學(xué)科領(lǐng)域心理學(xué)

PAGEPAGE7 學(xué)科領(lǐng)域心理學(xué)運(yùn)城學(xué)院院級(jí)科研項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)書項(xiàng)目名稱中小學(xué)生價(jià)值取向的調(diào)查研究項(xiàng)目類別基礎(chǔ)理論研究申請(qǐng)人李微光所在系部教育與心理科學(xué)系聯(lián)系電mailweiguangli100@163.com申請(qǐng)日期2009-10-20填表說明1、表格內(nèi)容如實(shí)填寫。2、項(xiàng)目類別：選擇“基礎(chǔ)理論研究”、“教育教學(xué)研究”、“研究生科研項(xiàng)目”其中之一填寫。3、申請(qǐng)書一式3份，統(tǒng)一用A4紙印制，雙面打印，左側(cè)裝訂。4、表格字體統(tǒng)一采用宋體四號(hào)?；厩闆r項(xiàng)目負(fù)責(zé)人姓名李微光性別男年齡29專業(yè)職務(wù)學(xué)歷/學(xué)位研究生/碩士主要科研經(jīng)歷參與李景輝副教授主持的山西省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃普通高中新課程試驗(yàn)專項(xiàng)課題“高中生心理健康教育實(shí)效性研究”承擔(dān)學(xué)院研究生科研項(xiàng)目“大學(xué)生心理健康的元分析”項(xiàng)目組主要參與人姓名性別專業(yè)職務(wù)工作單位主要分工李景輝男副教授運(yùn)城學(xué)院教育與心理科學(xué)系理論指導(dǎo)杜艷芳女講師運(yùn)城學(xué)院教育與心理科學(xué)系協(xié)助調(diào)查，統(tǒng)計(jì)支持立項(xiàng)依據(jù)一、研究意義隨著社會(huì)日益開放，多元化的趨勢(shì)愈發(fā)明顯，對(duì)青少年的成長也影響深遠(yuǎn)，這給我們社會(huì)主義國家的教育事業(yè)帶來了巨大的挑戰(zhàn)。如何在多元化的沖擊下把青少年培養(yǎng)成社會(huì)主義建設(shè)的“四有”新人是擺在教育工作者面前的一道難題。人生觀、價(jià)值觀是引領(lǐng)個(gè)體在社會(huì)生活中的核心指南，了解和認(rèn)識(shí)新世紀(jì)的青少年兒童的價(jià)值觀，有助于我們更好地認(rèn)識(shí)教育對(duì)象，做出更有針對(duì)性的教育措施。二、國內(nèi)外的研究動(dòng)態(tài)對(duì)價(jià)值觀的研究國內(nèi)外到很重視，國外研究者奧爾波特根據(jù)斯普蘭格的《人的類型》編制了“價(jià)值觀研究量表”；羅克齊把個(gè)體的價(jià)值觀分成兩類，終極性價(jià)值觀與工具性價(jià)值觀，并編制了由36項(xiàng)價(jià)值觀信念構(gòu)成的“價(jià)值觀調(diào)查表”；施瓦茨設(shè)想人類存在具有普遍意義的“共性”的價(jià)值觀的心理結(jié)構(gòu)，認(rèn)為價(jià)值觀具有超越具體情境性，對(duì)事件或行為的選擇和評(píng)價(jià)具有指導(dǎo)作用，是人們想要追求的終極狀態(tài)或行為的概念化或信念，這些信念之間有層次，根據(jù)相對(duì)重要性的不同而有核心或非核心之分，并發(fā)展了包括57項(xiàng)價(jià)值觀的“施瓦茨價(jià)值觀量表”。國內(nèi)的社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)學(xué)者都對(duì)價(jià)值觀有研究，特別是以楊國樞、楊中芳為代表的港臺(tái)學(xué)者對(duì)傳統(tǒng)中國人的價(jià)值觀做了比較細(xì)致的研究。金盛華等人運(yùn)用“中國民眾價(jià)值取向問卷”對(duì)工人、農(nóng)民、知識(shí)分子、企業(yè)家做了廣泛的調(diào)查研究，提出了中國民眾的八種價(jià)值取向，依次為：工作學(xué)習(xí)、品格境界、公共利益、名望追求、家庭人倫、法律規(guī)范、金錢權(quán)利、從眾認(rèn)同。并且，中國民眾價(jià)值觀取向結(jié)構(gòu)在整體上呈現(xiàn)出“好人定位”的特點(diǎn)。三、研究?jī)?nèi)容以上所提研究都是針對(duì)成年人所做的研究，在此基礎(chǔ)上有對(duì)大學(xué)生所做調(diào)查研究，但缺少詳細(xì)的以中小學(xué)學(xué)生為對(duì)象的研究，對(duì)中小學(xué)學(xué)生的調(diào)查存在兩個(gè)方面的問題。一是缺少整體的核心價(jià)值觀的調(diào)查，多數(shù)有關(guān)中小學(xué)生的調(diào)查都是某一方面，比如對(duì)金錢的認(rèn)識(shí)，同時(shí)調(diào)查多是采用自編幾道相關(guān)問題的形式，結(jié)論不太嚴(yán)謹(jǐn)；二是調(diào)查研究多采用自我報(bào)告的形式，難免會(huì)有“自我拔高”的影響，調(diào)查的結(jié)論多為正面回答，與實(shí)際生活不符，這一點(diǎn)在對(duì)成人的調(diào)查中也存在。針對(duì)以上兩點(diǎn)問題，本研究希望依據(jù)金盛華等人的理論構(gòu)建，借助內(nèi)隱測(cè)量的方法，對(duì)中小學(xué)生的價(jià)值觀做調(diào)查，為中小學(xué)的教育提供認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。三、項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃（可加附頁）1、整理價(jià)值觀研究的文獻(xiàn)資料2、查閱有關(guān)內(nèi)隱測(cè)量的方法，參考他人的設(shè)計(jì)3、結(jié)合文獻(xiàn)資料，完成研究設(shè)計(jì)方案4、聯(lián)系城鎮(zhèn)和農(nóng)村各兩所小學(xué)，城鎮(zhèn)一所重點(diǎn)和一所普通中學(xué)，農(nóng)村一所中學(xué)準(zhǔn)備調(diào)查。5、根據(jù)研究設(shè)計(jì)準(zhǔn)備調(diào)查材料6、實(shí)施調(diào)查，收回調(diào)查資料7、整理調(diào)查資料，統(tǒng)計(jì)分析8、結(jié)合文獻(xiàn)，分析結(jié)果，結(jié)成論文。四、預(yù)期成果論文兩篇一篇中小學(xué)生的價(jià)值取向研究，主要內(nèi)容為價(jià)值取向的表現(xiàn)、其影響因素以及對(duì)教育的要求。一篇中小學(xué)生與大學(xué)生價(jià)值取向的比較研究，分析差異及其原因。經(jīng)費(fèi)預(yù)算或使用計(jì)劃申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目預(yù)算依據(jù)預(yù)算金額圖書資料購買圖書與打印資料1000元會(huì)議差旅到太原查閱資料500元電腦耗材問卷800份2000元小型儀器設(shè)備存儲(chǔ)器與軟件500元田野調(diào)查聯(lián)系5所學(xué)校1000元合計(jì)5000元自籌經(jīng)費(fèi)合計(jì)總計(jì)5000元申請(qǐng)者所在系（部）意見（簽章）年月日院學(xué)術(shù)委員會(huì)意見（簽章）