媽媽也在焦急的找著皮皮，瞧，它來(lái)了〔皮皮媽媽形象的動(dòng)畫〕，媽媽一邊找一邊大聲地呼喊，小伙伴，你覺得媽媽可能會(huì)喊什么呢？

三、嘗試講解并描述，鞏固角色間的對(duì)話。

1、學(xué)習(xí)和鸚鵡的對(duì)話。媽媽一邊找一邊大聲的呼喊：皮皮，皮皮，你在哪里？

2、兩只躲在密密樹葉中的鸚鵡，你覺得鸚鵡會(huì)怎么回答媽媽呢？

3、媽媽繼續(xù)向前找去，一邊找一邊大聲地呼喊：〔幼兒接空〕

4、松鼠一邊品嘗著甜甜的草莓，一邊回答：〔幼兒接空〕

過(guò)渡：唉，淘氣的皮皮究竟藏到哪里去了呢？在小伙伴椅背的口袋里，有一張小圖片，請(qǐng)大家取出小圖片，找一找，然后和旁邊的小伙伴講講：媽媽是怎樣找皮皮的？小動(dòng)物有沒有發(fā)覺皮皮？它會(huì)怎樣回答皮皮的媽媽？講完了，可以和小伙伴交換不一樣的圖片再講講?！灿變悍纸M操作圖片三——五〕

四、自主閱讀，完整感知故事情節(jié)。

1、幼兒自主閱讀圖片3—5，溝通從圖片上獲得的信息。

2、個(gè)別幼兒講解并描述圖片內(nèi)容，再次鞏固對(duì)話。

師：請(qǐng)幾個(gè)小伙伴把和媽媽一起找皮皮的過(guò)程來(lái)講給大家聽聽吧！〔個(gè)別幼兒講解并描述〕

小結(jié)：正是由于皮皮會(huì)依據(jù)環(huán)境變顏色，所以媽媽怎么也找不到。小伙伴，媽媽找皮皮的故事就藏在這本大圖書里。那皮皮媽媽最末有沒有找到皮皮呢？讓我們一起從這本有趣的大圖書里來(lái)查找答案吧。

五、集體閱讀，進(jìn)一步感受故事的趣味。

邊操作大圖書邊提問(wèn)，師：這是大圖書的封面，認(rèn)識(shí)字嗎？這個(gè)故事叫