貓 省優(yōu)獲獎(jiǎng)?wù)n件

貓

鄭振鐸貓鄭振鐸

鄭振鐸（1898—1958），福建長(zhǎng)樂(lè)人?，F(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家，新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。新中國(guó)成立后，曾擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院考古研究所所長(zhǎng)、全國(guó)作協(xié)理事等職。主要著作有《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。作者介紹鄭振鐸（1898—1958），福建長(zhǎng)樂(lè)人?，F(xiàn)代作家、貓省優(yōu)獲獎(jiǎng)?wù)n件

讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)中紅字的讀音。

污澀

慫恿婢女蜷伏

懲戒

郁悶

居然

安詳

悵然

詛罵紅綾

憂郁sèsǒngyǒngbìquánchéngyùjūxiángchàngzǔlíngyōu讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)中紅字的讀音。sèsǒngyǒngbìq課文寫(xiě)了三次養(yǎng)貓的故事，據(jù)此，文章可分哪三個(gè)部分？各寫(xiě)了什么？第一部分（1-2段）：寫(xiě)第一只貓的故事。

第二部分（3－14段）：寫(xiě)活潑可愛(ài)的第二只貓不幸亡失的故事。

第三部分（15－34段）：寫(xiě)第三只貓的亡失讓我難過(guò)自責(zé)。

整體把握課文寫(xiě)了三次養(yǎng)貓的故事，據(jù)此，文章可分哪三個(gè)部分？各瀏覽課文填寫(xiě)下列表格瀏覽課文填寫(xiě)下列表格來(lái)歷

外形

性情在家中的地位結(jié)局描寫(xiě)我心情的句子憂郁，不活潑懶惰寵物喜歡若有若物不太喜歡隔壁家要來(lái)的從舅舅家要來(lái)?yè)靵?lái)的花白的毛，如帶著泥土的白雪球。黃色的小貓花白的毛，很瘦活潑更喜歡更有趣，更活潑病死亡失冤死酸辛悵然,憤恨詛罵難過(guò)來(lái)歷外形性情在家中的地位結(jié)局描寫(xiě)我心情的句子憂郁，不活問(wèn)題探究

1、文章寫(xiě)了幾只貓？重點(diǎn)寫(xiě)哪一只？為什么？明確：文章共寫(xiě)了四只貓，即自家喂養(yǎng)的三只貓和偷吃芙蓉鳥(niǎo)的黑貓。重點(diǎn)寫(xiě)了第三只貓，其篇幅占了三分之一有余。寫(xiě)前兩只貓為第三只貓做鋪墊，前后形成對(duì)比貓貓問(wèn)題探究1、文章寫(xiě)了幾只貓？重點(diǎn)寫(xiě)哪一只？為貓省優(yōu)獲獎(jiǎng)?wù)n件閱讀第一部分，思考回答下列問(wèn)題。閱讀第一部分，思考回答下列問(wèn)題。第一只貓閱讀第一部分，思考回答下列問(wèn)題。閱讀第一部分，思考回答下列問(wèn)

1、作者從哪兩個(gè)時(shí)間段來(lái)寫(xiě)貓的形態(tài)？作者從貓“剛要來(lái)的時(shí)候”和“后來(lái)”兩個(gè)時(shí)間段來(lái)寫(xiě)貓的形態(tài)。這兩個(gè)時(shí)間段，主要寫(xiě)了貓的兩種形態(tài)。一是自身的形態(tài)，剛來(lái)時(shí)是花白的毛，很活潑，白雪球似的。而后來(lái)，光澤的毛也污澀了，毫無(wú)生意，懶惰郁悶。二是逗著玩的形態(tài)，滾來(lái)滾去，撲過(guò)來(lái)?yè)專(zhuān)謸溥^(guò)去搶?zhuān)髞?lái)卻是不肯出來(lái)，不理會(huì)。1、作者從哪兩個(gè)時(shí)間段來(lái)寫(xiě)貓的形態(tài)？

2、家里的人對(duì)這只貓的態(tài)度怎樣？從哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)可以看出來(lái)？家里人都很喜歡這只貓，如三妹“常常取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來(lái)回的拖搖著；作者則是“坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過(guò)一二小時(shí)的光陰”“心上感著生命的新鮮與快樂(lè)?！币?yàn)樾∝埢顫娍蓯?ài)，一家人都很喜歡它。2、家里的人對(duì)這只貓的態(tài)度怎樣？從哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)可以看

這只貓最終病死了。作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西”就已經(jīng)埋下伏筆。對(duì)于這只貓的“病死”，三妹“很難過(guò)”，"我"心里也感著一縷的酸辛。3、這只貓的結(jié)局怎么樣？家里人的態(tài)度是怎樣的？這只貓最終病死了。作者先交代的“不知怎地閱讀第二部分，思考回答如下問(wèn)題第二只貓閱讀第二部分，思考回答如下問(wèn)題第二只貓1、第二只貓的"更有趣、更活潑"，是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)的？

2、這只貓的結(jié)局怎么？大家持什么感情？

從性情和本領(lǐng)等方面來(lái)表現(xiàn)。"園中亂跑""不怕生人""有時(shí)由樹(shù)上躍到墻上，又跑到街上"等是表現(xiàn)它的性情；"會(huì)爬樹(shù)""捉蝴蝶""會(huì)捉鼠"，這是它的本領(lǐng)。這只貓最終亡失了。對(duì)于這只貓的"亡失"，三妹"很不高興"，作者也是"悵然""憤恨""詛罵。1、第二只貓的"更有趣、更活潑"，是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)的？

3、家里人對(duì)周家的丫頭和不知名的人捉去貓持什么態(tài)度？說(shuō)明了什么？

家里人責(zé)怪周家的丫頭，詛罵不知名的奪去小貓的人。“周家的丫頭”代表著事不關(guān)己、漠不關(guān)心的一類(lèi)人。"不知名的奪去小貓的人"代表著不顧別人，自私自利的一類(lèi)人。作者借第二只貓的失蹤事件，表達(dá)了對(duì)那種不顧別人利益而自私自利行為的譴責(zé)與鞭撻。3、家里人對(duì)周家的丫頭和不知名的人捉去貓持什么態(tài)度？

閱讀第三部分，思考回答如下問(wèn)題第三只貓

閱讀第三部分，思考回答如下問(wèn)題第

1、第三只貓的"可厭"，是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)的？是從形態(tài)和性情等方面來(lái)寫(xiě)的。"不好看，又很瘦""毛被燒脫了好幾塊""憂郁""懶惰"。

2、對(duì)第三只貓的厭惡，作者寫(xiě)了這樣幾句話："大家都不大喜歡它""連三妹那樣愛(ài)貓的，對(duì)于它也不加注意""它在我家仍是一只若有若無(wú)的動(dòng)物。"這幾句話在表現(xiàn)的角度上有什么不同？第一、三句話是一般人的角度，第二句是個(gè)別人的角度，足見(jiàn)第三只貓被人厭惡的程度。1、第三只貓的"可厭"，是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)的？

芙蓉鳥(niǎo)被害案案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)情況：___________________________________________犯罪嫌疑人：犯罪嫌疑人作案的可能性：1、案發(fā)前的表現(xiàn)：___________________________________2、案發(fā)后的表現(xiàn)：_____________________________________對(duì)犯罪嫌疑人的懲罰方式：____________________________芙蓉鳥(niǎo)被害案案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)情況：________________冤案案件定性：案件反思：1、在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的？（品讀）2、在這個(gè)冤案中，作者錯(cuò)在哪里？從這件事中，他明白了什么道理？

冤案案件定性：案件反思：1、在知道案件的真相后，作1、“我心里十分難過(guò)，真的，我的良心受傷了?！边@里表達(dá)了“我”的痛苦心情。這種心情比起前兩只，因我的武斷、冤枉而更加痛苦、內(nèi)疚和自責(zé)?；匾?、對(duì)第三只鳥(niǎo)有偏見(jiàn)，主觀臆測(cè)，妄下斷語(yǔ)。凡事不可主觀臆測(cè)，妄下斷語(yǔ)，否則就難免發(fā)生謬誤，甚甚至造成無(wú)法彌補(bǔ)的損失。1、“我心里十分難過(guò)，真的，我的良心受傷了?！边@里表達(dá)了“

2、體會(huì)："自此，我家永不養(yǎng)貓"，這句話也是全文的結(jié)尾，它在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？

這句話在內(nèi)容上是對(duì)全文的總結(jié)?！拔摇蹦慷昧饲皟芍回埖牟恍液?，又親自制造了第三只貓的悲劇，深感負(fù)疚，為了不再看到這樣的悲劇重演下去，“自此，我家永不養(yǎng)貓”。這句話與文章的開(kāi)頭遙相呼應(yīng)，在結(jié)構(gòu)上形成了首尾呼應(yīng)的特點(diǎn)。2、體會(huì)："自此，我家永不養(yǎng)貓"，這句話也是全文的結(jié)

1、本文采用了第一人稱(chēng)的敘述方式，采用這種敘述方式有什么好處？作品中虛構(gòu)的"我"，是三只貓的主人，他喜歡前兩只貓，厭惡第三只貓；他就是前兩只貓的悲劇的目擊者，又是第三只貓的悲劇制造者。這樣，作者可以極自然地利用"我"在文章的地位，借"我"之口，抒發(fā)作者的真情實(shí)感，揭示作品的主題思想，引起讀者共鳴，收到強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。1、本文采用了第一人稱(chēng)的敘述方式，采用這種敘述方式有什么主題理解：1、把“我”看作描寫(xiě)的側(cè)重點(diǎn)，本文的主題是：表現(xiàn)“我”嚴(yán)于律己的精神。（“我”是一個(gè)善良的、正義的、嚴(yán)于自省的、富有良知的知識(shí)分子。）或者“做人的道理”：人們應(yīng)平等公正地待人接物，不能主觀臆測(cè)，妄下斷語(yǔ)，以致傷害無(wú)辜。2、把貓的不幸遭遇看作描寫(xiě)的側(cè)重點(diǎn)，本文的主題是：揭示了生活中發(fā)生不幸的原因。主題理解：1、把“我”看作描寫(xiě)的側(cè)重點(diǎn)，本文的主題是：打開(kāi)你記憶的閘門(mén)，想一想，你是否也曾經(jīng)錯(cuò)怪過(guò)別人或被人誤解呢？把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，并和同學(xué)們討論一下，怎樣才能減小彼此之間的誤解？打開(kāi)你記憶的閘門(mén)，想一想，你是否也曾經(jīng)錯(cuò)怪過(guò)別人或被人誤解呢1、文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情節(jié)生動(dòng)。2、采用第一人稱(chēng)敘述的方法。借我之口，抒發(fā)真情實(shí)感，揭示作品的中心，收到強(qiáng)烈得藝書(shū)效果。3、在材料安排上有詳有略。4、語(yǔ)言樸素，鮮明、生動(dòng)，貼切，引發(fā)讀者想象。寫(xiě)作特點(diǎn)1、文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情節(jié)生動(dòng)。寫(xiě)作特點(diǎn)課堂小結(jié)：

本文寫(xiě)的是貓，作者卻巧妙的借物抒情，曲折的表達(dá)了同情、憐愛(ài)弱小者思想感情。在組織材料上，前后連貫、首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)上嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰，情節(jié)生動(dòng)。課堂小結(jié)：你知道這些故事嗎？鄭人買(mǎi)履矛與盾刻舟求劍你知道這些故事嗎？鄭人買(mǎi)履

寓言是穿著外衣的真理。

-----陀羅雪維支（俄)

用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理。給人以啟示。寓言一般比較短小，故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動(dòng)植物或其他事物。寓言：寓言是穿著外衣的真理。寓言：蚊子和獅子《伊索寓言》蚊子和獅子《伊索寓言》伊索和《伊索寓言》：

相傳伊索是公元前6世紀(jì)古希臘人，善于講動(dòng)物故事。公元前5世紀(jì)末，希臘寓言開(kāi)始?xì)w于他的名下。

《伊索寓言》是古希臘寓言的匯編。其中大多是動(dòng)物故事，反映了平民或奴隸的思想感情。耶穌會(huì)傳教士在明代把伊索寓言傳入中國(guó)。伊索和《伊索寓言》：聽(tīng)課文錄音整體感知課文聽(tīng)課文錄音整體感知課文這則寓言的故事部分主要寫(xiě)了哪些情節(jié)？

蚊子揚(yáng)長(zhǎng)避短戰(zhàn)勝了獅子，后因驕傲自滿被蜘蛛網(wǎng)粘住。這則寓言的故事部分主要寫(xiě)了哪些情節(jié)？蚊子哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)蚊子戰(zhàn)勝獅子的原因？蚊子為什么能打敗獅子？蚊子：沖、咬揚(yáng)長(zhǎng)避短勝

獅子：抓哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)蚊子戰(zhàn)勝獅子的原因？蚊子為什么能打敗獅子？蚊蚊子為什么會(huì)敗給蜘蛛？哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住的原因？蚊子：吹、唱驕傲自滿敗蜘蛛：粘蚊子為什么會(huì)敗給蜘蛛？哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘文章運(yùn)用了什么手法？通過(guò)什么描寫(xiě)方法來(lái)塑造形象？擬人

語(yǔ)言、動(dòng)作、心理文章運(yùn)用了什么手法？通過(guò)什么描寫(xiě)方法來(lái)塑造形象？擬人語(yǔ)言、蚊子兩次“吹喇叭”的原因是否相同？不同。前：分析自我條件后信心百倍，吹起了進(jìn)軍號(hào)角。后：炫耀自己的勝利，驕傲了。蚊子兩次“吹喇叭”的原因是否相同？不同。文中前后兩次引用蚊子的話，而標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、人稱(chēng)卻不同，為什么？一是直接引用，一是間接引用。文中前后兩次引用蚊子的話，而標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、人稱(chēng)卻不同，為什么？一點(diǎn)明寓意看偶然性往往有其必然性的原因，偶然性存在于必然性之中。蚊子“同最強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過(guò)”，為什么反會(huì)被“小小的蜘蛛消滅掉”，因?yàn)轵湵財(cái)?，這就是這則寓言的寓意。取得一點(diǎn)成績(jī)決不能驕傲自滿。點(diǎn)明寓意看偶然性往往有其必然性的原因，偶然性讀了這則寓言，你還懂得了哪些道理？要戰(zhàn)勝對(duì)方必須知己知彼，要善于以己之長(zhǎng)攻敵所短；面對(duì)強(qiáng)手和困難，應(yīng)毫不退縮，勇往直前。讀了這則寓言，你還懂得了哪些道理？要戰(zhàn)勝對(duì)方必須知己知蚊子和獅子

蚊子徑直朝獅子飛過(guò)去，趁獅子沒(méi)有準(zhǔn)備，張嘴就咬，而且專(zhuān)咬獅子鼻子周?chē)鷽](méi)毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了，也沒(méi)抓到蚊子。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，就吹著喇叭、唱著凱歌飛走了。

這樣改動(dòng)情節(jié)后寓意有沒(méi)有變化?為什么?蚊子和獅子這樣改動(dòng)情節(jié)后寓意有沒(méi)有變化?蚊子戰(zhàn)勝獅子，吹著喇叭、吹著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了，以后還會(huì)發(fā)生什么故事？拓展思維續(xù)編寓言故事蚊子戰(zhàn)勝獅子，吹著喇叭、吹著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)矛與盾矛與盾楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。”又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應(yīng)也。矛與盾楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！弊⑨屆汗糯环N兵器，在長(zhǎng)柄的一端裝有槍頭。鬻：賣(mài)。盾：盾牌，古代作戰(zhàn)時(shí)遮擋刀箭用。譽(yù)：夸耀。曰：說(shuō)。

吾：我的。陷：這里是穿透的意思?；颍河腥恕Ｒ裕河?。子：您，對(duì)人的尊稱(chēng)。何如：怎么樣。應(yīng)：回答。注釋矛：古代一種兵器，在長(zhǎng)柄的一端裝有槍頭。自編寓言故事。情節(jié)要合理具體，情節(jié)與寓意要一致，寓意能揭示一種生活道理。1、嘴和眼睛的對(duì)話；2、樹(shù)和斧子。作業(yè)自編寓言故事。情節(jié)要合理具體，情節(jié)與寓意要一致，寓意能貓

鄭振鐸貓鄭振鐸

鄭振鐸（1898—1958），福建長(zhǎng)樂(lè)人?，F(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家，新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。新中國(guó)成立后，曾擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院考古研究所所長(zhǎng)、全國(guó)作協(xié)理事等職。主要著作有《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。作者介紹鄭振鐸（1898—1958），福建長(zhǎng)樂(lè)人?，F(xiàn)代作家、貓省優(yōu)獲獎(jiǎng)?wù)n件

讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)中紅字的讀音。

污澀

慫恿婢女蜷伏

懲戒

郁悶

居然

安詳

悵然

詛罵紅綾

憂郁sèsǒngyǒngbìquánchéngyùjūxiángchàngzǔlíngyōu讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)中紅字的讀音。sèsǒngyǒngbìq課文寫(xiě)了三次養(yǎng)貓的故事，據(jù)此，文章可分哪三個(gè)部分？各寫(xiě)了什么？第一部分（1-2段）：寫(xiě)第一只貓的故事。

第二部分（3－14段）：寫(xiě)活潑可愛(ài)的第二只貓不幸亡失的故事。

第三部分（15－34段）：寫(xiě)第三只貓的亡失讓我難過(guò)自責(zé)。

整體把握課文寫(xiě)了三次養(yǎng)貓的故事，據(jù)此，文章可分哪三個(gè)部分？各瀏覽課文填寫(xiě)下列表格瀏覽課文填寫(xiě)下列表格來(lái)歷

外形

性情在家中的地位結(jié)局描寫(xiě)我心情的句子憂郁，不活潑懶惰寵物喜歡若有若物不太喜歡隔壁家要來(lái)的從舅舅家要來(lái)?yè)靵?lái)的花白的毛，如帶著泥土的白雪球。黃色的小貓花白的毛，很瘦活潑更喜歡更有趣，更活潑病死亡失冤死酸辛悵然,憤恨詛罵難過(guò)來(lái)歷外形性情在家中的地位結(jié)局描寫(xiě)我心情的句子憂郁，不活問(wèn)題探究

1、文章寫(xiě)了幾只貓？重點(diǎn)寫(xiě)哪一只？為什么？明確：文章共寫(xiě)了四只貓，即自家喂養(yǎng)的三只貓和偷吃芙蓉鳥(niǎo)的黑貓。重點(diǎn)寫(xiě)了第三只貓，其篇幅占了三分之一有余。寫(xiě)前兩只貓為第三只貓做鋪墊，前后形成對(duì)比貓貓問(wèn)題探究1、文章寫(xiě)了幾只貓？重點(diǎn)寫(xiě)哪一只？為貓省優(yōu)獲獎(jiǎng)?wù)n件閱讀第一部分，思考回答下列問(wèn)題。閱讀第一部分，思考回答下列問(wèn)題。第一只貓閱讀第一部分，思考回答下列問(wèn)題。閱讀第一部分，思考回答下列問(wèn)

1、作者從哪兩個(gè)時(shí)間段來(lái)寫(xiě)貓的形態(tài)？作者從貓“剛要來(lái)的時(shí)候”和“后來(lái)”兩個(gè)時(shí)間段來(lái)寫(xiě)貓的形態(tài)。這兩個(gè)時(shí)間段，主要寫(xiě)了貓的兩種形態(tài)。一是自身的形態(tài)，剛來(lái)時(shí)是花白的毛，很活潑，白雪球似的。而后來(lái)，光澤的毛也污澀了，毫無(wú)生意，懶惰郁悶。二是逗著玩的形態(tài)，滾來(lái)滾去，撲過(guò)來(lái)?yè)專(zhuān)謸溥^(guò)去搶?zhuān)髞?lái)卻是不肯出來(lái)，不理會(huì)。1、作者從哪兩個(gè)時(shí)間段來(lái)寫(xiě)貓的形態(tài)？

2、家里的人對(duì)這只貓的態(tài)度怎樣？從哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)可以看出來(lái)？家里人都很喜歡這只貓，如三妹“常常取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來(lái)回的拖搖著；作者則是“坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過(guò)一二小時(shí)的光陰”“心上感著生命的新鮮與快樂(lè)?！币?yàn)樾∝埢顫娍蓯?ài)，一家人都很喜歡它。2、家里的人對(duì)這只貓的態(tài)度怎樣？從哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)可以看

這只貓最終病死了。作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西”就已經(jīng)埋下伏筆。對(duì)于這只貓的“病死”，三妹“很難過(guò)”，"我"心里也感著一縷的酸辛。3、這只貓的結(jié)局怎么樣？家里人的態(tài)度是怎樣的？這只貓最終病死了。作者先交代的“不知怎地閱讀第二部分，思考回答如下問(wèn)題第二只貓閱讀第二部分，思考回答如下問(wèn)題第二只貓1、第二只貓的"更有趣、更活潑"，是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)的？

2、這只貓的結(jié)局怎么？大家持什么感情？

從性情和本領(lǐng)等方面來(lái)表現(xiàn)。"園中亂跑""不怕生人""有時(shí)由樹(shù)上躍到墻上，又跑到街上"等是表現(xiàn)它的性情；"會(huì)爬樹(shù)""捉蝴蝶""會(huì)捉鼠"，這是它的本領(lǐng)。這只貓最終亡失了。對(duì)于這只貓的"亡失"，三妹"很不高興"，作者也是"悵然""憤恨""詛罵。1、第二只貓的"更有趣、更活潑"，是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)的？

3、家里人對(duì)周家的丫頭和不知名的人捉去貓持什么態(tài)度？說(shuō)明了什么？

家里人責(zé)怪周家的丫頭，詛罵不知名的奪去小貓的人?！爸芗业难绢^”代表著事不關(guān)己、漠不關(guān)心的一類(lèi)人。"不知名的奪去小貓的人"代表著不顧別人，自私自利的一類(lèi)人。作者借第二只貓的失蹤事件，表達(dá)了對(duì)那種不顧別人利益而自私自利行為的譴責(zé)與鞭撻。3、家里人對(duì)周家的丫頭和不知名的人捉去貓持什么態(tài)度？

閱讀第三部分，思考回答如下問(wèn)題第三只貓

閱讀第三部分，思考回答如下問(wèn)題第

1、第三只貓的"可厭"，是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)的？是從形態(tài)和性情等方面來(lái)寫(xiě)的。"不好看，又很瘦""毛被燒脫了好幾塊""憂郁""懶惰"。

2、對(duì)第三只貓的厭惡，作者寫(xiě)了這樣幾句話："大家都不大喜歡它""連三妹那樣愛(ài)貓的，對(duì)于它也不加注意""它在我家仍是一只若有若無(wú)的動(dòng)物。"這幾句話在表現(xiàn)的角度上有什么不同？第一、三句話是一般人的角度，第二句是個(gè)別人的角度，足見(jiàn)第三只貓被人厭惡的程度。1、第三只貓的"可厭"，是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)的？

芙蓉鳥(niǎo)被害案案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)情況：___________________________________________犯罪嫌疑人：犯罪嫌疑人作案的可能性：1、案發(fā)前的表現(xiàn)：___________________________________2、案發(fā)后的表現(xiàn)：_____________________________________對(duì)犯罪嫌疑人的懲罰方式：____________________________芙蓉鳥(niǎo)被害案案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)情況：________________冤案案件定性：案件反思：1、在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的？（品讀）2、在這個(gè)冤案中，作者錯(cuò)在哪里？從這件事中，他明白了什么道理？

冤案案件定性：案件反思：1、在知道案件的真相后，作1、“我心里十分難過(guò)，真的，我的良心受傷了?！边@里表達(dá)了“我”的痛苦心情。這種心情比起前兩只，因我的武斷、冤枉而更加痛苦、內(nèi)疚和自責(zé)?；匾?、對(duì)第三只鳥(niǎo)有偏見(jiàn)，主觀臆測(cè)，妄下斷語(yǔ)。凡事不可主觀臆測(cè)，妄下斷語(yǔ)，否則就難免發(fā)生謬誤，甚甚至造成無(wú)法彌補(bǔ)的損失。1、“我心里十分難過(guò)，真的，我的良心受傷了?！边@里表達(dá)了“

2、體會(huì)："自此，我家永不養(yǎng)貓"，這句話也是全文的結(jié)尾，它在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？

這句話在內(nèi)容上是對(duì)全文的總結(jié)。“我”目睹了前兩只貓的不幸后，又親自制造了第三只貓的悲劇，深感負(fù)疚，為了不再看到這樣的悲劇重演下去，“自此，我家永不養(yǎng)貓”。這句話與文章的開(kāi)頭遙相呼應(yīng)，在結(jié)構(gòu)上形成了首尾呼應(yīng)的特點(diǎn)。2、體會(huì)："自此，我家永不養(yǎng)貓"，這句話也是全文的結(jié)

1、本文采用了第一人稱(chēng)的敘述方式，采用這種敘述方式有什么好處？作品中虛構(gòu)的"我"，是三只貓的主人，他喜歡前兩只貓，厭惡第三只貓；他就是前兩只貓的悲劇的目擊者，又是第三只貓的悲劇制造者。這樣，作者可以極自然地利用"我"在文章的地位，借"我"之口，抒發(fā)作者的真情實(shí)感，揭示作品的主題思想，引起讀者共鳴，收到強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。1、本文采用了第一人稱(chēng)的敘述方式，采用這種敘述方式有什么主題理解：1、把“我”看作描寫(xiě)的側(cè)重點(diǎn)，本文的主題是：表現(xiàn)“我”嚴(yán)于律己的精神。（“我”是一個(gè)善良的、正義的、嚴(yán)于自省的、富有良知的知識(shí)分子。）或者“做人的道理”：人們應(yīng)平等公正地待人接物，不能主觀臆測(cè)，妄下斷語(yǔ)，以致傷害無(wú)辜。2、把貓的不幸遭遇看作描寫(xiě)的側(cè)重點(diǎn)，本文的主題是：揭示了生活中發(fā)生不幸的原因。主題理解：1、把“我”看作描寫(xiě)的側(cè)重點(diǎn)，本文的主題是：打開(kāi)你記憶的閘門(mén)，想一想，你是否也曾經(jīng)錯(cuò)怪過(guò)別人或被人誤解呢？把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，并和同學(xué)們討論一下，怎樣才能減小彼此之間的誤解？打開(kāi)你記憶的閘門(mén)，想一想，你是否也曾經(jīng)錯(cuò)怪過(guò)別人或被人誤解呢1、文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情節(jié)生動(dòng)。2、采用第一人稱(chēng)敘述的方法。借我之口，抒發(fā)真情實(shí)感，揭示作品的中心，收到強(qiáng)烈得藝書(shū)效果。3、在材料安排上有詳有略。4、語(yǔ)言樸素，鮮明、生動(dòng)，貼切，引發(fā)讀者想象。寫(xiě)作特點(diǎn)1、文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情節(jié)生動(dòng)。寫(xiě)作特點(diǎn)課堂小結(jié)：

本文寫(xiě)的是貓，作者卻巧妙的借物抒情，曲折的表達(dá)了同情、憐愛(ài)弱小者思想感情。在組織材料上，前后連貫、首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)上嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰，情節(jié)生動(dòng)。課堂小結(jié)：你知道這些故事嗎？鄭人買(mǎi)履矛與盾刻舟求劍你知道這些故事嗎？鄭人買(mǎi)履

寓言是穿著外衣的真理。

-----陀羅雪維支（俄)

用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理。給人以啟示。寓言一般比較短小，故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動(dòng)植物或其他事物。寓言：寓言是穿著外衣的真理。寓言：蚊子和獅子《伊索寓言》蚊子和獅子《伊索寓言》伊索和《伊索寓言》：

相傳伊索是公元前6世紀(jì)古希臘人，善于講動(dòng)物故事。公元前5世紀(jì)末，希臘寓言開(kāi)始?xì)w于他的名下。

《伊索寓言》是古希臘寓言的匯編。其中大多是動(dòng)物故事，反映了平民或奴隸的思想感情。耶穌會(huì)傳教士在明代把伊索寓言傳入中國(guó)。伊索和《伊索寓言》：聽(tīng)課文錄音整體感知課文聽(tīng)課文錄音整體感知課文這則寓言的故事部分主要寫(xiě)了哪些情節(jié)？

蚊子揚(yáng)長(zhǎng)避短戰(zhàn)勝了獅子，后因驕傲自滿被蜘蛛網(wǎng)粘住。這則寓言的故事部分主要寫(xiě)了哪些情節(jié)？蚊子哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)蚊子戰(zhàn)勝獅子的原因？蚊子為什么能打敗獅子？蚊子：沖、咬揚(yáng)長(zhǎng)避短勝

獅子：抓哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)蚊子戰(zhàn)勝獅子的原因？蚊子為什么能打敗獅子？蚊蚊子為什么會(huì)敗給蜘蛛？哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住的原因？蚊子：吹、唱驕傲自滿敗蜘蛛：粘蚊子為什么會(huì)敗給蜘蛛？哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘文章運(yùn)用了什么手法？通過(guò)什么描寫(xiě)方法來(lái)塑造形象？擬人

語(yǔ)言、動(dòng)作、心理文章運(yùn)用了什么手法？通過(guò)什么描寫(xiě)方法來(lái)塑造形象？擬人