學寫傳記 人教部編本 大賽獲獎教案課件

學寫傳記

1.了解人物小傳文體特點，并學習寫一篇人物小傳。2.認識自我，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。學習目標1.了解人物小傳文體特點，并學習寫一篇人物小傳。學習目標每個時代都有值得我們追隨的人，他們或以深邃的思想推動了世界文明的進步，或以其叱咤風云的政治生涯影響了歷史的進程，或以其在自然課科學領域的巨大成就造福于人類……情景導入每個時代都有值得我們追隨的人，他們或以深邃的思想推動了傳記是記述某人生平事跡的文章?？梢苑譃閮深悾阂活愂亲允錾降?，叫“自傳”；一類是記述別人生平的，稱“傳”或“評傳”。小傳是其中記述較簡略、篇幅較短的一種。知識講解傳記是記述某人生平事跡的文章。可以分為兩類：一類是自述真實:真實記錄人物的生平事跡。完整:某一人生片斷或生平經歷,有頭有尾。突出重點:生平中成績突出,影響較大的詳寫,次之的略寫,平淡的不寫。順序:一般以時間為線索，記述人物的成長過程。人物小傳的特點:真實:真實記錄人物的生平事跡。人物小傳的特點:如何多角度地書寫人物小傳第一，將筆墨著重放在一些典型的特別能體現人物個性特點的事件上。第二，在記述事件時，要具體表現人物的言行，讓人物“自行”展現他們的思想感情、性格特點等。如何多角度地書寫人物小傳第一，將筆墨著重放在一些典型的特別能第三，通過人物的肖像描寫，抓住人物的性格特征，突出人物的精神氣質，使傳主成為獨特的“這一個”，而不是千人一面。例如，茨威格的《列夫·托爾斯泰》中對托爾斯泰的肖像描寫：他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內心世界……一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。第三，通過人物的肖像描寫，抓住人物的性格特征，突出人物的精神這幾句話抓住托爾斯泰面部多毛、須發(fā)濃密的特征，給人留下鮮明的印象。作者不僅為我們展現了托爾斯泰獨特的外貌，更為我們揭示了托爾斯泰深邃的精神世界，表達了作者對托爾斯泰的喜愛與敬佩之情。這幾句話抓住托爾斯泰面部多毛、須發(fā)濃密的特征，給人留

例如《列夫·托爾斯泰》中，對托爾斯泰眼睛的描寫，作者就運用了夸張的修辭手法。形容它“像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃……”第四，突出人物特征采用恰當的修辭手法。例如《列夫·托爾斯泰》中，對托爾斯泰眼睛的描寫，作者這種擴大、夸張的描寫，把托爾斯泰目光的敏銳、犀利表現得極為生動形象，而且能引起讀者豐富的想象和聯想。這種擴大、夸張的描寫，把托爾斯泰目光的敏銳、犀利例如茨威格寫《偉大的悲劇》，嚴格按照探險隊留下的日記等材料還原斯科特等人的經歷，又通過合理的想象，表現人物的內心世界與英雄氣概。這樣就使人物形象躍然紙上，令讀者過目難忘。第五，傳記要求真實，凡是文中涉及的時間、地點、人物、事件等都必須是真實準確的。例如茨威格寫《偉大的悲劇》，嚴格按照探險隊留下

選擇自己喜歡的一位名人，搜集他的生平事跡和相關材料，為他寫一篇小傳。不少于500字?！咎崾尽?.閱讀有關材料，理解自己要寫的人物的精神世界，尋找人物身上的閃光點；2.不要面面俱到，而應根據要著重表現的人物特點，選取最有代表性的事件和言行；3.寫完后，可以舉辦一次圖文并茂的名人小傳展覽。小試牛刀選擇自己喜歡的一位名人，搜集他的生平事跡和相關材料，

好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！孫中山小傳

孫中山出生貧苦，祖籍廣東，12歲時隨哥哥孫眉到夏威夷去，到了意奧蘭尼中學，全校的教師只有一個是夏威夷人，其余都是英國人，他們用英語進行教學。孫中山聽不懂老師的話，更不認得黑板上的那些字。他沒有因此而氣餒，認真學英文，最后他把英、漢兩種語言相對地比較，英語較好學。他發(fā)現，英語有26個字母，由26個字母組成各種各樣的單詞。開篇交代了孫中山的出身、籍貫，以及12歲時的主要經歷。以敘述為主，其中夾雜著議論。好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的

好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！學校開設的課程是上私塾時所沒有的，這些課程大大地激發(fā)了他學習的積極性。在三年以后，孫中山畢業(yè)了，他的英語語法課獲得了全校第2名！后來他又到了奧阿厚書院讀書，在學校一直是優(yōu)等生。以時間為線索，記述了孫中山在夏威夷意奧蘭尼中學的成長過程。由于哥哥孫眉擔心孫中山會變成一個洋人，就迫使他離開檀香山，回到翠亨村，這時他已經是一個17歲的大小伙子了。他有了新知識、新思想，胸中燃燒著改革的熱情。他一面幫助家人做些農活，一面在村民中大力宣傳社會改革，抨擊腐敗的中國政治和落后的社會習俗。這段敘述了孫中山萌發(fā)了改革的思想，為下文做鋪墊。好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的1883年11月，孫中山再次告別家鄉(xiāng)、告別父母，到香港求學。他學習努力、成績優(yōu)秀。他從中央書院畢業(yè)后，改學醫(yī)學，他想“由醫(yī)人而醫(yī)國，借醫(yī)術為入世之媒”。在西醫(yī)書院念書期間，他幾乎把所有的課余時間都用在宣傳革命、策劃革命上了，滿腦子都是革命思想，見人就談革命。這段敘述了孫中山到香港求學的歷程。他見人就談革命，這就為后來他發(fā)動的辛亥革命起到了很好的促進作用。1883年11月，孫中山再次告別家鄉(xiāng)、告別父母，到香孫中山從西醫(yī)書院畢業(yè)后，在澳門當了一名西醫(yī)師。但他認為“醫(yī)術救人，所濟有限”，“醫(yī)國”比“醫(yī)人”更重要。1893年冬，他組織成立了一個革命團體“興中會”，以“驅逐韃虜，恢復中華”為宗旨。他先后組織了10次革命起義，都以失敗告終。但他沒有氣餒，繼續(xù)組織發(fā)動革命武裝起義，終于在1911年的武昌起義取得了成功，推翻了清朝政府，這就是有名的辛亥革命。發(fā)動辛亥革命，是孫中山畢生主要的經歷，所以寫的比較詳細。孫中山從西醫(yī)書院畢業(yè)后，在澳門當了一名西醫(yī)師。但他認由于孫中山輕信袁世凱，把總統(tǒng)之位讓給了他，革命果實就這樣被竊取了。孫中山又開始討袁護國活動。粉碎了袁世凱的皇帝夢后，孫中山又奮起斗軍閥。經歷了無數的挫折后，為求統(tǒng)一，扶病北上，最后鞠躬盡瘁，為革命貢獻了畢生的精力。這件事也很典型，有價值，對其人生也有重大影響、重大意義。由于孫中山輕信袁世凱，把總統(tǒng)之位讓給了他，革命果實就

好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！孫中山是我國近代民主革命的先行者，是偉大的民主主義革命家。他一生成就了兩件大事——一件是推翻了統(tǒng)治中國268年的大清帝國，從而也就結束了自秦始皇以來綿延了兩千多年的君主專制制度；另一件是高舉起反帝反軍閥的旗幟，堅定地實行“聯俄、聯共、扶助農工”三大政策，建立了三民主義和共產主義的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線，推動了第一次國內革命戰(zhàn)爭的發(fā)展。好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的

好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！總之這篇關于孫中山的小傳，真實記錄了人物的生平事跡，主要經歷，興趣愛好，為人之道。以敘述為主，夾敘夾議，實事求是，突出重點，詳略得當，簡潔明了。特別是結尾，評價公允，有助于揭示人物精神風貌。好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的注意事項1.人物小傳篇幅要有限制；2.要選取最典型的事例；3.人物小傳基本上采取客觀敘述的方式。課堂小結注意事項1.人物小傳篇幅要有限制；2.要選取最典型的事例；3

學習寫消息

1.了解什么是消息；2.掌握消息的要素和結構；3.運用相關知識和方法進行消息寫作。學習目標1.了解什么是消息；學習目標情景導入政治經濟、文化科技、體育娛樂……情景導入政治經濟、知識講解

消息是一種以最直接最簡練的方式，快速而客觀地報道國內外新近發(fā)生的或即將變動的事實的一種新聞文體。知識講解消息是一種以最直接最簡練的方式，快速而客觀地消息的特征真：重在用事實來說話。短：是所有的新聞體裁中篇幅最短的一種?？欤菏撬械男侣勼w裁中時效性最強的一種。消息的特征真：重在用事實來說話。消息的六要素記敘文的六要素：時間、地點、人物、起因、經過、結果新聞六要素：五個W+一個H

何人何時何地何事為何結果如何whathowwhowhenwherewhy消息的六要素記敘文的六要素：時間、地點、人物、起因、經過、結1949年4月20日夜起至4月22日22時地點：人物：國民黨反動派拒絕簽訂和平協定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》人民解放軍百萬大軍西起九江（不含），東至江陰一千余華里長江戰(zhàn)線時間：事件發(fā)生的起因：1949年4月20日夜起至4月22日22時地點：人物：國民中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領長江南岸西路軍三十萬渡過三分之二，已占領廣大南岸陣地東路軍三十五萬已渡過大部，經過整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路經過與結果：中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領長江南岸標題導語主體背景結語消息的結構必不可少的輔助標題導語主體背景結語消息的結構必不可少的輔助《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》導語

主體事實事實事實人民解放軍百萬大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領長江南岸。西路軍三十萬渡過三分之二，已占領廣大南岸陣地。東路軍三十五萬已渡過大部，經過整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路?！度嗣窠夥跑姲偃f大軍橫渡長江》導語事實事實事實人民最重要事實次重要事實再次重要事實更次重要事實最次要事實導語主體按重要性遞減原則安排事實倒金字塔式結構標語最重要事實次重要事實再次重要事實更次重要事實最次要導語主體按

消息的標題要求能夠概括、揭示消息的主要事實。（一）標題一般消息的標題為：什么人/事怎么樣了（記敘的兩個要素）人物+事件句中通常不停頓，文末不用標點。子弟兵幫助新疆新添三條公路消息的標題要求能夠概括、揭示消息的主要事實。（一）標題一般（二）導語

導語是新聞開頭的第一段或第一句話，以簡煉而生動的文字介紹新聞事件中最重要的內容，領起下文。（二）導語導語是新聞開頭的第一段或第一句話，以簡煉而（三）主體

1.緊緊扣住導語

2.圍繞主題選材

3.避免重復導語消息的主體，就是導語之后、全篇至末尾的那一部分。有人叫做“正文”，有人叫做“展開部分”。（三）主體1.緊緊扣住導語消息的主體，就是導語之后《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的主體除第1、2兩句以外，其余的都是主體緊緊扣住導語具體敘述人民解放軍三路大軍渡江戰(zhàn)斗的情形；圍繞本文主旨“歌頌了渡江戰(zhàn)役的勝利，嘲弄敵人的無能”進行選材?！度嗣窠夥跑姲偃f大軍橫渡長江》的主體除第1、2兩句以外，其余（四）背景背景：是跟報道事實有關的情況，是新聞消息事件發(fā)生的歷史條件和環(huán)境的材料。（四）背景背景：是跟報道事實有關的情況，是新聞消息事件發(fā)生的(五)結語

所謂消息的結語，就是消息的主體部分已經將新聞事實的來龍去脈交代清楚，寫作者從新聞事實的整體和闡明主題的需要做一個“結”的工作。(五)結語所謂消息的結語，就是消息的主體部分已經寫作前準備：一、從近期報刊、網絡上搜集最感興趣的一則消息，帶到班上交換閱讀。大家一起評議，進行“好消息獎”推選，各評出一、二、三等獎若干。就本次活動撰寫一則短消息，100字以內。【提示】1.可以參照“倒金字塔”結構，將之前寫的短消息作為導語，補充其它部分?！緦懽髦笇А慷?、在上述短消息的基礎上進行擴展，適當增加過程介紹或者背景資料，撰寫一則長消息。不少于500字。寫作前準備：一、從近期報刊、網絡上搜集最感興趣的一則消息，帶2.主體部分要對活動的具體情況展開介紹，還可交代一些必要的背景。3.結語部分，可以對本次活動進行總結，提出希望、建議等。

6月20日，為激發(fā)同學們讀新聞、關心時事的熱情，雨虹中學八年級八班開展了“好消息獎”評選活動。同學們將自己搜集的消息帶到班上交流并評議?；顒硬捎梅纸M打分、綜合評議的方式，評選出了一、二、三等獎。

八年級八班舉行“好消息獎”評選活動

【文體一例文】【總評】這則短消息不足百字，但清楚交代了時間、地點、人物、事件，具備基本要素，使讀者一目了然。2.主體部分要對活動的具體情況展開介紹，還可交代一些必要的背

八年級八班舉行“好消息獎”評選活動①

本報訊

6月20日，雨虹中學八年級八班在教室里開展了“好消息獎”評選活動，本次活動由語文老師主持，全班同學參加。②

③活動前兩天，師生共同商討擬定了恰當的評選標準，并予以公示。標準有：六要素要清晰；結構要完整；時效性要強；選題角度要新穎；評論要求觀點鮮明、有新意、深刻、精辟……同學們結合評選標準，有目的地從近期報刊、網絡上

【文體二例文】①標題概括了新聞的主要內容。②導語用敘述的語言把消息中的事實簡明扼要地概括。③主體部分采用時間順序來寫。八年級八班舉行“好消息獎”評選活動①

【文體二例文搜集最感興趣的一則消息，然后帶到班上交換閱讀，大家一起評議。

活動在下午舉行，用時兩節(jié)課。同學們搜集的消息內容豐富多彩，包括娛樂、體育、健康、教育、旅游、房產等，大多包含“正能量”，催人向上。評選活動采用分組打分、綜合評議的方式進行，評選過程公開、公正。評選活動開始后，教室內先是靜極了，只有嘩嘩的翻動書頁的聲音，那是同學們在全神貫注地閱讀。繼而人聲鼎沸，那是同學們在熱烈地討論。只見文靜的同學一邊傾聽，一邊沉思，并不時點頭；急躁的同學搜集最感興趣的一則消息，然后帶到班上交換閱讀，大家一起評議。早已面紅耳赤，用手指著紙稿上的消息，大聲爭辯著?，F場熱情澎湃，同學積極參與。④

活動最后，評委當場評出了小組一、二等獎和個人一、二、三等獎。其中一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名。班級拿出一部分班費購買紀念品獎勵給獲獎的同學，這激發(fā)了同學們讀新聞、關心時事的熱情。⑤

④簡潔的描寫反映了同學們參加評選活動的認真態(tài)度。

⑤交代評選結果。

早已面紅耳赤，用手指著紙稿上的消息，大聲爭辯著?，F場熱情澎湃通過此次評選大賽，同學們享受了一次閱讀的盛會，感受到了消息的魅力。閱讀消息、了解時事、感受漢語的魅力，已經在同學們的心中生根發(fā)芽。⑥

⑥議論，揭示“好消息獎”評選活動的意義?！究傇u】這則消息要素完整，時效性強，內容真實，信息量大，結構清晰；語言文字精練生動，描寫有細節(jié)，報道準確；反映了學生積極進取的日常學習生活，對學校的發(fā)展、學校形象的樹立具有重要影響。通過此次評選大賽，同學們享受了一次閱讀的盛會，感受到消息的特征消息的六要素消息的結構學習寫消息文無定體改革創(chuàng)新課堂小結消息的特征消息的六要素消息的結構學習寫消息文無定體改革創(chuàng)新課

學寫傳記

1.了解人物小傳文體特點，并學習寫一篇人物小傳。2.認識自我，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。學習目標1.了解人物小傳文體特點，并學習寫一篇人物小傳。學習目標每個時代都有值得我們追隨的人，他們或以深邃的思想推動了世界文明的進步，或以其叱咤風云的政治生涯影響了歷史的進程，或以其在自然課科學領域的巨大成就造福于人類……情景導入每個時代都有值得我們追隨的人，他們或以深邃的思想推動了傳記是記述某人生平事跡的文章?？梢苑譃閮深悾阂活愂亲允錾降?，叫“自傳”；一類是記述別人生平的，稱“傳”或“評傳”。小傳是其中記述較簡略、篇幅較短的一種。知識講解傳記是記述某人生平事跡的文章?？梢苑譃閮深悾阂活愂亲允稣鎸?真實記錄人物的生平事跡。完整:某一人生片斷或生平經歷,有頭有尾。突出重點:生平中成績突出,影響較大的詳寫,次之的略寫,平淡的不寫。順序:一般以時間為線索，記述人物的成長過程。人物小傳的特點:真實:真實記錄人物的生平事跡。人物小傳的特點:如何多角度地書寫人物小傳第一，將筆墨著重放在一些典型的特別能體現人物個性特點的事件上。第二，在記述事件時，要具體表現人物的言行，讓人物“自行”展現他們的思想感情、性格特點等。如何多角度地書寫人物小傳第一，將筆墨著重放在一些典型的特別能第三，通過人物的肖像描寫，抓住人物的性格特征，突出人物的精神氣質，使傳主成為獨特的“這一個”，而不是千人一面。例如，茨威格的《列夫·托爾斯泰》中對托爾斯泰的肖像描寫：他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內心世界……一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。第三，通過人物的肖像描寫，抓住人物的性格特征，突出人物的精神這幾句話抓住托爾斯泰面部多毛、須發(fā)濃密的特征，給人留下鮮明的印象。作者不僅為我們展現了托爾斯泰獨特的外貌，更為我們揭示了托爾斯泰深邃的精神世界，表達了作者對托爾斯泰的喜愛與敬佩之情。這幾句話抓住托爾斯泰面部多毛、須發(fā)濃密的特征，給人留

例如《列夫·托爾斯泰》中，對托爾斯泰眼睛的描寫，作者就運用了夸張的修辭手法。形容它“像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃……”第四，突出人物特征采用恰當的修辭手法。例如《列夫·托爾斯泰》中，對托爾斯泰眼睛的描寫，作者這種擴大、夸張的描寫，把托爾斯泰目光的敏銳、犀利表現得極為生動形象，而且能引起讀者豐富的想象和聯想。這種擴大、夸張的描寫，把托爾斯泰目光的敏銳、犀利例如茨威格寫《偉大的悲劇》，嚴格按照探險隊留下的日記等材料還原斯科特等人的經歷，又通過合理的想象，表現人物的內心世界與英雄氣概。這樣就使人物形象躍然紙上，令讀者過目難忘。第五，傳記要求真實，凡是文中涉及的時間、地點、人物、事件等都必須是真實準確的。例如茨威格寫《偉大的悲劇》，嚴格按照探險隊留下

選擇自己喜歡的一位名人，搜集他的生平事跡和相關材料，為他寫一篇小傳。不少于500字?！咎崾尽?.閱讀有關材料，理解自己要寫的人物的精神世界，尋找人物身上的閃光點；2.不要面面俱到，而應根據要著重表現的人物特點，選取最有代表性的事件和言行；3.寫完后，可以舉辦一次圖文并茂的名人小傳展覽。小試牛刀選擇自己喜歡的一位名人，搜集他的生平事跡和相關材料，

好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！孫中山小傳

孫中山出生貧苦，祖籍廣東，12歲時隨哥哥孫眉到夏威夷去，到了意奧蘭尼中學，全校的教師只有一個是夏威夷人，其余都是英國人，他們用英語進行教學。孫中山聽不懂老師的話，更不認得黑板上的那些字。他沒有因此而氣餒，認真學英文，最后他把英、漢兩種語言相對地比較，英語較好學。他發(fā)現，英語有26個字母，由26個字母組成各種各樣的單詞。開篇交代了孫中山的出身、籍貫，以及12歲時的主要經歷。以敘述為主，其中夾雜著議論。好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的

好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！學校開設的課程是上私塾時所沒有的，這些課程大大地激發(fā)了他學習的積極性。在三年以后，孫中山畢業(yè)了，他的英語語法課獲得了全校第2名！后來他又到了奧阿厚書院讀書，在學校一直是優(yōu)等生。以時間為線索，記述了孫中山在夏威夷意奧蘭尼中學的成長過程。由于哥哥孫眉擔心孫中山會變成一個洋人，就迫使他離開檀香山，回到翠亨村，這時他已經是一個17歲的大小伙子了。他有了新知識、新思想，胸中燃燒著改革的熱情。他一面幫助家人做些農活，一面在村民中大力宣傳社會改革，抨擊腐敗的中國政治和落后的社會習俗。這段敘述了孫中山萌發(fā)了改革的思想，為下文做鋪墊。好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的1883年11月，孫中山再次告別家鄉(xiāng)、告別父母，到香港求學。他學習努力、成績優(yōu)秀。他從中央書院畢業(yè)后，改學醫(yī)學，他想“由醫(yī)人而醫(yī)國，借醫(yī)術為入世之媒”。在西醫(yī)書院念書期間，他幾乎把所有的課余時間都用在宣傳革命、策劃革命上了，滿腦子都是革命思想，見人就談革命。這段敘述了孫中山到香港求學的歷程。他見人就談革命，這就為后來他發(fā)動的辛亥革命起到了很好的促進作用。1883年11月，孫中山再次告別家鄉(xiāng)、告別父母，到香孫中山從西醫(yī)書院畢業(yè)后，在澳門當了一名西醫(yī)師。但他認為“醫(yī)術救人，所濟有限”，“醫(yī)國”比“醫(yī)人”更重要。1893年冬，他組織成立了一個革命團體“興中會”，以“驅逐韃虜，恢復中華”為宗旨。他先后組織了10次革命起義，都以失敗告終。但他沒有氣餒，繼續(xù)組織發(fā)動革命武裝起義，終于在1911年的武昌起義取得了成功，推翻了清朝政府，這就是有名的辛亥革命。發(fā)動辛亥革命，是孫中山畢生主要的經歷，所以寫的比較詳細。孫中山從西醫(yī)書院畢業(yè)后，在澳門當了一名西醫(yī)師。但他認由于孫中山輕信袁世凱，把總統(tǒng)之位讓給了他，革命果實就這樣被竊取了。孫中山又開始討袁護國活動。粉碎了袁世凱的皇帝夢后，孫中山又奮起斗軍閥。經歷了無數的挫折后，為求統(tǒng)一，扶病北上，最后鞠躬盡瘁，為革命貢獻了畢生的精力。這件事也很典型，有價值，對其人生也有重大影響、重大意義。由于孫中山輕信袁世凱，把總統(tǒng)之位讓給了他，革命果實就

好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！孫中山是我國近代民主革命的先行者，是偉大的民主主義革命家。他一生成就了兩件大事——一件是推翻了統(tǒng)治中國268年的大清帝國，從而也就結束了自秦始皇以來綿延了兩千多年的君主專制制度；另一件是高舉起反帝反軍閥的旗幟，堅定地實行“聯俄、聯共、扶助農工”三大政策，建立了三民主義和共產主義的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線，推動了第一次國內革命戰(zhàn)爭的發(fā)展。好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的

好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！總之這篇關于孫中山的小傳，真實記錄了人物的生平事跡，主要經歷，興趣愛好，為人之道。以敘述為主，夾敘夾議，實事求是，突出重點，詳略得當，簡潔明了。特別是結尾，評價公允，有助于揭示人物精神風貌。好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的注意事項1.人物小傳篇幅要有限制；2.要選取最典型的事例；3.人物小傳基本上采取客觀敘述的方式。課堂小結注意事項1.人物小傳篇幅要有限制；2.要選取最典型的事例；3

學習寫消息

1.了解什么是消息；2.掌握消息的要素和結構；3.運用相關知識和方法進行消息寫作。學習目標1.了解什么是消息；學習目標情景導入政治經濟、文化科技、體育娛樂……情景導入政治經濟、知識講解

消息是一種以最直接最簡練的方式，快速而客觀地報道國內外新近發(fā)生的或即將變動的事實的一種新聞文體。知識講解消息是一種以最直接最簡練的方式，快速而客觀地消息的特征真：重在用事實來說話。短：是所有的新聞體裁中篇幅最短的一種?？欤菏撬械男侣勼w裁中時效性最強的一種。消息的特征真：重在用事實來說話。消息的六要素記敘文的六要素：時間、地點、人物、起因、經過、結果新聞六要素：五個W+一個H

何人何時何地何事為何結果如何whathowwhowhenwherewhy消息的六要素記敘文的六要素：時間、地點、人物、起因、經過、結1949年4月20日夜起至4月22日22時地點：人物：國民黨反動派拒絕簽訂和平協定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》人民解放軍百萬大軍西起九江（不含），東至江陰一千余華里長江戰(zhàn)線時間：事件發(fā)生的起因：1949年4月20日夜起至4月22日22時地點：人物：國民中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領長江南岸西路軍三十萬渡過三分之二，已占領廣大南岸陣地東路軍三十五萬已渡過大部，經過整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路經過與結果：中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領長江南岸標題導語主體背景結語消息的結構必不可少的輔助標題導語主體背景結語消息的結構必不可少的輔助《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》導語

主體事實事實事實人民解放軍百萬大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領長江南岸。西路軍三十萬渡過三分之二，已占領廣大南岸陣地。東路軍三十五萬已渡過大部，經過整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路。《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》導語事實事實事實人民最重要事實次重要事實再次重要事實更次重要事實最次要事實導語主體按重要性遞減原則安排事實倒金字塔式結構標語最重要事實次重要事實再次重要事實更次重要事實最次要導語主體按

消息的標題要求能夠概括、揭示消息的主要事實。（一）標題一般消息的標題為：什么人/事怎么樣了（記敘的兩個要素）人物+事件句中通常不停頓，文末不用標點。子弟兵幫助新疆新添三條公路消息的標題要求能夠概括、揭示消息的主要事實。（一）標題一般（二）導語

導語是新聞開頭的第一段或第一句話，以簡煉而生動的文字介紹新聞事件中最重要的內容，領起下文。（二）導語導語是新聞開頭的第一段或第一句話，以簡煉而（三）主體

1.緊緊扣住導語

2.圍繞主題選材

3.避免重復導語消息的主體，就是導語之后、全篇至末尾的那一部分。有人叫做“正文”，有人叫做“展開部分”。（三）主體1.緊緊扣住導語消息的主體，就是導語之后《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的主體除第1、2兩句以外，其余的都是主體緊緊扣住導語具體敘述人民解放軍三路大軍渡江戰(zhàn)斗的情形；圍繞本文主旨“歌頌了渡江戰(zhàn)役的勝利，嘲弄敵人的無能”進行選材?！度嗣窠夥跑姲偃f大軍橫渡長江》的主體除第1、2兩句以外，其余（四）背景背景：是跟報道事實有關的情況，是新聞消息事件發(fā)生的歷史條件和環(huán)境的材料。（四）背景背景：是跟報道事實有關的情況，是新聞消息事件發(fā)生的(五)結語

所謂消息的結語，就是消息的主體部分已經將新聞事實的來龍去脈交代清楚，寫作者從新聞事實的整體和闡明主題的需要做一個“結”的工作。(五)結語所謂消息的結語，就是消息的主體部分已經寫作前準備：一、從近期報刊、網絡上搜集最感興趣的一則消息，帶到班上交換閱讀。大家一起評議，進行“好消息獎”推選，各評出一、二、三等獎若干。就本次活動撰寫一則短消息，100字以內。【提示】1.可以參照“倒金字塔”結構，將之前寫的短消息作為導語，補