6他發(fā)明了什么1教案

授課教教師第1

頁學科

語文

授課年

五年級

日期課題名

《他發(fā)明了什么》

課型

新授課

計劃課時

教學目標教學重教學難教法學教學準

第一課時1.初讀課文,了解課文大意。2.學會本課的生字、新詞。3.熟讀課文,提出不懂的問題。通過讀課文,理解課文內容,理解惠特尼發(fā)明“標準化”的想法和做,感知標準化對于現(xiàn)代化大工業(yè)生產的重要意義。引導學生認識分號對幫助掌握要點的作用初步掌握分號的用法。講授法、讀書指導法提前預習課件教學實施過程

一激發(fā)情趣,導入新課1.(出示發(fā)明家的名字或者圖片)你們知道這些發(fā)明家對人類社會做了哪些重要的貢獻嗎2.這些發(fā)明家的發(fā)明為人類的進步發(fā)展作出了重大貢獻。他們的名字被載入史冊,但是有一個人發(fā)明東西看不見摸不著。(板書課文題目:他發(fā)明了什么)看到題目,你想知道什么呢?(學生質疑)二簡介1.惠特尼簡介惠特尼,美國發(fā)明家惠特尼是美國人中心靈手巧的設計制造小件產品的典型。他活像一個世紀后馬克·吐溫在小說《亞瑟王朝中的康涅狄格人》中創(chuàng)造的那個美國佬。惠特尼擅長制造和修理機械裝置。他憑借自己這一技能掙了一些錢念完了耶魯大學惠特尼是年建立的美國偉人紀念館的首批成員之

二次修

授課教教師

第2一。2.愛迪生簡介愛迪生(1847~1931),美國發(fā)明家、企業(yè)家。早年曾制定雙工式和四工式電報系統(tǒng),發(fā)明自動收報機1877~1879年明留聲機,實驗并改進了白熾燈和電話以后又制定了照明系統(tǒng)并為實現(xiàn)集中供電進行了許多工作,制成當時容量最大的發(fā)電機并于1882年利用該機建成了第一座大型發(fā)電廠同一期間做了鐵道電氣化的試驗1883年發(fā)“愛迪生效應,即熱電子發(fā)射現(xiàn)象。在電影技術、礦業(yè)、建筑、化工等方面也有不少著名的發(fā)明。一生共獲得1000多項發(fā)明專利。

二次修三

初讀課文,了解課文大意,學會本課的生字、新詞教學實施

1.初讀課文,思考:課文中介紹的主要人物是誰他到底發(fā)明了什么呢?把自己不明白的地方畫出來。2.學會本課的生字、新詞。3.熟讀課文。過程

四五

檢查學生學習情況1.強調易錯字。槍:左邊是“木”注意與“搶”的區(qū)別。配:注意左邊是“酉”,不是“西2.利用各種方法,學會本課的生字。3.理解詞語。整體感知,理清文章的脈絡1.選擇自己喜歡的方式讀書,想想課文主要講了什么全文可以分為幾部分。2.全班交流。六

熟讀課文,提出不懂的問題1.自由讀課文。2.提出不懂的問題。

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第3七當堂練

二次修教學實施過程板書設計課后作業(yè)課后反思

1.看拼音,寫詞語。zhènɡfǔ(政府)pòqiè(迫切)qīpiàn(欺騙)pèihé(配合)。2.用“在括號內標出比喻句。(1)古井像一位溫情的母親。()(2)她長得很像我的媽媽。()(3)春光似海,盛世如花。()(4)老奶奶那爬滿皺紋的臉笑得像一朵綻開的花。)語文每日常規(guī)（每天都會有的作業(yè)1、預習（近反義詞、多音字、一二類字組詞、課文至少讀2遍、每篇課文的詞語要聽寫，語文天地中有或在課文當中有2、做摘抄或讀書筆記。每一個讀書筆記要做到：累好的詞語、2美的句子或者段落。3用自己的話概括出這篇文章的大致內容可以是一段話或幾