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PEP六年級上冊Unit5Whatdoeshedo?PartBLet'stalk一.教材內(nèi)容:第一部分Let'stry通過Mike和小雨在路上討論自己和家人工作和生活的情境來呈現(xiàn)新句型:Wheredoeshe/shedo?Howdoeshe/shegotowork?學生通過聽力練習獲得第二板塊的人物及場景信息,為進入正式的對話學習做準備。第二部分依舊通過和小雨在回家路上聊自己家人工作和生活的場景,幫助學生感知核心句型Wheredoeshework?Howdoeshegotowork?的語用情境。LetfstryMikeondXiaoYuaregoinghomenow.Mikeseesamancomingtowardsthem.Listenandcircle?ltWho十doesXiaoYu'sunclelooklike?A.BigandtalkB.Thinandshort.DoesXiaoYusuncleoftentakehimtoschool?&Yes,hedoesLB*No,hedoesn't.Let'stalk
Mike:Myuncleisafisherman.XiaoYu:Wheredoeshework?Mfke:Heworksatsea.Heseeslotsoffisheveryday!XiaoYu:Isee.Howdoeshegotowork?Byboat?Mike:No.Heworksonaboat.Hegoestoworkb^bike.XiaoYu:Hehasaveryhealthylife.Mfke:yestHeworksveryhardandstayshealthy.XiaoYu:Weshouldstudyhardandstayhealthy,too..教學目標知識目標:通過聽Mike和小雨在路上討論自己家人工作和生活的情境來獲得Let'stalk板塊的人物及場景信息。能夠在情景中運用句型Wheredoeshework?Howdoeshegotowork.理解workhard,studyhard,stayhealthy.能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話。情感目標:學習努力,熱愛運動,熱愛美好生活,保持健康。三.教學重難點:教學重點:理解課文內(nèi)容,能運用所學句型詢問并描述他人的工作、工作地點及交通方式。教學難點:能靈活運用所學句型詢問。四.教具:多媒體,卡片,頭飾。五?板書設(shè)計:Unit5Whatdoeshedo?PartBLet'stalkWheredoeshe/shework?Howdoeshe/shegotowork?六.教學過程〈一〉.Preparation:課前一直放一首英文歌曲:Whatdoyouwanttodo?為上課做準備Greeting:T:Hello,Boysandgirls.Ss:Hello,MissZhang.T:Howareyou?Ss:I'mfine,thankyou,andyou?T:I'mfinetoo.Thankyouverymuch.Now,Doyoulikethisong?Ss:Yes,Wedo.T:Let'slistenagainandanswermyquestion,Howmanyjobscanyouhear?接著再次播放這首英語歌曲,讓學生回答問題。Game:Sharpeyes.讓生快速說出出現(xiàn)的職業(yè)名稱,會的可以站起來說。并在此時導入本節(jié)課的重點單詞:fisherman,并以合成的方式出現(xiàn)這個單詞并教授。4.Brainstorm:讓生復習并感知本節(jié)課的三個重點疑問詞What,Where,How.〈二〉.Presentation:l.Let'stry:討論XiaoYu'suncle.T:ThisisXiaoYu'suncle.Letthestudentsreadthetwoquestionsandmakeaguess.Payattentiontothekeywords.讓學生先讀出第一部分的兩個問題,并嘗試猜測答案,Listentothetapeandchecktheanswers.聽第二遍錄音,做第二個問題,讓學生找出關(guān)鍵句子。2.Let'stalk:(1)Makeaguess:Whoishe?Ss:MaybeMike'sfatheroruncle.學生不看課文內(nèi)容,聽第一遍錄音,完成兩個問題:初步感知麥克叔叔的一些信息。(2)T:Doyouwanttoknowmoreaboutthefisherman?
引出healthylife,stayshealthy,并讓學生了解這兩個詞的意義表達。并通過例圖讓學生感知workhard的含義,并區(qū)分第三人稱單數(shù)在句子中的運用。.一Astudentstudiesveryhard.生活為學習保持健康。Twostudentsstudyveryhard.對于should.一Astudentstudiesveryhard.生活為學習保持健康。Twostudentsstudyveryhard.對于should的用法也在此時展現(xiàn)出來FlT:WealsohavetwoquestionsaboutMike'suncle,讓學生讀出并感知本課的重點句型。
Wheredoeshework?HowdoeshegoToworl^他怎么樣去上班Wheredoeshework?HowdoeshegoToworl^他怎么樣去上班?哪里工作?學生通過看動畫,自己找Wheredoeshework?Howdoeshegotowork的具體信息。并通過不同單詞的相似發(fā)音部分,得出sea的正確發(fā)音。Wheredoeshework?Heworksatsea.Howdoeshegotowork?Hegoestoworkbybike5)Let'schant.
Let*schantWheredoeshework?Heworksatsea.Whatdoeshedo?Heisafisherman.Howdoeshegotowork?Hegoesbybike.(6)小組內(nèi)選擇對話,并操練。其它小組給予評價。A:Wheredoeshe/shework?B:He/Sheworksin/aLet*schantWheredoeshework?Heworksatsea.Whatdoeshedo?Heisafisherman.Howdoeshegotowork?Hegoesbybike.(6)小組內(nèi)選擇對話,并操練。其它小組給予評價。A:Wheredoeshe/shework?B:He/Sheworksin/a〈三〉ConsoInterviewsomeoneaboutidatioerfaadmother.〈三〉ConsoInterviewsomeoneaboutidatioerfaadmother.1.Listenhtoptihetafollowthedialog2.Roleact角色扮演°Let'swatchthevideoandactthedialogue讓學生看著對話動畫分組扮演Let'sactinpairs學生分組上臺扮演(四)評價練習:Completethedialogueandcheckitbyyourselt補充文本。學生將對話內(nèi)容補充完整,并自己對照內(nèi)容檢查。
Completethedialogueandcheckitbyyourself:自己對照對話檢查Mike:Myuncleisqfisherman.XiaoYu:Wheredoeshework?TOC\o"1-5"\h\zMike:Heworksatsea.Heseeslotsoffisheveryday3XiaoYu:Isee.Howdoeshegotowork?Byboat?Mike:No,Heworksonaboat.He9oestowork.bybike.|Xiaoyu:Hehasaveryhealthylife..圧就PlayMakgamy:音樂停止,花傳到誰那里,a誰就上倒抽取地點卡片及交通的卡片。iW%he^entsdmake即d^logu。圧就eshe/she1*06eshe/she詞bycar,兩個學生可以到臺下找可以組成對話的■同學:Uowdowork?He/Shegoestoworkbycar.并根據(jù)每組組句子的快慢,選出第一名的小組。騎Let*splayagame:擊鼓傳花規(guī)則把藏在桌子中的卡片找出來?!皳艄膫骰ā?,音樂停在哪組,哪組上臺從老師手中抽出一張單詞卡,根據(jù)卡片內(nèi)容迅速將合適的同學拉上講臺,將他們組成合適的句子,看哪組做得又對又快。收到花朵的同學可以自行確定句子的人稱He,She,及問句答句。注意排列句子時單詞的大小寫:如she,She?!戳礖omework:立:2001RpHlI8多4$£*1?9IOII(914-I)IC11IB19tofl2314-2526112819)0AM*叭'cywOrld十V*e?JU-towncyworMM/uldongRead~thedialogue.熟練朗讀對話
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