大班數(shù)學(xué)教案錦集5篇

第第12頁(yè)大班數(shù)學(xué)教案錦集5篇

大班數(shù)學(xué)教案篇1

一、活動(dòng)背景

本學(xué)期依據(jù)幼兒園的大的教研活動(dòng)宗旨，我們大班教研組設(shè)定了本學(xué)期的活動(dòng)目標(biāo)，制定了3次同課異構(gòu)的教研活動(dòng)，本月進(jìn)行了第一次的同課異構(gòu)活動(dòng)即大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《撒花片》，那么什么是“同課異構(gòu)”呢?同課異構(gòu)”活動(dòng)是同一教學(xué)內(nèi)容由不同老師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、組織課堂教學(xué)，或者某一老師對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容在不同教學(xué)班級(jí)的不同構(gòu)思、組織課堂教學(xué)的一種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。它的價(jià)值和作用的主要有：表達(dá)老師的個(gè)體差異、解決教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題、通過(guò)比較來(lái)選擇更好的授課方式、選擇更好的教學(xué)素材、促進(jìn)老師的進(jìn)展等。

二、活動(dòng)流程

1、活動(dòng)前理論學(xué)習(xí)《淺談集體教學(xué)活動(dòng)中目標(biāo)的定位》

2、執(zhí)教老師教學(xué)活動(dòng)

3、執(zhí)教老師課后說(shuō)課、反思

4、大家議課、評(píng)課

5、主持人小結(jié)

三、同課異構(gòu)活動(dòng)實(shí)錄

(一)授課：地點(diǎn)：大一班人數(shù)：24人

李老師的課堂實(shí)錄：

科學(xué)活動(dòng)：撒花片

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄撒花片的結(jié)果

2、發(fā)覺(jué)多次記錄結(jié)果的異同，體驗(yàn)將八個(gè)花片分成兩份，會(huì)有不同的答案。

活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用互補(bǔ)規(guī)律和互換規(guī)律。

物質(zhì)預(yù)備：幼兒人手八個(gè)花片正面為紅色、反面為綠色，空白記錄單、筆。幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第12頁(yè)。

閱歷預(yù)備：幼兒已學(xué)過(guò)7以?xún)?nèi)的組成。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看花片，玩花片

1、看一看盆中的花片，和我們平常玩的有什么不同。(正面為紅色、反面為綠色)

2、數(shù)一數(shù)，盆中有幾個(gè)花片?

3、幼兒自由玩撒花片。

二、撒花片，記花片

1、剛才在玩撒花片的游戲中你遇到了什么問(wèn)題或困難?

2、提出記錄要求。

3、講解：把八個(gè)花片握在手里，然后輕輕撒在桌上，看看撒出來(lái)幾個(gè)紅的、幾個(gè)綠的，把它記在記錄單上;撒一次記一次，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣。

4、幼兒游戲。老師觀(guān)測(cè)幼兒操作狀況，提示幼兒每次都要撒八個(gè)花片，并按要求記錄。

三、相互溝通。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹記錄的結(jié)果，老師在黑板上記錄。

2、你的記錄單上和黑板上的一樣嗎?涌現(xiàn)了幾次?

四、查找規(guī)律。

幼兒觀(guān)測(cè)自己的記錄單，上面的數(shù)字有沒(méi)有規(guī)律。

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)、運(yùn)用互補(bǔ)規(guī)律和互換規(guī)律。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

運(yùn)動(dòng)目的：

1、摸索6的構(gòu)成，知道6分成兩份有幾種差別的`分法

2、能按次序進(jìn)行操縱，開(kāi)端感知數(shù)的互補(bǔ)干系。

3、上心本身的操縱運(yùn)動(dòng)，開(kāi)端進(jìn)修查抄本身的運(yùn)動(dòng)

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、履歷預(yù)備：幼兒進(jìn)修過(guò)5以?xún)?nèi)個(gè)數(shù)的構(gòu)成

2、物資預(yù)備：教具:小魚(yú)六條，記載紙，筆

學(xué)具：〔1〕小簍子多少，內(nèi)放數(shù)目為6的小魚(yú)片片，記載紙，筆。

〔2〕6個(gè)玩具串在一根繩索上，記載單，筆。

〔3〕《幼兒用書(shū)》38-39頁(yè)，彩色筆多少。

運(yùn)動(dòng)歷程：一.小魚(yú)游走了

1、西*出示一群小魚(yú)：河里游來(lái)了一群小魚(yú)，你知道一共有幾條小魚(yú)嗎？引誘幼兒將小于排成一排，并數(shù)出和記載總數(shù)

2、西*將一條小魚(yú)拿開(kāi)放在眼前：幾條小魚(yú)游走了？如今小魚(yú)分成了兩份，每一份是幾條？引誘幼兒憑據(jù)小魚(yú)的地位說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)分成了1和5，并記載。

3、請(qǐng)個(gè)體幼兒移動(dòng)小魚(yú)，引誘幼兒繼承按小魚(yú)的地位進(jìn)行分歸并記載

二.小組操縱運(yùn)動(dòng)

1、小魚(yú)游游游。幼兒先將小魚(yú)排成一排，記載總數(shù)，然后演示小魚(yú)游來(lái)了或游走了，說(shuō)一說(shuō)每次分合的效果并記載

2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩索上，幼兒手工制作引誘幼兒現(xiàn)數(shù)總數(shù)并記載，然后再將玩具分成兩份，波導(dǎo)繩索的兩端，并記載下分的效果

3、看屋子圖寫(xiě)分合式，引誘幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)〔P38頁(yè)〕，看屋子分類(lèi)圖，請(qǐng)你先將6個(gè)圓點(diǎn)分成兩份，再用數(shù)字記載，末了寫(xiě)分合式

4、看算式進(jìn)行5以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算

5、給鉛筆排序，觀(guān)測(cè)鉛筆的是非，在圈中寫(xiě)上響應(yīng)的序號(hào)

三．運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)

1.請(qǐng)幼兒先容“小魚(yú)游游游“運(yùn)動(dòng)，西*記載幼兒分合的效果，師生協(xié)作查抄6的分合是否有反復(fù)或漏掉，得出6分成兩份有5中差別的分法，

引誘幼兒觀(guān)測(cè)單，發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補(bǔ)干系：總數(shù)穩(wěn)定，兩個(gè)部門(mén)數(shù)，一邊數(shù)越來(lái)越大，另一邊的數(shù)就越來(lái)越小。

這是篇好文章，主要描述大班數(shù)學(xué)教案：魚(yú)兒游游游，幼兒，覺(jué)得好就請(qǐng)保藏下。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好，熬煉幼兒的動(dòng)手操作技能。

2、學(xué)習(xí)5的分解，感知數(shù)的遞增、遞減的規(guī)律。

3、幼兒在活動(dòng)中不斷探究數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)道理。

5、進(jìn)展幼兒的觀(guān)測(cè)力、空間想象技能。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用教具進(jìn)行5的分解。

難點(diǎn)：在活動(dòng)中不斷探究數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件《5只猴子》2、小猴子卡片假設(shè)干3、記錄紙和筆幼兒人手一份等

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入部分

*老師放幻燈片5只猴子協(xié)作音樂(lè)請(qǐng)幼兒觀(guān)賞，進(jìn)行導(dǎo)入

〔有5只猴子爬到樹(shù)上吃香蕉，一不當(dāng)心掉下來(lái)一只現(xiàn)在剩幾只？………有1只猴子爬到樹(shù)上吃香蕉一不當(dāng)心掉下來(lái)一只，現(xiàn)在剩幾只？〕

*5只猴子寶寶都掉下來(lái)了，它們受傷了要送進(jìn)醫(yī)院，可是醫(yī)院只有兩間病房，可是河馬醫(yī)生不知道該怎么把猴子寶寶們分到病房里面。所以啊，河馬醫(yī)生就請(qǐng)小伙伴么幫忙，看看該怎么把這5只猴子寶寶分到病房里。

二、基本部分〔操作探究〕

*請(qǐng)幼兒兩人一組將盒子里的5只小猴卡片分別放在兩個(gè)盤(pán)子里。

*請(qǐng)每組出一個(gè)代表上臺(tái)說(shuō)說(shuō)，有幾種分法，和大家一起共享。

*請(qǐng)幼兒自己操作教具，發(fā)覺(jué)規(guī)律。并把發(fā)覺(jué)的結(jié)果記錄在紙上。

〔老師巡察指導(dǎo)〕

*請(qǐng)幼兒將自己的記錄結(jié)果張貼在白板上，老師進(jìn)行按順次識(shí)記操作結(jié)果。

〔小伙伴，你看了這些記錄發(fā)覺(jué)了什么?(發(fā)覺(jué)很亂)那我們記起來(lái)就沒(méi)有規(guī)律了，所以我們記憶時(shí)，要按順次，就簡(jiǎn)單了。(出示正確結(jié)果)

*按順次讀結(jié)果

大家讀小組讀單個(gè)讀

*請(qǐng)幼兒自主爭(zhēng)論5一共有幾種分法，

〔老師小結(jié)5的分法有4種，每種分法一邊多一個(gè)，另一邊就少一個(gè)，這就是我們常說(shuō)的遞增、遞減的規(guī)律。

三、結(jié)束部分

老師再次播放音樂(lè)《5只猴子》請(qǐng)幼兒一起做手指游戲進(jìn)一步鞏固5的分解。

活動(dòng)結(jié)束。

四、延伸部分

小伙伴今日學(xué)會(huì)了5的分解，請(qǐng)寶寶們回家和爸爸媽媽一起做分水果的游戲，看誰(shuí)分得又快又好，并做好記錄哦！明天告知老師好嗎？

教學(xué)反思

1、通過(guò)這節(jié)課，幼兒了解了5的分解。知道了5的4種分法。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，都很積極的動(dòng)手操作。在操作中發(fā)覺(jué)知識(shí)。同時(shí)也培育了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好，熬煉了幼兒的動(dòng)手操作技能。

2、本節(jié)課老師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探究學(xué)習(xí)的過(guò)程為主體的新授課方法。

3、幼兒在小組協(xié)作方面還有待加強(qiáng)。

4、假如重上本節(jié)課，我會(huì)依據(jù)聽(tīng)課的各位老師提出的建議：加強(qiáng)孩子從物到數(shù)的轉(zhuǎn)換方面要多一些練習(xí)；數(shù)的遞增遞減環(huán)節(jié)須多演示。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)參加數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，能用實(shí)踐操作的方式解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2、學(xué)習(xí)掌控6的組成與分解。

活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌控6的組成與分解。

活動(dòng)預(yù)備：

1、六條小魚(yú)的圖卡和魚(yú)缸。

2、幼兒操作的小魚(yú)圖片。

3、多媒體展示圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)幼兒看多媒體展示圖片后，向幼兒交代幫小魚(yú)找家的任務(wù)。提問(wèn)：小河的水被污染了，爸爸救了六條魚(yú)回來(lái)，請(qǐng)小伙伴分到兩個(gè)魚(yú)缸里。想一想可以怎樣分？〔幼兒爭(zhēng)論嘗試〕

二、幼兒操作

〔一〕老師：小伙伴請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)自己有幾條小魚(yú)？

〔二〕引導(dǎo)幼兒用小魚(yú)圖片分出不同的方法，試一試共有幾種不同的分法。

〔三〕老師巡回指導(dǎo)。

〔四〕老師對(duì)個(gè)別有困難的小組進(jìn)行指導(dǎo)和援助。

〔五〕老師鼓舞幼兒說(shuō)出自己的分法，并進(jìn)行記錄。

例如：

6可以分成1和5，1和5可以組成6。

6可以分成2和4，2和4可以組成6。

6可以分成3和3，3和3可以組成6。

6可以分成4和2，4和2可以組成6。

6可以分成5和1，5和1可以組成6。

三、鞏固練習(xí)6的分解組合

〔一〕朗讀分合式。

〔二〕老師把6的分解與組成編成兒歌，讓幼兒朗誦，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

〔三〕游戲《猜拳》。

四、延伸活動(dòng)

家長(zhǎng)可以和孩子在家一起玩"分糖果"或"分筷子"的游戲鞏固復(fù)習(xí)6的分解組合。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

2、認(rèn)真觀(guān)測(cè)，大膽想象，提高思維的敏捷性。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的歡樂(lè)，加強(qiáng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的自信心。

4、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂(lè)趣。

5、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個(gè)數(shù)字(1-7)，老師數(shù)字卡1—7，塑料花假設(shè)干，小樹(shù)、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)鞏固7以?xún)?nèi)的數(shù)：

(1)師出示塑料花，引起幼兒種花樹(shù)的愛(ài)好，幼兒變魔術(shù)成為小花樹(shù)，老師變成魔術(shù)師。

魔術(shù)師：“小花樹(shù)們根據(jù)你們手里的數(shù)字，去找相應(yīng)的花盆，把自己種下去!”

幼兒根據(jù)自己手中的數(shù)字查找正確的位置。

“***花寶寶你種在幾號(hào)花盆里啊?”

(2)游戲：《花開(kāi)花落》

師：“小花樹(shù)在太陽(yáng)公公和雨姑姑的照看下，開(kāi)出了*朵花!”

幼兒依據(jù)老師出示的數(shù)字卡片，拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

——“花寶寶現(xiàn)在你開(kāi)了幾朵花啊?”

師：“一天晚上吹起了大風(fēng)，有三朵花兒被吹走了。”

幼兒依據(jù)老師出示的數(shù)字卡片，拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

——“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊?”

老師繼續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。

2、正確感知8的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字8，訓(xùn)練發(fā)散性思維，進(jìn)展想象力。

(1)感知“8”的數(shù)量。

師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花?

“蜜蜂來(lái)采密了，看看來(lái)了幾只蜜蜂?”