做個快樂讀書人讀后感600字合集（全文完整）

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《做個喜悅讀書人》這本書是劉墉的出名作品，是寫給女兒的書，也是寫給我們的書，我覺得驅(qū)使寫作的氣力，都是疼愛與關(guān)切。下面是我?guī)痛蠹艺淼淖鰝€喜悅讀書人讀后感(通用6篇)，僅供參考，大家一起來看看吧。

《做個喜悅的讀書人》讀后感600字1

在成千上萬詞海的拼接中，會誕生一部部語言的傳奇，幾十年的光陰有幸能讀到的不過九牛一毛。關(guān)鍵是我們是否能用這九牛一毛的積累，為自己的精神助力。

全體的詞句經(jīng)過多數(shù)次的更改凝結(jié)著的用心，反復(fù)的揣摩便能明白文章的深意。當(dāng)我第一遍讀《簡·愛》時是泛讀，被生動的情節(jié)所吸引，看完后卻只能說出文中的大意;其次遍是品讀，我仿佛感受到的情感和仁愛的心。看到一個好句子，便要暗自尋問自己為什么這樣寫，在思量中去探索自己的喜悅!

經(jīng)典書目需要溫習(xí)，這樣的書目讀一遍一般難以理解。反復(fù)去讀，你會察覺對每一個字都會有更深的理解。正如牛反芻后才能將草吃透，閱讀只有經(jīng)過溫習(xí)才能吃透。“冰凍三尺，非一日之寒”。腦海里熟記了多少文字，在于平日溫習(xí)中的不斷積累。

經(jīng)過思量和溫習(xí)，我們會掌管活的書本。

小時候去岳陽樓，聽說會背《岳陽樓記》可以免門票，背誦的時候是機械化的，不帶有任何感情，但當(dāng)我真的踏上岳陽樓，貌似頓悟了書中全體的詞句，加上自己的見解，我創(chuàng)作了一篇較為“獨特”的游記。

動是欣賞，靜是閱讀，只有動靜結(jié)合，才能學(xué)以致用，這時的喜悅是好多人體會不到的……做一個喜悅的讀書人，需要往往斟酌，不斷溫習(xí)，學(xué)以致用。只有做到以上三點，才能真的稱的上是閱讀樂趣!

《做個喜悅的讀書人》讀后感600字2

在這封信中，他沒有直接指出女兒的錯誤之處，沒有說“你的做法是不對的”這類直截了當(dāng)?shù)脑?。他寫出了女兒的種種錯誤做法，將女兒和自己的做法作比較，含蓄悠揚，意在使女兒能自己主動地熟悉到自己的錯誤并實時加以改正，這可比肅穆的說教管用多了。

劉墉是位大作家，他滿腹經(jīng)文，所見、所聞可比好多人都多，人生的閱歷也更豐富。但在他的女兒面前，他并沒有擺出大作家的架子，高高在上地向女兒灌輸大道理，更沒有一味地批評，字里行間里，彌漫了一位父親對女兒深深的愛。在他向女兒提要求、提建議時更是蘊含了他對女兒無限的期望。假設(shè)我有一位這樣的父親，我確定會感到無比地幸福。他的女兒今天所創(chuàng)造的輝煌也是與她開明的父親有著密不成分的關(guān)系。

讀完這篇文章，我也開頭反思自己，是否自己也像劉墉的女兒那樣，只是為了完成任務(wù)而走馬觀花地讀書?讀書是否從未溫習(xí)、從未斟酌?

從小，父母和老師就要求我們每天讀書，我卻總是把讀書當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)。我?guī)缀趺看巫x書，夸誕地說，一目十行，只求了解文章的大意。不管是雜志、報紙，還是名家名著，我都以“欣賞”的方式舉行閱讀，很少對文章舉行斟酌。所以，假設(shè)有人問我關(guān)于一本書的一些問題，我只能講出整本書的大意，卻很難說出哪些句子寫得好，好在哪里，想表達(dá)的情感是什么?我讀這段話時的感受是什么……這不就相當(dāng)于沒讀么?讀書是為了什么?為了學(xué)習(xí)書上描寫的精妙之處，學(xué)習(xí)的寫作方法。只了解個大意，莫非就能提高語文學(xué)習(xí)才能、語文表達(dá)才能么?

從今以后，我要按照劉墉先生的讀書方法，多斟酌，多溫習(xí)，做個喜悅的讀書人!

《做個喜悅的讀書人》讀后感600字3

《做個喜悅讀書人》這本書是劉墉的出名作品，是寫給女兒的書，也是寫給我們的書，我覺得驅(qū)使寫作的氣力，都是疼愛與關(guān)切。

雨果曾經(jīng)說過：“書籍是摯友，雖然沒有熱心，但是分外忠實?！弊x書如交友，讀書也可以是為了學(xué)習(xí)大量學(xué)識，讀書也可以是為了消遣，書籍仿佛是我們的好摯友，形影不離。書上有一句話：“總之，書不能由別人幫你讀，摯友不能由旁人為你交，只有自己熟悉的摯友，一朝重逢，才能有大量驚喜，窘境相遇，才能得大量利益?！弊x一本好書就像交了一位好的摯友，有些書籍即使欣賞一遍，便是點頭之交。有些書籍你細(xì)細(xì)品讀，便是知心之交了。

這本書中有一篇文章就是考試與作弊。我覺得文中有一句說的更加好：“做學(xué)問是為了自己，而不是為了考試。當(dāng)考卷發(fā)下來，你都不會，不會就是不會犯得著作弊嗎?孔子說得好：“知之為知之，不知為不知，是知也。”還有：“君子固窮，小人窮斯濫矣?！苯裉觳粫褪遣粫?，犯不著把忠誠也陪下去。當(dāng)大家都作弊，你堅持不做，就算交了白卷，何嘗不是風(fēng)骨?”我覺得很對，你不會就是不會，會就是會，這才是就是最明智的態(tài)度。

古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”讓我們開開心心的翱游在書的海洋里，快喜悅樂的努力學(xué)習(xí)，做個喜悅讀書人!

《做個喜悅的讀書人》讀后感600字4

印象深刻的其中一篇是“你是豌豆公主嗎”，文中表達(dá)的故事是家中來了客人，一貫的寧靜被喧囂取代，女兒被這不同尋常的環(huán)境所干擾，無法安心練琴。父親淡之若素的針對問題與女兒真誠交流，用親身的體驗細(xì)心的指導(dǎo)女兒鬧中取靜的道理，女兒當(dāng)然不會有任何抵觸，她只是聽了兩個小故事，便被潛移默化的感染了，結(jié)果還，做到了父親的要求，豌豆公主也就成了父女倆的笑談。

暑期過后我們將迎來一群聰明心愛，活潑的一年級小摯友，有時美中缺乏的是有的小摯友干什么事總是很怯懦，不大方，害羞于于在別人表示自己，閱讀了這本書，我深受啟發(fā)，深深明白這是心理素質(zhì)的問題，對于剛上一年級的孩子可能需要正確的引導(dǎo)和激勵，激勵他們多呈現(xiàn)自己的優(yōu)點：如把你幼兒園學(xué)的舞蹈給我們跳一下吧?你把自己最熱愛的嬉戲介紹給其他小摯友?當(dāng)他們躊躇、扭捏時，我們要會啟發(fā)，激勵，可能在激勵中會大膽表示，可能她們無法一下子抑制膽小的缺點，但這一次小小的表示是他們征服自己所邁出的第一步。

“豌豆公主”是小摯友們普遍的回響，有好多種聲音都能告誡他們，識別就在于他們采納的程度。不得不供認(rèn)《做個喜悅讀書人》中的父親，用入耳的言語鼓舞引導(dǎo)孩子的方法是最可取的。相信在低年級教學(xué)活動中若我們效仿了，也算小小地告成了一步。在孩子喜悅的時候，我們又何嘗不沾沾自喜呢?人的潛力是需要挖掘得，孩子更是如此。書中還有更多地故事和道理，每一篇都是精致絕倫，讓我受益匪淺。

《做個喜悅的讀書人》讀后感600字5

放寒假前，收到了學(xué)校賞賜的一本書《做個喜悅的讀書人》，正好在寒假期間閱讀了一下。讀劉墉的作品，收獲不少，對于好多原本童稚的思想和觀點也變更的成熟了，他的作品以指導(dǎo)讀者如何面對人生為幾任，行文穿插各種小故事及自己的人生體會。

《做個喜悅的讀書人》這本書是劉墉寫給女兒的一封封信組成的。在書中，以父親的口吻，與女兒交談發(fā)生在身邊的點滴事情，語氣平和，推心置腹，娓娓道來，事事四處盡可能為孩子著想，以理服人，語重心長，頗具家長風(fēng)范，讓人會意一代文學(xué)大家的寫作功底，更能學(xué)習(xí)他告成教導(dǎo)女兒的方法。整本書的言詞簡樸易懂，沒有綺麗的詞藻，沒有高深的修辭，卻字斟字酌的深入人心，與現(xiàn)實貼合的天衣無縫，更顯示出此書的價值所在。每篇都是以一個生活中發(fā)生的小故事引申出一段道理。主旋律就是一個殷殷期盼的慈父對困擾不斷的愛女舉行教導(dǎo)的點滴。過程是充實而喜悅的，而結(jié)果往往是事半功倍的。父親與女兒沒有正面沖突，他不會去運用一個家長可以行使的責(zé)怪和嘮叨交代的權(quán)利，“旁敲側(cè)擊”就是這位父親的明智之處。讀完整本書，在體會父親對女兒的良苦精心時，也深深羨慕這位女兒的成長環(huán)境，更慶幸有機遇學(xué)習(xí)這種教導(dǎo)模式。

印象深刻的其中一篇是“你是豌豆公主嗎”，文中表達(dá)的故事是家中來了客人，一貫的寧靜被喧囂取代，女兒被這不同尋常的環(huán)境所干擾，無法安心練琴。父親察覺自從客人來到家里后，女兒的脾氣變得更加急，而且拉小提琴或彈鋼琴時都顯得暴躁。問其理由，女兒怨恨人太多，無法安心練習(xí)。父親把兒時被老師叫到學(xué)校福利社訓(xùn)練演講的事情做引子，報告女兒環(huán)境的好壞不能作為抉擇實力強弱的因素。在女兒消化道理的時候，父親又報告她做記者時的體驗。在一團(tuán)亂的辦公室里，他是沒有權(quán)利讓大家賦予他寧靜環(huán)境寫新聞稿的，正是小時候在福利社演講的閱歷讓他在這種看似惡劣的環(huán)境下完成數(shù)以百計新聞稿的創(chuàng)作。這個體驗無疑是一劑讓女兒更快明白道理的催化劑。在喧囂聲中，女兒演奏貝多芬的《給愛麗絲》，使父親由衷的欣喜就是此篇美滿的結(jié)局。父親淡之若素的針對問題與女兒真誠交流，用親身的體驗細(xì)心的指導(dǎo)女兒鬧中取靜的道理，女兒當(dāng)然不會有任何抵觸，她只是聽了兩個小故事，便被潛移默化的感染了，結(jié)果還，做到了父親的要求，豌豆公主也就成了父女倆的笑談。

女兒今年5歲了，聰明心愛，美中缺乏的是干什么事總是很怯懦，不大方，害羞于于在別人表示自己，閱讀了這本書，我深受啟發(fā)，深深明白這是心理素質(zhì)的問題，她需要正確的引導(dǎo)和激勵，但我與她一同做手工或同小摯友玩什么嬉戲時，我沒有講太深的道理，也不會說大量贊美的話，總是激勵她多呈現(xiàn)自己的優(yōu)點：朵朵，把你幼兒園學(xué)的舞蹈給我們跳一下吧?寶物，教教我怎么樣學(xué)折鋼琴吧?當(dāng)她躊躇、扭捏時，我會啟發(fā)她，激勵她，當(dāng)她伴隨著音樂跳起來時，我欣慰，可能她無法一下子抑制膽小的缺點，但這次是她征服自己所邁出的第一步。

“豌