學(xué)寫傳記 人教部編本 大賽獲獎(jiǎng)教案課件

學(xué)寫傳記

1.了解人物小傳文體特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)寫一篇人物小傳。2.認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解人物小傳文體特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)寫一篇人物小傳。學(xué)習(xí)目標(biāo)每個(gè)時(shí)代都有值得我們追隨的人，他們或以深邃的思想推動(dòng)了世界文明的進(jìn)步，或以其叱咤風(fēng)云的政治生涯影響了歷史的進(jìn)程，或以其在自然課科學(xué)領(lǐng)域的巨大成就造福于人類……情景導(dǎo)入每個(gè)時(shí)代都有值得我們追隨的人，他們或以深邃的思想推動(dòng)了傳記是記述某人生平事跡的文章?？梢苑譃閮深悾阂活愂亲允錾降模小白詡鳌?；一類是記述別人生平的，稱“傳”或“評(píng)傳”。小傳是其中記述較簡略、篇幅較短的一種。知識(shí)講解傳記是記述某人生平事跡的文章?？梢苑譃閮深悾阂活愂亲允稣鎸?shí):真實(shí)記錄人物的生平事跡。完整:某一人生片斷或生平經(jīng)歷,有頭有尾。突出重點(diǎn):生平中成績突出,影響較大的詳寫,次之的略寫,平淡的不寫。順序:一般以時(shí)間為線索，記述人物的成長過程。人物小傳的特點(diǎn):真實(shí):真實(shí)記錄人物的生平事跡。人物小傳的特點(diǎn):如何多角度地書寫人物小傳第一，將筆墨著重放在一些典型的特別能體現(xiàn)人物個(gè)性特點(diǎn)的事件上。第二，在記述事件時(shí)，要具體表現(xiàn)人物的言行，讓人物“自行”展現(xiàn)他們的思想感情、性格特點(diǎn)等。如何多角度地書寫人物小傳第一，將筆墨著重放在一些典型的特別能第三，通過人物的肖像描寫，抓住人物的性格特征，突出人物的精神氣質(zhì)，使傳主成為獨(dú)特的“這一個(gè)”，而不是千人一面。例如，茨威格的《列夫·托爾斯泰》中對(duì)托爾斯泰的肖像描寫：他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界……一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。第三，通過人物的肖像描寫，抓住人物的性格特征，突出人物的精神這幾句話抓住托爾斯泰面部多毛、須發(fā)濃密的特征，給人留下鮮明的印象。作者不僅為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨(dú)特的外貌，更為我們揭示了托爾斯泰深邃的精神世界，表達(dá)了作者對(duì)托爾斯泰的喜愛與敬佩之情。這幾句話抓住托爾斯泰面部多毛、須發(fā)濃密的特征，給人留

例如《列夫·托爾斯泰》中，對(duì)托爾斯泰眼睛的描寫，作者就運(yùn)用了夸張的修辭手法。形容它“像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃……”第四，突出人物特征采用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。例如《列夫·托爾斯泰》中，對(duì)托爾斯泰眼睛的描寫，作者這種擴(kuò)大、夸張的描寫，把托爾斯泰目光的敏銳、犀利表現(xiàn)得極為生動(dòng)形象，而且能引起讀者豐富的想象和聯(lián)想。這種擴(kuò)大、夸張的描寫，把托爾斯泰目光的敏銳、犀利例如茨威格寫《偉大的悲劇》，嚴(yán)格按照探險(xiǎn)隊(duì)留下的日記等材料還原斯科特等人的經(jīng)歷，又通過合理的想象，表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界與英雄氣概。這樣就使人物形象躍然紙上，令讀者過目難忘。第五，傳記要求真實(shí)，凡是文中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等都必須是真實(shí)準(zhǔn)確的。例如茨威格寫《偉大的悲劇》，嚴(yán)格按照探險(xiǎn)隊(duì)留下

選擇自己喜歡的一位名人，搜集他的生平事跡和相關(guān)材料，為他寫一篇小傳。不少于500字?！咎崾尽?.閱讀有關(guān)材料，理解自己要寫的人物的精神世界，尋找人物身上的閃光點(diǎn)；2.不要面面俱到，而應(yīng)根據(jù)要著重表現(xiàn)的人物特點(diǎn)，選取最有代表性的事件和言行；3.寫完后，可以舉辦一次圖文并茂的名人小傳展覽。小試牛刀選擇自己喜歡的一位名人，搜集他的生平事跡和相關(guān)材料，

好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！孫中山小傳

孫中山出生貧苦，祖籍廣東，12歲時(shí)隨哥哥孫眉到夏威夷去，到了意奧蘭尼中學(xué)，全校的教師只有一個(gè)是夏威夷人，其余都是英國人，他們用英語進(jìn)行教學(xué)。孫中山聽不懂老師的話，更不認(rèn)得黑板上的那些字。他沒有因此而氣餒，認(rèn)真學(xué)英文，最后他把英、漢兩種語言相對(duì)地比較，英語較好學(xué)。他發(fā)現(xiàn)，英語有26個(gè)字母，由26個(gè)字母組成各種各樣的單詞。開篇交代了孫中山的出身、籍貫，以及12歲時(shí)的主要經(jīng)歷。以敘述為主，其中夾雜著議論。好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的

好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！學(xué)校開設(shè)的課程是上私塾時(shí)所沒有的，這些課程大大地激發(fā)了他學(xué)習(xí)的積極性。在三年以后，孫中山畢業(yè)了，他的英語語法課獲得了全校第2名！后來他又到了奧阿厚書院讀書，在學(xué)校一直是優(yōu)等生。以時(shí)間為線索，記述了孫中山在夏威夷意奧蘭尼中學(xué)的成長過程。由于哥哥孫眉擔(dān)心孫中山會(huì)變成一個(gè)洋人，就迫使他離開檀香山，回到翠亨村，這時(shí)他已經(jīng)是一個(gè)17歲的大小伙子了。他有了新知識(shí)、新思想，胸中燃燒著改革的熱情。他一面幫助家人做些農(nóng)活，一面在村民中大力宣傳社會(huì)改革，抨擊腐敗的中國政治和落后的社會(huì)習(xí)俗。這段敘述了孫中山萌發(fā)了改革的思想，為下文做鋪墊。好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的1883年11月，孫中山再次告別家鄉(xiāng)、告別父母，到香港求學(xué)。他學(xué)習(xí)努力、成績優(yōu)秀。他從中央書院畢業(yè)后，改學(xué)醫(yī)學(xué)，他想“由醫(yī)人而醫(yī)國，借醫(yī)術(shù)為入世之媒”。在西醫(yī)書院念書期間，他幾乎把所有的課余時(shí)間都用在宣傳革命、策劃革命上了，滿腦子都是革命思想，見人就談革命。這段敘述了孫中山到香港求學(xué)的歷程。他見人就談革命，這就為后來他發(fā)動(dòng)的辛亥革命起到了很好的促進(jìn)作用。1883年11月，孫中山再次告別家鄉(xiāng)、告別父母，到香孫中山從西醫(yī)書院畢業(yè)后，在澳門當(dāng)了一名西醫(yī)師。但他認(rèn)為“醫(yī)術(shù)救人，所濟(jì)有限”，“醫(yī)國”比“醫(yī)人”更重要。1893年冬，他組織成立了一個(gè)革命團(tuán)體“興中會(huì)”，以“驅(qū)逐韃虜，恢復(fù)中華”為宗旨。他先后組織了10次革命起義，都以失敗告終。但他沒有氣餒，繼續(xù)組織發(fā)動(dòng)革命武裝起義，終于在1911年的武昌起義取得了成功，推翻了清朝政府，這就是有名的辛亥革命。發(fā)動(dòng)辛亥革命，是孫中山畢生主要的經(jīng)歷，所以寫的比較詳細(xì)。孫中山從西醫(yī)書院畢業(yè)后，在澳門當(dāng)了一名西醫(yī)師。但他認(rèn)由于孫中山輕信袁世凱，把總統(tǒng)之位讓給了他，革命果實(shí)就這樣被竊取了。孫中山又開始討袁護(hù)國活動(dòng)。粉碎了袁世凱的皇帝夢(mèng)后，孫中山又奮起斗軍閥。經(jīng)歷了無數(shù)的挫折后，為求統(tǒng)一，扶病北上，最后鞠躬盡瘁，為革命貢獻(xiàn)了畢生的精力。這件事也很典型，有價(jià)值，對(duì)其人生也有重大影響、重大意義。由于孫中山輕信袁世凱，把總統(tǒng)之位讓給了他，革命果實(shí)就

好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！孫中山是我國近代民主革命的先行者，是偉大的民主主義革命家。他一生成就了兩件大事——一件是推翻了統(tǒng)治中國268年的大清帝國，從而也就結(jié)束了自秦始皇以來綿延了兩千多年的君主專制制度；另一件是高舉起反帝反軍閥的旗幟，堅(jiān)定地實(shí)行“聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工”三大政策，建立了三民主義和共產(chǎn)主義的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線，推動(dòng)了第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭的發(fā)展。好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的

好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！總之這篇關(guān)于孫中山的小傳，真實(shí)記錄了人物的生平事跡，主要經(jīng)歷，興趣愛好，為人之道。以敘述為主，夾敘夾議，實(shí)事求是，突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)，簡潔明了。特別是結(jié)尾，評(píng)價(jià)公允，有助于揭示人物精神風(fēng)貌。好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的注意事項(xiàng)1.人物小傳篇幅要有限制；2.要選取最典型的事例；3.人物小傳基本上采取客觀敘述的方式。課堂小結(jié)注意事項(xiàng)1.人物小傳篇幅要有限制；2.要選取最典型的事例；3

學(xué)習(xí)寫消息

1.了解什么是消息；2.掌握消息的要素和結(jié)構(gòu)；3.運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和方法進(jìn)行消息寫作。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解什么是消息；學(xué)習(xí)目標(biāo)情景導(dǎo)入政治經(jīng)濟(jì)、文化科技、體育娛樂……情景導(dǎo)入政治經(jīng)濟(jì)、知識(shí)講解

消息是一種以最直接最簡練的方式，快速而客觀地報(bào)道國內(nèi)外新近發(fā)生的或即將變動(dòng)的事實(shí)的一種新聞文體。知識(shí)講解消息是一種以最直接最簡練的方式，快速而客觀地消息的特征真：重在用事實(shí)來說話。短：是所有的新聞體裁中篇幅最短的一種?？欤菏撬械男侣勼w裁中時(shí)效性最強(qiáng)的一種。消息的特征真：重在用事實(shí)來說話。消息的六要素記敘文的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果新聞六要素：五個(gè)W+一個(gè)H

何人何時(shí)何地何事為何結(jié)果如何whathowwhowhenwherewhy消息的六要素記敘文的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)1949年4月20日夜起至4月22日22時(shí)地點(diǎn)：人物：國民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》人民解放軍百萬大軍西起九江（不含），東至江陰一千余華里長江戰(zhàn)線時(shí)間：事件發(fā)生的起因：1949年4月20日夜起至4月22日22時(shí)地點(diǎn)：人物：國民中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領(lǐng)長江南岸西路軍三十萬渡過三分之二，已占領(lǐng)廣大南岸陣地東路軍三十五萬已渡過大部，經(jīng)過整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)常碱I(lǐng)南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路經(jīng)過與結(jié)果：中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領(lǐng)長江南岸標(biāo)題導(dǎo)語主體背景結(jié)語消息的結(jié)構(gòu)必不可少的輔助標(biāo)題導(dǎo)語主體背景結(jié)語消息的結(jié)構(gòu)必不可少的輔助《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》導(dǎo)語

主體事實(shí)事實(shí)事實(shí)人民解放軍百萬大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領(lǐng)長江南岸。西路軍三十萬渡過三分之二，已占領(lǐng)廣大南岸陣地。東路軍三十五萬已渡過大部，經(jīng)過整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，占領(lǐng)南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路。《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》導(dǎo)語事實(shí)事實(shí)事實(shí)人民最重要事實(shí)次重要事實(shí)再次重要事實(shí)更次重要事實(shí)最次要事實(shí)導(dǎo)語主體按重要性遞減原則安排事實(shí)倒金字塔式結(jié)構(gòu)標(biāo)語最重要事實(shí)次重要事實(shí)再次重要事實(shí)更次重要事實(shí)最次要導(dǎo)語主體按

消息的標(biāo)題要求能夠概括、揭示消息的主要事實(shí)。（一）標(biāo)題一般消息的標(biāo)題為：什么人/事怎么樣了（記敘的兩個(gè)要素）人物+事件句中通常不停頓，文末不用標(biāo)點(diǎn)。子弟兵幫助新疆新添三條公路消息的標(biāo)題要求能夠概括、揭示消息的主要事實(shí)。（一）標(biāo)題一般（二）導(dǎo)語

導(dǎo)語是新聞開頭的第一段或第一句話，以簡煉而生動(dòng)的文字介紹新聞事件中最重要的內(nèi)容，領(lǐng)起下文。（二）導(dǎo)語導(dǎo)語是新聞開頭的第一段或第一句話，以簡煉而（三）主體

1.緊緊扣住導(dǎo)語

2.圍繞主題選材

3.避免重復(fù)導(dǎo)語消息的主體，就是導(dǎo)語之后、全篇至末尾的那一部分。有人叫做“正文”，有人叫做“展開部分”。（三）主體1.緊緊扣住導(dǎo)語消息的主體，就是導(dǎo)語之后《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的主體除第1、2兩句以外，其余的都是主體緊緊扣住導(dǎo)語具體敘述人民解放軍三路大軍渡江戰(zhàn)斗的情形；圍繞本文主旨“歌頌了渡江戰(zhàn)役的勝利，嘲弄敵人的無能”進(jìn)行選材。《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的主體除第1、2兩句以外，其余（四）背景背景：是跟報(bào)道事實(shí)有關(guān)的情況，是新聞消息事件發(fā)生的歷史條件和環(huán)境的材料。（四）背景背景：是跟報(bào)道事實(shí)有關(guān)的情況，是新聞消息事件發(fā)生的(五)結(jié)語

所謂消息的結(jié)語，就是消息的主體部分已經(jīng)將新聞事實(shí)的來龍去脈交代清楚，寫作者從新聞事實(shí)的整體和闡明主題的需要做一個(gè)“結(jié)”的工作。(五)結(jié)語所謂消息的結(jié)語，就是消息的主體部分已經(jīng)寫作前準(zhǔn)備：一、從近期報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)上搜集最感興趣的一則消息，帶到班上交換閱讀。大家一起評(píng)議，進(jìn)行“好消息獎(jiǎng)”推選，各評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干。就本次活動(dòng)撰寫一則短消息，100字以內(nèi)。【提示】1.可以參照“倒金字塔”結(jié)構(gòu)，將之前寫的短消息作為導(dǎo)語，補(bǔ)充其它部分。【寫作指導(dǎo)】二、在上述短消息的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展，適當(dāng)增加過程介紹或者背景資料，撰寫一則長消息。不少于500字。寫作前準(zhǔn)備：一、從近期報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)上搜集最感興趣的一則消息，帶2.主體部分要對(duì)活動(dòng)的具體情況展開介紹，還可交代一些必要的背景。3.結(jié)語部分，可以對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，提出希望、建議等。

6月20日，為激發(fā)同學(xué)們讀新聞、關(guān)心時(shí)事的熱情，雨虹中學(xué)八年級(jí)八班開展了“好消息獎(jiǎng)”評(píng)選活動(dòng)。同學(xué)們將自己搜集的消息帶到班上交流并評(píng)議?；顒?dòng)采用分組打分、綜合評(píng)議的方式，評(píng)選出了一、二、三等獎(jiǎng)。

八年級(jí)八班舉行“好消息獎(jiǎng)”評(píng)選活動(dòng)

【文體一例文】【總評(píng)】這則短消息不足百字，但清楚交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，具備基本要素，使讀者一目了然。2.主體部分要對(duì)活動(dòng)的具體情況展開介紹，還可交代一些必要的背

八年級(jí)八班舉行“好消息獎(jiǎng)”評(píng)選活動(dòng)①

本報(bào)訊

6月20日，雨虹中學(xué)八年級(jí)八班在教室里開展了“好消息獎(jiǎng)”評(píng)選活動(dòng)，本次活動(dòng)由語文老師主持，全班同學(xué)參加。②

③活動(dòng)前兩天，師生共同商討擬定了恰當(dāng)?shù)脑u(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，并予以公示。標(biāo)準(zhǔn)有：六要素要清晰；結(jié)構(gòu)要完整；時(shí)效性要強(qiáng)；選題角度要新穎；評(píng)論要求觀點(diǎn)鮮明、有新意、深刻、精辟……同學(xué)們結(jié)合評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，有目的地從近期報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)上

【文體二例文】①標(biāo)題概括了新聞的主要內(nèi)容。②導(dǎo)語用敘述的語言把消息中的事實(shí)簡明扼要地概括。③主體部分采用時(shí)間順序來寫。八年級(jí)八班舉行“好消息獎(jiǎng)”評(píng)選活動(dòng)①

【文體二例文搜集最感興趣的一則消息，然后帶到班上交換閱讀，大家一起評(píng)議。

活動(dòng)在下午舉行，用時(shí)兩節(jié)課。同學(xué)們搜集的消息內(nèi)容豐富多彩，包括娛樂、體育、健康、教育、旅游、房產(chǎn)等，大多包含“正能量”，催人向上。評(píng)選活動(dòng)采用分組打分、綜合評(píng)議的方式進(jìn)行，評(píng)選過程公開、公正。評(píng)選活動(dòng)開始后，教室內(nèi)先是靜極了，只有嘩嘩的翻動(dòng)書頁的聲音，那是同學(xué)們?cè)谌褙炞⒌亻喿x。繼而人聲鼎沸，那是同學(xué)們?cè)跓崃业赜懻?。只見文靜的同學(xué)一邊傾聽，一邊沉思，并不時(shí)點(diǎn)頭；急躁的同學(xué)搜集最感興趣的一則消息，然后帶到班上交換閱讀，大家一起評(píng)議。早已面紅耳赤，用手指著紙稿上的消息，大聲爭辯著?，F(xiàn)場熱情澎湃，同學(xué)積極參與。④

活動(dòng)最后，評(píng)委當(dāng)場評(píng)出了小組一、二等獎(jiǎng)和個(gè)人一、二、三等獎(jiǎng)。其中一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)10名，三等獎(jiǎng)15名。班級(jí)拿出一部分班費(fèi)購買紀(jì)念品獎(jiǎng)勵(lì)給獲獎(jiǎng)的同學(xué)，這激發(fā)了同學(xué)們讀新聞、關(guān)心時(shí)事的熱情。⑤

④簡潔的描寫反映了同學(xué)們參加評(píng)選活動(dòng)的認(rèn)真態(tài)度。

⑤交代評(píng)選結(jié)果。

早已面紅耳赤，用手指著紙稿上的消息，大聲爭辯著?，F(xiàn)場熱情澎湃通過此次評(píng)選大賽，同學(xué)們享受了一次閱讀的盛會(huì)，感受到了消息的魅力。閱讀消息、了解時(shí)事、感受漢語的魅力，已經(jīng)在同學(xué)們的心中生根發(fā)芽。⑥

⑥議論，揭示“好消息獎(jiǎng)”評(píng)選活動(dòng)的意義?！究傇u(píng)】這則消息要素完整，時(shí)效性強(qiáng)，內(nèi)容真實(shí)，信息量大，結(jié)構(gòu)清晰；語言文字精練生動(dòng)，描寫有細(xì)節(jié)，報(bào)道準(zhǔn)確；反映了學(xué)生積極進(jìn)取的日常學(xué)習(xí)生活，對(duì)學(xué)校的發(fā)展、學(xué)校形象的樹立具有重要影響。通過此次評(píng)選大賽，同學(xué)們享受了一次閱讀的盛會(huì)，感受到消息的特征消息的六要素消息的結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)寫消息文無定體改革創(chuàng)新課堂小結(jié)消息的特征消息的六要素消息的結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)寫消息文無定體改革創(chuàng)新課

學(xué)寫傳記

1.了解人物小傳文體特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)寫一篇人物小傳。2.認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解人物小傳文體特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)寫一篇人物小傳。學(xué)習(xí)目標(biāo)每個(gè)時(shí)代都有值得我們追隨的人，他們或以深邃的思想推動(dòng)了世界文明的進(jìn)步，或以其叱咤風(fēng)云的政治生涯影響了歷史的進(jìn)程，或以其在自然課科學(xué)領(lǐng)域的巨大成就造福于人類……情景導(dǎo)入每個(gè)時(shí)代都有值得我們追隨的人，他們或以深邃的思想推動(dòng)了傳記是記述某人生平事跡的文章?？梢苑譃閮深悾阂活愂亲允錾降?，叫“自傳”；一類是記述別人生平的，稱“傳”或“評(píng)傳”。小傳是其中記述較簡略、篇幅較短的一種。知識(shí)講解傳記是記述某人生平事跡的文章?？梢苑譃閮深悾阂活愂亲允稣鎸?shí):真實(shí)記錄人物的生平事跡。完整:某一人生片斷或生平經(jīng)歷,有頭有尾。突出重點(diǎn):生平中成績突出,影響較大的詳寫,次之的略寫,平淡的不寫。順序:一般以時(shí)間為線索，記述人物的成長過程。人物小傳的特點(diǎn):真實(shí):真實(shí)記錄人物的生平事跡。人物小傳的特點(diǎn):如何多角度地書寫人物小傳第一，將筆墨著重放在一些典型的特別能體現(xiàn)人物個(gè)性特點(diǎn)的事件上。第二，在記述事件時(shí)，要具體表現(xiàn)人物的言行，讓人物“自行”展現(xiàn)他們的思想感情、性格特點(diǎn)等。如何多角度地書寫人物小傳第一，將筆墨著重放在一些典型的特別能第三，通過人物的肖像描寫，抓住人物的性格特征，突出人物的精神氣質(zhì)，使傳主成為獨(dú)特的“這一個(gè)”，而不是千人一面。例如，茨威格的《列夫·托爾斯泰》中對(duì)托爾斯泰的肖像描寫：他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界……一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。第三，通過人物的肖像描寫，抓住人物的性格特征，突出人物的精神這幾句話抓住托爾斯泰面部多毛、須發(fā)濃密的特征，給人留下鮮明的印象。作者不僅為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨(dú)特的外貌，更為我們揭示了托爾斯泰深邃的精神世界，表達(dá)了作者對(duì)托爾斯泰的喜愛與敬佩之情。這幾句話抓住托爾斯泰面部多毛、須發(fā)濃密的特征，給人留

例如《列夫·托爾斯泰》中，對(duì)托爾斯泰眼睛的描寫，作者就運(yùn)用了夸張的修辭手法。形容它“像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃……”第四，突出人物特征采用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。例如《列夫·托爾斯泰》中，對(duì)托爾斯泰眼睛的描寫，作者這種擴(kuò)大、夸張的描寫，把托爾斯泰目光的敏銳、犀利表現(xiàn)得極為生動(dòng)形象，而且能引起讀者豐富的想象和聯(lián)想。這種擴(kuò)大、夸張的描寫，把托爾斯泰目光的敏銳、犀利例如茨威格寫《偉大的悲劇》，嚴(yán)格按照探險(xiǎn)隊(duì)留下的日記等材料還原斯科特等人的經(jīng)歷，又通過合理的想象，表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界與英雄氣概。這樣就使人物形象躍然紙上，令讀者過目難忘。第五，傳記要求真實(shí)，凡是文中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等都必須是真實(shí)準(zhǔn)確的。例如茨威格寫《偉大的悲劇》，嚴(yán)格按照探險(xiǎn)隊(duì)留下

選擇自己喜歡的一位名人，搜集他的生平事跡和相關(guān)材料，為他寫一篇小傳。不少于500字?！咎崾尽?.閱讀有關(guān)材料，理解自己要寫的人物的精神世界，尋找人物身上的閃光點(diǎn)；2.不要面面俱到，而應(yīng)根據(jù)要著重表現(xiàn)的人物特點(diǎn)，選取最有代表性的事件和言行；3.寫完后，可以舉辦一次圖文并茂的名人小傳展覽。小試牛刀選擇自己喜歡的一位名人，搜集他的生平事跡和相關(guān)材料，

好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！孫中山小傳

孫中山出生貧苦，祖籍廣東，12歲時(shí)隨哥哥孫眉到夏威夷去，到了意奧蘭尼中學(xué)，全校的教師只有一個(gè)是夏威夷人，其余都是英國人，他們用英語進(jìn)行教學(xué)。孫中山聽不懂老師的話，更不認(rèn)得黑板上的那些字。他沒有因此而氣餒，認(rèn)真學(xué)英文，最后他把英、漢兩種語言相對(duì)地比較，英語較好學(xué)。他發(fā)現(xiàn)，英語有26個(gè)字母，由26個(gè)字母組成各種各樣的單詞。開篇交代了孫中山的出身、籍貫，以及12歲時(shí)的主要經(jīng)歷。以敘述為主，其中夾雜著議論。好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的

好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！學(xué)校開設(shè)的課程是上私塾時(shí)所沒有的，這些課程大大地激發(fā)了他學(xué)習(xí)的積極性。在三年以后，孫中山畢業(yè)了，他的英語語法課獲得了全校第2名！后來他又到了奧阿厚書院讀書，在學(xué)校一直是優(yōu)等生。以時(shí)間為線索，記述了孫中山在夏威夷意奧蘭尼中學(xué)的成長過程。由于哥哥孫眉擔(dān)心孫中山會(huì)變成一個(gè)洋人，就迫使他離開檀香山，回到翠亨村，這時(shí)他已經(jīng)是一個(gè)17歲的大小伙子了。他有了新知識(shí)、新思想，胸中燃燒著改革的熱情。他一面幫助家人做些農(nóng)活，一面在村民中大力宣傳社會(huì)改革，抨擊腐敗的中國政治和落后的社會(huì)習(xí)俗。這段敘述了孫中山萌發(fā)了改革的思想，為下文做鋪墊。好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的1883年11月，孫中山再次告別家鄉(xiāng)、告別父母，到香港求學(xué)。他學(xué)習(xí)努力、成績優(yōu)秀。他從中央書院畢業(yè)后，改學(xué)醫(yī)學(xué)，他想“由醫(yī)人而醫(yī)國，借醫(yī)術(shù)為入世之媒”。在西醫(yī)書院念書期間，他幾乎把所有的課余時(shí)間都用在宣傳革命、策劃革命上了，滿腦子都是革命思想，見人就談革命。這段敘述了孫中山到香港求學(xué)的歷程。他見人就談革命，這就為后來他發(fā)動(dòng)的辛亥革命起到了很好的促進(jìn)作用。1883年11月，孫中山再次告別家鄉(xiāng)、告別父母，到香孫中山從西醫(yī)書院畢業(yè)后，在澳門當(dāng)了一名西醫(yī)師。但他認(rèn)為“醫(yī)術(shù)救人，所濟(jì)有限”，“醫(yī)國”比“醫(yī)人”更重要。1893年冬，他組織成立了一個(gè)革命團(tuán)體“興中會(huì)”，以“驅(qū)逐韃虜，恢復(fù)中華”為宗旨。他先后組織了10次革命起義，都以失敗告終。但他沒有氣餒，繼續(xù)組織發(fā)動(dòng)革命武裝起義，終于在1911年的武昌起義取得了成功，推翻了清朝政府，這就是有名的辛亥革命。發(fā)動(dòng)辛亥革命，是孫中山畢生主要的經(jīng)歷，所以寫的比較詳細(xì)。孫中山從西醫(yī)書院畢業(yè)后，在澳門當(dāng)了一名西醫(yī)師。但他認(rèn)由于孫中山輕信袁世凱，把總統(tǒng)之位讓給了他，革命果實(shí)就這樣被竊取了。孫中山又開始討袁護(hù)國活動(dòng)。粉碎了袁世凱的皇帝夢(mèng)后，孫中山又奮起斗軍閥。經(jīng)歷了無數(shù)的挫折后，為求統(tǒng)一，扶病北上，最后鞠躬盡瘁，為革命貢獻(xiàn)了畢生的精力。這件事也很典型，有價(jià)值，對(duì)其人生也有重大影響、重大意義。由于孫中山輕信袁世凱，把總統(tǒng)之位讓給了他，革命果實(shí)就

好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！孫中山是我國近代民主革命的先行者，是偉大的民主主義革命家。他一生成就了兩件大事——一件是推翻了統(tǒng)治中國268年的大清帝國，從而也就結(jié)束了自秦始皇以來綿延了兩千多年的君主專制制度；另一件是高舉起反帝反軍閥的旗幟，堅(jiān)定地實(shí)行“聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工”三大政策，建立了三民主義和共產(chǎn)主義的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線，推動(dòng)了第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭的發(fā)展。好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的

好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！總之這篇關(guān)于孫中山的小傳，真實(shí)記錄了人物的生平事跡，主要經(jīng)歷，興趣愛好，為人之道。以敘述為主，夾敘夾議，實(shí)事求是，突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)，簡潔明了。特別是結(jié)尾，評(píng)價(jià)公允，有助于揭示人物精神風(fēng)貌。好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的注意事項(xiàng)1.人物小傳篇幅要有限制；2.要選取最典型的事例；3.人物小傳基本上采取客觀敘述的方式。課堂小結(jié)注意事項(xiàng)1.人物小傳篇幅要有限制；2.要選取最典型的事例；3

學(xué)習(xí)寫消息

1.了解什么是消息；2.掌握消息的要素和結(jié)構(gòu)；3.運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和方法進(jìn)行消息寫作。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解什么是消息；學(xué)習(xí)目標(biāo)情景導(dǎo)入政治經(jīng)濟(jì)、文化科技、體育娛樂……情景導(dǎo)入政治經(jīng)濟(jì)、知識(shí)講解

消息是一種以最直接最簡練的方式，快速而客觀地報(bào)道國內(nèi)外新近發(fā)生的或即將變動(dòng)的事實(shí)的一種新聞文體。知識(shí)講解消息是一種以最直接最簡練的方式，快速而客觀地消息的特征真：重在用事實(shí)來說話。短：是所有的新聞體裁中篇幅最短的一種?？欤菏撬械男侣勼w裁中時(shí)效性最強(qiáng)的一種。消息的特征真：重在用事實(shí)來說話。消息的六要素記敘文的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果新聞六要素：五個(gè)W+一個(gè)H

何人何時(shí)何地何事為何結(jié)果如何whathowwhowhenwherewhy消息的六要素記敘文的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)1949年4月20日夜起至4月22日22時(shí)地點(diǎn)：人物：國民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》人民解放軍百萬大軍西起九江（不含），東至江陰一千余華里長江戰(zhàn)線時(shí)間：事件發(fā)生的起因：1949年4月20日夜起至4月22日22時(shí)地點(diǎn)：人物：國民中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領(lǐng)長江南岸西路軍三十萬渡過三分之二，已占領(lǐng)廣大南岸陣地東路軍三十五萬已渡過大部，經(jīng)過整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)常碱I(lǐng)南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路經(jīng)過與結(jié)果：中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領(lǐng)長江南岸標(biāo)題導(dǎo)語主體背景結(jié)語消息的結(jié)構(gòu)必不可少的輔助標(biāo)題導(dǎo)語主體背景結(jié)語消息的結(jié)構(gòu)必不可少的輔助《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》導(dǎo)語

主體事實(shí)事實(shí)事實(shí)人民解放軍百萬大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領(lǐng)長江南岸。西路軍三十萬渡過三分之二，已占領(lǐng)廣大南岸陣地。東路軍三十五萬已渡過大部，經(jīng)過整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，占領(lǐng)南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路?！度嗣窠夥跑姲偃f大軍橫渡長江》導(dǎo)語事實(shí)事實(shí)事實(shí)人民最重要事實(shí)次重要事實(shí)再次重要事實(shí)更次重要事實(shí)最次要事實(shí)導(dǎo)語主體按重要性遞減原則安排事實(shí)倒金字塔式結(jié)構(gòu)標(biāo)語最重要事實(shí)次重要事實(shí)再次重要事實(shí)更次重要事實(shí)最次要導(dǎo)語主體按

消息的標(biāo)題要求能夠概括、揭示消息的主要事實(shí)。（一）標(biāo)題一般消息的標(biāo)題為：什么人/事怎么樣了（記敘的兩個(gè)要素）人物+事件句中通常不停頓，文末不用標(biāo)點(diǎn)。子弟兵幫助新疆新添三條公路消息的標(biāo)題要求能夠概括、揭示消息的主要事實(shí)。（一）標(biāo)題一般（二）導(dǎo)語

導(dǎo)語是新聞開頭的第一段或第一句話，以簡煉而生動(dòng)的文字介紹新聞事件中最重要的內(nèi)容，領(lǐng)起下文。（二）導(dǎo)語導(dǎo)語是新聞開頭的第一段或第一句話，以簡煉而（三）主體

1.緊緊扣住導(dǎo)語

2.圍繞主題選材

3.避免重復(fù)導(dǎo)語消息的主體，就是導(dǎo)語之后、全篇至末尾的那一部分。有人叫做“正文”，有人叫做“展開部分”。（三）主體1.緊緊扣住導(dǎo)語消息的主體，就是導(dǎo)語之后《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的主體除第1、2兩句以外，其余的都是主體緊緊扣住導(dǎo)語具體敘述人民解放軍三路大軍渡江戰(zhàn)斗的情形；圍繞本文主旨“歌頌了渡江戰(zhàn)役的勝利，嘲弄敵人的無能”進(jìn)行選材?！度嗣窠夥跑姲偃f大軍橫渡長江》的主體除第1、2兩句以外，其余（四）背景背景：是跟報(bào)道事實(shí)有關(guān)的情況，是新聞消息事件發(fā)生的歷史條件和環(huán)境的材料。（四）背景背景：是跟報(bào)道事實(shí)有關(guān)的情況，是新聞消息事件發(fā)生的(五)結(jié)語

所謂消息的結(jié)語，就是消息的主體部分已經(jīng)將新聞事實(shí)的來龍去脈交代清楚，寫作者從新聞事實(shí)的整體和闡明主題的需要做一個(gè)“結(jié)”的工作。(五)結(jié)語所謂消息的結(jié)語，就是消息的主體部分已經(jīng)寫作前準(zhǔn)備：一、從近期報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)上搜集最感興趣的一則消息，帶到班上交換閱讀。大家一起評(píng)議，進(jìn)行“好消息獎(jiǎng)”推選，各評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干。就本次活動(dòng)撰寫一則短消息，100字以內(nèi)。【提示】1.可以參照“倒金字塔”結(jié)構(gòu)，將之前寫的短消息作為導(dǎo)語，補(bǔ)