畢業(yè)論文-親子關(guān)系

目錄TOC\o"1-3"\h\u21150前言 前言我們一來到這個(gè)世界上，一般最先接觸的人就是父母，我們最早的安全感，信任感都是從父母那里得來的，良好的親子關(guān)系讓我們對(duì)父母有足夠的安全感和信任感，而這種安全感和信任感會(huì)自然就遷移到跟其它人的關(guān)系上；相反，不良的親子關(guān)系給不了我們足夠的安全感和信任感，反而會(huì)讓我們對(duì)世界充滿焦慮，這樣的焦慮也會(huì)不自覺的就遷移到跟其它人的關(guān)系上，造成人際交往障礙和苦惱。建立了良好的溝通渠道，促進(jìn)了母子之間的親子關(guān)系，孩子只有從心里敬愛自己的父母時(shí)才會(huì)心甘情愿地為了愛而努力，良好的親子關(guān)系可以幫助孩子走上成功之路，也可以讓孩子在挫折中勇敢地站起并一直向前沖，良好的親子關(guān)系更是幫助孩子成就夢(mèng)想登天的梯。1親子關(guān)系概述1.1親子關(guān)系定義親子關(guān)系是指父母子女之間的關(guān)系，在法律上則是指父母和子女之間的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系。1.2親子關(guān)系的重要性親子之間的互動(dòng)從孩子的嬰幼兒時(shí)期就起著潛移默化的作用，基本決定了孩子以后的行為模式、性格養(yǎng)成等。隨著少年期、青春期等轉(zhuǎn)折時(shí)期的到來，孩子就會(huì)慢慢發(fā)展變化為成熟的、個(gè)性化人格。小到身心健康，大到價(jià)值觀、人生觀的建立，親子關(guān)系對(duì)小朋友的影響之廣泛，不可小視。其中主要的三大影響有：第一，對(duì)語(yǔ)言發(fā)展之影響。在語(yǔ)言方面，比起爸爸，媽媽對(duì)孩子語(yǔ)言方面的影響更大。第二，對(duì)人格形成之影響。倘若家庭關(guān)系不和諧，容易導(dǎo)致孩子結(jié)巴、神經(jīng)官能癥、脾氣暴躁、少年時(shí)期觸犯法律等等。第三，對(duì)社會(huì)人際關(guān)系之影響。家庭關(guān)系融洽、親子關(guān)系親厚，讓孩子在愛的環(huán)境中，有被關(guān)愛、被需要的感覺，那么孩子多數(shù)會(huì)有良好的人際關(guān)系；假如孩子一直在不和諧的親子關(guān)系中成長(zhǎng)，那么孩子多數(shù)會(huì)不信任他人，沒有令自己滿意的朋友關(guān)系。親子關(guān)系是一門難懂的學(xué)科，但又是一門有意義的學(xué)科?，F(xiàn)在大多是三口之家，父母對(duì)建立怎樣的親子關(guān)系很是頭疼：關(guān)系太近，怕是對(duì)小朋友的溺愛；關(guān)系生疏，又怕影響小朋友的心理健康。因此，父母可以從細(xì)節(jié)中來展現(xiàn)對(duì)孩子的愛，比如了解孩子的心理需求、看懂孩子的眼神等。假如親子關(guān)系是良性的、正面的，那么父母與子女之間就不會(huì)有溝通障礙。1.3親子關(guān)系的特點(diǎn)1.3.1親子間的血緣性與權(quán)威性子女與父母具有血緣聯(lián)系，家長(zhǎng)肩負(fù)著培養(yǎng)、教育子女的重?fù)?dān)，對(duì)子女就有了深沉的愛和期望，成為教育子女的天然教師。另外，家長(zhǎng)對(duì)孩子來說，論親子關(guān)系既是教養(yǎng)者、管理者，又是監(jiān)護(hù)人，所以具有自然的權(quán)力性影響力。但家長(zhǎng)不能認(rèn)為“我是爸爸、媽媽，你就得聽從我”，這樣會(huì)抑制幼兒主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，使孩子的發(fā)展受到影響。作為家長(zhǎng)，要充分發(fā)揮、合理使用好自然具備的血緣因素的權(quán)威性，讓孩子健康成長(zhǎng)。1.3.2教育中的長(zhǎng)期性與滲透性孩子與家庭的聯(lián)系是終生的，孩子一生中可以有許多位教師，然而親生的爸爸、媽媽是終生的，不能更換的，所以父母對(duì)孩子的教育是深遠(yuǎn)的，具有長(zhǎng)期性。另外家庭教育與家庭生活密切結(jié)合，它滲透在日常生活的方方面面，無時(shí)不有，無處不在。家長(zhǎng)的一言一行都是教材，作為家長(zhǎng)，要有高度的教育意識(shí)，隨時(shí)隨地，自覺地發(fā)現(xiàn)教材，捕捉時(shí)機(jī)，及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育。1.3.3情感的無私性與親切性父母對(duì)子女的愛發(fā)自天性，是奉獻(xiàn)，是給予，這種愛是不索取任何回報(bào)的，所以它是無私的崇高的。子女依戀父母，這是人之常情。所以作為父母，要接近孩子，化時(shí)間與孩子聊聊，進(jìn)行感情投資，讓孩子感受到你對(duì)他的了解和關(guān)心。同時(shí)父母要學(xué)會(huì)以傾聽，并作出積極反應(yīng)，使孩子覺得自已受到了父母的重視，并感受到父母愛心的支持，這種情感的交流，就會(huì)使孩子對(duì)父母產(chǎn)生親切感，從而進(jìn)一步提高親子關(guān)系。2親子關(guān)系中存在的問題2.1父母一味把自己的觀點(diǎn)、愿望、想法強(qiáng)加給孩子在現(xiàn)在這個(gè)形形色色的社會(huì)中，越來越多的父母喜歡把自己的想法強(qiáng)加在孩子身上，讓孩子通過他們的意愿去做事，覺得自己有一定的權(quán)威，便絲毫不考慮孩子自己的想法。在中國(guó)的傳統(tǒng)家庭中，父母作為家長(zhǎng)，掌管著家政及家庭中其他成員，子女對(duì)父母，必須言聽計(jì)從、無條件地盡孝，即使現(xiàn)在，人們心中依然或多或少地存留這些觀點(diǎn)，只是這些觀點(diǎn)不再那么直白的出現(xiàn)，而是以其他的方式表現(xiàn)出來。如這類父母經(jīng)常說：“女兒，你一定要學(xué)鋼琴，而且要天天練，老媽要讓你成為鋼琴演奏家?！睂W(xué)習(xí)鋼琴是為了滿足父母的虛榮，是實(shí)現(xiàn)他們的愿望，對(duì)孩子來講，也許根本不感興趣，甚至厭惡。父母一味地把自己的觀點(diǎn)、愿望、想法強(qiáng)加給孩子，總是認(rèn)為孩子就是孩子，他們不懂事，必須有父母告訴他們?cè)撟鍪裁?、該怎樣做。父母一直認(rèn)為，對(duì)于孩子來說，自己的一切都是對(duì)的，孩子就應(yīng)該遵守，他們忽視了還有獨(dú)立與成功的愿望。當(dāng)孩子有一天違背了父母，父母就要強(qiáng)調(diào)“我們這是為你好，我們都是過來人?！遍L(zhǎng)此以往，在孩子心中便會(huì)出現(xiàn)“是我的錯(cuò)”，孩子沒了主見，不能獨(dú)立去應(yīng)付困難；孩子會(huì)依賴、會(huì)自卑。如果孩子的個(gè)性比較強(qiáng)，他們就會(huì)逆反，會(huì)為了實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值去做一些出格之事。結(jié)果一旦形成，父母將會(huì)迷茫，“我們?nèi)娜鉃榱怂?，一直希望他出人頭地，我們?yōu)樗四敲炊噱X，我們?yōu)樗冻隽四敲炊嗑?，結(jié)果為什么這樣？我們的孩子為什么就這樣的不可救藥?”2.2體罰孩子，“棒下出孝子”、“不打不成器”中國(guó)的傳統(tǒng)的教育觀念往往認(rèn)為“棒下出孝子”、“不打不成器”。有關(guān)研究人員發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的接受調(diào)查的家長(zhǎng)都有對(duì)孩子使用暴力手段來解決問題的經(jīng)歷。曾經(jīng)，中央電視臺(tái)舉辦過一次關(guān)于“父母是否應(yīng)該打孩子”的公開討論，參會(huì)的所有的父母（包括幾位社會(huì)名人）幾乎都坦率地承認(rèn)自己在家打小孩，其中包括許多受過高等教育的父母；很多演藝界人士也絲毫不臉紅地承認(rèn)自己在家打小孩。唯獨(dú)不贊成打小孩，并且自稱從不打孩子的只有著名演員宋丹丹。有幾位中科院的博士，作為一個(gè)年幼孩子的父親，他這么說到：“我們有時(shí)也打孩子，但我和他母親都特別注意，從不打孩子的后腦勺，而只是打臀部或者手?！边@位父親的話道出了中國(guó)家庭使用暴力的普遍程度。廣州市學(xué)校教育心理學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)鄧云洲認(rèn)為，父母通過暴力手段虐待孩子，孩子受到身體上的傷害倒在其次，而孩子心靈的消極影響才是令人擔(dān)心的。一個(gè)常被父母打罵的孩子，容易從父母的打罵行為那里學(xué)得暴力和攻擊的手段。這樣的孩子往往缺乏同情心，在同伴之間也會(huì)采用類似的暴力攻擊。心理學(xué)研究者曾對(duì)在家經(jīng)常被父母打罵的2—5歲的孩子進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)從小在家遭受打罵的孩子都表現(xiàn)的缺乏同情心，對(duì)同伴吼叫、攻擊和辱罵。當(dāng)看到同伴受傷時(shí)，那些在家經(jīng)常遭受父母打罵的孩子與家庭沒有遭受父母打罵的另一組孩子相比，行為方式有著明顯的不同。后一組的孩子大多表現(xiàn)出關(guān)心、難過或同情心。而在家庭常遭受父母打罵的孩子卻沒有一個(gè)人哪怕一次表現(xiàn)出對(duì)受傷同伴的絲毫關(guān)心來，相反，還對(duì)哭泣的同伴表現(xiàn)出恐嚇、憤怒或不耐煩，乃至攻擊。這類孩子長(zhǎng)大后易成為極度缺乏同情心、性格偏激、叛逆、仇視社會(huì)的人。他們總是認(rèn)為上天對(duì)自己不公平，不認(rèn)同現(xiàn)狀，如被他人傷害將采取極端的手段。2.3消極、不關(guān)心、漠視孩子消極、不關(guān)心、漠視孩子的正當(dāng)需要和需求，這是現(xiàn)實(shí)少部分家長(zhǎng)在親子關(guān)系的一種狀態(tài)?，F(xiàn)實(shí)中這種情況盡管比較少見，但如果存在，后果可能很嚴(yán)重。漠視孩子的家長(zhǎng)一般有兩種情況：一是夫妻雙方都很忙沒時(shí)間照顧孩子；二是夫妻只知道忙于自樂。如果在這種情況下又沒有人能照顧孩子，孩子就會(huì)陷入一種孤獨(dú)、失落中，他們往往缺乏安全感。這種家庭的孩子最需要的是關(guān)注，他們可能會(huì)采取各種方法來引起父母的注意。孩子只是孩子，他們沒有很好的自控力，其結(jié)果是可怕的。過分表現(xiàn)自己、毀物這些不會(huì)有太大的影響，嚴(yán)重的結(jié)果是他們可能形成偷盜癖，以及將在成年后出現(xiàn)各種心理問題。2.4忽視孩子心理問題和心理疾病的治療這樣的報(bào)道屢見不鮮：某某地區(qū)有一小學(xué)生跳樓、某某地區(qū)有一孩子服毒。聽到這些我們也會(huì)感到震驚，孩子的心里到底在想什么？他們?yōu)楹尾扇∪绱藰O端的做法？父母對(duì)他們的關(guān)愛不夠嗎？父母忽視了什么？網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的孩子由于接收信息的渠道很多，心里提前發(fā)育，更早的認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)榮辱。由于年齡的因素，他們的承受能力不足，也沒有成人那么多的理智，而現(xiàn)在的社會(huì)或父母給孩子的壓力又過高，以至于超過了他們的承受能力，在加上老師和父母對(duì)孩子不夠尊重。他們采取極端方法可能是對(duì)這些問題的回避，也可能是對(duì)父母或老師的報(bào)復(fù)。大量事實(shí)表明，忽視心理問題和心理疾病的父母是相當(dāng)普遍的。孩子上課不注意聽講，經(jīng)常有一些小動(dòng)作，做任何事情都沒長(zhǎng)性，做父母的不能只認(rèn)為孩子缺少管教，更應(yīng)考慮的是不是有“注意”障礙（兒童多動(dòng)癥）；孩子經(jīng)常反復(fù)洗手，同時(shí)表現(xiàn)出痛苦，不能認(rèn)為孩子愛干凈，應(yīng)考慮是否有強(qiáng)迫癥；孩子總是罵人，且無法矯正，不能認(rèn)為孩子沒有教養(yǎng)，應(yīng)考慮是否有品行障礙（如污言穢語(yǔ)綜合癥）的存在。還有口吃、異食、抽動(dòng)、神經(jīng)性貪食（厭食）等等，這些疾病的危害都不是一過性的而是長(zhǎng)期的，不經(jīng)治療極少有自愈的情況，而且時(shí)間越長(zhǎng)，治療越困難?，F(xiàn)實(shí)中往往有這種現(xiàn)象，很多父母知道自己的孩子心理上可能存在問題，但不愿為其治療。原因是這些疾病的治療的機(jī)構(gòu)大多是在精神病?？漆t(yī)院，他們不想讓自己的孩子有精神病的名聲，甚至有些父母認(rèn)為這些疾病本身就是精神??；有些父母認(rèn)為服用治療此類病的藥物會(huì)影響孩子的智力，以至于疾病發(fā)展的越來越重，影響了正常的生活、工作、學(xué)習(xí)，而此時(shí)的治療也極為困難的。3如何改善親子關(guān)系3.1良好親子關(guān)系的建立技巧3.1.1不當(dāng)“法官”，學(xué)做“律師”有部分父母在孩子遇到問題時(shí)，就開始用“法官”的態(tài)度來教育孩子，沒有全面地了解孩子，高高在上單純地說教，這只會(huì)讓孩子產(chǎn)生抵觸心理。父母應(yīng)當(dāng)像“律師”一樣，充分剖析孩子的內(nèi)心需求，不要輕視他們的自尊，給予并維護(hù)他們應(yīng)有的權(quán)利，和他們成為互相信任的朋友，這些才是父母應(yīng)當(dāng)做到的。3.1.2不當(dāng)“裁判”，學(xué)做“拉拉隊(duì)”人生，就是一個(gè)大賽場(chǎng)，孩子必須自己參賽，父母不能替代孩子面對(duì)生活，更不能當(dāng)“裁判”，而是應(yīng)作為“拉拉隊(duì)”來給予孩子鼓勵(lì)，給孩子力量。面對(duì)日常生活、學(xué)習(xí)等各方面問題，父母要充分給予孩子空間，讓他們做出選擇，而不是一味的善作主張，替孩子決定好。選擇前。盡量不要引導(dǎo)孩子，導(dǎo)致孩子做出父母自認(rèn)為好的選擇，而是給孩子足夠的選擇，讓孩子真正面對(duì)各種問題，留下印象，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；選擇時(shí)。父母依舊不要提出過多的想法，除非孩子做出的選擇會(huì)傷害到他們，否則不要擅自改變他們的想法，讓孩子自行面對(duì)，讓孩子成長(zhǎng)起來。選擇后。在孩子做出正確的選擇后，父母應(yīng)當(dāng)為孩子感到驕傲，感到開心；倘若孩子的選擇并不怎么合適，父母也不要嘲諷孩子，而是讓孩子總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便下回做出更好的選擇。作為“拉拉隊(duì)”，一方面父母應(yīng)當(dāng)細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)秀的地方，并竭力稱贊他，為他加油，給他力量；另一方面，在小朋友遇到挫折、失敗時(shí)，父母也應(yīng)當(dāng)支持他，適當(dāng)?shù)闹敢麄兎较颉?.1.3不當(dāng)“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”以人為鏡，可以明得失。只有清楚地了解、認(rèn)識(shí)到自己，才能超越自己。因此，孩子只有根據(jù)對(duì)比他人的行為舉動(dòng)，才能真正認(rèn)識(shí)自我。這也就體現(xiàn)了父母的作用，父母要學(xué)做“鏡子”，讓子女愿意與父母相互交流，才能真正幫助兒女提高綜合素質(zhì)。3.2親子關(guān)系中存在問題的解決對(duì)策3.2.1樹立正確的教育觀念家長(zhǎng)面對(duì)教育子女中出現(xiàn)的各種親子沖突，要有耐心、決心和合適的教育方法，能創(chuàng)造性地采取恰當(dāng)?shù)拇胧瑘?jiān)持不懈地去求較好的教育效果，而不應(yīng)追趕社會(huì)潮流，盲目隨從。家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)他們所進(jìn)行的一些有科學(xué)、有計(jì)劃、有目的的教育，讓他們學(xué)習(xí)掌握一些基本的基礎(chǔ)知識(shí)，為他們的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。家長(zhǎng)進(jìn)行的教育不應(yīng)是“超前教育”，更不是“定向教育”或“智力教育”。時(shí)代在發(fā)展，不管世間萬(wàn)物如何變化，它都遵循著一定的規(guī)律，處理親子沖突如此，認(rèn)清孩子自身內(nèi)在的發(fā)展規(guī)律。孩子正處在長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)身體的年齡，他們所要掌握的是更多的基礎(chǔ)知識(shí)，我們所要做的是多培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，而不是某一側(cè)面的片面發(fā)展。面對(duì)升學(xué)、就業(yè)的壓力，家長(zhǎng)應(yīng)有一種平淡平靜的心態(tài)，保持合理的、民主的、寬容的態(tài)度。家長(zhǎng)應(yīng)保持自己頭腦清醒，去掉過多的功利目的和色彩，重溫家庭教育乃至教育的內(nèi)涵和真諦，對(duì)孩子多一點(diǎn)引導(dǎo)，少一點(diǎn)干預(yù)；多一點(diǎn)冷靜，少一點(diǎn)急躁；多一些自然，少一些功利。3.2.2尊重孩子，轉(zhuǎn)變觀念，平等相處家長(zhǎng)必須尊重孩子的獨(dú)立性。家長(zhǎng)必須認(rèn)識(shí)到孩子是一個(gè)逐漸成長(zhǎng)和完善的個(gè)體，對(duì)子女成長(zhǎng)中出現(xiàn)的一些行為，應(yīng)持積極的態(tài)度去面對(duì)他，并有意識(shí)的去幫助、引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)變觀念。許多父母依照自己的預(yù)設(shè)模式塑造孩子，他們抱持的理由無非是：“畢竟。他們是我的孩子，對(duì)不對(duì)？”自認(rèn)為擁有孩子，因而覺得有全力一某種方式“塑造”孩子，當(dāng)孩子的行為違反父母預(yù)設(shè)的模式時(shí)，便覺得難以接受。相反地，如果父母視子女為獨(dú)力個(gè)體事時(shí)，他們則較能接受孩子的獨(dú)特性，允許孩子依天性發(fā)展。紀(jì)伯倫在《預(yù)言家》一文中，作了很良好的闡釋：你的孩子并非真正是你的孩子。他們是生命渴望獲得延續(xù)下的產(chǎn)物。他們透過你而來，但非從你而來，雖然他們和你共同生活，但卻不屬于你。你可以把愛給他們，但別灌輸思想給他們，因?yàn)樗麄冇凶砸训南敕ǎ耗愦罂梢耘ψ屪约合袼麄?，但別設(shè)法讓他們像你。因?yàn)樯粫?huì)倒退，也不會(huì)停滯在昨日。創(chuàng)設(shè)和諧的家庭氛圍，學(xué)會(huì)傾聽，加強(qiáng)情感交流。情感交流是兩代人溝通并加深互愛的動(dòng)力。溝通交流是相互了解和理解的基礎(chǔ)。經(jīng)常的溝通，一方面能讓子女感受到來自父母真正的關(guān)注和照顧，另一方面又讓子女遇到問題時(shí)能及時(shí)與父母交流，獲得父母的幫助。這樣,父母的教養(yǎng)方式也容易被子女所接受。孩子是家庭的而希望，父母要騰出時(shí)間、花費(fèi)精力，為孩子營(yíng)造和諧的發(fā)展環(huán)境。父母應(yīng)與孩子共同參加一些活動(dòng)，如旅游、看電影等。在共同的活動(dòng)中，家長(zhǎng)應(yīng)與孩子自然而然的交換看法，討論各種問題，盡量避免孩子“匯報(bào)式”，父母與子女之間就易建立親密無間的關(guān)系。3.2.3努力提高家長(zhǎng)自身素質(zhì)提高家長(zhǎng)自身素質(zhì)，應(yīng)處理好家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育之間的關(guān)系。家長(zhǎng)應(yīng)該通過不斷地學(xué)習(xí)，不斷完善自己的心理素質(zhì)和文化素質(zhì)。家長(zhǎng)要想提高自己的整體素質(zhì)，最主要的不是依靠別人，而要靠家長(zhǎng)自覺不斷地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷地自我反省，分析教育子女的成功與失誤，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)＜易稍?，閱讀心理學(xué)教育學(xué)之類的書籍，開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。21世紀(jì)是人才競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)只垂青有準(zhǔn)備的頭腦，因而孩子的教育質(zhì)量，技能培養(yǎng)，需得到每個(gè)父母的日益重視。父母在家庭中要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，讓孩子懂得學(xué)習(xí)知識(shí)技能的重要，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。結(jié)語(yǔ)對(duì)每