6他發(fā)明了什么1教案

授課教教師第1

頁學(xué)科

語文

授課年

五年級

日期課題名

《他發(fā)明了什么》

課型

新授課

計劃課時

教學(xué)目標教學(xué)重教學(xué)難教法學(xué)教學(xué)準

第一課時1.初讀課文,了解課文大意。2.學(xué)會本課的生字、新詞。3.熟讀課文,提出不懂的問題。通過讀課文,理解課文內(nèi)容,理解惠特尼發(fā)明“標準化”的想法和做,感知標準化對于現(xiàn)代化大工業(yè)生產(chǎn)的重要意義。引導(dǎo)學(xué)生認識分號對幫助掌握要點的作用初步掌握分號的用法。講授法、讀書指導(dǎo)法提前預(yù)習(xí)課件教學(xué)實施過程

一激發(fā)情趣,導(dǎo)入新課1.(出示發(fā)明家的名字或者圖片)你們知道這些發(fā)明家對人類社會做了哪些重要的貢獻嗎2.這些發(fā)明家的發(fā)明為人類的進步發(fā)展作出了重大貢獻。他們的名字被載入史冊,但是有一個人發(fā)明東西看不見摸不著。(板書課文題目:他發(fā)明了什么)看到題目,你想知道什么呢?(學(xué)生質(zhì)疑)二簡介1.惠特尼簡介惠特尼,美國發(fā)明家惠特尼是美國人中心靈手巧的設(shè)計制造小件產(chǎn)品的典型。他活像一個世紀后馬克·吐溫在小說《亞瑟王朝中的康涅狄格人》中創(chuàng)造的那個美國佬?；萏啬嵘瞄L制造和修理機械裝置。他憑借自己這一技能掙了一些錢念完了耶魯大學(xué)惠特尼是年建立的美國偉人紀念館的首批成員之

二次修

授課教教師

第2一。2.愛迪生簡介愛迪生(1847~1931),美國發(fā)明家、企業(yè)家。早年曾制定雙工式和四工式電報系統(tǒng),發(fā)明自動收報機1877~1879年明留聲機,實驗并改進了白熾燈和電話以后又制定了照明系統(tǒng)并為實現(xiàn)集中供電進行了許多工作,制成當時容量最大的發(fā)電機并于1882年利用該機建成了第一座大型發(fā)電廠同一期間做了鐵道電氣化的試驗1883年發(fā)“愛迪生效應(yīng),即熱電子發(fā)射現(xiàn)象。在電影技術(shù)、礦業(yè)、建筑、化工等方面也有不少著名的發(fā)明。一生共獲得1000多項發(fā)明專利。

二次修三

初讀課文,了解課文大意,學(xué)會本課的生字、新詞教學(xué)實施

1.初讀課文,思考:課文中介紹的主要人物是誰他到底發(fā)明了什么呢?把自己不明白的地方畫出來。2.學(xué)會本課的生字、新詞。3.熟讀課文。過程

四五

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況1.強調(diào)易錯字。槍:左邊是“木”注意與“搶”的區(qū)別。配:注意左邊是“酉”,不是“西2.利用各種方法,學(xué)會本課的生字。3.理解詞語。整體感知,理清文章的脈絡(luò)1.選擇自己喜歡的方式讀書,想想課文主要講了什么全文可以分為幾部分。2.全班交流。六

熟讀課文,提出不懂的問題1.自由讀課文。2.提出不懂的問題。

授課教教師

第3七當堂練

二次修教學(xué)實施過程板書設(shè)計課后作業(yè)課后反思

1.看拼音,寫詞語。zhènɡfǔ(政府)pòqiè(迫切)qīpiàn(欺騙)pèihé(配合)。2.用“在括號內(nèi)標出比喻句。(1)古井像一位溫情的母親。()(2)她長得很像我的媽媽。()(3)春光似海,盛世如花。()(4)老奶奶那爬滿皺紋的臉笑得像一朵綻開的花。)語文每日常規(guī)（每天都會有的作業(yè)1、預(yù)習(xí)（近反義詞、多音字、一二類字組詞、課文至少讀2遍、每篇課文的詞語要聽寫，語文天地中有或在課文當中有2、做摘抄或讀書筆記。每一個讀書筆記要做到：累好的詞語、2美的句子或者段落。3用自己的話概括出這篇文章的大致內(nèi)容可以是一段話或幾