九年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)第二單元開辟新的發(fā)展道路綜合探究二歷史地認(rèn)識(shí)多樣的發(fā)展道路教案2新人教版

歷地識(shí)樣發(fā)道1教目標(biāo)1.學(xué)總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi),比較二十世紀(jì)以來俄國(guó)十月革命和蘇聯(lián)早期社會(huì)主義建設(shè)、土耳其凱末爾革命、中國(guó)新民主主義革命同資本主義在發(fā)展道路上的不同。2.學(xué)生結(jié)合具體的歷史條件下各不同的國(guó)情析俄國(guó)十月革命和蘇聯(lián)早期社會(huì)主義建設(shè)、土耳其凱末爾革命、中國(guó)新民主主義革命的必然性。3.從史和現(xiàn)實(shí)角度探究歷史地識(shí)世界各國(guó)多樣的發(fā)展道路的重要意義和現(xiàn)實(shí)啟示合作探究培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)流、敢于表達(dá)的探究能力。2學(xué)分析1.從題入手通十幾個(gè)問題設(shè),化繁為簡(jiǎn)、化難為易、由淺到深、層次剖,引領(lǐng)學(xué)生的思維不斷深,關(guān)注學(xué)生的探究重視學(xué)生探究的過程。2.重學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同學(xué)互評(píng)評(píng)選學(xué)生“思維活躍獎(jiǎng)極參與獎(jiǎng)特解獎(jiǎng)3重難點(diǎn)1.重點(diǎn):中國(guó)新民主主義革命道路的選擇的歷史必然性。2.難點(diǎn):社會(huì)主義制度和資本主義制度的差異。4教過程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】五張圖片出示:五張圖片圖片主要人物分有列寧、羅斯福、凱米爾、甘地、毛澤東師請(qǐng)學(xué)們結(jié)合本單元的知,一句話概括以上圖片反應(yīng)的重大歷史事件(列寧領(lǐng)導(dǎo)了俄國(guó)十月社會(huì)主義革命斯福領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)實(shí)行政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新政末領(lǐng)導(dǎo)了土耳其革命、毛澤東開辟了農(nóng)村包圍城市的革命道師20世上半葉,各選擇了同的發(fā)展道路,這節(jié)課我們一起來探究怎樣歷史的認(rèn)識(shí)多樣的發(fā)展道?活動(dòng)2【講授】探究一：新的道新在哪里1.出一張能體現(xiàn)現(xiàn)代化的圖片并且備代化是指人類社會(huì)從農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明的轉(zhuǎn)變,這是所有民族和國(guó)家的必之路代包括工業(yè)化主化等內(nèi)容下問題(1)哪些國(guó)家是通過資本主義道路實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代?(2)最早通過選擇社會(huì)主義發(fā)展道路實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的是哪個(gè)國(guó)?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,教師總結(jié):國(guó)、法國(guó)、美國(guó)等國(guó)家是通過資本主義道路實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代;最早通過選擇社會(huì)主義發(fā)展道路實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的是蘇聯(lián)2.教出示兩段文字資料和探究:材料一維利亞(1819—1901)見證了英國(guó)歷史上最輝煌的時(shí)期。這位英國(guó)歷史上在位時(shí)間最長(zhǎng)的女王除養(yǎng)育九個(gè)孩子、懷念早逝的丈夫、讓遍布?xì)W洲皇室的子孫們稱她為“歐洲的祖母”外在事,被認(rèn)為幾什么都不做。而恰恰是這位看起來什么都不做的女,讓那只看不見的手發(fā)揮了力,開了至今都讓英國(guó)人津津樂道的維多利亞時(shí)代起解說詞材料二1929年5月蘇埃第五代表大會(huì)在莫斯科大劇院舉,討論的內(nèi)容是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一個(gè)五年計(jì)劃。劇院里燈火輝主席臺(tái)上掛著大幅的蘇聯(lián)地圖。報(bào)告人每提到一項(xiàng)建設(shè)工程在地圖上相應(yīng)的地點(diǎn)會(huì)亮起一盞小燈報(bào)結(jié)束時(shí)蘇聯(lián)地圖上已經(jīng)布滿了1

五顏六色的燈光,一千多個(gè)迷人亮點(diǎn)閃爍著界史,還沒有任何一個(gè)國(guó)家如此全面而細(xì)致地規(guī)劃過自己的發(fā)展進(jìn),這是蘇聯(lián)人的一個(gè)創(chuàng)造(大國(guó)崛起》解說)比較材料,說說與早期資本主義家的發(fā)展道路相比,俄國(guó)十月革命后選擇的社會(huì)主義道路新在哪里教師:鼓勵(lì)學(xué)生找出這兩則資料關(guān)鍵詞(畫線部分,通過同伴之間交流,師生互動(dòng)交流后教師總結(jié)指出十月革命后蘇聯(lián)首創(chuàng)選擇了社會(huì)主義道,這是一條有別于近代西歐國(guó)家的資本主義的發(fā)展道路。要引導(dǎo)學(xué)生歷史地看待社會(huì)主義和資本主義的發(fā)展道,也就是放在當(dāng)時(shí)的具體環(huán)境,兩種制度分別在各個(gè)國(guó)家發(fā)展中所起的作用鼓勵(lì)學(xué)生比較上述兩則資,啟學(xué)生說說早期資本主義制度和社會(huì)主義制度在發(fā)展經(jīng)濟(jì)方面的不同早期資本主義注重經(jīng)的自由發(fā)強(qiáng)調(diào)要充分發(fā)看不見的手經(jīng)發(fā)展中的作用社主義蘇聯(lián)則是由國(guó)家全面細(xì)致的干預(yù)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。兩種制度在各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展上都取得了巨大成,但是也有各自的弊端活動(dòng)3【講授】探究二：新的道各不相同1.出教材圖2-75:20世初的俄國(guó)蒸汽機(jī)車制造廠和文字材料國(guó)情1增加注解:社會(huì)主義革命指的是人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)勞動(dòng)人民推翻舊制度,建社會(huì)主義制度的革命摘百度詞條),思考交流并:(1)從上圖和資料,你能發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)國(guó)國(guó)情有什么特?(2)在俄國(guó)十月革命中,發(fā)重要作用的是哪個(gè)階(3)俄國(guó)在十月革命勝利,選了什么道?鼓勵(lì)學(xué)生通過獨(dú)立思考、同伴合作和師生互,達(dá)成以下認(rèn):(1)比較兩國(guó)國(guó)情,可以看出,十革命前的俄國(guó)工業(yè)得到較大的發(fā),具備一定的工業(yè)基,擁有龐大的工人隊(duì)伍(2)工人階級(jí)在十月革命中發(fā)揮重要作用(3)工階級(jí)力量的壯大為俄國(guó)在困境時(shí)期找到了一條新的發(fā)展道路──依靠工人的力量,走國(guó)家全面干預(yù)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)工業(yè)化的社會(huì)主義發(fā)展道路提供了可能2.出教材圖2-76土耳版圖收縮圖和國(guó)情2材料補(bǔ)充土耳其教育落后的材,思考交流并回答(1)從土耳其版圖的收縮圖和兩則資,能發(fā)現(xiàn)土耳其國(guó)情有什么特點(diǎn)?(2)土耳其是怎樣選擇本國(guó)的發(fā)展道?(3)你怎樣看待土耳其和俄國(guó)選擇發(fā)展道路的不?你認(rèn)為和什么因素有?鼓勵(lì)學(xué)生通過獨(dú)立思考、同伴合作和師生互,達(dá)成以下認(rèn):(1)獨(dú)立前的土耳其版圖不斷收民族遭遇空前的危,而且民族工業(yè)薄弱,經(jīng)濟(jì)瀕臨崩潰,教育落后(2)獨(dú)立后的土耳其在國(guó)父凱末爾的領(lǐng)導(dǎo),向西方資本主義學(xué),通過政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等方面進(jìn)行了一系列改革,成土耳其的現(xiàn)代化(3)俄的發(fā)展道路貴在創(chuàng)新,土其發(fā)展道路貴在虛心學(xué)習(xí)西方兩國(guó)發(fā)展道路不同,但當(dāng)時(shí)都取得了巨大成功。兩國(guó)都是根據(jù)本國(guó)的實(shí)際情選擇發(fā)展道路活動(dòng)4【講授】探究三：中國(guó)發(fā)道路的選擇1.出教材圖2-77曾的探索思考交流并回:(1)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來,中國(guó)在尋找發(fā)道路上進(jìn)行了哪些探?(2)這些探索取得了哪些積極的成?(3)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)向西方學(xué)習(xí)是怎樣逐層深入?在學(xué)生獨(dú)立思考、同伴合作和師生互動(dòng)后教師總:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”主張學(xué)習(xí)西方的“堅(jiān)船利炮于物層面戊變法主學(xué)習(xí)西方君主立憲,辛亥革命主張學(xué)習(xí)西方民主共和,2

兩者都屬于主張學(xué)習(xí)西方的政治制;文化運(yùn)動(dòng)主張學(xué)習(xí)西方“民主學(xué)”屬于思想層面由此可見在殖民地半封建時(shí)期的中,對(duì)西方社會(huì)認(rèn)識(shí)不斷加深部?jī)?nèi)容可以看作是本單元四五兩課的總結(jié),勵(lì)學(xué)生溫故知學(xué)會(huì)比較、分析、歸納、提升2.出中國(guó)共產(chǎn)黨“一大”會(huì)址革命根據(jù)地分布示意,思考交流并回答(1)結(jié)中國(guó)共產(chǎn)黨武裝斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和革命的特談一談你是如何理解“農(nóng)村包圍城市”這一道路的(2)比較一下,中國(guó)革命的新道路俄國(guó)十月革命的道路有什么異?(3)和同學(xué)討論中國(guó)革命的新道新在哪?(4)回顧曾經(jīng)的探索為么說中走上新民主主義革命的道路具有歷史的必然?鼓勵(lì)學(xué)生通過獨(dú)立思考、同伴合作和師生互,達(dá)成以下認(rèn):(1)“農(nóng)村包圍城市”的道路是指中國(guó)共產(chǎn)黨選擇國(guó)民黨力量薄弱的農(nóng),開展土地革命建立和壯大農(nóng)村革命根據(jù)地,再奪城市政權(quán)最終取得全國(guó)革命的勝利。引導(dǎo)學(xué)生分析中國(guó)是個(gè)農(nóng)業(yè)國(guó),農(nóng)民人口占全國(guó)人口絕大部分,革命成功不能沒有農(nóng)民的支持的國(guó)情特點(diǎn)來理解“農(nóng)村包圍城市”的革命道路(2)在依靠工農(nóng)力量展裝爭(zhēng)克思主義理論的指導(dǎo)等方面,中革命和俄國(guó)革命有相同的地方不的是中國(guó)革命道路走的農(nóng)村包圍城市俄國(guó)革命道路“從城市到農(nóng)村”(建議啟發(fā)學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)俄國(guó)的工業(yè)基礎(chǔ)、城市敵我力量、農(nóng)民農(nóng)村狀況等進(jìn)行比較來理解革命道路的不同)(3)建議從中國(guó)革命領(lǐng)導(dǎo)力量、武裝斗爭(zhēng)的方式、農(nóng)村包圍城市的道路等方面分析理解(4)從國(guó)內(nèi)看:引導(dǎo)學(xué)生回顧近代國(guó)半封建半殖民地的社會(huì)現(xiàn)實(shí)以及戊戌變法革命走資本主義道路